区十佳师德标兵事迹

时间:2022-09-29 08:23:38 新材料 我要投稿

区十佳师德标兵事迹

  无论在学习、工作或是生活中,大家总少不了要接触或使用事迹吧,事迹可以起到引导读者认识先进,学习先进的作用。那么拟定事迹真的很难吗?以下是小编为大家收集的区十佳师德标兵事迹,希望对大家有所帮助。

区十佳师德标兵事迹1

  毛老师,女,44岁,汉族,中学高级教师,从教23年。x区英语协会理事,x区骨干教师。中国民主同盟盟员,民盟x市委妇委会委员,x区区工委副主委,湘一x中学民盟支部主委。

  x省骨干教师,x市骨干教师,x区骨干教师;省、市、区、学校的优秀教师;x省中小学英语教师“园丁奖”, 全国英语竞赛优秀指导教师;x市骨干班主任,x市优秀班主任,x区“巾帼建功个人”,x区十佳班主任,x省“诺贝尔摇篮杯”教学案例与评析一等奖。x省基础教育“新课程新课堂”示范研讨课, x省课题阶段性研究成果评选一等奖,

  毛老师于19xx大学毕业后分配到x市第十二中学教书,在教学的第一线辛勤耕耘23载,其中17年超量工作,送过8届毕业班,当过13年班主任,她所带班级班风好,学风浓,曾多次被评为x市、x区和学校优秀班集体。学生品行好,成绩优,特别在中考中成绩突出。她在平凡的工作岗位上干出了不平凡的业绩,深得领导和同行、学生和家长的好评。

  一、思想品德方面:

  1、她思想品德好,为人诚恳,待人随和;工作踏实肯干,业绩突出。作为民盟支部的主委,她积极参政议政,为学校发展出谋划策。积极支持学校工作,组织盟员参加学校各项活动,民盟支部多次获得x市优秀盟支部和x省活力支部的光荣称号,她本人也连续多次获得优秀盟务工作者称号,为我们学校争得了荣誉。

  2、热爱教育事业,热爱学生,甘于奉献。执教23年,除休产假外,她一直是满勤,从来没有因为个人原因耽误工作,也没请过病假。

  今年上半年,她从楼梯上摔下来,脚的右踝关节摔成骨裂,她没请一天假,拄双拐杖坚持上班。在脚伤还未痊愈的情况下,又多接了一个班的教学任务(因学校当时未请到代课老师),超负荷工作,而且每项细小的工作都亲力亲为,比如拄拐杖去检查升旗、课间操等。她拄着拐杖连续一段时间放学后在操场上指导学生练习跳绳,功夫不负有心人,在全校跳绳比赛中,她所带的'229班获得全年级的第一名,跳集体绳的个数是全校第一。

  虽然整个学期她的脚伤未好,但这个学期她当班主任所带的班级获得了x区优秀班级的光荣称号,所教的两个班的英语在高二学业水平考试中取得了优异的成绩,以100%的合格率交了一张满意的答卷,为学校争得了荣誉。她的这种精神感染了大家,也让学生感动。毛老师多年来一直这样默默的奉献,不讲价钱,不埋怨,兢兢业业工作,为学生着想,为学校着想,实实在在是大家学习的楷模。

  二、德育工作方面:

  毛老师以德服人,言传身教,以身作则。在教育学生方面,尽心尽力,用心与学生交流,是一位魅力教师,在学生和家长中有良好的口碑;工作能力强,处理问题及时得体,工作细致到位;工作作风踏实,勤勤恳恳,任劳任怨,懂得担当;各方关系处理得当,无论是家长、学生、同事都能和睦相处,相互理解。班主任工作开展得顺利,班级管理规范严明,事事落实到位,学生和家长都很信服,也很配合;班风好,学风浓,学生的服务意识强,学习上互帮互助的风气浓;班级活动丰富,每次的主题班会设计有新意,学生组织得好,课堂活跃,学生积极参与,踊跃发言;在全校的竞赛和活动中,她所带班级从来都是积极参与,并能取得好的成绩,是位名副其实的优秀班主任。

  三、教学工作方面:

  她从事英语教学23年来,获奖无数。教学能力强,创新意识强,具有丰富的教学经验,课堂教学有一整套自己的教学方法,有独特的教学风格,深得学生喜爱和同行的肯定;所教学生听说读写能力全面发展,笔试成绩也总是名列前茅,在全国和x市的各类竞赛中取得优异的成绩。她所带班级的英语成绩总是全年级数一数二,是位有名的骨干教师。

  四、教改科研方面:

  她走在教改工作的前沿,锐意改革,开拓进取,深入探索教学科研,是区、市级教改积极分子。她撰写多篇教学论文在国家级刊物及省级刊物发表,多次参加编辑教辅资料,曾获x省“诺贝尔摇篮杯”教学案例与评析一等奖,x省论文二等奖,x市论文一等奖,区“新课堂、新理念”教学大赛一等奖,市英语教学大赛二等奖等等,多次被邀请为全国童星大奖赛x赛区英语竞赛的评委,在x省骨干教师培训和x骨干教师培训中被邀作专题讲座。

  长期的教学工作锻炼了毛老师,她在成绩面前不骄傲,仍然谦虚学习,不断完善自己,是我们学习的楷模。

区十佳师德标兵事迹2

  一、热爱党的教育事业,忠于职守、教书育人

  作为一名年轻的党员教师,从走上教育岗位的第一天起,她一直坚守在教学第一线,勤勤恳恳,兢兢业业,忘我的工作着。她乐于奉献,任劳任怨,尽心竭力地做好学校交给的每一项任务,从不对学校安排的工作说个“不”字。

  “教书育人”是教师的天职。教师光具备必要的专业知识是远远不够的,还必须具有高尚的思想水平和道德情操,以身作则,以自身的榜样去感染、熏陶学生。

  二、注重自我提高,以身作则、为人师表

  打铁须得自身硬。作为一个教师,她深知自身素质和业务能力的重要性。她一方面进行教学实践创新,一方面积极主动地参加各种培训活动和听课,学习各种教学理论知识和教学经验。为了提高自身专业水平,自参加工作以来,她的时间与精力都用在提升自身专业成长上。5年来,她每个月都自费去湖南师大学习声乐,每个假期到武汉音乐学院学习理论作曲技法。

  “学高为师、身正为范”。她在心里经常告诫自己:要求学生做到的自己必须先做到,用自己的言行为学生作出表率,用自己的人格魅力去感染学生、影响学生,一言一行潜移默化修养学生的品行。

  三、让孩子们在音乐中感受美和爱

  在易心目中,音乐教育工作是学校“育人、传知”的主要组成部分。她根据孩子活泼、渴望成功的特点,以富有特色的.音乐教育为载体,为孩子提供熏陶的机会,在传知过程中达到育人的目的。

  “当音乐教师5年,我感受最深的就是‘音乐能给予美的感受’,音乐不仅仅对自己也对旁边的人以美的享受。从教之初,我觉得音乐课只要教会孩子们会唱就行,而5年之后的我,作为一名好的音乐教师不但要教会孩子们会唱歌,还得教会孩子们体会音乐中的美,并进行发自内心的表演。”她感触地说。

  为了让孩子们感受到音乐中的美,音乐中的爱,她不但挖掘音乐中美的音符,爱的音符,也引导学生把音乐与各个学科紧密联系一起。在器乐课教学中,她发现孩子们虽然喜欢上口琴课,但是对于口琴测试却很畏惧,于是她就尝试着创设轻松、愉快的测试氛围,安排丰富多彩的测试内容,选择灵活、多样的测试方法,运用“音乐乐园”等形式,体现“寓考于学、寓考于玩、寓考于动、寓考于乐”等特点,取得了很好的效果。如今,孩子们提到“小小演奏会”就会神采飞扬,在这种情境中孩子们尽情表现,展示才艺。

  “能感受音乐中的美所带来的愉悦是无与伦比的。”每节音乐课,看到孩子们沉浸在音乐之中,看到下课铃声中孩子们眼中那份恋恋不舍的眼神,特别是调皮的学生也能沉浸于音乐中,流露出的自然感情,她心里就无比欣慰。她教的班里有个学生叫曾阳,是一个患有多动症的孩子。上课时,曾阳总是调皮捣蛋,只有上音乐课他最认真。易让他当音乐课代表,协助老师管理音乐的课堂纪律。曾阳表现得有模有样,像极了一个“小老师”。于是,易抓住这个契机经常找他谈心,对他讲贝多芬、聂耳、冼星海等音乐家的故事,并告诉他,一个音乐家若没有很高的文化修养就不可能写出鼓舞人心的作品,就不能引起观众的共鸣。也许是音乐的力量在感召他,他学习用功,毕业时成绩还名列前茅。

  四、为每位孩子提供展示才艺的舞台。

  她利用业余时间承担起对学生兴趣特长的培养任务,对于条件好的学生,她免费对他们进行指导。经过几年的努力,陈姗姗、金樱子、欧咏琳等同学在长沙市三独比赛中获得特等奖、一等奖。在她的熏陶下,许多孩子喜欢上了音乐,并且开始了音乐特长的学习。她对音乐教育事业的热爱与执着,如春风细雨般滋润着一拨又一拨孩子的心。

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