语言文字工作总结

时间:2022-09-18 19:43:39 总结范文 我要投稿

语言文字工作总结

  总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料,它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律,不如我们来制定一份总结吧。总结怎么写才是正确的呢?下面是小编整理的语言文字工作总结,仅供参考,大家一起来看看吧。

语言文字工作总结

  语言文字工作总结 篇1

  语言文字工作是幼儿工作的重要的组成部分,抓好语言文字工作,对园所其他工作起着重要的促进作用。今年我园的语言文字工作根据松江区语委办的工作要求,结合本园实际,有序推进,要求教师充分发挥教育教学的主渠道作用,对幼儿进行国家通用语言文字的教育,使幼儿具备良好的语言文字应用本事。现将本年度工作小结如下:

  一、健全管理网络,营造学校氛围

  1、我园领导十分重视语言文字工作,将其纳入学校工作计划并加以实施,把语言文字工作当成学校一项重要的工作来抓。

  2、语言文字工作的网络健全,由分管领导、推普员、各班班主任组成了语言文字组织管理工作的网络。

  3、认真制定语言文字工作计划和推普宣传周活动计划并付诸实施。

  4、语言文字工作情景有详细的记录,有关文件、资料齐全并能装订成册归档。

  二、增强宣传力度,构成自觉行为

  1、组织教职工认真学习、贯彻执行新时期国家语言文字工作的方针、政策,学习《国家通用语言文字法》,了解大力推广普通话、促进汉语规范化,以及参加国家级普通话水平测试的重要性,努力在全园树立语言文字法律意识和法制观念。

  2、由于我园年来引进不少外地教师,平时教师们不经意间流露出的土话,往往会给外地教师带来疑惑,于是许多教师已养成自觉说普通话的习惯。哪些发音困难教师由年轻教师实行帮教,以提高发音技巧,普通话不仅仅成为了教学用语,也成为了生活用语。

  3、目前外省市引进人才的子女日益增多,孩子们的说话或多或少带有家乡方言,所以,在推广普通话的过程中,把纠正幼儿的方言作为我园教师工作的又一项新任务。

  4、进取鼓励教师参加汉字应用水平测试,14位青年教师在参加汉字应用水平测试后取得了相应的成绩和证书,最好的一位教师获得了一级乙等、总分为607分的好成绩。

  三、按照语委要求,组织各项活动

  1、立足教学,注重实效

  使用普通话、使用规范汉字是每位教师必备的基本功,也是教师业务考核等基本条件,学校对教师自身语言文字水平提出要求:教学中必须使用普通话,语言力求清晰明了,备课等书写资料要求工整条理,不写繁体字、异体字、错别字。

  2、推普活动,深入开展

  为全面贯彻实施《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要(xx—xx年)》,大力推广和规范使用国家通用语言文字,切实提高全园师生语言文字应用本事,根据区语委办关于开展第17届推广普通话宣传周活动的要求,我园于9月15日—21日第七届推普周活动期间,开展了丰富多样的活动。

  (1)为使教职工对第十七届推普周活动有一个全面深入地了解,我们向教职工传达区语委办的精神,以及本次活动的主题、口号、时间。同时将《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要(xx—xx年)》等相关文件以邮件方式发至教师进行自学。

  (2)在学校大厅的电子屏幕上,我们作专题宣传,其资料涉及第十七届推普宣传周的主题、口号、时间,以及教职工宣传资料上的知识,向全园家长、社会人士作一次宣传,使每一位来园接送孩子的家长也得到了一次学习的机会。

  (3)抓住活动周前期小中大三个年龄段召开幼儿家长会的时机,向家长作宣传,让更多的群众知晓《国家通用语言文字法》,了解推广普通话和语言文字规范化的重要意义,督促家长养成用普通话与孩子交谈的习惯。

  (4)在9月15日周一进行的“国旗下讲话”中进行专题宣传,动员和鼓励全园师生规范使用普通话。

  (5)结合“假日书韵”读书交流活动,提高教师的阅读意识和本事。

  (6)向教师推荐书籍《挑战你的“礼智”》,学习礼貌用语百问百答。

  语言文字工作是一项长期的工作,是幼儿园各项工作中不可缺少的组成部分。在新的一年中,我们将一如既往地加强领导,坚持不懈地抓好推广普通话、推进文字规范化、推行汉语拼音等工作,使我园的语言文字工作更上一个台阶。

  语言文字工作总结 篇2

  一、学校基本情况

  宁陕县江口中学位于江口回族镇,是全县规模最大的一所农村初级中学,学校占地面积10000平方米,校舍总面积6038平方米。学校现有12个教学班,在校学生513名,入学率达100%,巩固率达99.4%,现有在册教职工66人,其中专任教师59人,达本科学历的51人,大专学历的8人。专任教师学历合格率100%。本科学历达86.4%。现有高级教师3人,中学一级教师13人。

  二、创“市语言文字规范化示范校”的重要性

  我校一贯重视语言文字工作,把做好语言文字工作作为深化教育改革、全面推进素质教育的重要途径。

  (一)弘扬中华民族优秀的传统文化的需要

  语言文字工作关系到国家和民族的发展,弘扬中华民族优秀的语言文字文化,对于维护祖国统一,增强民族凝聚力具有重大意义。学校是开展语言文字工作的重要场所。我校在“推广普及普通话和用字规范化”工作方面,认真贯彻和落实了各级下达的“语言文字规范化工作”的有关法律和规定,并以素质教育为载体,把语言文字规范化工作贯穿于学校教育、教学、管理及考评、考核等各个环节。

  (二)改善我校特殊语言环境的需要

  我校处于江口回族镇,属回汉民族混居地带,学生离开校园之后,处在各自方言的语言环境中。所以,学生学习普通话时,存在着方言口音重和语言实践环境不一的问题,给孩子们的日常交流带来了一定的影响。因此,说好普通话是保证师生正常教学活动的重要前提。

  (三)增强师生语言文字规范化意识的需要

  基于我校特殊的语言环境,目前,我校将语言文字规范化工作重点定位为“做好自我,辐射家庭与社会,发挥主阵地作用,营造良好的语言文字环境”。依据《国家通用语言文字法》,积极贯彻“大力推行、积极普及、逐步提高”的方针,努力营造健康规范的校园语言文字环境,以“制度保障、课程提高、活动推进”作为语言文字工作的思路,有计划、有步骤地开展语言文字规范化工作,切实提高广大师生的语言文字应用能力和规范意识。

  三、“市语言文字规范化示范校”的创建过程

  (一)强化领导,健全制度

  1.将语言文字工作纳入学校重点工作

  我校把语言文字工作纳入到整个素质教育工作之中,把普及普通话和语言文字规范化的要求纳入培养目标,纳入管理常规,纳入基本功训练,渗透到德智体美和社会实践等各项教育教学活动中,逐步形成日常化、制度化、规范化的工作格局和工作模式。我校自语言文字规范化示范校创建以来,就成立了校语言文字工作领导小组,校长任组长,副校长和各部门负责人为组员。各部门齐头并进,通力协作,共同推进这项工作。学校先后制定了相关规章制度,把是否标准使用普通话、写规范字作为教师课堂教学评估的一项指标,把备课、板书、批改作业是否书写规范汉字作为教师教学常规考核的一项指标。学校向全校教师发出“说普通话,写规范字”的倡议,领导班子带头使用普通话,并接受教师监督。要求教师必须做到:口语练习与日常教学相结合,自觉努力与互相监督相结合。做到普通话不单是课堂语言,而且是校园语言,形成人人都讲普通话的良好氛围。

  2.将语言文字工作纳入教育教学活动中

  我校把推广普及普通话作为实施素质教育,提高教育教学质量的一项重要内容来抓:把语言文字规范化要求,纳入学生的培养目标,提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力;纳入教育、教学和学生技能训练的基本内容,扎实地进行语言文字的教学与训练;纳入校本教研工作之中,提高教师对语言文字教学工作的能力;纳入学校课程,各年级都开设书法(写字)课。

  学校规定,教师在课堂教学中使用规范的普通话。学校教师之间、教师学生之间对话交流使用规范的普通话。切实发挥语文课的主渠道作用,加强对学生语言文字应用能力的培养,并将语言文字规范化教育渗透到学校教育教学的各个环节,加强学生普通话训练和书写规范化训练,提高学生文化素养。从学校实际出发,我校就口语表达、习作等方面开展了学生语言文字应用能力的培训,如复述课文、情景对话、即兴演讲等。

  语言文字工作总结 篇3

  多年来,我校高度重视语言文字工作,认真贯彻国家、省、市语委语言文字工作方针、政策,执行语言文字法规和标准,建立健全工作机构、完善工作制度,加强宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度。通过狠抓落实,加强校园精神文明建设,增强广大师生的推普意识,提高普通话水平,进一步激发师生学习和使用普通话的积极性。20xx年我校语言文字工作在原有基础上取得了一定成绩,现简要总结

  一、健全推普机构,组织形式多样。

  随着现代化教育的不断发展,语言文字规范化工作显得尤为重要,它已成为现代文明教育的重要标志。我校把规范用字用语工作纳入到创建文明单位,争创品牌学校的具体工作中,成为学校管理的重要部分。学校成立了语言文字工作领导小组,由陈慧君校长任领导小组组长,中层以上干部任组员,并配备多名教师为督导员、每班一名学生为推普员,使得工作能够有序开展,逐层深入,没有出现推普工作的盲点,真正使得语言文字规范化工作深入到每个人的心中。全校整体形成一纵一横、相互交叉的层级管理网络(一纵:学校语言文字工作组——中层机构——语文教研组——其他各教研组——不同年龄段的老师;一横:学校语言文字工作组——少先队——各年级班主任——各班),一级对一级,自上而下,确保了这项工作能长期坚持,收到实效。

  二、制度严格规范,工作有条不紊。

  为了更好地开展语言文字工作,依据国家有关语言文字工作法规,我校先后制定了关于加强语言文字规范化工作的制度、条例,明确提出:普通话为学校的教学语言,即师生在教学和学习活动中使用普通话;普通话为校园语言,即师生员工在教学、会议、宣传和其它集体活动中使用普通话;教师的普通话达标与评聘相结合。学校每学年划拨专项经费开展语言文字规范化工作,党支部也将语言文字列为工作重点之一。教导处、大队部定期开展形式多样的推普活动,使得推普工作不但在总体计划中有所体现,而且还渗透在学校工作的方方面面。学校在学生常规管理制度中、学生评优工作中,在教职员工考核制度及教职工评选先进等各项制度中都注重语言文字工作的制度化落实。学校注重语言文字工作的建章立制,实行了教师持普通话等级证书上岗制度,正是在这种氛围的影响下,形成了良好的学习和竞争氛围,使普通话真正成为了校园语言。

  三、工作措施得当,活动贯穿始终。

  1、加大了宣传力度。

  为更卓有成效地实施开展语言文字工作,在“大力推行、积极普及、逐步提高”的方针指导下,我校加大语言文字规范化宣传力度,开展形式多样、富有成效的宣传教育活动,增强了教师、学生语言文字的规范化和标准化意识。校语言文字宣传工作共分了四大版块,即:校园开放版块;办公行政版块;教室学生版块;视听专题版块。我校通过在学校教学楼墙面悬挂了语言文字宣传牌,在橱窗内张贴国家通用语言文字法宣传广告,使每一位进入校园开放领域的学生和教师都耳濡目染,形成了校园开放版块;在办公行政区域内营造要求大家必须说普通话、写规范字的氛围,形成办公行政版块;在教室内由学生自主发挥,充分开发学生的创新潜能,人人动口说普通话,人人动手制作文字规范的手抄报,并充分利用黑板报进行班级特色宣传,让学生自我引导,给师生创造了一个普通话不得不说、规范字不得不写、我说普通话、写规范字光荣的教室学生版块;语言文字工作组成员,以国旗下讲话和致全校师生倡议书的形式,宣传国家关于语言文字的政策法规。学校红领巾广播站,主持人字正腔圆的主持,各班通过校园网络进行使用规范字的互相督促,在视听两方面加大了宣传。同时积极推行了“推普周”,除学校悬挂宣传横幅、出学生手抄报外,还在语文组教师及推普员的指导下,开展“文明”等一系列有特色、有创意的宣传活动。

  今年第七届全国推广普通话宣传周,我校以此为契机,通过悬挂横幅、标语,办专栏橱窗、开晨会、主题班会,出墙报、教师两笔字比赛、学习《国家通用语言文字法》知识问卷、学生“啄木鸟”行动——调查用字情况、在育红广场举办推普宣传现场活动等形式在校园内、外大力开展推普宣传,对发现的不规范字采取各种措施进行清理,清除了校园不规范用字,净化了校园语言文字环境。在学校网站、广播站播出推普口号和推普专栏节目,积极宣传《国家通用语言文字法》。如:“爱国旗,唱国歌,说普通话”,“普通话——成长岁月的好伙伴”,“说普通话,迎四方来客;用文明语,送一片真情”,“说好普通话,方便你我他”,“我当家庭推普员”,“人人都讲普通话,争当文明小公民” 等。各班利用周五班会课时间开展了讲普通话、用规范语言的主题活动,无论是刚入学不久的一年级学生,还是六年级的大哥哥、大姐姐,都做了积极而充分的准备,或朗诵或比赛,形式多样。各班的主题为“请听我说”、“小小展示台”、“让我们走进普通话”、“规范语言从我做起”、“学说普通话做文明少年”、“你说我说大家说”、“人人都讲普通话”、“最动听(美)的声音”、“普通话赛赛赛”等各具特色。总之,20xx年9 月宣传周开展的丰富多彩的推普活动,营造出良好的推普舆论氛围,增强了同学们语言文字规范化意识,收到了明显的效果,受到师生的好评,在校内掀起了“讲普通话、写规范字”的热潮。

  2、开展系列活动,注重日常渗透。

  我校语言文字工作与日常教学工作密切结合,要求教师在课堂教学中自觉运用普通话和规范字。校长带头讲普通话,带头参加普通话等级测试(都在二级乙等以上)。学校把语言文字工作纳入学校的常规工作中,坚持在上课、板书、教案、作业、试卷、评语等教学评估活动中,将语言文字规范化列为重要考核指标。坚持师生学习、集体活动必须使用普通话。对少数带地方口音讲课和板书用字不规范的教师提出意见,帮助改进。学校要求每位教师每周至少登录一次语言文字类网站,努力提高语言文字的信息化程度。

  从20xx年开始,学校组织教师开展综合素质大赛。比赛分为上课、说课、钢笔字、粉笔字比赛、知识竞赛、课外沙龙风采等多个项目,将语言文字规范化列为重要考核指标。其中,精彩一课进行不同年龄段的普通话比赛。上课的青年教师条理分明、重点突出的讲授,大方、从容、亲和力十足的教态,赢得了学生的热烈掌声,体现了青年教师较高的业务素质和普通话水平;中老年教师采用多媒体说课。他们以生动形象、风趣、极具感染力的语言,娓娓道来,一展风采。硬笔字的比赛又分为钢笔字和粉笔字。赛前,学校对老师们的两项字体进行摸底,并分配指导教师,进行针对性的指导。经过两个月和一个暑假的艰苦训练,9月进行比赛。老师们个个沉着应战,在规定的时间内写完钢笔字,又赛粉笔字。很有热情、很带干劲。课外沙龙风采则主要围绕教师职业道德建设、现代教学观念、奉献等方面的内容展开。老师们个个才思敏捷、谈笑风生,普通话里流露出对所从事教育事业的热爱与关注,对人生高尚价值追求的坚定执着。通过此次活动在教师中掀起了讲好普通话的热潮。

  为了提高全校学生语言文字表达水平,推动校园语言文字的规范化、标准化,进一步促进我校素质教育的实施,我校还定期举办有师生参与的语文活动:走廊贴上了同学们办的小报;“文化长廊”让人欣喜;教室里有同学们的袖珍杂志展;操场上到处是师生们排练的自创、自编、自练、自演童话剧、课本剧以及小品的场面,给校园增添了浓郁的文化氛围。同学之间还举行了读书交流会和书画、硬笔书法等比赛。定期进行学生写字考核,全校学生人人参加活动。教导处、大队部坚持按计划组织学生开展形式多样的读书、演讲、征文、诗朗诵、讲故事、编小报、相声、小品表演、找错别字等系列活动使学生增强了学习普通话的兴趣,感悟到了创作的快乐,拓展了学习的空间,培养了语言文字的实际应用能力。并将那些普通话使用标准、优秀的学生作为全校升旗仪式演讲、主持的最佳人选。丰富有效的活动,已成为校园素质教育和精神文明活动的重要内容,学生“说普通话,写规范字”水平又上一个新台阶。

  3、常抓校本培训,提高普通话测试达标率。

  语言文字工作是一项长期的系统的工程,不是一蹴而就的,为此学校有计划地对教师和学生进行普通话训练和规范字训练。除了不定期对全校教师进行培训指导外,学校还统一购买了普通话培训书籍、资料发放到教师手中,充分发掘语文教师和部分中青年教师的语言文字优势,发挥他们的推普骨干作用,推动校园语言文字工作的检查督导工作。利用教学主渠道,在课堂中增加语言文字规范化知识的相关内容,举办类似沙龙似的活动,不定期对全校教师进行普通话培训,负责全校师生语言文字宣传教育;针对师生语言文字方面的问题进行技术咨询指导,从而推动全校语言文字工作规范化活动。

  20xx年——20xx年间,我校积极组织了教师普通话培训,截至20xx年10月,我校参加普通话培训的教职工比例为 100 %,其中教师普通话达标率为 98%。通过集中宣传和扎实的活动,我校语言文字工作收到了良好的效果。校园里讲普通话已蔚然成风,使普通话真正成为教学语言、校园语言、生活语言,促进了教学质量的提高,推进了学校素质教育和校园文明建设。20xx年底,我校被盐城市教育局确认为“盐城市语言文字规范化工作示范学校。

  今后,我们将进一步坚定不移地继续贯彻中央制定的新时期语言文字工作方针政策,坚持普通话的法定地位,坚持汉字简化的方向,认真抓好语言文字应用的规范化工作,为我市语言文字工作再上一新台阶作出自己应有的贡献。

  大丰市实验小学

  20xx年3月

  语言文字工作总结 篇4

  学校是推广普通话、使用规范汉字的重要阵地,说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力,是素质教育的重要内容。回顾一学年的工作,在学校领导小组的高度重视和关心下,我校语言文字工作得以顺利开展,推动我校语言文字应用规范化水平的不断提高,取得了一些可喜的成绩。现将一年来的工作情况总结如下:

  一、进一步加强领导,强化管理,促进语言文字工作的制度化与规范化

  (一)为了更好地开展语言文字工作,提高群体重视语言文字工作的意识,我校语言文字工作小组根据上级语委的要求积极开展工作,使语言文字工作做到了有法可依、有章可循,为语言文字工作的深入开展奠定了良好基础。

  (二)继续严格执行使用语言文字情况与教师评先(优)、评职等方面相挂钩的办法。

  (三)加强语言文字检查力度。定期不定期对学校内各公共场所进行用字情况和师生使用普通话情况加强检查,并提出规范用字等意见,以此来规范、促进全园的语言文字推广、规范工作。

  二、进一步加强语言文字的学习和宣传力度

  (一)充分发挥每一堵墙、每一个角落的宣传作用。利用20xx年我校加固改造的契机,在校园文化建设与形成方面主要围绕校风、校训,所有设计均贯穿“知书达理”这一主题,并以传统的书法、篆刻、剪纸等艺术形式表现出来。有校园入口红大理石照壁上明亮醒目的“知书达理”,有教学楼里“知”、“书”、“达”、“理”四层主题文化长廊。有操场上“德智体美劳”的背景墙。以此来引导学生发现美、欣赏美、体验美、追求美、实现美。以景感人、以美育人的教育效果。

  (二)积极组织开展好第十四届全国推广普通话宣传周的活动。

  (1)积极宣传,尽早部署,营造浓厚的校园推普氛围。以各级教育部门文件精神为指导,精心制订了“推普周活动方案”,并按照方案布置了具体任务,及时、广泛地宣传了推普周活动的主题。

  (2)扎实开展各项活动,使推普精神有效落实。在活动期间,我校根据上级安排,积极组织参加阅读风采大赛、省规范汉字书写大赛、“啄木鸟”行动等活动,积极宣传了《中华人民共和国国家通用语言文字法》以及相

  应的普通话基础知识,使我校掀起了“推普”高潮。

  我校还积极组织师生参加由东莞市语言文字工作委员会通知进行的开展社会用字集中整治的活动,我校师生克服了高温及周遍施工等各种困难,对于我校区域内的周边地区进行了排查,对于使用不规范字的单位,老师们积极地宣传《通用语言文字法》和《东莞市创建精神文明和谐城市工作事实方案》,态度诚恳地予以纠正。

  在暑假期间,我校师生还积极参加了东莞市教育局举办的阅读风采大赛,此次比赛分为初赛(笔试)和复试(诵读、问答、诗歌改写、读书体会等)。通过认真的准备,我校的师生在此次活动中都取得了好成绩,在初赛中我校有20余名学生经选拔取参加,在复赛中我校学生获得了好成绩。

  为了使普通话在我校扎根,避免“活动来推普热,活动过推普落”的现象发生,我校结合学校实际制定了相关制度,如:促使各班主任利用班会、周会等集体活动,深入宣传推普的重要性;利用周一升旗仪式,在全校范围内,倡导普通话,在课堂教学中必须使用普通话、在学校坚持晨读午练古诗文、在放学路队时集体背诵古诗文等,经过一系列的组织和安排使我校推普氛围日渐浓厚,推普成果日渐丰富。3。进一步加强语言文字的学习。

  三、开展了形式多样、富有实效的语言文字规范化教育活动

  (一)围绕“全国推普周”,开展好各项活动,通过活动提高了教师说普通话、写规范字的意识,增强了学生说好普通话的自觉性。

  (二)语言文字规范工作有条不紊:定期检查板报、“月、周计划”等,教师自发地寻找错别字,虽然,有时半天都很难找出一个错别字,但这更显示出老师的普通话水平。

  (三)坚持“国旗下讲话”制度。几年来,我校每周一早晨举行升旗仪式,都要坚持由领导、学生代表在国旗下讲话、致辞,并将讲话稿存档。旨在通过升旗仪式暨“国旗下的讲话”对师生进行爱国主义教育,使学生更加热爱祖国及祖国语言,自觉讲好普通话。

  (四)积极组织参加4.23世界读书日活动,有9名师生在世界读书日征文活动中获奖。

  (五)班级文化建设中,许多班级均以“书香班级”,“我爱读书”等为主题

  进行设计,为学生营造出了浓厚的读书氛围。

  (六)开展了丰富多彩的社团活动,我校组建社团二十余个,其中包括“小剧社”“小小作家”“我爱书法”“童话大王”等,大大丰富了学生的校园生活。

  (七)在校园文化艺术节活动中,组织师生开展课诗词吟诵比赛、各班讲故事比赛、主题读书演讲比赛等等。

  (八)每学期组织教师读书交流活动,活动中,老师们流利规范的语言让我们可以看出教师们平时对规范汉字的运用的一贯性。在20xx年学校对一年读书,教学,学习等活动的感受和体会汇集成册。此外我们还利用我校家长委员会成员,充分发挥他们的推普推规的辐射作用。总之,我们将认真总结经验、不断借鉴和探索更有效的方法,推动我校语言文字规范化工作再上一个新台阶。

  语言文字工作总结 篇5

  语言文字工作是幼儿工作的重要的组成部分,抓好语言文字工作,对园所其他工作起着重要的促进作用。今年我园的语言文字工作根据松江区语委办的工作要求,结合本园实际,有序推进,要求教师充分发挥教育教学的主渠道作用,对幼儿进行国家通用语言文字的教育,使幼儿具备良好的语言文字应用能力。现将本年度工作小结如下:

  一、健全管理网络,营造校园氛围

  1、我园领导非常重视语言文字工作,将其纳入学校工作计划并加以实施,把语言文字工作当成学校一项重要的工作来抓。

  2、语言文字工作的网络健全,由分管领导、推普员、各班班主任组成了语言文字组织管理工作的网络。

  3、认真制定语言文字工作计划和推普宣传周活动计划并付诸实施。

  4、语言文字工作情况有详细的记录,有关文件、资料齐全并能装订成册归档。

  二、增强宣传力度,形成自觉行为

  1、组织教职工认真学习、贯彻执行新时期国家语言文字工作的方针、政策,学习《国家通用语言文字法》,了解大力推广普通话、促进汉语规范化,以及参加国家级普通话水平测试的重要性,努力在全园树立语言文字法律意识和法制观念。

  2、由于我园年来引进不少外地教师,平时教师们不经意间流露出的土话,往往会给外地教师带来疑惑,于是许多教师已养成自觉说普通话的习惯。哪些发音困难教师由年轻教师实行帮教,以提高发音技巧,普通话不仅成为了教学用语,也成为了生活用语。

  3、目前外省市引进人才的子女日益增多,孩子们的说话或多或少带有家乡方言,因此,在推广普通话的过程中,把纠正幼儿的方言作为我园教师工作的又一项新任务。

  4、积极鼓励教师参加汉字应用水平测试,14位青年教师在参加汉字应用水平测试后取得了相应的成绩和证书,最好的一位教师获得了一级乙等、总分为607分的好成绩。

  三、按照语委要求,组织各项活动

  1、立足教学,注重实效

  使用普通话、使用规范汉字是每位教师必备的基本功,也是教师业务考核等基本条件,学校对教师自身语言文字水平提出要求:教学中必须使用普通话,语言力求清晰明了,备课等书写资料要求工整条理,不写繁体字、异体字、错别字。

  2、推普活动,深入开展

  为全面贯彻实施《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要(20xx-20xx年)》,大力推广和规范使用国家通用语言文字,切实提高全园师生语言文字应用能力,根据区语委办关于开展第17届推广普通话宣传周活动的要求,我园于9月15日—21日第七届推普周活动期间,开展了丰富多样的活动。

  (1)为使教职工对第十七届推普周活动有一个全面深入地了解,我们向教职工传达区语委办的精神,以及本次活动的`主题、口号、时间。同时将《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要(20xx-20xx年)》等相关文件以邮件方式发至教师进行自学。

  (2)在校园大厅的电子屏幕上,我们作专题宣传,其内容涉及第十七届推普宣传周的主题、口号、时间,以及教职工宣传资料上的知识,向全园家长、社会人士作一次宣传,使每一位来园接送孩子的家长也得到了一次学习的机会。

  (3)抓住活动周前期小中大三个年龄段召开幼儿家长会的时机,向家长作宣传,让更多的群众知晓《国家通用语言文字法》,了解推广普通话和语言文字规范化的重要意义,督促家长养成用普通话与孩子交谈的习惯。

  (4)在9月15日周一进行的“国旗下讲话”中进行专题宣传,动员和鼓励全园师生规范使用普通话。

  (5)结合“假日书韵”读书交流活动,提高教师的阅读意识和能力。

  (6)向教师推荐书籍《挑战你的“礼智”》,学习礼貌用语百问百答。

  语言文字工作是一项长期的工作,是幼儿园各项工作中不可缺少的组成部分。在新的一年中,我们将一如既往地加强领导,坚持不懈地抓好推广普通话、推进文字规范化、推行汉语拼音等工作,使我园的语言文字工作更上一个台阶。

  语言文字工作总结 篇6

  我校为了贯彻落实国家通用语言文字法的规定,深入宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》,进一步提高小学生说好普通话的能力,促进语言文字规范化作了大量的工作,开展了一系列的活动,取得了一定的成效。现将我校开展国家通用语言文字法贯彻情况总结如下:

  一、加强领导,确保规范语言文字工作的顺利进行。

  为了将学校规范语言文字工作落到实处,我校成立了由校长任组长,副校长任副组长,教导处分管,各年级组长为组员的领导小组。将此项工作与日常教育教学管理有机的结合起来。充分发挥各学科的教学作用,尤其突出语文教学的主渠道作用,将自觉使用普通话和规范字落实在师生的课堂上。落实了检查评比,以确保此项工作正常进行。

  二、强化教师素质,加强自身学习

  我校全体教师均通过了由国家语委组织的普通话等级水平考试。而且学校鼓励教师继续参加高一级普通话等级测试。在学校教学常规中明确要求教师必须使用普通话教学,板书字迹规范工整。同时要求学生在校必须使用普通话。通过教师带动学生、学生带动家长、家长带动社会,逐步提高了我市的语言文字规范化水平。

  三、创设良好的推广氛围

  学校把说好普通话、写好规范字、提高语言文字应用能力作为素质教育的重要内容。为了创设良好的推普氛围,使普通话成为学校的教学语言和校园语言。校园的电子显示屏上每天出现一条推广普通话的宣传口号。这样就让每一个学生一进校门就能进入一个浓烈的宣传氛围。在升旗仪式上校领导还对推普工作做了专题发言。另外,充分发挥校园广播作为“推广普通话、规范文字”的宣传作用。通过多方面积极有效的宣传,现在全校师生的“说普通话,写规范字”的热情高涨。

  四、开设校本课程,提升学生专业水平

  为了提升我校学生的普通话水平、规范文字书写,我校专门开设了普通话和写字两样校本课程。选聘了普通话水平很高的老师担任专职教师,从声调到字到词再到句、篇等,进行系统讲授训练。由易到难,层层深入。重点落实在那些异读字、地方语与普通话差异大的发音。利用写字课的时间规范学生的文字书写。另外,学校上学年还成立了书法兴趣班,培养了学生的兴趣爱好和良好的书写习惯。

  五、开展多种活动,强化宣传力度。

  我校在开展推广普通话写规范字上采用了多种形式,开展了丰富多采的活动,力求使推普工作深入人心。在全校范围内开展每周的国旗下的演讲、优秀作文比赛、主题班队活动、中秋诗会,同时针对学生不同年龄阶段的特点开展各年级组推普活动。在六年级组织开展“我的理想”演讲比赛;在三、四、五年级开展了硬笔书法比赛,同时还开展了“国小讲坛”“做最好的老师”教师演讲比赛。另外,学校还组织开展了以年级为单位的书写规范汉字比赛,以及手抄小报评比活动。以推动学校语言、文字工作的开展。

  六、存在的问题和今后的打算

  回顾过去,我校语言文字工作取得了一定的成绩,但同时也存在不少的问题和困难。部分师生还是存在在校园里不讲普通话的现象,在今后的工作中我们还将继续加强这个方面的推广和监督。将此项工作向深层次推进。利用小学全体学生这个庞大群体,将语言文字工作由校内延伸到校外、家庭、社会,使每一位学生自觉成为一名小小推普员,再创语言文字工作的辉煌。

  语言文字工作总结 篇7

  多年来,我校高度重视语言文字工作,全面贯彻《中华人民共和国国家语言文字法》精神,不断提高学校语言文字工作的规范性、科学性和实效性。语言文字工作至今已发展到一个较高的水平,教师使用规范的语言文字教学,学生学会使用规范的汉字和普通话,已成为学校的一项基本的、常规的要求。学校要进一步做好这项工作,向更高的目标迈进,除了保障课堂这一最基本、最重要的阵地持续优质地做好语言文字的工作外,还应该提高认识,承担更多的责任和义务。基于这种认识,我们对学校深入开展语言文字工作、发掘语言文字工作的新内涵、开拓语言文字工作的新途径进行了思考和尝试。

  首先,我们意识到应在教授学生提高运用祖国语言文字能力的基础上,对学生进行热爱祖国语言文字的教育。了解祖国语言文字的源远流长的历史,了解随着祖国经济的腾飞,祖国语言正在走向世界的现状,能使师生增强学习和使用祖国语言文字的自豪感。

  其次,我们认识到,规范的语言文字的学习和使用推广,应从课堂向整个校园延伸,从校园向家庭、社区延伸,这是学校应承担的责任和义务,同时组织学生进行有关社区活动,也符合学生提高实践活动能力的要求。

  第三,加强语言文字工作的管理,积极开拓新的工作思路,组织新颖多样的师生活动,创建新的学习工作平台,是使这项工作深入开展的保障。这些思考,结合有关部门对我校语言文字工作的具体指导,为我们开展工作提供了努力的方向,确定了工作的重心。

  一、加强组织和制度建设

  我校党政领导高度重视语言文字工作,将其列入学校精神文明建设和校园文化建设的要点,纳入学校工作计划并加以实施。

  (一)重建学校语言文字领导小组

  我校建立了学校“语言文字工作领导小组”,由教务主任和政教主任分别担任正、副组长,语言文字工作新老骨干教师任组员,负责整理前期的有关资料,总结有关经验,加强师生语言文字规范使用的培训、检查、评价工作,制定学校语言文字工作计划,组织并保障这项工作取得更大的成绩。

  (二)制定完善相关制度和措施

  新的领导小组学习有关文件精神,修改并完善了校语言文字工作制度,重建了相关的奖励制度。

  语言文字考核与教师、学生考核与评先挂钩。学生使用规范的语言文字的水平及学习态度,是学生评先的指标之一。教师教案的书写规范、使用普通话教学的水平、批改学生作业的用字规范等作为教师教育教学质量评价的重要指标,列入教师量化考核项目中。

  二、搭建学习和宣传平台

  我们意识到,学校的语言文字规范工作不能仅仅依靠课堂。加强学习和宣传,提高师生普通话水平,营造规范祖国语言文字的氛围,需要开拓更多的平台和空间。

  (一)组织校本培训,提高普通话测试达标率

  语言文字工作是一项长期的系统的工程,不是一蹴而就的,为此学校有计划地对教师进行各种学习、培训。利用业务学习时间,学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》等。

  (二)搭建网络平台,开辟“语言文字”专题频道

  我校加强校园网络建设的过程中,十分重视利用网络平台促进语言文字工作。经过精心策划和准备,师生可以从学校网上及时查阅国家语言文字相关的方针政策、学校语言文字工作制度、测试达标情况等信息,了解学校相关语言文字工作的新举措等。

  (三)发挥广播站作用,加强语言文字规范的宣传示范工作

  作为向全校进行普通话和规范用字的宣传措施之一,我校每学期进行两次关于推广语言文字规范主题的广播。定题、组稿、主播都由学生完成。这一举措,提高了学生主动学习和使用规范语言文字积极性,加强了学生维护祖国语言文字纯洁性的责任意识。

  (四)融合校园文化建设,加强热爱祖国语言文字教育

  与我校校园文化建设相结合,学校走廊、楼梯口等处张贴语言文字宣传标牌;教室里的布置、评比栏、板报等用字规范,班级文化建设也体现了语言文字规范化的良好氛围。

  利用黑板报和兴趣活动小组等阵地,引导学生加强对祖国语言文字的历史和发展过程进行探讨和交流,开展书法展示、古诗品读、对偶句赏析等活动来表现祖国语言文字的意蕴丰富与结构完美,激发了学生对祖国文字的自豪感。

  三、组织运用和推广活动

  作为从事小学基础教育的学校,我们深刻地认识到:语言文字工作,既是学校教学工作的重要组成部分,又是提高学生基本素质的重要载体。像上面提到的书法展示、古诗品读等活动一样,我校总是以相关活动的组织为契机,从学校实际出发,周密筹划,使学校语言文字工作得以落实。

  (一)精心组织每一届“推普周”活动

  每年九月份的第三周是“全国推广普通话宣传周”,学校高度重视,领导小组精心策划,发动全校师生展开系列活动。悬挂“说好普通话”大型横幅标语,张贴主题宣传画,营造推普气氛。星期一的国旗下的讲话,向全校师生发出“推普周”的倡议。倡议全校师生,在校园不说方言,用普通话对话。利用小宣传栏介绍推广普通话和使用规范字的意义。同时,年级组织“推普”主题宣传黑板报评比,班级组织改错别字比赛等活动,使“推普周”活动落到实处。

  (二)组织教师相关教学基本功比赛

  我校积极组织和倡导教师参加市、区及社区组织的各类与语言文字运用和推广相关的活动。如结合时事开展的“党在我心中”和“我讲我的故事”等演讲比赛,学校多次组织教师朗读、讲故事、粉笔字等系列竞赛活动,普通话或规范用字,都是基本的评价标准,形成了良好的语言氛围,提高了教师的语言水平。

  (三)开展形式多样的教育活动,增强语言文字工作的实效性

  我校的语言文字工作力求深入学校每个层面,深入家庭,深入学生生活。

  学校把对学生进行规范使用祖国语言文字的教育工作,对学生的学习、文字书写及热爱祖国语言文字教育等作出具体要求,倡导日常生活中与亲友交谈使用普通话。

  结合学校教育教学要求,我们组织了各种读书征文、语文才艺大赛等活动,并积极组织学生参加教育部门和社区组织的相关活动。如在作文比赛、讲故事比赛、书法大赛、读书竞赛等校内外的各项活动中,我校各年级学生都积极参与,成绩斐然。

  我们认识到,我们的工作还存在不足。我们将继续采取切实可行的措施,进一步开拓新的工作思路,挖掘新的教育资源,不断提高师生运用语言文字的能力和表达水平,不断提高师生规范地使用和推广语言文字的责任意识,为全面提高我校师生的综合素质、进一步提高我校的整体办学水平而做出不懈的努力。

  语言文字工作总结 篇8

  一、语言文字工作

  宪法和国家通用语言文字法明确界定,语言文字工作的目标是要推广全国通用的普通话和推行规范的汉字,简而言之就是“讲普通话、用规范字”。语言文字工作的核心内容是促进语言文字的规范化、标准化。校园语言文字工作是我国语言文字规范化、标准化工作的基础。为适应20xx年语言文字工作发展的新要求,必须进一步加强校园语言文字规范化,积极、有效、深入、有序地推进幼儿园语言文字工作的开展,我园以第xx届全国推普宣传周为契机,再掀语言文字工作新氛围,积极广泛开展语言文字宣传活动和竞赛活动,将语言文字工作渗透在幼儿园的各项工作之中,聚焦幼儿发展,努力提高教师与幼儿的语言文字规范意识和以应用能力,有效创设良好的语言文字规范化、标准化校园环境。

  二、开展语言文字工作的重要意义

  1、是全面贯彻《国家通用语言文字法》的要求。

  《国家通用语言文字法》的出台说明语言文字规范的重要性和必要性,必须依法认真贯彻执行。

  2、有利于幼儿园良好文化环境的创设。

  语言文字工作渗透在幼儿园的各项工作之中,聚焦幼儿发展,努力提高教师与幼儿的语言文字规范意识和以应用能力,有效创设良好的语言文字规范化、标准化校园环境,提升幼儿园文化品位。

  3、有利于教师专业技能的进一步提高。

  幼儿园教师必须具备丰富的专业技能,其中语言文字的应用能力便是一项应具备的基本能力,作为一名幼儿教师,在工作中说普通话、用规范字,有利于专业技能水平的提高。

  4、有利于幼儿语言表述能力的提高及全面发展。

  3—6岁是幼儿语言发展的关键期,幼儿园开展语言文字工作,教师规范普通话用于,引导幼儿能够用普通话与他人进行沟通交流、大胆表达表现,可以提高语言表述能力,让孩子开口、开心、开窍,对幼儿的终身发展是有益的。

  三、本学期工作汇报与小结

  1、建立推普体制、完善推普管理

  为了确保幼儿园语言文字工作有质、有量、有序地开展,我们组建了由园长、教研组长以及语言文字挂职教师等参与的语言文字工作领导小组,制定工作计划,部署语言文字规范化工作,落实活动安排,有效促进了我园语言文字规范化工作。

  2、创设语言环境,渗透文化氛围

  创设良好的语言环境是开展语言文字工作的关键,推普周通过悬挂宣传横幅、张贴推普标语、宣传板报、班级家园之窗开辟宣传栏等创设多种搞宣传环境,积极向全体师生及家长进行推普宣传;各班级创设特色语言区环境、大班“我是中国人”主题中认识汉字结构、文字与图片对应标记等环境创设都让幼儿更深地感受到了汉字魅力,激发幼儿说好普通话、热爱祖国语言文字的民族感情。

  3、丰富活动形式,提高活动效益

  语言文字工作不可能脱离于各项活动单独存在,而是与各项活动相互渗透、相互关联,又相互融合的,本学期语言文字工作与幼儿园开展的多种活动相结合,渗透到一日活动教育教学活动之中。

  师生一日活动中坚持使用普通话;国旗下讲话;行政值班人员、教研组长在日常巡视家园之窗、资料检查等时机对教师用字、用词、用句进行查错纠错;“诗情一刻”“精彩一刻”“飞扬一刻”念儿歌、讲故事;“普通话正音啄木鸟纠错”;组织青年教师排练诗歌朗诵;组织师生、家长参加“爱家乡”书法大赛、情景剧表演、亲子诵读等活动,增强师生及家长语言文字规范化意识,提高普通话水平,感受语言魅力。

  4、重视家园沟通,实现家园共育

  利用推普周、家园小报、班级网页、家长会、日常交流等多种形式向家长进行讲普通话、用规范字的宣传,鼓励幼儿带动家长,提高家长规范文明用语的意识,鼓励家长参加亲子诵读等活动,教师加强对家长准确吐字发音的指导,加强了家园的沟通,使语言文字工作的开展真正实现了家园共育。

  学校是推广普通话、使用规范汉字的重要阵地,说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力,是素质教育的重要内容,也是提高教师专业化水平的重要组成部分。回顾这一学期的工作,在园领导的高度重视和关心下,在我园全体教职员工的共同努力下,我园语言文字工作得以顺利开展,推动我园语言文字应用规范化水平的不断提高,取得了一些可喜的成绩。现将本学期的工作情况总结如下:

  一、充分利用我园内的宣传栏优势

  积极宣传国家语言文字规范化的各项政策及法规,指导教职工学习,强化讲普通话、用规范字的意识,切实落实语言文字规范化的各项要求。我们组织全体教职员工对进行了专题学习,同时要求教职工通过不同的途径进行自学有关语言文字规范化方面的知识,从思想上加强对语言文字工作的认识,加强对语言文字法规的宣传力度。特别对青年教师的规范字的使用、普通话提出了要求,从而提高了他们用语用字的规范化水平。

  组织教师针对自身及幼儿运用普通话的实际情况,摸索工作的新思路、新办法,新对策。不定期检查校园内的宣传栏以及班级中家长园地、教室墙面文字使用情况,杜绝宣传标语中的不规范字,使园内环境得以净化。各班都创设了“语言角”、设立了小小推普员和老师一起督促大家都来讲普通话,形成良好的语言文字环境。

  二、开展形式多样、富有实效的语言文字规范化宣传教育活动

  语言文字工作作为幼儿园精神文明建设的一部分,推广普通话的活动,也丰富了幼儿园的生活,拓宽了幼儿的生活空间,开阔了他们的视野。本学期我们进行了“迎奥运、庆六一幼儿故事赛”,通过活动不仅提高了幼儿的语言表达能力,同时培养了幼儿大胆表现的能力;结合师德征文活动,各个年级组开展了“师德演讲赛”,教师们声情并茂的演讲道出了对幼教工作的一片深情;组织团员青年参加了“第四届全国语文规范化知识大赛”,通过比赛极大地培养了团员青年热爱祖国语言文字的情操,有效地纠正了在语言文字应用上的不规范现象,进而为构建和谐社会贡献自己的力量;针对当下流行的“电脑失写症”现象,组织教师进行了“测测看”填字测试,通过活动测试教师们的文字功底是否扎实,对于汉字是否能说会写,同时也是给教师们敲警钟:不要有了电脑就不会写字!

  每周在中大班轮班进行的“小喇叭广播”也受到了教师、幼儿和家长的积极支持,成了我们蔡幼的一大特色。

  此外我们还利用我园的家委会成员,充分发挥他们的推普推规的辐射作用。总之,我们将认真总结经验、不断借鉴和探索更有效的方法,推动我园语言文字规范化工作再上一个新台阶。

  语言文字工作总结 篇9

  我校高度重视语言文字工作,把做好语言文字工作作为深化教育改革,全面推进素质教育的内容之一长抓不懈。具体工作如下:

  一、组织管理

  (一)健全管理机构,责任落实到人

  学校重视语言文字规范化工作,管理机构健全,由校长直接领导开展工作,教导处具体分管教师,语文教师分层承包学生,形成学校语言文字工作网络。

  (二)加强常规管理,健全奖惩制度

  学校将语言文字规范化常规管理纳入工作日程,期初有计划、期末有总结。

  1、学校逐步建立健全了普通话推广和规范用字制度,校园内要求使用普通话交流。开展“啄木鸟在行动”活动,检验规范字使用成果。

  2、学校定期检查教职工普通话,如每学期每人一堂课,同时检查普通话练习的成果,督促教师使用普通话。

  二、教育教学

  (一)加强软件建设,创设推普环境

  学校注重把校园环境整治同书画艺术结合起来。宣传栏摆放的书法展牌展示着历年来的师生书画精品,默默挥洒着翰墨清香;班级内的展示栏,张贴着学生的优秀书法绘画作业,让人获得视觉的享受。

  (二)发挥语文课的主渠道作用,并且通过各种活动的开展加强对学生语言文字应用能力的培养

  在文字方面:

  1、打造高素质师资队伍。美术老师江志均为全体教师现场讲解如何注意字的间架结构之间的呼应,现场示范毛笔字的运笔方法。

  2、学校开设了书法兴趣小组,指导书法爱好者向更高水平迈进;学校开设了专门的写字课,每星期每班开一节课,由语文教师指导学生书写。

  3、举行书画笔会。师生共同参与笔会,现场书写,互相观摩,集体品评作品,让学生和老师在笔会中受益,真正使书画教育起到陶冶学生情操,激发学生创造力的作用。

  4、开展了“啄木鸟在行动”活动。组织学生对校园、社区内主干道上的标牌、店牌、指示牌、广告牌和地名、路名、站名牌中的繁体字、错别字、异体字、字形不全等不规范用字、病句等进行调查。

  在读书方面:

  1、每天早晨为学校的读书时间,语文教师带领学生诵读美文。

  2、重阳节,组织学生开展了“孝亲敬老爱之花”经典诵读活动,感受重阳文化,体会孝亲敬老之情。

  3、充分利用学校阅览室积极组织学生阅读,举行了“中华经典诗文读后感”习作活动,并且进行了读后感交流。

  在推广普通话方面:

  组织了以推普为主题的班队会,并且录像,学校通过校园电视台进行了展示。

  我们深刻认识到,由于所处的地域环境和语言习惯等客观因素的影响,语言文字工作只有开始,没有终结。我们将不断探索先进的方法,学习先进的经验,为推动语言文字工作的健康发展而不懈努力。

  语言文字工作总结 篇10

  一年来,我校语言文字工作委员会在学校党委和行政的正确领导下,在省语办的大力支持和帮忙下,全面贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《山东省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》和《临沂大学关于贯彻〈山东省实施国家通用语言文字法办法〉的实施意见》,进一步明确了语言文字工作目标,创新思路,卓越工作,不断提高语言文字规范程度和应用水平,精心打造语言文字工作新亮点,语言文字工作再创佳绩。现简要总结如下。

  一、进一步强化了国家语言文字法律法规宣传工作

  充分利用新生入学、推普宣传周、推普活动月等时机加强国家通用语言文字法的宣传,积极深化学校语言文字建设。采取行之有效的措施,进一步宣传贯彻《国家通用语言文字法》和《山东省实施《国家通用语言文字法》办法》、《临沂市二类城市语言文字工作评估实施方案》,确保了我校语言文字工作健康有序顺利发展。

  二、全面完成了20xx届毕业生及20xx级新生的普通话水平测试工作。

  20xx年3月、7月、10月将对学生进行了三次普通话培训、辅导和测试工作。从方便学生,服务学生的角度出发,使普通话测试经常化、制度化,取消学生测试次数的限制,取消年级的限制,经过普通话水平测试促进全校推普工作的开展。全年共完成了近2万名学生的普通话培训与测试任务。

  三、开展了丰富多彩的推普活动

  与我校红色育人工程与国际视野育人工程紧密结合,进一步优化学校语言环境,做到大型活动传统化,小型活动经常化,力争使“我要说普通话”为“我要说好普通话”,全面提高了全校师生普通话实际运用水平。

  1.利用各种节庆时机举办了普通话朗诵、演讲比赛、书法比赛、征文比赛等活动。

  2.举办了“普通话训练与测试”、“演讲与口才”系列讲座,为学生提高普通话水平测试成绩与就业求职面试本事供给积极的帮忙。

  3.成功举办了全校红色育人工程演讲比赛。

  四、认真组织开展了20xx年“推普宣传周”活动。

  20xx年9月11日—17日是第16届全国推广普通话宣传周(以下简称推普宣传周)。根据《山东省教育厅等九部门转发教育部等九部门关于开展第16届全国推广普通话宣传周活动的通知》(鲁教语字〔20xx〕1号)精神,我校紧紧围绕本届推普周活动主题“推广普通话,共筑中国梦”做好推普活动方案,成立临沂大学第16届全国推普宣传周活动领导小组。领导小组成员由校语委主要成员组成,校语委主任担任推普宣传周活动领导小组组长,统筹协调各方面工作;各种宣传活动由宣传部、教务处、团委、学生工作处、语委办、各学院具体承办。

  各学院、各部门对本届推普宣传周活动给予高度重视,精心策划、周密安排,认真做好活动的各项组织工作。本届推普宣传周活动进一步提高了全校师生的语言文字规范意识和参与意识,在广大师生中产生了良好影响,也体现出我校推普工作的新成效。

  五、组织开展了学校第23个“推普月”活动。

  为进一步推广普通话,提高师生语言文字应用本事,推进20xx版人才培养方案的实施,学校于11月份组织开展了第23个“推普月”活动。活动的指导思想是:深入宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《山东省实施〈国家通用语言文字法〉办法》、《临沂市二类城市语言文字工作评估实施方案》及学校语言文字工作、普通话培训测试等有关规定,不断提高全体师生的语言文字规范意识,使普通话成为学校语言,师生员工把普通话贯穿于教学、会议、宣传等各项教育活动中;将推普活动与红色育人工程、国际视野工程精品课堂建设相结合,提升教师教学水平与应用型人才培养质量,提高学校礼貌程度。

  推普月活动主要资料包括:

  1.将推普活动与大学生“下基层”、“下工厂”、“下农村”演讲、征文等竞赛活动有机结合,二者相互促进,相得益彰。

  2.将推普活动与精品课堂密切结合,经过公开课、示范课等教学展示活动,促进教师教学质量全面提高。

  3.组织“外语文化节”,开展各种外语学习及竞赛活动,激发学生外语学习热情,拓宽学生国际视野,进一步提高学生综合运用多种语言的本事。

  4.各学院对本院教师使用普通话教学情景进行了全面检查,对普通话可是关、学生反映强烈的教师进行了整改,校语委组织专业教师对各学院授课教师普通话水平进行了抽查、测试。

  5.各学院对本单位的环境用字进行了全面检查,杜绝错别字、异体字等不规范用字,校语组织专业教师对各学院环境用字进行了全面检查、评比。整个推普月活动收到了良好的效果,到达了预期的目的,有力地促进了学校各项语言文字工作的开展及教育教学质量的提升。

  六、进一步加强经典诵读课程建设,弘扬中华民族优秀传统文化

  进一步加强了人文大类平台课程《普通话与经典诵读》课程建设力度,积极探索新的教学方法与教学手段,不断提高教学质量,真正做到了经过课程的开设使学生在学习中提高了文学修养水平和艺术审美本事,对于学生解并继承中华民族的优秀文化传统,培养高尚的思想品质和道德情操,提高人文素质产生了深远的影响。

  七、重视测前培训,为提高学生的普通话水平供给了有力保障。

  针对部分学生对普通话水平测试不够了解与重视这一现象,为了到达经过测试促进提高我校学生普通话水平的目的,保证测试质量,测试中心在测试前都根据各院系报名人数的多少安排有经验的测试员利用业余时间对测试学生进行培训。这对应试者掌握测试技巧、提高普通话水平与测试成绩起到了积极作用。

  20xx年,我们将以更加饱满的热情,更加积极的态度,进一步明确目标,创新思路,扎实工作,精心打造工作新亮点,并积极配合临沂市二类城市语言文字工作评估的各项活动,努力完成其中的各项指标任务,促进我校的语言文字工作再上新的台阶,为应用型名校建设作出更大的贡献。

  语言文字工作总结 篇11

  这一学期,我校高度重视语言文字工作,始终如一的贯彻和执行语言文字规范化的规定,对优化语言文字的校园环境,加强校园文化的建设,提高师资队伍建设起到了促进作用并产生了积极的影响,同时也取得了良好成效。现将今年我校语言文字工作情况总结如下:

  一、加强语言文字规范化的管理,营造良好氛围

  1、加强语言文字工作的管理。

  我校成立了语言文字工作领导小组。各组员分工合作,齐抓共管,从而加强了语言文字工作的责任意识,发挥了语言文字工作领导小组的作用,使普通话成为教学语言和校园语言。同时,我校将语言文字工作与教育教学工作紧密结合起来,将其纳入到教育教学要求之中。要求每一位任课教师都要说比较标准的普通话,书写规范的汉字。每学期开展的示范课、研究课、汇报课都将语言文字规范化作为重要的基本素质要求。

  2、营造良好的校园语言环境,加大宣传力度。

  (1)全校师生认真学习语言文字法律法规,了解语言文字工作形成的新思路。

  (2)每周升旗仪式、红领巾广播,学生们都能用正确流利的普通话进行讲述,这样充分发挥学校广播台的宣传示范作用。

  (3)各班班主任负责班级的语言文字工作,充分利用早晨诵读时间进行有感情地朗读活动。

  二、以课堂为主渠道,加强学生语言的规范。

  1、每一节课都是培养学生说好普通话,写好规范字的阵地,特别是语文课。语文老师不仅以身作则,还关注学生的朗读、表达是否规范,书写是否正确,力求学生达到要求。同时,老师还对学生进行客观评价以及指导。

  2、我校每个班级都开设写字课。老师上好写字课,注重学生写字姿势指导与训练,养成良好的写字习惯,提高学生硬笔、软笔课的书写质量。其中一年级起始年级,老师注重学生一开始的写字姿势的指导,二年级老师指导学生较为漂亮地写好字。中高年级,老师除了指导正确用钢笔写字的同时,还要注重对学生毛笔字书写的指导,使得写字课有质有量。

  三、开展丰富多彩语言文字的活动

  1、推普周活动

  我校根据本届推普周的指导思想和有关的精神以及上级领导的要求和安排,结合我校的实际情况,大力宣传,广泛动员,开展了一系列丰富多彩的活动,使全体师生在活动中体验,在活动中学习,在活动中明理,并将这种影响力推及社会和家庭,形成教育的合力,取得了良好的效果。

  2、读书活动

  本学期我们学校每班每人都开展读书活动。学生每天要有读书习惯,坚持每天健康阅读半小时,感受不同的人生,懂得做人的道理,并积极参加学校读书活动。

  语言文字工作总结 篇12

  一年来,在市县教育局语委办和镇中心校的正确指导下,在学校领导的大力支持和全校广大教职工的努力下,我校语言文字工作取得了很大成绩,促进了教师基本素质的提高,促进了教育教学和素质教育的深化。现将我校上学期的语言文字工作简要总结如下:

  一、学校领导非常重视语言文字工作

  我校领导充分认识到语言文字工作是学校工作的一个重要组成部分,与教育教学质量的提高有相辅相成的作用,所以,将落实此项工作提升到实践“三个代表”的高度。我校副校长朱增峰任语言文字工作组组长,有一位教师负责具体工作。对于上级语委下发的文件,我们及时传达,布置的工作按时完成,从未耽误过。

  二、严格语言文字工作的管理

  学校已将普通话合格作为对教师业务考核的一项条件,规定普通话不合格的人员不得任课。为落实推普工作,认真执行《关于教师使用普通话、规范字的规定》,修改了教师业务档案,将普通话水平列入其中,以便加强管理。教导处还制定了教师七项基本功要求,语言基本功是列在首位的。教务处经常组织听课检查,对普通话水平不理想的教师提出要求,在学校的评优课活动中,普通话水平不佳者不能获奖,更不推荐参加高一级评优课活动。在教师评优、评职和晋级中,学校将普通话情况作为重要参考条件。在平时的教育教学工作中,强化了规范语言文字的工作,将普通话情况列入本校教师课堂教学评估表和教师业务档案。对新调入我校的人员和新分配来的大学生,我们都进行了普通话情况登记。

  三、积极开展多种形式的“推普”工作

  为提高广大教职工的思想认识水平,学校组织学习了《中华人民共和国通用语言文字法》。为开展好培训工作,学校责成办公室负责日常工作安排,拿出资金购置有关书籍,请有关人员来校进行测试培训。目前,学校仍保留有完好的长期性的宣传环境,有永久性宣传标语、口号。学校还经常利用早晨和中午时间,在学校的广播站进行“推普”宣传。经常利用宣传橱窗进行宣传。今年学校还语言文字工作的有关内容输入到学校的计算机网站,利用网络系统进行宣传、教育和公布有关信息。在今年的“推普周”期间,学校按照市语委的要求,精心组织,利用升旗仪式,组织国旗下的专题演讲,进行全校性宣传,同时,各班的黑板报统一换成“推普”内容,在校园内悬挂大幅临时性宣传条幅。学校每年还组织了青年教师“迈向神圣事业第一步”的演讲和青年教师的即兴演讲活动以及青年教师的板书比赛活动、学生的演讲比赛等活动。

  四、“推普”工作取得了一定成绩

  由于我们的努力,加之上级领导的正确指导,我校的“推普”工作取得了一定成绩,圆满完成了市县语委交给我们的工作任务。我校的“推普”工作还存在一些问题和不足,我们制定的消灭二级乙等的“推普”工作奋斗目标还没有完成,我们决心今后继续努力,把我们的“推普”工作做的更好。

  语言文字工作总结 篇13

  为了认真贯彻落实县语委《关于印发<青阳县迎接国家三类城市语言文字工作评估实施方案>的通知》(青办发(20xx)48号)文件精神,进一步加强语言文字管理工作,提高文字工作规范化水平,我局结合水利实际,对文件处理过程中存在的个别语言文字应用不规范的问题进行了认真整改,基本实现了普及普通话和汉字语言文字使用规范化的工作目标,现将我局20xx年语言文字工作开展情况总结如下:

  一、加强组织领导,靠实工作责任,进一步建立和完善语言文字工作创新机制

  (一)健全机构,明确职责

  按照县委、县政府工作部署,我局高度重视迎评工作,迅速成立了青阳县水务局语言文字工作领导小组,局长任组长,副局长、各股室的主要负责人为领导小组成员。领导小组下设办公室,具体负责组织、协调、检查和汇报我局语言文字迎评工作。办公室始终坚持将语言文字工作列入机关工作议事日程,有效地将语言文字迎评与水利工作统筹结合起来,认真组织广大干部职工深入学习领会省、市、县文件精神,定期召开专题会议,研究部署迎评工作,及时解决工作中出现的不足和问题,为扎实推进迎评工作提供了强有力的组织保障及理论支撑。

  (二)分步实施,稳步推进,力争语言文字工作取得实效

  自语言文字工作开展以来,我局高度重视对干部职工语言文字规范化使用、的培训管理工作,并将语言文字作为一项重要工作常抓不懈。通过学习培训,进一步强化了干部职工语言文字规范意识,明确其在规范使用语言文字方面所应承担的职责和义务。结合语言文字工作计划,对各股室提出具体要求:一是要将语言文字规范化工作与水利业务工作结合起来,提高文书规范性、实效性,扩展语言文字在水利工作中的覆盖面;二是将语言文字工作与干部队伍素质建设结合起来,将普通话作为年度目标管理考核的重要指标加以衡量,将普通话作为基本公务语言,在推广使用普通话方面率先垂范,在全局上下大力提倡人人讲普通话、写规范字,努力提高水利人员整体素质和服务水平,全面展示我局干部良好素质及机关一流服务质量。

  同时,按照“以评促改,以评促建”的指导原则,办公室多次邀分管领导、离退休老干部、服务对象及部分政协人大代表参与我局组织的座谈会、评议会,认真听取社会各界对语言文字工作的意见建议,梳理归纳合理建议5条,针对性地提出整改措施4条,积极调动全局干部职工广泛参与整章建制工作,建立完善工作机制,积极稳妥地推进评估工作,进一步提高我局语言文字管理水平和应用水平。

  二、加强教育培训,提升语言文字使用水平

  我局明确要求全体干部职工认真学习贯彻《国家通用语言文字法》等相关法律法规,各股室在工作中,严格以普通话为工作用语,各种会议及社会活动中的讲话、发言及按听电话坚持用普通话表述;对公文、网站等用字规范标准;制作各种标牌、指示牌、宣传栏等用字要规范。通过监督检查,使干部职工全面了解了规范用语用字的重要性和必要性,自觉维护语言文字规范化、标准化在水利工作中的权威性。与此同时,我局积极开展普通话达标创优活动。办公室积极组织干部职工参加普通话培训,机关普通话使用率及标准率均达到90%以上。

  三、广泛宣传,努力提高

  根据迎评工作需要,我局广泛开展语言文字宣传活动,为普及普通话营造浓厚社会舆论氛围。办公室组织参加了普通话比赛一次,举办了广场语言文字宣传活动一次,发放宣传单1000张(册),在社会中产生了良好影响,为普及普通话做出了积极贡献。

  四、以迎评活动为契机,不断深化语言文字创优达标工作

  今年以来,我局以迎接国家、省市语委对我县语言文字工作评估为契机,本着求真务实的精神,从单位工作实际出发,在做好常规工作的同时,认真开展自查自纠,着力解决工作中语言文字不规范不标准的问题,稳步推进语言文字创优达标工作。一是对本单位语言文字使用情况进行全面检查摸排,重点检查了印发的文件、简报、以及相关网页网站上的语言文字规范情况,检查内容涉及异读词、异形词、标点符号、汉语拼音等,及时对发现的问题采取整改处理。二是不定期进行了晴查暗访,重点检查了电话用语、公示栏、学习专栏等领域,对个别股室仍然存在接听电话不讲普通话,个别工作人员不规范使用繁体字、公文格式术语不当等问题,责成当事人要立即改正。通过自查自纠,及时发现、分析、解决了工作中存在的各种问题和不足,收到了较好的效果。

  五、20xx年工作打算

  语言文字工作是一项长期的工作,我们要积极行动,热情参与,全面推进规范语言文字工作。在今后的工作中,我局将结合水利工作实际,进一步改善我局语言文字规范环境,推进语言文字规范化、标准化。同时,办公室要积极与相关部门联合行动,进一步加大监管力度,加强我局自我管理与监督,通过多种形式,分阶段、有部署、实施和推进各项规范工作,为我县营造良好的社会语言文字环境。

  语言文字工作总结 篇14

  幼儿园是推广普通话、使用规范汉字的重要阵地,说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力,是素质教育的重要内容,也是提高教师专业化水平的重要组成部分。回顾这一学年的工作,在园领导的高度重视和关心下,在我园全体教职员工的共同努力下,我园语言文字工作得以顺利开展,推动我园语言文字应用规范化水平的不断提高,取得了一些可喜的成绩。现将本学年的工作情况总结如下:

  一、充分利用我园内的宣传栏优势,积极宣传国家语言文字规范化的各项政策及法规。

  指导教职工学习《国家通用语言文字法》,强化讲普通话、用规范字的意识,切实落实语言文字规范化的各项要求。我们组织全体教职员工对《语言文字法实施办法》进行了专题学习,同时要求教职工通过不同的途径进行自学有关语言文字规范化方面的知识,从思想上加强对语言文字工作的认识,加强对语言文字法规的宣传力度。特别对青年教师的规范字的使用、普通话提出了要求,从而提高了他们用语用字的规范化水平。组织教师针对自身及幼儿运用普通话的实际情况,摸索工作的新思路、新办法,新对策。不定期检查校园内的宣传栏以及班级中家长园地、教室墙面文字使用情况,杜绝宣传标语中的不规范字,使园内环境得以净化。各班都创设了“语言角”、设立了小小推普员和老师一起督促大家都来讲普通话,形成良好的语言文字环境。

  二、开展形式多样、富有实效的语言文字规范化宣传教育活动。

  语言文字工作作为幼儿园精神文明建设的一部分,推广普通话的活动,也丰富了幼儿园的生活,拓宽了幼儿的生活空间,开阔了他们的视野。本学年我们进行了“庆六一幼儿故事赛”“庆六一幼儿文艺汇演”等大型活动,通过活动不仅提高了幼儿的语言表达能力,同时培养了幼儿大胆表现的能力;结合师德征文活动,各个年龄组教师分别开展了“师德演讲赛”,教师们声情并茂的演讲道出了对幼教工作的一片深情;组织团员青年参加了“新郑市语文规范化知识大赛”,通过比赛极大地培养了团员青年热爱祖国语言文字的情操,有效地纠正了在语言文字应用上的不规范现象,进而为构建和谐社会贡献自己的力量;针对当下流行的“电脑失写症”现象,组织教师进行了“测测看”填字测试,通过活动测试教师们的文字功底是否扎实,对于汉字是否能说会写,同时也是给教师们敲警钟:不要有了电脑就不会写字!

  每周在中大班轮班进行的“校园故事我来讲”活动,也受到了教师、幼儿和家长的积极支持,成了我们郭店镇第一幼儿园的一大特色。

  此外我们还利用我园的家长委会成员,充分发挥他们的推普推规的辐射作用。总之,我们将认真总结经验、不断借鉴和探索更有效的方法,推动我园语言文字规范化工作再上一个新台阶。

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