《教师成长那些事》读后感

时间:2022-09-11 23:32:17 教师 我要投稿

《教师成长那些事》读后感(2篇)

  认真品味一部名著后,你有什么体会呢?这时就有必须要写一篇读后感了!你想好怎么写读后感了吗?以下是小编帮大家整理的《教师成长那些事》读后感,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《教师成长那些事》读后感(2篇)

《教师成长那些事》读后感1

  暑假闲暇之余,去书店转转。偶尔发现新书发布中的教育类书籍《教师成长那些事》这本书。对于不甚喜欢枯燥教育读物的我而言,起初是被朴实的封面与书名的简单吸引,但是一拿到书,几篇文章读下来,真的是手不释卷。买回家去,连夜翻读,真是受益匪浅。

  作者林金炎老师真实地记录自己的心灵,透过鲜活的教育叙事,用文字筑起一条坚实的、典型性的专业教师成长之路。在这条路上,我真切地能够领略到一位一线教育人对教育的专注、对成长的反思及醇厚的教育情怀。

  文中内容是以作者整天在心里叩问自己:“我到底要什么?”为开头,写出自己成长的过程。

  曾经,作者很茫然。面对“不务正业”的老师掉下马去,对于自己,是一个个不小的震撼!作者也不知道自己未来的路在何方?彷徨、踌躇、郁闷、徘徊……

  一次偶然的机会,作者想起了多年父亲教导的一幅漫画:一个挖井人拿着铁锹,挖了一个坑又一个坑,却永远也挖不成一口井。作者意识到自己不就是那个正在“挖井”的人吗?作者开始改变自己,改变自己的思想,改变自己的行为方式。作者不再折腾自己!

  是呀,其实每一个人都蕴藏着两个“我”:好我和坏我。当自己意志力不强,颓唐不振时,“坏我”就显现出来了。

  使人欣喜的是,作者认识到“教育是一个慢的艺术活”,懂得了如何等待学生的成长,如何“挖空心思”去教育、去改变我的学生;学会了用“孩子”去称呼自己的学生;老师的眼里开始没有了“差生”、“顽童”、“后进生”,只有一个个具体的、实在的、个性的、五彩缤纷的孩子。

  平日头疼的教育案例,在这儿都能启蒙,突然觉得教育貌似真的没有原先想的那么复杂。“做教师要做一个称职、优秀、突出的教师,做一个有教育理想的教师”。正如作者所言:教师因专注而成长,因成长而专注。

  更令我欣赏的.几句话是:专注了,你会发现每一天都是新的!每一节课都是变化的!每一个孩子都是新鲜可爱的!而自己更是全新的!

  动人之处,唯“专注”二字。但正是这“专注”,难能可贵。尤其是基层教师,乡镇教师,面对的问题更多,他们的专注,需要更强的教育信念。本书作者采撷自己的工作点点滴滴,娓娓道来,诉说教师成长中的感动与坚持。既是对自己内心的诘问,也愿与同路成长的教师共勉。

《教师成长那些事》读后感2

  林金炎老师是一位从乡村中学走来的草根教师,林老师和他的学生快乐幸福地捡拾那些美丽的教育贝壳,采撷感人而清新的教育花絮。在暑假期间,我有幸阅读了林老师的《教师成长那些事》这本书,全书分为“上篇:教育成长,悟出那个哲理”、“中篇:学生成长,记录那些事”、“下篇:专业成长,寻找‘好我’”三个部分,林老师以他的一枝妙笔写出了一篇篇精彩动人的故事,更以他的专业知识为我们提供了许多学理和启示。

  作为一线老师,每天都要跟学生打交道,面对不同脾气性格的孩子,尤其是相对来说不太听话的.孩子,作为老师心中必须有爱,这样才能公平地对待每一个孩子。就像林老师所提倡的要感谢学生,而不是征服学生,林老师是这样说,也是这样做的。一个个鲜明的教育案例告诉我:在林老师的教育生涯中,他用一颗感谢学生的心,一颗爱学生的心,一颗与学生平等的心,征服了一个又一个问题学生。在平时的教学生活中,有时候作为老师还是放不下架子,向学生示弱,总是觉得很困难,而且会担心学生越来越不把你放在眼里,其实,当老师真正放下身架,深入到学生当中去,把自己和学生放在平等的地位之上,不要用自己教师的身份去压制学生,而是在最关键的那一刻放下老师的架子,心平气和的找出问题的原因所在,这才是真正做到爱学生,也正是所谓的化干戈为玉帛。

  当然,光有一颗爱学生的心还不够,还要有过硬的专业水平。教师的成长离不开学习,学习力是衡量一个现代教师专业成长的基本能力之一。俗话说:“活到老学到老”。作为一名教师,更应有终身学习的习惯。不仅需要积极阅读一些教育书籍、杂志,不断地提升自身的教育理论水平,而且还应积极参加教育专家为教师举办的专题讲座,学习好的育人经验,促进自身教育理念的转变和理论素养的提高,并利用业余时间撰写教育论文,积累教育资源,丰富教育经验,全面提高自身的教育素养。

  用爱来对待我们的学生,努力加强我们的专业知识修养,在今后的教学中,我会结合书中所学,关注学生,用爱心、用智慧、用耐心呵护每一个孩子的成长。

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