《我们为什么做教师》读后感

时间:2022-09-01 19:01:42 教师 我要投稿

《我们为什么做教师》读后感

  当细细品完一本名著后,你有什么体会呢?是时候写一篇读后感好好记录一下了。可是读后感怎么写才合适呢?下面是小编为大家收集的《我们为什么做教师》读后感,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《我们为什么做教师》读后感

《我们为什么做教师》读后感1

  最近,读了索尼娅?尼托主编的《我们为什么做教师》一书,感受颇多。书中的21位教师并不都是“天生就是教书的材料”。他们或许是中途改行的中年人,或许是刚入行的新教师,但他们都认为教书让他们的生活变得更有意义;教书使得他们成为更完整的人。读着读着,不免联系自己,我为什么做教师?

  安布瑞莱斯?马利,是一位年轻的公立学校的双语教师,她说:“我到底为什么要教书?对我来说,教书是欢乐、悲哀、快慰和无助的结合体,但它也是一项有着明确目标的任务:改变我的学生,也改变我自己。我教书是因为这个行为本身能够触及我精神和灵魂的很多侧面,使我一直保持内省并不断推动我向着意识的.醒悟。我教书是因为教书给我带来希望。”

  其实每一个人的人生,都是诗篇中的一个词、一个句子或者一个标点。你可能没有成为一个美丽的词,一个引人注目的句子,一个惊叹号,但你依然是这生命的立体诗篇中的一个音节、一个停顿、一个必不可少的组成部分。这足以使你放弃前嫌,萌生为人类孕育新的歌声的兴致,为世界带来更多的诗意。所以,我愿意成为一名普通的教师,去实现我的人生价值。

  我为什么做老师,是因为这份工作让我感到光荣;一个个学生的进步让我感到喜悦、让我体现人生价值与意义。我为什么做老师,是因为学校的环境和谐温馨。我为什么做老师,是因为学校环境有利于我学习,不断地探索、思考,丰富自己的学识与道德修养,尽管我在物质上并不富裕,但我却是精神上的富翁。

《我们为什么做教师》读后感2

  《我们为什么做教师》这本书起先吸引我的是它的书名,因为我也在想:我为什么做教师呢?这本由美国马萨诸塞大学教育学院杰出的语言?和文化?教授索尼娅·托尼主编的书收录了21位在美国公立小学、初中和高中任教的教师的一些感言。其中有一个名叫珍妮费·韦尔伯恩的中学女教师写的一篇文章题目叫做《碰巧做了教师》。的确如此,我们当中的很多人只是碰巧做了教师。

  我,从大学毕业就待在这所小学校里,学生换了一茬儿又一茬儿,我还是我,人没有变,变的是心态。为了让平淡的教学工作变得富有意义,我开始尝试同自己的职业建立起一种全新的关系,我试着去喜欢这份职业,在教学工作中体验师生情感互动的乐趣,我为能在工作中开启孩子们的心智,帮助孩子们掌握必要的知识,引导孩子们树立正确的人生观而感到骄傲。同时,我也深深的感到只有当你把工作当成一种快乐,把教书当成一种享受的时候,你才能真正把工作做好,把书教好。

  珍妮费·韦尔伯恩在文章中提到“人们在许多场合都问过我,‘你还在当老师吗?’当我听到这样的.话,我的感觉是,人们肯定是认为既然我已经教了那么多年书了,我肯定已经觉得没有任何新意,需要换换工作了。或者他们可能觉得我太“聪明了”,不应该只教书的。人们从不会问一名医生、律师或木匠是否还在当医生、律师或木匠。当我听到这个问题的时候,我意识到有许多人都不知道,教书有多难,二教好书又有多难。他们不清楚,要做一个好老师你必须要有多‘聪明’。”

  的确,也有人曾经这样问过我“你还在教美术吗?”我无比心酸地回答:“是的,我还在教美术。

【《我们为什么做教师》读后感】相关文章:

《我们为什么做教师》读后感3篇09-11

《我们为什么做教师》读后感(2篇)09-11

《我们为什么做教师》读后感2篇03-16

《我们为什么做教师》读后感(通用11篇)09-14

我们为什么做教师读后感(通用14篇)05-06

为什么做教师读后感09-14

为什么做教师读后感(精选11篇)03-25

我们为什么总要写总结12-13

我们为什么要学演讲01-06