《小乌龟》音乐教案

《小乌龟》音乐教案（精选18篇）

　　作为一名老师，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的《小乌龟》音乐教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　《小乌龟》音乐教案 篇1

　　设计意图：

　　《小乌龟爬呀爬》是小班小朋友比较喜欢和感兴趣的爬行小动物，所以，设计了一节综合活动，整合了科学、健康、音乐等方面的内容，通过音乐游戏的从不同方向培养孩子对爬行的兴趣，以及根据音乐节奏快慢做出不同的反应。

　　活动目标：

　　1、进一步认识和了解乌龟的外形特征和生活习性。

　　2、练习乌龟的动作，体会爬行的快乐。

　　3、能根据节奏的快慢，做出不同的反应。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动重点难点：

　　活动重点：练习乌龟爬行动作，体会爬行的快乐。

　　活动难点：能根据节奏快慢迅速做出反应。

　　活动准备：

　　音乐、铃鼓、图片、二次自制彩色乌龟壳、狐狸头饰、草地。

　　活动过程：

　　1、师幼互问早上好，以围坐形式，用音乐的方式进行问好。

　　2、组织小朋友站队，排火车，开火车去草地上玩，好朋友小乌龟在草地上等着小朋友呢！

　　3、组织小朋友围坐，今天来玩一节和好朋友小乌龟有关系的音乐游戏，在音乐游戏开始前，我们先来了解一下小乌龟。

　　4、引导小朋友先看看小乌龟。

　　5、启发式进行提问：你们看看小乌龟可爱吗？喜欢吗？你们知道小乌龟喜欢吃什么？老师告诉你们，小乌龟喜欢吃小鱼，下虾，肉肉，水果，蔬菜，可是，我们家里养的小乌龟呀就喜欢吃乌龟食，水果和蔬菜和肉肉，在大海里生长的乌龟呀，就可以每天吃到新鲜的小鱼，小虾。老师在告诉你们呀，为什么这几天老师没有喂小乌龟吃东西呢。只是换换水，因为，小乌龟进入冬天就开始冬眠了，什么都不吃了，开始睡觉，只需要帮乌龟换换水就可以了。大大的乌龟看圈就可以知道它的年龄了

　　小乌龟是怎么走路的？哦，小朋友会爬吗？来快来学一学呀。

　　乌龟还有一项本领就是在遇到危险的时候呀，就会把头和腿都缩进乌龟壳里，小朋友在学一学遇到危险的乌龟的样子。点评，都很好！

　　6、教师分别说慢，快的儿歌组织幼儿进行慢、快爬的练习。

　　7、播放音乐，引导幼儿分别感受音乐的慢快。（慢的音乐拍手、快的音乐拍腿）。

　　8、玩音乐游戏：狐狸和乌龟有序的给小朋友带上漂亮的'彩色乌龟壳，告诉小朋友危险就是狐狸，狐狸听说幼儿园里小乌龟可好吃啦，所以就要吃你们，但是呀，老师的身边就是安全的地方，当音乐慢慢响起的时候，小朋友就怕慢一些，当音乐快乐，小朋友就爬的快一些，当狐狸来了，小朋友就快速的爬到老师的身边就安全啦。让狐狸给抓住的小乌龟呀就要给狐狸唱歌才能解救。

　　活动反思：

　　《指南》指出教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，用幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的经验和视野。在活动室里动物角饲养的小乌龟是幼儿每天接触的好伙伴，也是她们的最爱，很多的时候我发现孩子喜欢围在哪里观察小乌龟，并模仿其爬行，根据小班幼儿年龄特点，身体基本活动能力差，动作不够平稳，灵活和协调，思维活动具有具体的形象性，喜欢模仿，对游戏中的情节，角色，动作过程容易产生兴趣，并结合《指南》中三周岁的发展目标，用幼儿感兴趣的方式，发展基本动作，提供动作的协调性，灵活性，我尝试将运动领域的内容与其它领域的内容有机整合，利用观察法、模仿法、情景法、游戏法等教学手段组织本次活动，让幼儿以角色的身份参与其中，促进幼儿认知情感社会性和运动能力的协调发展让幼儿体验模仿参加小乌龟爬行的乐趣，锻炼和提高幼儿的四肢协调能力，同时促进幼儿大脑的发展，发育等问题。

　　本节活动的重点让幼儿练习了乌龟爬行动作，并根据音乐节奏的快慢做出不同的反应，幼儿们在教学活动当中，能根据自己的观察，进行大胆的模仿，积极地参与游戏，在轻松愉快的情景和游戏中达成了教学目标，回顾反思本次活动让我认识到幼儿的可塑性是非常强的，只要正确运用方法，在活动中加入创新意识，敢于尝试就一定会成功的。

　　《小乌龟》音乐教案 篇2

　　活动目标：

　　1、初步感受歌曲旋律，并能模仿教师用较有力的声音演唱歌曲号子部分。

　　2、模仿教师替换歌曲的范例，学习用自己喜欢的小动物来替换“小乌龟”。

　　3、体验歌曲活泼、欢快的`情绪，积极地参与活动。

　　活动准备：

　　小乌龟以及其他动物和山坡的场景。

　　活动过程：

　　一、复习韵律活动《拍手点头》

　　师：我们来给客人老师唱首好听的歌吧！

　　二、出示场景，引导幼儿观察、猜想

　　提问：这是什么呢？（小山坡）

　　来了一只小动物，是谁呀？（小乌龟）我们一起和它打打招呼吧！

　　看看它在干什么呢？（师演示乌龟爬一爬，爬小山坡）

　　三、幼儿欣赏教师演唱歌曲《小乌龟》

　　1、师：小乌龟爬上坡的时候可不轻松啊，他的背上还背了东西？你听老师来唱一唱，就知道是什么了。（无伴奏轻唱）

　　2、师：小乌龟背上还有什么啊？（面包和糖果，教师将纸翻过来揭示答案）（夸夸幼儿，小耳朵真灵）

　　师：再听老师把《小乌龟》来唱一唱吧！（有伴奏，边唱边拿小乌龟爬一爬）

　　师：小乌龟是怎么爬的啊？请哪位小朋友来学一学，我们一起来爬一爬（试一试向上爬）

　　3、师：一起跟着老师来唱一唱吧！（带伴奏，无动作唱）

　　小乌龟爬山时背着糖果和面包，好重，所以它要用力的爬，它爬的时候会说什么啊？（嗨嗨哟，嗨嗨哟）你知道为什么要这么喊呢？（喊了，就感觉没有那么累了）

　　那我们唱“嗨嗨哟”的时候，应该要怎么唱呢？（用力一点，声音在响亮一点）

　　4、师：我们来试一试吧！（伴奏，节奏慢）

　　师：这个“嗨嗨哟”我们小朋友唱的真好，现在看老师的手势，我和你轮着唱，我的手指到你们就你们唱，小眼睛要看好哦！

　　引导幼儿唱“嗨嗨哟”

　　四、启发幼儿用其他动物名称创编对应的歌词替换“小乌龟”

　　1、师：我们一起来表演表演这首歌吧！（小乌龟宝宝们跟我一起来吧！）

　　2、师：看谁来了，哦小狗也来爬山坡了。

　　还会有哪个动物来呢？（请幼儿说，并请他带着唱）

　　想来爬山的小动物还真多啊！

　　《小乌龟》音乐教案 篇3

　　活动目标：

　　1.初步学会看简单的图标，掌握节奏。

　　2.借助图片和动作帮助幼儿理解歌词内容。

　　3.通过游戏来加强幼儿对歌的记忆和理解。

　　活动准备：

　　动画图片，乌龟图片，糖果图片，面包图片，大小脚印。

　　活动过程：

　　一. 利用歌词借助故事的`形式表达主题。

　　① 教师引出“主人翁”小乌龟。

　　② 出示小乌龟用歌词讲故事：小小乌龟爬山坡，嘿嘿呦，嘿嘿呦；带着面包和糖果，嘿嘿嘿嘿呦。

　　二．学会看简单的图标，掌握重点。

　　1. 学习爬坡的节奏。

　　①邀请幼儿与小乌龟一起爬山坡。

　　①提问：“小乌龟爬山坡的时候发出了什么声音？”

　　②出示图标（大小脚印）教师范唱。

　　③ 幼儿与小乌龟一起学爬山坡。

　　2.学唱短句：带着面包和糖果。

　　① 提问：“小乌龟带着什么去爬山坡的呀？”

　　② 教师出示面包、糖果的图片幼儿跟唱。

　　③ 教师故做检查在唱一边歌词。

　　④ 完整的歌唱一边。

　　三．游戏：小乌龟爬山坡。

　　教师组织幼儿模仿乌龟爬山破的动作进行歌表演，最后爬到山顶后，请幼儿吃面包和糖果。（在游戏过程中，如幼儿没有唱歌，教师引导不唱歌呀，等一下爬不到山顶的，那就不能跟我们一去山顶做游戏了，也看到美丽的风景了。）

　　《小乌龟》音乐教案 篇4

　　教学目标：

　　1、让宝宝再次熟悉歌曲的旋律和歌词，在音乐中掌握一拍一动的匀速节拍。

　　2、手鼓的低沉声可以形象的表现出小乌龟的行走，这是一首四四拍的歌曲，让宝宝可以感受强弱次强弱的节拍。

　　3、让宝宝用自己的身体作为乐器，在娱乐中来感受一拍一动的稳定节奏. 教学准备：手鼓、音乐

　　教学过程：

　　一、故事导入

　　教师：今天给你们带来了一位新朋友，(让宝宝猜一猜)，这个新朋友呀背着硬硬的 壳，

　　走起路来慢吞吞，你们知道他是谁吗? 宝宝：小乌龟。 教师：这只小乌龟每天都在自己的家门口玩，爬爬这爬爬那，可是它觉得特别没有意思。有一天，它接到了好朋友小金鱼的电话，原来小金鱼搬新家了，它邀请小乌龟去做客。(教师要演绎小金鱼和小乌龟打电话的对话内容)可是小金鱼的家太远了，小乌龟走路又那么慢，于是乌龟妈妈帮它想了一个好办法，妈妈说：“小乌龟，你可以带上吃的，这样你就不会饿了，”于是小乌龟就背上面包和糖果，开始远足了。(什么叫“远足”呀?就是不行去很远的`地方玩)在路上， 小乌龟要是饿了，它就把妈妈给带的面包和糖果拿出来吃了，可是路太远了，小乌龟可真累呀，于是它想了一个好办法，它要一边说儿歌一边鼓励自己：“小小乌龟上山坡，嘿嘿呦，嘿嘿呦，带着面包和糖果，远足乐悠悠。”一边说儿歌一边走，小乌龟很快就到了小金鱼家，两个朋友见了面可真高兴呀。

　　二、听音乐、学歌曲

　　两个好朋友见了面之后啊，小乌龟说我要交我的好朋友一首歌曲，让他跟我一起唱歌，

　　小朋友们，你也来学一学吧。孩子们，我们也来学一学吧。请小朋友们先听一遍小乌龟是这样练的。

　　第一遍：闭眼睛听;

　　第二遍：小乌龟练完了，请我们小朋友一起来说一遍。

　　第三遍：请你的小手和你的小嘴巴一起来练儿歌吧。

　　(强调间奏的时候幼儿不要发出声音。)

　　三、乐器伴奏

　　先跟下朋友们回顾一下之前学的乐器(响棒、三角铁、木鱼、双向筒、单响筒)今天

　　我们来认识一个新乐器：手鼓。我们现在先来给小乌龟伴奏。

　　(1)听一遍音乐，使用手鼓时，请宝宝拍打一拍一动的匀速节拍。再来一遍哦

　　(2)听第二遍音乐使用手鼓时，请宝宝自己单独使用。

　　四、律动 (边放音乐边进行)

　　现在啊，小乌龟要来跟我们小朋友们做朋友了，你准备好了嘛?

　　(1)教宝宝学小乌龟爬的动作;

　　(2)宝宝趴在地上和教师一起学小乌龟行走;

　　(3)手脚要跟随音乐打出重拍。

　　五、结束。

　　《小乌龟》音乐教案 篇5

　　小班内容分析：

　　《小乌龟爬呀爬》是山东省新教材小班上学期《我的动物朋友》主题中的活动内容。关于小乌龟的一切活动动作，对小班的幼儿具有很大的吸引力，因此对小乌龟展开一系列的创新和模仿活动。本次活动通过观察、体验、触摸等，让孩子知道小乌龟的可爱，对乌龟的活动动作有所了解，从而锻炼自己。

　　幼儿分析：小班幼儿年龄小，观察问题和分析问题的能力还较弱，语言表达和创新性、概括能力较差，在日常的教学中，老师对怎样拓展幼儿的创新思维下的功夫较少，一般都是传授多于启发，幼儿在生活中的参与性，创造主动性和经验，因此，小班幼儿的.思维方式比较单一，缺乏创造力，想象力，本次活动设计了符合小班幼儿的年龄特点和生活经验水平的环节，学习内容由潜入深，层层递进，趣味性较强，容易被小班幼儿接受，设计意图小班幼儿活泼好动，尤其喜欢爬来爬去。小乌龟是幼儿喜欢的小动物，其活动方式非常适合幼儿学习，针对幼儿的年龄特点来设计这节课：通过观察外形、感触实物和观看视频，进一步了解乌龟的外形特征。

　　根据乌龟活动特征设计活动，让幼儿体验模仿小乌龟爬行和游泳的乐趣，锻炼和提高幼儿四肢的协调能力的同时促进幼儿的大脑发育。

　　【活动目标】

　　1、认识乌龟的外形特征，可以说出乌龟壳像什么。

　　2、愿意模仿小乌龟的游泳和爬行。

　　【活动准备】

　　1、实物展示：一只乌龟

　　2、音乐：《小乌龟上山坡》。《乌龟爬爬爬》

　　3、小乌龟的爬行、游泳视频。

　　【活动过程】

　　1、律动组织幼儿。随音乐上场，模仿乌龟，当唱到找妈妈的时候就投入妈妈怀抱。跟客人老师打招呼提问：我们刚刚模仿谁了？那我们现在看看是不是他呢。这时候孩子一定很开心可以提醒孩子（它是很胆小的，所以就算我们见到它很开心，声音也不要太大不要吓到它，好吗？)出示小乌龟2

　　2、启发式教学提问

　　（1）、外形特征的观察：激发大家想观看实物的兴趣，“请”出小乌龟让大家仔细观察小乌龟的外形特征，老师做强调，重点观察头上有什么、背壳像什么（重点观察背壳想什么）、小脚有几只、尾部是什么样子然后提问（问题：有四条腿、退可能看不清，这时候转一转腿联系点数。）。

　　（2）、感知活动：创设气氛，让大家亲手触摸感受小乌龟，由教师拿小乌龟让幼儿逐个感受并询问触摸后的感觉（背壳是硬的，尾巴和四肢是软的）。我们刚刚用手碰碰小乌龟，它会有什么反应啊?(会把头和四肢缩进壳里，周围没有危险后再伸出来。)学学小乌龟缩头缩脑的样子。

　　（3）、将小乌龟放在地上，通过观察，让小朋友说出小乌龟的活动特征爬，（如果当时乌龟爬的情况不好就可以播放视频）看一看小乌龟在地上是怎样爬行的?(四肢很短，爬行很慢)然后鼓励小朋友主动站出来表演给大家看，可以请2—3个示范并加以表扬。

　　提问：小乌龟是生活在哪里的啊?(海里)师;小乌龟是生活在海里和阴暗潮湿的地方，那它一定会干什么啊？（游泳）观看视频学习游泳的样子集体学习小乌龟陪了大家很长时间了，也该休息了收起实物。把乌龟先放到一边游戏：学习小乌龟爬和游泳。放音乐，幼儿听音乐在活动室中模仿乌龟，背上背上壳（大沙包）教师做龟妈妈。幼儿做龟宝宝，龟妈妈会请龟宝宝根据妈妈的话做出相应的反应。

　　【活动延伸】

　　将小乌龟放在自然角里，由老师和幼儿一起喂养和照顾它

　　【延伸阅读】

　　《小乌龟》音乐教案 篇6

　　一、活动目标：

　　1、借助乐曲体验小乌龟克服疲劳，战胜困难的心理过程和意志行为。

　　2、学唱歌曲，区分节奏的快慢，并用肢体动作来表现。

　　二、活动准备：

　　背景图片，磁带、小乌龟沮丧和开心的.图片、乌龟胸贴纸、场地布置。

　　三、活动过程：

　　（一）听音乐幼儿扮小乌龟在场地上游戏。

　　1、教师要求和孩子一起念儿歌，有节奏的爬。

　　2、在爬的累的时候，用“嗨嗨呦”给自己加油。

　　（二）学唱歌曲。

　　1、出示图片背景及小乌龟，分段了解乌龟上山坡时和到达山坡后的心理过程、情绪变化。

　　2、一起来欣赏两段音乐的不同节奏，感受不同节奏带来的不同心理表现，拍拍节奏。

　　3、范唱歌曲，再次欣赏。

　　4、幼儿初步跟唱，难点：第一段“爬呀爬呀用力爬”，节奏缓慢，第二段“爬呀爬到山坡上”，轻松愉快。

　　5、再次跟唱歌曲，要求唱清歌词、节奏，唱出两段不同的情绪。

　　（三）肢体动作表现。

　　1、师：我们一起来做做小乌龟爬山坡的动作吧。（在过程中帮助孩子用不同的表情和动作体现小乌龟战胜困难后的喜悦心情。）

　　2、小结：遇到困难要象小乌龟学习，克服疲劳，勇敢地去战胜它，我能行！

　　（四）户外延伸。

　　听音乐边唱歌边游戏，结束。

　　《小乌龟》音乐教案 篇7

　　活动目标：

　　1、感受音乐节奏的不同快慢。

　　2、感受用肢体动作进行音乐表现活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、小动物图片

　　2、音乐

　　活动过程：

　　一、复习歌曲：大家一起来唱歌（用语言、肢体动作让幼儿感受快慢的变化）

　　1、我们一起来听听谁和我们一起在唱歌？

　　（教师边唱变用肢体动作表示快和慢的变化）

　　二、听音乐：猜猜谁也来参加唱歌了（乐意用肢体动作表现音乐的快和慢）

　　1、播放慢的音乐：

　　今天还有很多小动物要来和我们一起唱歌，你们听听会是谁来了？这可能是谁？它是怎么来的？还有谁会来？

　　小结：原来慢慢的音乐里会来很多慢慢的动物来。

　　2、播放快的音乐：

　　这可能是谁？它是怎么来的？还有谁会来？

　　和幼儿一起小结：快快的'音乐里可能会来什么样的动物？

　　三、我来演：（巩固感受快和慢的乐曲）

　　1、

　　2、小朋友们真棒，想出这么多动物的动作，现在请你们来表演吧。要求：听到慢的音乐请慢的小动物表演，听到快的音乐请快的

　　小朋友表演。

　　（鼓励幼儿动作和别人不一样）

　　3、天黑了，小动物们要回家了。（出活动室）

　　《小乌龟》音乐教案 篇8

　　目标：

　　1.熟悉乐曲旋律，认识并学习使用蛙鸣筒。

　　2.能根据图谱拍出相应的节奏性，并创编身体动作。

　　3.根据身体动作图谱来迁移配器，学习看指挥演奏乐器。

　　准备：

　　1.乐器：木鱼，铃鼓，鸣蛙筒

　　2.幼儿用书，教学挂图，磁带

　　过程：

　　1.教师出示教学挂图，请幼儿边听音乐边观察，讲述歌曲的情境，激发幼儿学习的兴趣。

　　教师：“今天我给小朋友们带来了一群小客人，你们看看是谁？他们在干什么？”

　　教师用稍慢的速度弹奏乐曲，请幼儿学一学小乌龟的动作，感受歌曲的意境。

　　2.引导幼儿用身体动作为乐曲伴奏。

　　教师提问：“你听了这首乐曲自己有什么感觉啊？“

　　幼儿跟随教师随音乐做动作，感受乐曲节奏两遍。

　　3.引导幼儿感受图谱，将图谱转化为身体动过。

　　教师：“我们来看着图谱做一做身体动作。“

　　4.引导幼儿进行配器练习。

　　教师引导幼儿将图谱与乐器匹配，幼儿自由选择自己喜欢的乐器坐在相应的位置上。教师介绍蛙鸣筒。

　　5. 看教师指挥，按顺序集体演奏。

　　教师放慢速度演奏乐曲的旋律，幼儿学习迅速的.对教师的身体暗示做出节的反应。

　　6.幼儿自由选择，交换乐器演奏。

　　《小乌龟》音乐教案 篇9

　　(一) 设计意图：

　　本活动意在通过师幼互动，运用形象生动的音乐图谱，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。这首歌的旋律生动活泼、节奏感强，内容浅显生动，是幼儿学习演唱歌曲的好教材。

　　(二)说活动目标：

　　当代教育论认为教育过程就是师生交往积极互动，共同发展的过程。师幼互动是本活动的教法学法的最大特点，一方面，幼儿是音乐活动的探索者、学习者和创造者。另一方面，教师是幼儿主动学习的引导者、支持者与促进者，也是幼儿音乐表现和艺术创造活动的发现者、欣赏者、学习者。教师自觉不自觉地把暗含的期望传递给幼儿，从而有效地激发幼儿音乐学习的动机和探索的兴趣，实现音乐教育对幼儿情感、个性、社会性的发展作用。为此，我为本次活动确定了以下的目标：

　　1、感受歌曲轻松愉快的情趣，初步学习在休止、间奏处控制不唱歌。

　　2、学习在间奏处创编爬山坡的动作，体验边玩边唱的乐趣。

　　(三)说活动重、难点：

　　根据目标，我把活动重点定位于：能在歌曲的休止、间奏处控制不唱歌。

　　活动的难点是：在学会演唱歌曲的基础上尝试在间奏处创编爬山坡的动作。

　　(四)说活动准备：

　　为了使活动呈现趣味性、综合性，更好地服务于本次的活动目标，我作了以下活动准备：

　　1、经验准备：课前开展过游戏活动《小乌龟背东西》，让幼儿有背东西的经验。

　　2、物质准备：歌曲磁带、录音机、自制图谱、乌龟娃娃。

　　3、空间准备：活动前幼儿的位置摆成同字形，以利于幼儿进行表演。

　　(五)说教法：

　　本次活动中我除了以可爱、亲切的形象，饱满的情绪影响孩子外，根据幼儿的学习情况，我运用了游戏法、图谱教学法、提问法等教学方法。

　　游戏法在幼儿学习中起着重要的动力作用。让幼儿在学中玩、玩中学，则不会使幼儿感到枯燥无味，同时让幼儿体验在集体活动中的乐趣。

　　从幼儿认识事物和语言本身的特点来看，在幼儿园音乐教育中贯彻直观性原则非常重要。图谱教学法具有明显的具体形象性特点，它以看形象的图案的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学由难变易，活动开展更生动活泼，幼儿学习的兴趣更加浓厚。

　　提问法能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿将已有经验和具体形象的图谱联系在一起，是解决活动重点和难点的有效方法。

　　(六)说学法：

　　遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、说说、动动的轻松气氛中运用体验法、观察法、讨论谈话法等掌握活动的重、难点。

　　心理学指出，凡是人们积极参加体验过的活动，人们会对活动的感觉和内容的印象更为深刻。我让幼儿通过听音乐熟悉了歌曲的旋律，体验快乐的情绪，使活动更为丰富和有趣。

　　观察法是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动，通过观看歌曲图谱了解歌曲内容，掌握了相应的节奏。

　　讨论谈话法：在此次活动中我提供许多机会和充足的时间让幼儿在活动中自由、大胆地表达自己的想法和感受。

　　(七)说活动过程：

　　1、激发兴趣熟悉旋律：以乌龟娃娃做客的形式引入，让幼儿听着歌曲的旋律学小乌龟背东西，看看说说小乌龟背东西怎么样？兴趣是人们从事任何活动的强有力的动力之一，引发了兴趣，熟悉了歌曲的旋律，就为以下的学习提供良好的基础。

　　2、欣赏歌曲：教师清唱歌曲后提问：你刚才听到歌里唱了什么？小乌龟背了什么东西?心里怎样?来引导幼儿说，幼儿回答后，教师要把句子唱出来。（老师要鼓励幼儿表述完整，并给予积极的肯定。）

　　3、观看图谱：根据图谱学习理解歌词内容，引导幼儿在间奏处不唱歌有节奏做动作。幼儿在学说歌词的时候，配上此句的琴伴奏，让幼儿更熟悉这首歌曲的旋律。

　　4、整首学唱新歌

　　(1)师生齐唱（师用表情手势，引导幼儿唱时注意在间奏处停下来做动作。）

　　(2)用几种不同的演唱方式激发幼儿学唱的兴趣。如：个别领唱集体用单音字伴唱、小组、男女分开唱等。

　　孩子对一种表现方式的兴趣不是非常持久，所以我们可以尝试让孩子用不同唱的形式来学唱歌曲。经我多次实践，这样变化的方式很受孩子欢迎。）

　　6、创编活动：引导幼儿进行创编间奏处的动作，鼓励幼儿大胆地说说自己的动作，并引导幼儿互相学习，促进幼儿创造性思维的发展。

　　7、延伸活动：幼儿到户外边听歌曲边和教师一起玩《小乌龟背东西》游戏。

　　活动的延伸是为了孩子再一次巩固所学到的本领，利用游戏结束自然又轻松，可以让整节课推向高潮，令人意犹未尽。

　　活动反思：

　　小乌龟上山坡，是中班的一节音乐活动，这首歌的旋律生动活泼、节奏感强，内容浅显生动，孩子比较喜欢。我将本次活动的目标定位在：

　　1、熟悉歌曲旋律，初步区分节奏的快慢并尝试学唱歌曲。

　　2、初步把握音乐节奏，试着加入肢体动作表现歌曲。

　　3、体验并理解小乌龟克服疲劳，战胜困难勇敢爬上山坡的坚定意志。本次活动一共有四个部分组成。第一部分是律动、发生练习，主要目的是引导孩子初步感受《小乌龟上上坡》的音乐。第二部分通过故事的形式引导孩子熟悉歌词。在这个环节我通过边操作道具边讲述以及请孩子有节奏的跟念部分歌词的方法让孩子初步的知道歌词的内容并来重点学习了“嗨嗨哟、嗨嗨哟”感受节奏的`停顿。第三部分是学唱，这个环节中我首先同过完整演唱请孩子听歌词、根据回答教师出示图谱的方法引导孩子进一步熟悉歌词。再尝试配乐学唱。最后第四环节再加入肢体动作表演小乌龟爬。

　　活动后，发现其中还有许多的不足：

　　1、 伴奏音乐太快，对于第一次学唱的而孩子来说太快，跟不上。

　　2、 活动环节不清晰、时间安排不太合理，第三部分的学唱请孩子听歌词，虽然完整唱了两遍但是孩子还是听不出来，延长了活动过程，最后还是教师自己出示了最后几张图谱。

　　3、 图谱效果不明显，缺少重点的引导和练习。在孩子唱过两遍后我发现孩子对于两段的歌词分不清“爬呀爬呀用力爬、汗水流呀流，爬呀爬到山坡上，心里乐悠悠”虽然出示了图谱但是作用不明显。此外，在学唱过程中我也没有重点的引导孩子区分这两段的歌词。

　　4、 教师范唱时声音没有放出来，影响了孩子听的效果。

　　5、 教师站位和座位安排不合理。我在操作的道具的过程中站在了黑板的右侧，遮挡了部分孩子的视线。因为有表演环节，安排成马蹄形的位置更有利于孩子的表演和观察。

　　当然活动中一定还存在很多我自己没有发现的欠缺的地方。但通过反思，我知道自己在活动的安排上还有许多的不足，比如环节时间的分配、环节的连接、重难点的确定与解决以及对孩子反应的预期还考虑的不全面等，都是我要学习和改进的地方。

　　《小乌龟》音乐教案 篇10

　　一、推荐主题：

　　《动物朋友》

　　二、教学设计生活化、游戏化的相关性分析：

　　“小乌龟”这一动物形象是幼儿所熟悉喜爱的，日常生活中，孩子们表现出了较为浓厚的兴趣，他们乐于模仿、表演，乐于借此进行游戏、交往。引发了幼儿的多种联想。

　　三、建议活动过程：

　　（一）活动目标：

　　1、熟悉音乐的旋律，能根据音乐有节奏地做动作。

　　2、体验小乌龟第一次上幼儿园害怕的情绪，会跟着音乐做害怕“缩”的动作。

　　3、感受上幼儿园快乐的氛围，愿意大胆地表演音乐。

　　（二）活动准备：

　　1、篮子做的乌龟壳每人一个。音乐《乌龟游啊游》、《小手伸伸》

　　2、图片两张（乌龟害怕和高兴）、图谱若干。

　　（三）活动过程：

　　1、韵律活动进场《乌龟游啊游》

　　出示图片《小乌龟上幼儿园》，引出课题

　　小乌龟第一天上幼儿园怎么样啊?幼：有点害怕。不敢出来。

　　他害怕的时候会怎么样？播放音乐“缩”的音乐

　　（评析：以韵律活动带领幼儿进场，使幼儿在韵律中模仿乌龟的动作，投入情境，感受音乐旋律。）

　　2、完整欣赏音乐。

　　教师轮流点小乌龟，被碰到的小乌龟要害怕的躲到壳里去。

　　3、分段欣赏

　　表演第一段音乐，重点引导幼儿倾听乌龟缩回乌龟壳的.音乐。

　　出示乌龟壳。

　　师：“小乌龟很胆小，可是他也很想知道幼儿园里有些什么？你猜猜他会先把什么伸出来呢？”

　　教师根据幼儿的描述画画并做一做动作。

　　（评价：教师根据幼儿的描述用绘画的形式将乌龟的动作一一表现出来，是的幼儿从画面中获得直观感受，帮助幼儿激励理解音乐内容。）

　　4、创编第二段的动作

　　小乌龟在幼儿园会做些什么事情呢？

　　引导幼儿从搭积木，玩娃娃家，上课，唱歌、画画、跳舞等多方面有节奏的做动作。

　　5、完整表演。

　　小乌龟上幼儿园会发生什么事情呢？

　　6、韵律《碰一碰》

　　现在小乌龟还害怕上幼儿园吗？（出示小乌龟开心的图片）

　　我们也来找一个朋友做游戏吧。

　　（评析：以游戏的形式，带领幼儿在欢快的氛围中结束活动。）

　　《小乌龟》音乐教案 篇11

　　活动目标：

　　1、借助乐曲，体验小乌龟不怕疲劳，战胜困难的心理过程和意志行为。

　　2、把握音乐节奏，用肢体动作表现及演唱歌曲。

　　3、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

　　活动准备：

　　1、音乐《小乌龟上山坡》。

　　2、山坡背景、乌龟壳每人一个。

　　3、小乌龟表情图：轻松、疲劳、开心4、节奏谱、图谱：

　　活动过程：

　　一、完整欣赏音乐，初步感受音乐节奏。

　　有一天，天气真好。小乌龟准备去爬山坡。你听一听，它是怎样上山坡的？（完整欣赏音乐）二、分段欣赏音乐，感受节奏，熟悉歌曲内容。

　　1、倾听音乐第一段前4小节师：原来小乌龟是一步一步爬到山坡上。你觉得爬山坡轻松吗？刚开始爬时是轻松的，还是很累的？听一听，小乌龟是怎么爬的？（出示图谱、节奏谱、轻松表情，注意休止符）请幼儿借助图谱、节奏谱拍出小乌龟爬山坡的节奏。

　　2、倾听音乐第一段后4小节。

　　师：山坡可高了，爬着爬着，小乌龟累了，爬不动了，你觉得它还会继续往上爬吗？你想对他说一句什么鼓励的话？（加油！爬呀爬呀用力爬）（出示图谱、节奏谱、疲惫表情）

　　3、倾听音乐第二段。

　　师：小乌龟爬到了半山腰，身体已经很累了，汗水不停往下流，它刚才有没有害怕困难放弃爬山坡？它是一个不怕困难的`小乌龟，我们一起表扬表扬它吧。小乌龟继续向上爬。

　　最后它终于爬到了山顶，刚开始它轻松地爬山坡，中途累了，可它没有害怕困难，放弃，而是坚持爬到了山顶。你觉得此时小乌龟开心吗？你从哪句歌词里听到的？（心里乐悠悠）（出示开心的小乌龟表情图） 4、完整播放音乐，学唱歌曲。

　　师：我们也一起跟着小乌龟学一学爬山坡，好吗？

　　5、用肢体动作表现、演唱歌曲。

　　三、游戏：小乌龟上山坡师：你喜欢歌曲里的小乌龟吗？它遇到困难，累时，是怎么做的？有没有害怕困难？那我们以后遇到困难是也大声地告诉自己"我不怕"好吗？

　　今天天气真好，我们听着音乐和小乌龟一起爬山坡，好吗？（背上龟壳）爬到中途遇到困难累时，我们要对自己说什么？（我不怕、坚持）准备好了吗？出发吧！

　　四、活动结束。

　　教学反思：

　　一个较完整的音乐活动应该欣赏在前，学习在后，从而挖深价值，促进幼儿发展。而如何使幼儿欣赏歌曲，感受歌曲的意境和美，导入则很重要。我们教师应该结合具体的歌曲，创设情境，引导幼儿欣赏。并且我们教师要苦练基本功，这样才能驾驭一个音乐活动，从而提高孩子的音乐能力。

　　《小乌龟》音乐教案 篇12

　　教材分析

　　一首生动可爱、幽默诙谐、朗朗上口的儿歌音乐，让幼儿充满了表演欲望，歌词的替换能帮助幼儿锻炼思维与表达的协调性。

　　活动目标

　　1、在情境表演中熟悉歌曲旋律，学唱歌曲，唱出歌曲幽默的情绪特点。

　　2、尝试替换歌词演唱，感受创造歌词的快乐。

　　活动重点

　　熟悉歌曲旋律，学唱歌曲

　　活动难点

　　尝试替换歌词演唱，感受创造歌词的快乐

　　难点形成原因

　　思维替换与表达协调性的薄弱

　　难点解决策略

　　以图示支架支持幼儿尝试

　　活动过程

　　1、熟悉认识小乌龟。

　　2、熟悉歌词，边用语言和动作创设情境，学做小乌龟爬山坡的.动作。

　　3、熟悉歌曲旋律，边感受节奏，边模仿动作。

　　4、学习演唱并表演歌曲。

　　5、尝试替换歌词演唱。

　　6、完整演唱与表演。

　　设计依据 ：

　　歌曲学唱主要运用了适合小班幼儿年龄的情境表演支架为辅助，学做小乌龟，富有生动性和情感体验。

　　《小乌龟》音乐教案 篇13

　　活动设计背景

　　小班幼儿对小动物比较感兴趣，并且小乌龟这首儿歌简单易唱，很适合小班小朋友。

　　活动目标

　　1、让幼儿学会小乌龟这首儿歌。

　　2、让幼儿通过活动增加对小动物的喜爱之情。

　　3、让幼儿能大胆的参与到活动中，并且大胆演唱歌曲。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　教学重点、难点

　　重点：学会小乌龟这首歌曲，掌握旋律

　　难点：带动幼儿都能参与到活动中，并且都乐意演唱歌曲

　　活动准备

　　小乌龟，蛋糕，糖果（卡片） 小山背景

　　活动过程

　　一：开始部分

　　导入（手指游戏）大乌龟小乌龟

　　教师带领幼儿复习大乌龟小乌龟的手指游戏

　　师：我们的大乌龟小乌龟，今天要去爬山坡，我们看看他们都带了什么好吗？

　　二：基本部分

　　1:教师范唱

　　教师拿着小乌龟卡片，一步一步的'爬山坡状，边爬教师边范唱歌曲。

　　2:了解歌词

　　教师范唱几次后，

　　提问，我们的小乌龟在做什么？

　　他们都带上了什么好吃的东西？

　　小乌龟爬山坡累了，他们发出什么声音？

　　3：学习歌曲

　　教师在幼儿对歌词了解后，（小朋友们一起来和小乌龟一起爬山坡好吗？）引导幼儿学习歌曲，每唱两次，可以也奖励幼儿蛋糕和糖果的方式，使幼儿继续学习歌曲。

　　4：小游戏（乌龟爬山坡）

　　待幼儿熟悉歌曲后，请小朋友扮演小乌龟，在教师身后转圈状爬坡。

　　三：结束部分

　　天黑了，小乌龟都要回家了，我们回家了吧。

　　教学反思

　　1：教具准备充分，很喜迎幼儿眼球

　　2：在开展活动时，还需要更加的夸张有激情

　　3：在后面游戏时，注意幼儿安全

　　《小乌龟》音乐教案 篇14

　　活动目标：

　　1、学习用核桃壳、果冻壳创作小乌龟，表现出小乌龟不同的形态。

　　2、发展幼儿动手操作能力，培养手工创作的兴趣。

　　3、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

　　4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备:

　　1、核桃壳、果冻壳、剪刀、绘画纸、水彩笔、棉签人手一份，木胶每组一盆。

　　2、制作好的小乌龟三个，沙盘一个。

　　活动过程：

　　一、出示材料，引题。

　　1、在你们的桌子上，有些什么呀？这些核桃壳、果冻壳可以做什么呢？（幼儿自由的回答）

　　2、看看老师把它变成了什么。（出示范例）这些小乌龟有什么地方不一样？

　　引导幼儿说出小乌龟的各种动态。

　　3、小结：只要我们动动脑、动动手，就能把这些核桃壳、果冻壳变成有趣的小乌龟，你们想不想也来试一试？

　　二、教师讲解示范。

　　1、把核桃壳或果冻壳盖在彩纸上，沿着外壳的边缘在纸上画一个圆，然后在圆上添画乌龟的头、四肢和小小的尾巴。

　　2、剪下"乌龟"。

　　3、在核桃壳、果冻壳边缘涂上木胶，粘在圆圈上。

　　4、最后用水彩笔装饰乌龟壳。

　　三、幼儿动手操作，教师巡回观察指导。

　　1、每位幼儿至少做一只小乌龟，先做好的，还可以多做几只。

　　2、提醒幼儿画圆时，一手按住核桃壳或果冻壳不能移动。

　　3、启发幼儿用不同颜色装饰乌龟壳。

　　4、提醒幼儿注意木胶用的不要太多。

　　5、注意保持桌面、地面的整洁，做完后能自己收拾干净。

　　四、展示作品，相互欣赏。

　　1、请幼儿将做好的乌龟送到"沙滩上"。

　　2、鼓励幼儿相互欣赏，互相比较。

　　3、也可以让幼儿带着自己的小乌龟一起游戏。

　　观察操作材料，直接导入课题，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　重点讲解示范了木胶的使用方法，因为这种形式的活动是幼儿第一次尝试，教师适当的示范和讲解能使幼儿掌握正确的操作方式，为幼儿顺利操作做好铺垫。

　　给幼儿一个自我展示的机会，同时也加强了同伴间的交流，进一步体验成功的快乐。

　　反思：

　　1、活动中，我能为幼儿提供材料，让幼儿主动探索，主动学习，

　　2、整个过程，孩子们兴趣浓厚，也比较投入，认真，都能认真的完成自己的.作品。通过此活动掌握了剪、画、粘贴等一定的技能技巧。

　　3、课后，他们兴奋地把小乌龟放在一起相互比较，激烈的议论，而且也创造出很多玩法：搭乌龟桥，乌龟变队行，乌龟赛跑等等，有一个小在乌龟的另一面也粘贴了一个果冻盒，做出了一个会转动的小乌龟，为此，我就想把这个活动延伸到特色区域里，让幼儿的兴趣得到延续，再一次的满足幼儿的学习的欲望。

　　《小乌龟》音乐教案 篇15

　　设计意图：

　　我们经常为孩子们趴在地上，在地上玩哭恼，可是小班的孩子，就算是你多次强调也不会影响他们在地上爬来爬去的兴致。爬不仅能锻炼孩子四肢的灵活性和协调性，还能提高他们的平衡能力。为了进一步开发幼儿的兴趣，帮助幼儿反复进行爬的练习，我设计了小乌龟爬迷宫、运粮食的活动。此次活动充分考虑幼儿的年龄特点，增加了敲击小玲的游戏环节，并在爬迷宫的过程中增加了辅助材料，提高了活动难度，使幼儿更加感兴趣，在快乐的游戏中达到了活动目标。

　　活动目标：

　　1、激发幼儿参与活动的兴趣。

　　2、帮助幼儿通过游戏练习双手双膝着地爬。

　　活动准备：

　　爬行垫、圈、彩虹桥、沙包、轮胎、塑料板、梅花桩、布置小动物的家、画迷宫。

　　活动过程：

　　一、引入课题

　　师：我是乌龟妈妈，小朋友们是乌龟宝宝，告诉老师我们最大的本领是什么？（爬。）小小乌龟们在草地上爬一爬吧，让乌龟妈妈看一看谁的本领大吧。

　　二、四散爬

　　1、小乌龟在场地上四散爬，教师进行观察（观察幼儿出汗情况，爬的动作是否正确，提醒幼儿注意安全。）

　　2、在爬的过程中敲击小玲（掌握节奏时快时慢），幼儿根据所听到的'铃声节奏练习快慢爬，提高幼儿爬得兴趣。

　　3、“小乌龟快快回来休息一会儿吧”幼儿集中坐在场地上休息，幼儿做一小段放松活动。

　　三、爬迷宫

　　“在草地上有一个大迷宫，我们一起到迷宫里去爬一爬好吗？这个迷宫在四个面上有四个比较大的门，我们要从这几扇门里爬进去，还要从不同的门里爬出来哦”。

　　1、请幼儿自己爬迷宫，教师进行观察知道。（观察幼儿出汗情况，提醒幼儿注意安全。）

　　2、在迷宫中逐渐添加轮胎、塑料板、梅花桩等辅助材料，请幼儿努力克服困难，进一步提高幼儿的参与兴趣和游戏的难度。

　　游戏结束后，和幼儿一起进行放松游戏。

　　四、送粮食

　　“小乌龟，有许多好朋友来找你们了”。

　　1、“是谁在找我们可爱的乌龟宝宝呀？（教师介绍迷宫里边四所小房子的小花猫、大公鸡、小白兔和小山羊。）他们来找大家帮个忙。原来他们的家里没有吃的东西了，在迷宫外边的森林里有许多的粮食，他们请小乌龟们帮忙将这些食物运到他们的家里去，大家愿意吗？”

　　2、给好朋友门送粮食。幼儿每次运一包粮食，运完后自己从迷宫里爬出去，后边的幼儿接替进行。（鼓励幼儿坚强的完成任务。）

　　五、表扬孩子的表现

　　“小乌龟们，你们今天做了这么多的好事，非常棒！妈妈请宝宝们吃糖吧。”（教师大龄幼儿做放松运动《吃糖果》），最后共同整理场地，活动结束。

　　活动反思：

　　玩是孩子们的天性，快乐玩耍更是孩子最好的礼物，在游戏活动中幼儿可以做到自己主动的参与玩。在活动中教师和幼儿一起扮演乌龟的角色，愉快的游戏，达到了强身健体和愉悦身心的目的。

　　《小乌龟》音乐教案 篇16

　　活动目标：

　　1．能在观察乌龟的基础上，用不同的线条画出乌龟壳的花纹。

　　2．能选择鲜艳的色彩进行绘画，并大胆运用色彩搭配。

　　3、幼儿能积极参与活动，体验创意绘画的快乐。

　　活动准备：

　　1、锅盖人手一个（作乌龟壳）。

　　2、各种色彩的.浆糊若干份。

　　3、音乐：小乌龟；课件ppt.

　　活动过程：

　　一、观察乌龟，激发兴趣。

　　二、播放课件，积累经验。

　　1、播放课件，引导幼儿观察乌龟图片，重点强调乌龟壳上不同的图形花纹。

　　2、幼儿讨论，建立运用线条装饰绘画的经验。

　　三、教师引导，创意绘画。

　　1、出示锅盖和浆糊颜料，了解新的绘画材料。

　　2、结合儿歌，进行“玩色”游戏。

　　3、个别幼儿尝试新的绘画方法和技巧。

　　4、集体创意绘画，选择鲜艳的色彩在锅盖上大胆勾画线条图案。

　　四、作品展示，结束活动。

　　《小乌龟》音乐教案 篇17

　　一、活动目标：

　　1、感受乐曲欢快、活泼、幽默、诙谐的情趣

　　2、在乐曲声中创造性地模仿乌龟各种各样的身体动作，体验乌龟滑稽可爱的动作所带来的乐趣

　　3、发挥幼儿的想象力、创造力，培养语言表达能力

　　二、活动准备：

　　1、知识：丰富幼儿对乌龟的认识

　　2、材料：乌龟图片、木鱼、铃鼓、动物头饰

　　三、活动过程：

　　（一）欣赏乐曲，充分感受乐曲

　　1、音乐故事，完整欣赏

　　第一遍，教师以一段音乐故事引导幼儿欣赏音乐。

　　（海滩上刚刚孵化的小海龟，从壳里探出脑袋，看见了大海，就向着大海爬区，去寻找自己的妈妈，小海龟要找到自己的妈妈可不是这么容易的？他们询问了许多大海里的动物，最后，终于找到了自己的妈妈。）

　　2、第二遍，教师与幼儿共同回顾故事的情节

　　体验音乐欢快、活泼，体现小乌龟幽默、诙谐的情趣

　　（二）幼儿依据情节创编乌龟的身体动作，演绎快乐的乌龟

　　想象小乌龟的身体动作，快乐地表演

　　1、依据节奏，表演小乌龟的动作

　　（伸头、爬行、翻身、拍水、划水、同手同脚）

　　2、教师用木鱼敲出节奏，

　　跟着音乐的节奏和节拍，（慢）幼儿的动作应表现出小乌龟探头探脑；走起路来慢悠悠、不慌不忙的.样子；（稍快）表现出乌龟快乐的情绪，动作也随之加快

　　2、幼儿想象小海龟找妈妈发生的故事，教师整理幼儿说的故事编成歌词，用歌曲唱出来。幼儿随着音乐完整表演

　　幼儿创编故事情节，小海龟寻找妈妈不是那么容易的，对着茫茫的大海，小海龟都发生了些什么事？

　　教师同幼儿一起将创编的动作串联起来，随着音乐共同表演

　　幼儿可模仿

　　教师的表演，也可根据自己的感受自由地创造性地表演

　　（三）共同游戏

　　介绍规则：教师或一名幼儿当乌龟的劲敌，幼儿当小乌龟。音乐响起，小乌龟向着大海爬行，此时海鸟背向乌龟；音乐停，海鸟转身，小乌龟都不动（摆出各种样子或缩进龟壳），若动了，则被淘汰，游戏继续，直至小乌龟爬进大海结束。游戏重新开始。

　　教师参与，与幼儿一同游戏，活动自然结束

　　《小乌龟》音乐教案 篇18

　　一、活动目标：

　　（一）引导幼儿通过小动物开店这一事情，发现、了解动物们的特点，并学习进行初步的仿编。

　　（二）发展幼儿的分析想像能力及语言组织能力。

　　（三）培养幼儿大胆表述的良好习惯。

　　二、活动准备：

　　（一）材料准备。

　　1、活动场地布置：

　　（1）花店、气球店、书报店，并分别挂上大象、河马、袋鼠妈妈的图片。

　　（2）长颈鹿、小刺猬、小猫、小蜜蜂的"家"。

　　2、图片：小乌龟、长颈鹿、小刺猬、小猫、小蜜蜂（各一张）。

　　（二）知识准备。

　　幼儿熟悉小乌龟、长颈鹿、小刺猬、小猫、小蜜蜂等的特点。

　　三、活动过程：

　　（一）教师带领幼儿随轻音乐入场，参观小动物商店，导入主题。

　　指导语：大象、河马、袋鼠妈妈分别开了什么商店？为什么？

　　（二）引导幼儿讨论大象、河马和袋鼠妈妈的特点。

　　（三）引导幼儿一起讲故事：

　　1、引导幼儿感受、模仿动词"喷""吹""装"。

　　2、讲到"小乌龟兄妹很难过……"时停顿，启发幼儿先回忆大象、河马、袋鼠妈妈开店的原因，后展开想像并思考：小乌龟兄妹没有大象、河马、袋鼠的长处，怎么办呢？然后鼓励幼儿发现小乌龟的长处，说说小乌龟可以开什么店。

　　3、教师布置出饼店，师生一起讲完故事。

　　（四）游戏"开店"。

　　1、教师交待游戏规则。

　　（1）请想当大象的幼儿到花店，想当河马的'幼儿到气球店，想当袋鼠妈妈的幼儿到书报店，想当小乌龟的幼儿站在一旁。

　　（2）想一想自己扮演的动物是什么样子的，请你学一学。

　　2、请幼儿自由选择，进入到各个小商店中。

　　3、教师扮演小乌龟，与幼儿共同表演故事。

　　（五）仿编故事。

　　1、引导幼儿进入到长颈鹿、小刺猬、小猫、小蜜蜂的家里，讨论他们可以开什么商店？

　　指导语：长颈鹿、小刺猬、小猫、小蜜蜂都还没有工作，我们现在去他们的家里，帮他们想想他们可以开什么商店？请你们讲得和故事一样清楚、好听。

　　2、将幼儿分成四小组，分别讨论。

　　3、引导幼儿完整讲述仿编故事。

　　指导语：听说小动物 们又在筹划"娃娃一条街"，小乌龟想去打听打听。

　　（六）在舞蹈《多愉快》中结束活动。

　　指导语：在小朋友的帮助下，小动物们都拿定了主意，指导自己要开什么店了，他们高兴地跳起了舞，我们和他们一起跳吧！