小班音乐教案:五官歌

时间:2022-08-26 17:33:59 音乐 我要投稿

小班音乐教案:五官歌6篇

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,可能需要进行教案编写工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家整理的小班音乐教案:五官歌,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小班音乐教案:五官歌6篇

小班音乐教案:五官歌1

  活动目标:

  1.学唱歌曲《五官歌》,能用自然的声音较准确地唱歌。

  2.通过看动画、玩蒙眼画五官的游戏理解、记忆歌词。

  3.积极参与游戏,体验通过游戏学唱歌曲的快乐。

  活动准备:

  1.PPT、小黑板4个、白板笔4支、白板擦1个、眼罩4个、伴奏音乐。

  2.曲谱《五官歌》(附)。

  活动过程:

  1.倾听教师范唱,初步感知歌曲

  (1)教师范唱歌曲。

  歌里唱了什么?(头、眼睛、鼻子、嘴巴??)

  (2)教师边画边范唱歌曲。

  这次刘老师一边唱一边把歌里的内容画出来,请你们仔细看哦!

  (3)教师边做动作边范唱歌曲。

  歌里的五官都做了哪些动作呢?

  (4)初步感知理解歌词。

  。际们听到歌里唱了什么吗?

  2.学唱歌曲《五官歌》

  (1)边唱边演示PPT(小男生头像)。

  刚才我听到有的小朋友都想唱了,看看我们唱过以后有什么神奇的事发生。

  (2)边唱边演示Pryr(小女生头像)。

  变出什么啦?我们再来唱唱,看看还能变出什么?

  (3)边唱边演示PPT(小猫头像)。

  这次又变出谁啦?还想变吗?

  (4)出示PPT(小兔头像)。

  你们猜接下来会变出谁呢?到底是谁呢?用我们的歌声把他变出来吧。

  3.游戏“哈哈五官”

  请个别幼儿玩蒙眼画五官的游戏,其他幼儿边唱边看。

  活动反思:

  1.设计意图

  歌曲《五官歌》旋律优美、内容生动,在简短的几句歌词中展现了一个富有童趣的情境。初听这首歌曲,感觉比较简单,但每一句后面有对五官的功能的描述,这对孩子而言学习起来会略有挑战,所以用PPT和蒙脸绘画的方式降低学习难度。

  2.目标定位

  活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据中班幼儿的年龄特点及实际情况确定了情感态度、能力方面的目标。根据活动目标将活动的重点放在通过各种策略有效地学唱歌曲,并

  体会其中的乐趣。

  3.教学策略

  (1)促进师幼之间互动。

  《纲要》指出:“教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。在活动中力求形成合作探究式的师生互动、生生互动关系,教师注重用提问的方式激发幼儿的热情,且能有效回应幼儿。

  (2)游戏化歌唱教学方法的运用,激发幼儿自主学习。

  在日常音乐活动中,音乐和舞蹈的节奏和动感旋律会使幼儿感受到愉悦的审美享乐,他们很容易对活动表现出自发的热情和兴趣。但这种热情和兴趣多属于浅层兴趣,往往带有情绪色彩,且这种兴趣容易转移,易于波动。在音乐活动中如何将幼儿原有的兴致深化,将表面热情转化为主动从事音乐活动的深层推动力,从而真正促进幼儿喜欢音乐,逐渐学会学习音乐,享受音乐,成为积极主动的学习者是值得思考的'问题。本次活动中,我们努力做到采用游戏化的教学方法,满足幼儿的好奇心,激发幼儿学习的主动性,让幼儿在游戏中自然而然地学会唱歌。

  4.教学环节

  (1)谈话引出范唱培养幼儿良好的倾听习惯。

  善于倾听、乐于观察是一个非常重要的学习品质,在第一遍范唱的时候,请幼儿带着问题仔细倾听,培养幼儿良好的倾听习惯。

  (2)理解歌曲用多种方式感受歌曲。

  根据幼儿的具体形象思维及语言发展的特点,活动中采用边听边画、动作提示、念白歌词等多种教学形式,充分调动幼儿听觉、视觉、动觉等多通道的学习,引导他们轻松地理解歌曲内容。

  (3)学唱歌曲用PPT激发好奇心。

  用充满趣味的课件激发幼儿歌唱的兴趣。在每一次的演唱后变出一个形象,如小男孩、小猫、小兔子等,让幼儿对每一次的歌唱都充满想象和期待。

  (4)游戏情境在游戏中体验合作的快乐。

  幼儿合作游戏,请个别幼儿蒙起眼睛来画画,其他幼儿用歌声来提醒画画的人。在这种合作游戏的情境下,幼儿愉快地歌唱,并体会幽默诙谐的情绪。采用蒙脸绘画的方式边玩边学,主要是为了增加学唱的兴趣,歌词可以提示绘画的先后顺序,同时,这种形式又有别于平时的绘画,给幼儿带来意外的惊喜。

小班音乐教案:五官歌2

  目标:

  1、了解五官的作用,爱护自己的五官。

  2、学习歌曲,并且动作表现歌曲内容。

  3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

  4、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

  过程:

  1、 练声《小动物的`叫声》

  2、 谈话引出课题:请幼儿说一说人的五官长在那里?应怎样保护好自己的五官?

  3、 学习歌曲《五官歌》。

  (1) 欣赏《五官歌》2~3遍,提出要求:认真倾听,歌曲唱的五官是什么?

  (2) 告诉幼儿这首歌的名称。

  (3) 教幼儿念一遍歌词。

  (4) 教师完整地教幼儿唱歌曲《五官歌》1~2遍。

  (5) 教师与幼儿一起听音乐唱歌,并边唱边做动作正确的指出五官。

  4复习歌曲《办家家》。

  教学反思

  通过本节课的学习,大部分幼儿已经能基本用汉语流利说出五官,少数幼儿还需加强练习。

小班音乐教案:五官歌3

  活动目标:

  1、了解五官的作用,爱护自己的五官。

  2、学习歌曲,并且动作表现歌曲内容。

  活动准备:

  教学ppt准备。

  活动过程:

  1、练声《小动物的`叫声》

  2、谈话引出课题:请幼儿说一说人的五官长在那里?应怎样保护好自己的五官?

  3、学习歌曲《五官歌》。

  (1)欣赏《五官歌》2~3遍,提出要求:认真倾听,歌曲唱的五官是什么?

  (2)告诉幼儿这首歌的名称。

  (3)教幼儿念一遍歌词。

  (4)教师完整地教幼儿唱歌曲《五官歌》1~2遍。

  (5)教师与幼儿一起听音乐唱歌,并边唱边做动作正确的指出五官。

  4、复习歌曲《办家家》。

小班音乐教案:五官歌4

  活动目标:

  1、引导幼儿理解儿歌的内容。

  2、激发幼儿自己探索五官的热情和兴趣。

  3、认识自己的外貌,身体特征及其功能。

  4、巩固与五官相关的词语。

  活动准备:

  1、儿歌“五官歌”及“五官在哪里”光盘。

  2、“五官歌”挂图及“五官”图片。

  3、点读机,课件。

  活动过程:

  一、开始部分

  教师:小朋友们好!我真高兴跟你们上这节课(自我介绍)我就给你们带来了一份礼物,那就是一首好听的儿童歌曲,你们想不想听?

  播放歌曲“五官在哪里”让幼儿边听边触摸相应的部位。

  二、展开部分

  1、播放儿歌“五官歌”,让幼儿请听儿歌“五官歌”,欣赏儿歌的韵律美。

  2、教师用点读机读歌词,让幼儿仔细听,然后说出儿歌中提到那些器官。

  3、教师示范读歌词,让幼儿边听边指出相应五官的'位置,看谁指的准确。

  4、教师引导幼儿跟读儿歌,一边跟读一边随意动作。

  5、教师边朗诵儿歌边做动作,幼儿跟老师做动作,帮助幼儿理解儿歌内容。

  6、教师出示“五官”图片,让幼儿说出名称。进一步加深理解的外貌。

  三、结束部分

  幼儿一起朗诵儿歌,结束活动

小班音乐教案:五官歌5

  游戏目标:

  1、熟悉音乐旋律,能配合音乐指认五官的位置。

  2、学习有节奏地唱准歌曲,喜欢和老师一起做音乐问答游戏。

  3、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  游戏准备:

  1、音乐录音磁带。

  2、请一名大班幼儿与教师配合对唱并表演。

  游戏过程:

  1、复习游戏,听口令指五官:

  (1)教师即兴说出五官的名称,并不断地变换口令,逐步加快速度,幼儿听完口令立即用手指点五官,如:教师说"眼睛",幼儿就用手指自己的眼睛。

  2、幼儿欣赏教师和大班幼儿表演的游戏:

  (1)在音乐得伴奏下,教师和大班幼儿表演游戏:

  "我们现在做的游戏和刚才大家一起做的.游戏一样吗?哪里不一样?"

  (2)再次欣赏表演,幼儿拍打节奏。

  3、幼儿学习音乐游戏:

  (1)请全班幼儿跟着大班幼儿和教师对唱,边唱边拍手,手口同步。

  (2)师生一起做音乐游戏,唱到"在这里"时,用手指点五官的位置。

  (3)提醒幼儿注意唱准3 3 2 2 ︳1- - 0 ‖

  教学反思

  通过本节课的学习,大部分幼儿已经能基本用汉语流利说出五官,少数幼儿还需加强练习。

小班音乐教案:五官歌6

  游戏目标

  熟悉音乐旋律,能配合音乐指认五官的位置。

  学习有节奏地唱准歌曲,喜欢和老师一起做音乐问答游戏。

  游戏准备

  音乐录音磁带。

  请一名大班幼儿与教师配合对唱并表演。

  游戏过程

  1、复习游戏,听口令指五官

  教师即兴说出五官的`名称,并不断地变换口令,逐步加快速度,幼儿听完口令立即用手指点五官,如:教师说"眼睛",幼儿就用手指自己的眼睛。

  2、幼儿欣赏教师和大班幼儿表演的游戏

  (1)在音乐得伴奏下,教师和大班幼儿表演游戏:

  "我们现在做的游戏和刚才大家一起做的游戏一样吗?哪里不一样?"

  (2)再次欣赏表演,幼儿拍打节奏。

  3、幼儿学习音乐游戏

  (1)请全班幼儿跟着大班幼儿和教师对唱,边唱边拍手,手口同步。

  (2)师生一起做音乐游戏,唱到"在这里"时,用手指点五官的位置。

  (3)提醒幼儿注意唱准3 3 2 2 ︳1- - 0 ‖

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