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小学生行为规范教育教案

时间：2025-01-21 17:35:28 秀雯教育我要投稿

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小学生行为规范教育教案（精选10篇）

　　作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的小学生行为规范教育教案，欢迎阅读与收藏。

小学生行为规范教育教案（精选10篇）

　　小学生行为规范教育教案 1

　　教育目的：

　　让《小学生行为规范》能够在学生中得到更好的贯彻落实，真正用规范来指导学生平时的言行。

　　教育过程：

　　一、引入

　　师：什么是行为规范？

　　生：《小学生日常行为规范》。

　　师：你们对行为规范了解多少呢？今天我们举行一个知识竞赛，看看谁对行为规范知道得最多。

　　二、比赛

　　(一)简答

　　1、上下课时同学们应如何做？

　　2、我校的校风是什么？

　　3、说出五种文明用语

　　4、降国旗，奏唱国歌的时候，我们应该怎样？

　　(二)判断

　　1、我们可以配戴首饰，披头散发。(F)

　　2、我们要生活俭朴，不乱花钱。(T)

　　3、我们每天戴好红领巾。(T)

　　4、我们可以因有事而不请假，随便旷课。(F)

　　5、观看电影表演时，可以说话，随便走动。(F)

　　(三)自由发言

　　请举例说明或者以表演的方式表现出良好的行为及不好的行为。

　　(四)讨论题

　　师：只有拥有了良好的行为习惯才能使我们将来生活和学习获得更多的收获。大家同意吗？(同意)，那么请种小组讨论，并举例说明，良好的行为对我们的.学习生活的影响以及不良的行为习惯对我们的学习生活的影响

　　三、总结

　　师：我们从小要养成规范的行为，自觉遵守基本的修身准则，善于把握好自己的前行方向。因此，学习好实践好“小学生守则”和“小学生日常行为规范”，对我们来说是现阶段必不可少的一课。

　　小学生行为规范教育教案 2

　　活动目的：

　　通过这次班会，让《小学生行为规范》能够在学生中得到更好的贯彻落实，真正用规范来指导学生平时的言行。

　　活动要求：

　　注重人人参与，讲究活动有序，突出有声有色

　　活动程序：

　　一、认识不良行为习惯

　　甲：教育家叶圣陶先生说：“教育就是习惯地培养。”

　　乙：良好的习惯能端正学习态度，提高学习效率，还能提高修养，完善人格，使人上进。

　　甲：是的，良好的习惯是一个美好内心世界的自然流露，是一个人成熟的标志。

　　乙：但是良好习惯的养成并不是一件轻而易举的事。我们班中就有那么一些同学，没有养成良好的学习生活习惯。不信，请看发生在我们当中的事情。小品《发生在我们身边的事》

　　甲旁白：早晨，同学们早早的来到教室，坐在自己的位置上自习。

　　同学二气喘吁吁的跑进教室，一边吃东西，一边随手把一团废纸丢向墙角。

　　甲旁白：上课铃响了，同学们都在专心听课，积极思考，认真记笔记，而他又在干什么呢？同学一专心听讲，不时地记着笔记。

　　同学二一会儿和同桌讲话，一会儿东张西望，一会儿前俯后仰，然后趴在桌子上睡着了。

　　甲旁白：体育课上，他在做什么呢？

　　同学二跑去其他班的教室外面踢其他班的门，还和同学打架。

　　乙：看了刚才的小品，大家说说看，在他身上有哪些不良习惯？

　　甲：这些不良习惯都是我们班一些同学表现出来的。下面分小组讨论一下，除上面这些不良习惯外，我们班中还有哪些？并说说还有什么害处？

　　小组讨论，每组指定一学生做好记录，然后小组代表发言。 1说话不文明2上课时故意引人发笑3老师讲课时随意插嘴4上课时吃东西5做错题没有及时改正6做了错事不虚心接受批评，强词夺理7对不文明行为不及时制止8不热爱劳动

　　二、小品《整形医院》

　　甲：同学们，你们看，防治中心整形医院的叔叔阿姨们十分关心同学们的身心健康，特地赶来为我们进行义务看病。希望同学们大胆说出自己的毛病，请大夫为我们进行诊治，使我们早日康复，大家欢迎。

　　三位同学分别扮演成心理医生、语言科医生、行为科医生进入教室，各杂一处，许多同学扮演成病人，分别根据自己的病情找医生看病。爱说脏话的找语言科医生。心理素质差的找心理科的医生。爱打架、好若是非的找行为科医生。最后医生根据病人的病情开出处方。

　　乙：让我们再次以热烈的掌声谢谢各位大夫的关心和诊治。

　　甲：但光说不作是没有用的，关键要拿出行动，要有决心，更要有毅力，有恒心。

　　乙：对，不能做语言上的`巨人，行动上的矮子。

　　三、快板表演：《坏习惯危害大》

　　坏习惯，危害大，直接影响你我他，学习倒退直向下，思想落后表现差，表现差。

　　坏习惯，危害大，健康心理毛病发，一天到晚情绪差，人格修养倒地爬，倒地爬。

　　坏习惯，危害大，班风班貌全搞垮，不顾集体好和差，竞赛红旗全跑了，全跑了。

　　坏习惯，克服它，要靠全班一体化，帮你帮我也帮他，师生家长笑哈哈，笑哈哈。

　　甲：确实坏习惯危害大，影响我们的身心健康，学习退步，班心混乱。

　　乙：我们要养成良好的行为习惯，克服缺点为集体争光。

　　四、我该怎么办

　　甲：听了轻松的快板，下面我们来一个紧张一点的活动，动动脑筋，如果碰到下列情况，你该怎么办。

　　1 、你做作业时碰到难题，百思不得其解，同学把做好的作业让你抄，你会怎么办？

　　2、课间你在走廊中吃完桔子，剩下桔子皮，可旁边没有垃圾箱也没有老师，这时你会怎么办？请实话实说。

　　3、班里有同学损坏了公物，老师来调查时谁也不说，一起帮助这位同学掩盖真相，假如你是知情者，但又碍于同学间的面子，不好当面站出来，那你该怎么样？

　　4、同学打架，很多同学喊加油，你怎么办学生自由发言

　　五、评选班级“文明之星”

　　甲：下面我们来评出班级的“文明之星”。

　　乙：请大家仔细考虑一下，我们班中哪个同学生活学习习惯好，每人写一个同学的名字，得票最多的五位同学将成为文明之星。甲：通过大家投票评选，我们班的五位“文明之星”是xxx。让我们以最热烈的掌声祝贺他们。

　　六、活动小结：今天的班队活动，同学们的表现都非常不错，希望同学们能通过这次班会，在道德行为方面，言行文明，尊重他人，人乐于帮助人，遵纪守法。最后，祝贺同学们个个都能成为全面发展的合格小学毕业生

　　向不良行为习惯告别主题班会到此结束。

　　小学生行为规范教育教案 3

　　活动目的：

　　通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感。把礼仪常规贯穿到歌谣、小品、朗诵等各种表演形式之中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于每个学生成长的重要性。

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　班主任：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的少年儿童，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！现在我宣布：《文明礼仪伴我行》主题班会现在开始。

　　二、活动开始

　　（一）、家庭文明礼仪。

　　主持人：中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。作为礼仪之邦，中国历史上有很多故事至今仍深深地教育着我们。

　　下面请听历史故事：《孔融让梨》。

　　主持人：看到这个小故事，同学们觉得在生活中我们应该怎么对待我们的父母和兄弟姐妹？学生自由发言。

　　主持人：如果家里来了客人我们应该怎么做呢？

　　下面请欣赏小品《家里来客了》。

　　（二）、校园文明礼仪

　　主持人：中国是一个有着几千年文明历史的`古国，文化源远流长。“礼学”是中国文化的重要组成部分。在中国，自古以来，讲究做人要懂得礼貌谦让，因此中国被称为“文明礼仪之邦”。

　　主持人：中国古代的礼仪规范不断发展改革形成了我们的现代文明礼仪。在校园这个既庄严又活泼、既紧张又文明的环境中，我们少先队员不仅要学好文化知识，还要讲礼貌，懂礼仪，做一个文明少年。礼仪举止包含了许多内容，你知道那些校园礼仪吗？谁愿意说给大家听？学生自由发言。

　　（校园礼仪：正确的走姿、正确的站姿、正确的坐姿；同学之间交往的礼仪、课堂礼仪、课间礼仪、递物与接物。）

　　1、我们在学校内要做到哪些？

　　xx说：在我个人认为要做到校园文明礼仪有三大点：首先，在学校要尊重老师。在个人方面要做到不打架、不骂人、仪容仪表要符合学校规范。在同学之间要做到互帮互助、团结友爱。她说得很对，我们作为学生在学校内要遵守校规校纪。

　　2、我们升国旗是我们要做到哪些礼仪？

　　xx说：升国旗时我们应该立正站好，向国旗行注目礼，我们要尊重国旗，要知道自己是一名中国人升国旗时，要想想我国体育健儿夺得奥运冠军时升国旗的样子----目不转睛的看着国旗冉冉生起，要知道为了这一面国旗有多少人为此付出了生命国旗代表着我们的国家，升国旗是一件神圣而庄严的事，我们不应该当作儿戏，不应该说话打闹而要尊重它爱护它。就像xx所说我们在升国旗时一定要严肃。

　　现场采访：中国少年报的记者听说你们这里在开展文明礼仪活动，特来采访各位同学，欢迎吗？

　　（场景一）当你想向同学借笔时，你该怎么说？怎么做呢？

　　（场景二）如果你不小心碰掉了同学的文具盒，你该怎么办？你的铅笔盒被碰掉了，你生气吗？

　　（场景三）中午当你在食堂盛汤时特别拥挤你该怎么办呢？

　　（场景四）如果你在上楼道时，有同学被撞到了怎么办？

　　（场景五）如果你回到家发现忘了老师安排的家庭作业你怎么向老师打电话询问呢？

　　主持人：这是我们常用的校园礼仪，对于我们小学生，《小学生日常行为规范》也提出了明确的要求。请听朗诵《小学生日常行为规范三字歌》

　　主持人：我们共同生活在这所美丽的校园里，共同学习在这个三年级二班这个大家庭中，大家和谐相处。在前段日子里，我们班里出现了这样几幕感人的情景，请看小品《同学之间》。

　　小结：文明礼仪似一缕春风，哺育了我们，似阳光雨露流进孩子们幼小的心田，滋润着你们茁壮成长，直到长成参天大树。新人是美丽的，生命是美好文明礼貌是立足之本。我真心希望这朵朵礼仪之花永远绽放！

　　（三）、社会文明礼仪

　　在学校要讲文明，那么在没人监督的时候，在公共场合我们应该怎么做呢

　　xx说：在不同的公共场所对我们有不同的要求：比如说在乘车时应遵守乘车秩序，尊重司售人员，尊老爱幼；在影剧院时不大声喧哗，不乱扔废弃物；在参加大型活动时要听从现场安排，入场时不要拥挤，进场后不随便走动，不乱扔垃圾等。

　　小学生行为规范教育教案 4

　　【班会目的】：

　　通过榜样的学习和学生的活动，让学生自己教育自己，促进学生养成良好的行为习惯、生活习惯和学习习惯，使学生认识养成教育的重要性和必要性，从小养成良好的行为习惯，改正不良行为习惯。

　　【班会形式】：

　　讨论、表演、案例

　　【班会准备】：

　　布置学生做好准备，编排小品。

　　【班会过程】：

　　导入：

　　上课之前，大家先猜一个谜。

　　我来猜猜看：我不是你的影子，但我与你亲密无间。我不是机器，但我全心全意听命于你。对成功的人来说，--我是功臣;对失败的人来说，--我是罪人。培训我，--我会为你赢得整个人生;放纵我，--我会毁掉你的终身。我到底是谁？--我平凡得让你惊奇。

　　学生猜。教师：对谜底就是习惯。我们这节班会的主题就和习惯有关。展示主题：

　　培养良好的'行为习惯——打造美好人生

　　首先，我们先来看一个故事。展示诺贝尔奖获得者介绍经验的事例。

　　问题：你从故事中得到了什么感悟。

　　学生回答，教师总结 : 同学们说的都非常好，这都说明了一个道理：展示课件：

　　一、习惯的重要性。行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运，可见，养成良好行为习惯对我们每个人至关重要!既然习惯那么重要，那么我们现在就一块来学习一下榜样的习惯。

　　活动一：我来学榜样。带领同学学习苏联教育家苏霍姆林斯基、大文豪托尔斯泰、我国的文学家、革命家鲁迅等名人的好习惯。教师总结：由此可见，拥有一个良好的习惯就意味着拥有一个良好的人生，好的习惯是一个人的终身财富。我们现在学的是一些名人，但在我们身边同样也有很多榜样。

　　活动二：榜样就在我们身边。从小到大，你有什么“好习惯”曾让你倍受赞赏，或者你身边同学有哪些好的习惯值得学习，给同学们说说，大家来分享、学习一下…… 。学生分享好的习惯，教师总结：在我们的周围，在我们的身边也有很多同学都有很多好的习惯，而我们自己同样也要培养良好的习惯。展示课件：

　　二、养成良好的行为习惯。

　　活动三：大家都来谈。通过以上榜样学习，结合我们学校的习惯养成三字经，从学习习惯、生活习惯、文明礼貌习惯三个方面去讨论 :我们应该养成哪些良好行为习惯？南边三排讨论学习习惯、中间三排讨论生活习惯，北边三排讨论文明礼貌习惯。讨论后，分别让学生从三个方面叙述应该养成哪些良好的行为习惯。

　　当学生谈完文明礼貌习惯后，教师：在我们的生活中，并不是每个同学都有礼貌，有些同学就没有养成文明礼貌的好习惯。例如下面这个问路的同学，欣赏小品：问路。

　　A ：自言自语：今天妈妈让我自己坐车去姥姥家，说要锻炼我的独立自主能力，但是汽车站还有多远呢？吐口香糖：这个口香糖不会是假的吧，真难吃。

　　那里有个老头，我问问他。

　　(一手插腰，一手指着老大爷)喂!老头儿，汽车站有多远啊？

　　B ：(驼背，一手背在背后，咳嗽，慢慢抬起头)大概……大概还有10 斤吧!

　　A ：(教训)什么？十斤？老头儿，你老糊涂了吧，路不是论“斤”的，应该是论里的。

　　B ：(慢慢走下台，回头)哦，论理你该叫我老大爷!

　　A ：(搔着后脑勺，面红耳赤)……

　　教师：正像小品中的主人公一样，很多同学无论在学习中还是在生活中都有很多不良的行为习惯，而这些不良习惯往往会给我们带来很多危害，就像下面两个例子中一样，展示例子：

　　1.剃头学徒的故事。

　　2. 乞丐难改习惯的故事。

　　教师：正像这两个故事中讲的一样，一些小的不良的习惯很可能会给我们带来很大的危害。所以我们要告别不良习惯。

　　三、向不良行为习惯说“拜拜”

　　活动四、我来找一找：我们身边都存在哪些不良行为习惯？

　　（一）、校园行为习惯养成教育主题班会教案（两篇）

　　（二）、学校行为习惯主题班会教案设计（两篇）

　　（三）、行为习惯造句，用行为习惯造句

　　（四）、良好行为习惯名言

　　（五）、小学校园行为习惯标语

　　（六）、行为习惯养成教育主题班会

　　（七）、改变员工行为习惯的四个基本条件

　　（八）、好的管理系统能改变员工行为习惯

　　（九）、影响你发展的八种行为习惯

　　（十）、中学生不良行为习惯的透视与矫正

　　让学生寻找、回答。教师总结班级存在的一些不良习惯：我们都知道这些不良习惯不好，也想改正，但就是管不住自己，那应该怎么办呢？

　　活动五：我的青春我做主。

　　以学习小组为单位讨论，怎样才能告别不良行为习惯？

　　学生讨论后回答，教师总结：同学说的方法都非常的好，我这里也有一些方法，大家可以借鉴一下，展示方法。而且我这里还有一个行为习惯改正表，同学们可以画下来以监督自己的坏习惯是否改正了。

　　班主任总结：我们班的班训就是：学会做人，学会学习，学会生活，同学们要以此为标准，从现在做起，小事做起，从我做起，养成良好的行为习惯。

　　小学生行为规范教育教案 5

　　活动目的：

　　通过课件再现学生在校学习、活动时的一些真实场景，使学生认识到自己的某些不良行为习惯，了解其产生的严重后果，从而自觉矫正。

　　活动重点：

　　让学生了解自己在上课、早操、饭后到校、课间活动。活动难点：如何让学生通过课件自觉矫正自己的不良行为和习惯。

　　活动准备：

　　课件、多媒体演示设备

　　活动过程：

　　一、谈话引入

　　请同学们谈一谈我们在生活、学习中要养成哪些良好的.行为和习惯？今天我们就来专门谈一谈你们平时在校时的一些具体表现。

　　二、观看课件，畅谈感受

　　1、出示小标题：养成良好的课堂习惯

　　(1)请学生说一说什么是良好的课堂习惯。

　　(2)出示课件，请学生观察自己平时是怎样上课的？

　　(3)畅谈观后感受

　　(4)总结

　　2、出示标题：课间玩文明游戏

　　(1)请学生谈谈学校、班级对课间活动的要求？

　　(2)出示一组学生课间活动的照片(主要是相互挤压、打闹的)，观察一些同学平时课间活动的表现。

　　(3)讨论交流观后感想。

　　(4)出示资料，指名读三起因课间游戏不当酿成的惨祸。

　　(5)总结：同学们，体之发肤，受之父母，请你们珍爱生命，不能因此遗憾终生。

　　3、出示小标题：饭后到校应认真学习

　　(1)请学生谈谈学校、班级对饭后到校的具体要求，请值日生说说班级饭后的情况。

　　(2)观察几幅图片，了解班级饭后到校情况，以证实值日生所说不虚。特别提醒学生要仔细观察个别同学的表现，做出具体评价。

　　(3)总结：总体来说我们班的饭后到校纪律很差，没有一个良好的学习环境，如何能提高我们的学习成绩，同学们，你们已经二年级了，要珍惜现在的学习环境呀!

　　4、出示小标题：做操要认真

　　(1)请学生谈一谈为什么要做操。

　　(2)出示课件，让学生观察一下自己做操时的视频和图片

　　(3)畅谈观后感受：此时你最想说些什么？

　　(4)总结：同学们都知道做好操的重要性。为什么平时不认真去做呢？希望同学们遵守自己的承诺，今后认真做好每一节早操。

　　三、总结：同学们，一个好的班级就有许多的良好的行为和习惯，请同学们记住我们的班训和班风，做一个德、智、体、美全面发展的好少年。

　　小学生行为规范教育教案 6

　　目标：

　　1、学生能够理解动物社会行为的主要特征。

　　2、学生理解分工合作、信息交流对动物的意义。

　　重点：

　　理解动物社会行为的主要特征。

　　难点：

　　理解分工合作、信息交流对动物的意义。

　　教学过程：

　　一、学生自学

　　1、你能描述动物社会行为的主要特征有哪些吗？

　　2、你能说出分工合作对动物有何意义？

　　3、你能说出动物群体中信息交流的方式有哪些？请你举例说明动物群体中信息交流对动物有什么好处？

　　二、学生讨论：

　　三、教师点拨：

　　1、你能描述动物社会行为主要特征有哪些吗？

　　A、群体内部形成组织

　　如白蚁：雌蚁、雄蚁、工蚁、兵蚁。

　　B、成员之间有明确分工

　　如白蚁：雌蚁：“产卵机器”、雄蚁：繁殖、工蚁：“做工”、兵蚁：“防御”。

　　C、有的群体形成等级

　　如狒狒：据其个体大小、力量强弱、健康状况、凶猛程度等排成等级次序。

　　2、你能说出分工合作对动物有何意义？

　　群体生活对个体的生存、种族的.繁衍都是很重要的，更有利于适应环境。

　　3、你能说出动物群体中信息交流的方式有哪些？请你举例说明动物群体中信息交流对动物有什么好处？

　　（1）信息交流的方式：

　　动作、气味、声音等

　　（2）举例说出信息交流的好处：

　　A、孔雀开屏——求偶

　　B、一只黑长尾猴发现豹时发出一种特殊的声音——避敌

　　C、一只蚂蚁发现食物后沿途留下气味返回巢穴，不一会儿，一大群蚂蚁直奔向食物——取食

　　四、归纳总结：

　　学生总结：在本节课内，我学到了......

　　五、巩固提升：

　　练习：《基础训练》

　　小学生行为规范教育教案 7

　　教育目的：

　　1、为了使全班同学理解《小学生日常行为规范》要求，增强班级凝聚力，使学生能把规范的要求内化为自己自觉的行动。

　　2、通过主题班会，用《小学生日常行为规范》来规范指导本班学生平时的言行。

　　教育要求：

　　人人参与，联系实际，自我反思，查找差距。

　　教育过程：

　　一、创设情景，引入主题：

　　班主任：请班长和体育委员介绍上一周我班自习课和上操情况并进行评析，

　　二、针对学校对我班的考核请同学剖析原因

　　三、提出解决问题的办法

　　1、班主任：

　　2、学生共同制定出《班级文明自律约定》

　　3、班主任提出希望：

　　同学们，大家都列举了一些日常生活中的不遵规守纪的事例，也讲了一些在文明行为规范方面做得比较好，这些都是日常生活中点点滴滴的小事，看似简单，但展现着一个班、一个学校的学生的总体素质，所以要做一个合格的小学生，就必须遵守学校的纪律和规范，必须从身边小事做起。只有个人能遵规守纪，那我们的班级才有活力，学习才会有一个好的环境。俗话说：一滴水可以反映太阳的`光辉。同样的，我们随便的一句话、一个动作乃至一个眼神，可能就在外人面德、纪律、自由的关系，养成良好的行为习惯，让我们班成为一个文明礼貌、助人为乐、和谐共处的班集体，力争在学校做一名好学生，在家做一名好孩子，在社会上做一名好公民。

　　4、反思：

　　“好习惯，益终身”，行为习惯对一个人的素质起着决定性的作用，对我们小学生来讲，尤为重要。昨日的习惯，已经造就了今日的我们；今日的习惯决定明天的我们。通过交流相信大家发现了我班在行为习惯方面存在的问题，下面就请同学们积极发言，结合你的感受，说说我们班今后该怎么办。

　　下面请同学们进行自我反思：

　　1）列举自己一天的生活习惯，然后给习惯分类，反思哪些是良好的习惯，应该坚持，哪些是不好的生活习惯，应该改进。

　　2）列举班集体生活中存在的习惯，然后给习惯分类，反思哪些是良好的习惯，应该坚持，哪些是不好的生活习惯，应该改进。

　　2、学生活动：参与讨论，踊跃发言。

　　A：大部分同学上课认真听讲，尊重老师的劳动。

　　B：我们班的自习课纪律部分同学爱说话，个别同学不愿意打扫卫生，

　　C：部分同学不按时完成这作业，还有照抄作业的现象……

　　小学生行为规范教育教案 8

　　教育目的：

　　1、为了使全班同学理解《中学生日常行为规范》要求，增强班级凝聚力，使学生能把规范的要求内化为自己自觉的行动。

　　2、通过主题班会，用《中学生日常行为规范》来规范指导本班学生平时的言行。

　　教育流程：

　　以学生学习行为规范的案例为内容，讨论交流、等活动对本班学生进行行为规范教育。

　　教育要求：

　　人人参与，联系实际，自我反思，查找差距。

　　课前准备：

　　收集开学以来我班学生在校园内外违反《中学生日常行为规范》的案例并在班会课上讨论。

　　教育过程：

　　一、创设情景，引入主题：

　　班主任：请班长和体育委员介绍上一周我班自习课和上操情况并进行评析，

　　二、针对学校对我班的考核请同学剖析原因

　　三、提出解决问题的办法

　　1、班主任：通过交流相信大家发现了我班在行为习惯方面存在的'问题，下面就请同学们积极发言，结合你的感受，说说我们班今后该怎么办。

　　2、学生活动：参与讨论，踊跃发言。

　　A：大部分同学上课认真听讲，尊重老师的劳动。

　　B：我们班的自习课纪律部分同学爱说话，个别同学不愿意打扫卫生，

　　C：部分同学不按时完成这作业，还有照抄作业的现象。

　　3、学生共同制定出《班级文明自律约定》

　　4、班主任提出希望：

　　同学们，大家都列举了一些日常生活中的不遵规守纪的事例，也讲了一些在文明行为规范方面做得比较好，这些都是日常生活中点点滴滴的小事，看似简单，但展现着一个班、一个学校的学生的总体素质，所以要做一个合格的中学生，就必须遵守学校的纪律和规范，必须从身边小事做起。只有个人能遵规守纪，那我们的班级才有活力，学习才会有一个好的环境。

　　俗话说：一滴水可以反映太阳的光辉。同样的，我们随便的一句话、一个动作乃至一个眼神，可能就在外人面前折射出我们班的文明程度，相信同学们通过今天的班会重温《中学生日常行为规范》会受到启发，严格按《中学生日常行为规范》要求规范自己的言行，从我做起，从现在做起，处理好道德、纪律、自由的关系，养成良好的行为习惯，让我们班成为一个文明礼貌、助人为乐、和谐共处的班集体，力争在学校做一名好学生，在家做一名好孩子，在社会上做一名好公民。

　　小学生行为规范教育教案 9

　　【活动主题】

　　以“文明礼貌，和谐校园”为主题组织班会活动。

　　【活动目的】

　　1.加强养成教育，提高文明素质，养成文明习惯。

　　2.培养学生自我管理、自我完善的能力。

　　【活动准备】

　　多媒体课件等

　　【活动过程】

　　一、班主任宣布班会开始。

　　二、情境导入主题

　　1.观看程门立雪的视频

　　思考：故事告诉我们什么道理？

　　2.给文明下定义：

　　文明指一种社会进步状态，是人类在认识世界和改造世界的过程中所逐步形成的思想观念以及不断进化的人类本性的具体体现。它与“野蛮”一词相对立。

　　三、展开主题

　　1、说说你都知道哪些文明礼仪？

　　（1）早晨进校遇见老师要主动打招呼，喊声“老师早，”“老师好”。

　　（2）向别人询问应主动讲“请问”。

　　（3）见到长辈的时候，我们应该主动说：“叔叔（阿姨），早上好（中午好等）”。

　　……

　　2、你能说说我们都是在哪些场合要讲究文明礼仪吗？

　　学校、家里、街上……

　　3、展示图片：

　　（1）在巴黎圣母院，“请保持安静”这句话只写给中国人看

　　（2）在美国珍珠港，“垃圾桶在此”这句话只写给中国人看

　　（3）在泰国皇宫，“请便后冲水” 这句话只写给中国人看

　　4、阅读故事：一位年轻人因为小小的一个不文明动作而失去了工作

　　5、过渡：在我们身边也同样存在这些不文明现象

　　展示校园不文明行为图片

　　（1）这样的脚印并不好看

　　（2）举手之劳，校园可以更美好

　　（3）水在滴，资源正流走

　　（4）这不是展示雕刻技艺的地方

　　（5）墙壁涂鸦，这不是艺术

　　（6）“文化长廊”需要呵护

　　（7）角落的那个柜子……

　　思考：看了这些，你有什么感受？

　　6、展示13条日常行为规范生齐读

　　7、“文明人”自测：你是一个文明的人吗？

　　8、总结学生文明用语

　　您好（你好）、再见、对不起、没关系、麻烦你、不客气、谢谢、不用谢、请问……、请稍等

　　9、练习文明你拍一，我拍一

　　10、讨论：请你说说那些曾经感动过我们的……那些发生在我们生活中最普通的……

　　11、表演：

　　（1）请各组派一男一女两名同学各分成“绅士组”和“淑女组”，轮流进行各项社交礼仪的.模仿。同学们进行点评，评出优胜组。通过各位参赛选手的表演，让大家切身感受到优雅的行为给人们带来的美的享受，从而应将文明的行为贯穿于一日生活之中。

　　（2）小品：

　　人物：甲。乙。清洁工大妈。学生男。学生女。

　　时间：一个春光灿烂的下午

　　道具：一把扫帚，一个垃圾斗

　　（3）你是领导早读的同学，每天总会早早得来到学校。今天，你也像往常一样来到教室，发现老师还没来，可是，居然有2个同学在过道上追逐打闹。看到这一切，你应该怎么说，怎么做呢？

　　四、班级全体学生宣誓

　　向不文明现象宣战，

　　争做文明学生，创建文明校园！

　　【班主任总结】

　　首先，今天的主题班会同学们的准备非常充分，交流也非常热烈，效果非常不错。我相信通过今天的主题班会，同学们一定对“文明礼让”这一传统美德有了更为全面和具体的认识，更重要的是在整个活动过程中，同学们一起讨论、收集、表演，在亲身体验过程中，彼此之间更了解，更默契。相信全体同学一定能够“传承礼让、延续文明”，形成健康的人格、高尚的品质。