科学教师个人工作计划

时间:2022-08-22 20:56:07 教师 我要投稿

科学教师个人工作计划6篇

  日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,成绩已属于过去,新一轮的工作即将来临,做好计划可是让你提高工作效率的方法喔!我们该怎么拟定计划呢?以下是小编帮大家整理的科学教师个人工作计划,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

科学教师个人工作计划6篇

科学教师个人工作计划1

  一、主要工作

  (一)加强学习、更新观念,提高教师科学素养以及教育教学理论水平,深层次把握科学教学的真谛

  1、认真学习和钻研《科学课程标准》、系统钻研新教材,既有科学课程改革理念性、学术性思考;又有科学主题教育形态性研究。

  2、认真学习和钻研有关有效教学策略和教学评价的理论和经验。

  3、认真学习和钻研有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经验。

  4、认真学习和钻研有关“做中学”教学案例专著。

  (三)改善教研方式,提高教研质量

  1、改革传统教研方式,调动教师参与教研的积极性,指导教师自主开展教研活动,充分发挥科学学科的研究与辐射作用,提高教研质量。

  2、以各种形式,灵活、有效、充分发挥科学学科的引导功能。

  (四)重视教育科研,深化课题研究

  探索小学科学学科课题研究的原则和方法,提高课题研究的实效性。应以课堂教学、课程建设等具体问题为着眼点:强调结果价值与过程价值并重,提倡“过程即成长”的行动理念。

  (五)积极参加新课程培训、调研、专项协作等多元活动,促进教师成长

  1、认真参加各种形式的、行之有效的新课程培训活动,引导教师进一步转变教育观念,提升课程意识和课程实施水平,为新课程实施提供有力保障;

  2、认真参加《科学》课程标准、新教材的学习和培训活动,引导科学教师明确科学学科课程改革的方向;组建学科性研究小组,攻克难关,提高课程理解能力;

  (六)重点加强科学教师的培养,探索教师培养的.新途径、新方法,加强科学教师队伍的建设

  1、以科学教师为主体,以课题研究为切入口,以提高课堂教学效益为主线,加大对青年科学教师培养力度。

  2、有目的地开展“传”“帮”“带”和交流活动,促进教师健康成长。

  (七)提高研究能力带动学校科学教学水平的稳步提升。

  1、加强科学教师自身的理论学习,确立自身的研究方向和专题,提高专业研究水平。

  2、科学教师苦练内功,不断增强服务意识,提升服务能力。

  3、注重新型课堂教学模式,让学生走出课堂,亲近自然,拓展学生的视野,提升学生热爱家乡的情感,丰富德育教学的内涵。

  4、根据学科特点,开展四年级科学兴趣小组活动,做到有计划,有活动,有记录,培养学生获取科学知识的能力和科学探究的兴趣。

  5、做好实验仪器的保管使用及实验登记工作。

  二、科学特色活动

  1、科学幻想画:

  活动目的:为进一步发展学生对周围世界的好奇心与求知欲,以及大胆想象、敢于创新的科学态度;培养孩子成为亲近自然、珍爱生命、热爱家乡,积极参与资源和环境的保护意识。

  活动内容:低年级学生可以全员参与,创作出与科学有关的敢于大胆创新,有意义的画作。优秀作品颁发获奖证书。

  2、明天小小科学家:

  活动目的:为了进一步增加学生的动手能力,让他们从小养成善于观察,敢于思考的能力。通过开展科学发明活动,使学生感受到科学就在身旁,是鲜活的,并把所学知识运用于发明创造中,注重培养学生运用知识解决实际问题的能力。

  活动内容:学生可以利用身边的物品,自己设计创作,进行科学小发明。内容体裁不限,优秀作品会在全校进行展出。

科学教师个人工作计划2

  一、指导思想

  为进一步提高小学实验的管理水平和本事,以及实验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理,加强实验水平和实验效果,更好,更全面地实施素质教育,推进教育发展。

  二、主要任务及目标

  按国家教委颁布的教学大纲开齐开足实验教学课程,实验开出率到达90%以上,引导学生基本能亲手完成各个实验,构成必须实验技能,培养科学的实践,实验,观察本事。

  三、具体工作措施

  1、实验室工作由主任教师直接管理,实验室设兼职管理员,即实验员,具体管理实验室工作。

  2、实验室管理员任务,目标;

  (1)实验员必须拟定科学教学计划,各年级科学教学工作须按计划进行实验教学,实验教学需填写演示实验计划、分组实验计划、演示实验单、分组实验单等表格。

  (2)在进行实验教学前必须准备好实验所需仪器,材料,教师对每组实验有充分准备,精心设计实验步骤和实验过程,方法,写出相应实验方案,以保证实验的科学性,安全性及效果。

  (3)在引导学生进行分组实验时,应要求学生准备好相关的`实验材料,以确保学生在实验中有物可做,并指导学生观察,讨论,得出相应的结论,完成实验教学;

  (4)指导学生进行分组实验后,应指导学生完成实验报告单(试验记录),并认真审阅,引导学生在实验、观察中养成科学的科学观和相应的实验本事;

  (5)开学及时收取科学各年级《教学工作计划》、《演示实验计划表》、《分组实验计划表》;期末按时收取《教学工作总结》、《演示实验记录表》、《分组实验记录》

  (6)在实验教学、教研方面,以全体科学任课教师为组,进行相应的科学教学与实验教学研究,以不断提高科学学科教师的教学与实验本事。

  3、材料归档

  (1)每学期(学年)按时将各类材料分类装订后归档,并按时填写相应试验开出数、开出率,完成实验室材料的归档管理,做到科学、规范,便于查阅;

  (2)在材料归档的过程中注意材料的质量与数量应答相应要求;

  4、实验室器材管理

  实验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外,还应管理好实验室的器材及日常工作。

科学教师个人工作计划3

  一、指导思想

  工作室的相关工作是本学期的工作重点之一。本学期将以《基于“科学核心概念”的小学科学教学的研究和实践》课题及《小学科学教学中培养学生思维能力的策略研究》课题研究为依托,积极承担工作室安排的教育教学任务,大力培养青年教师,以提高教学质量,提升专业水平为目的,结合科学教学实践,切实开展各项工作,追求更新、更大的成果。

  二、具体工作

  1、理论指引他山取经

  继续钻研《科学》课程标准,学习《小学科学课程教与学的实践研究》、《儿童像科学家一样》、《科学教育的原则和大概念》等著作。通过网络搜索学科论文、案例,进行分析学习,借鉴成功的做法,并运用到实际教学中去。

  2、确立重点提高实效

  本学期以“科学概念的.自主建构研究”为主题,结合五年级下册科学《沉和浮》、《热》、《时间的测量》、《地球的运动》四个单元的教学内容,以其中的核心概念为突破,展开实验研究。

  3、总结经验资源共享

  在学习和研究的过程中,勤于思考、善于动笔,及时撰写随笔、心得、教学反思与后记。提炼研究经验,把研究的动态和成果及时在工作室研讨会议及微信平台上呈现,实现资源共享,起到一定的辐射作用。

  4、培养人才共同提高

  与青年教师_签订培养合同,共同制订培养达标规划。结合学校教研组工作安排,确定师徒研讨课、展示课时间及内容,确定本期理论学习、学科技能培养目标。在师徒研讨中同学习、同进步,努力提高我校科学教育质量。

  三、日程安排

  三月:

  1、制订个人工作计划、课题研究方案。

  2、参加工作室期初工作会议。

  3、参加工作室(微信群)主题研讨活动。

  4、学习《小学科学课程教与学的实践研究》。

  5、紧扣教材,开展课题实验研究。

  6、师徒研讨活动。

  四月:

  1、搜集有关课题、小学科学教学热点、难点问题的资料,充实“骨干教师工作室”网站。

  2、参加工作室(微信群)主题研讨活动。

  3、学习《课型范式与实施策略/小学科学》。

  4、紧扣教材,开展课题实验研究。

  5、参加工作室研讨活动。

  6、师徒研讨活动。

  五月:

  1、参加工作室(微信群)主题研讨活动。

  2、学习《科学探究论》。

  3、紧扣教材,开展课题实验研究。

  4、参加县实验操作技能培训。

  5、参加工作室“送教送培”活动。

  6、师徒研讨活动。

  六月:

  1、本学期课题研究情况反思与总结,收集、整理研究材料。

  2、师徒研讨活动。

  3、参加读书交流活动。

  4、参加工作室学期工作总结会议。

  5、参加工作室(微信群)主题研讨活动。

  6、填写履职情况表,上交各种材料。

科学教师个人工作计划4

  一、在教学观念方面

  我积极参加教科培组织的各种学习培训,认真参加学习,并做好学习笔记,提高自己的思想觉悟。认真学习新的教育理论,及时更新教育理念。主要学习了《小学科学课程标准》和《小学科学课程标准解读》,认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。我还深知要教育好学生,教师必须时时做到教书育人、言传身教、为人师表,以自己的人格、行为去感染学生,努力使学生能接受我、喜欢我。

  二、在教育教学方面

  小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程,而作为专职的科学老师,我知道,要想提高教学质量,首先要立足课堂,教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想,我严格要求自己,精心预设每一节课,尽量使教学工作更加完善。我是这样进行教学活动的:

  1、课前准备:课前要备好课,一定要弄清楚所教课内涉及到的科学概念,所以,我会提前查阅书本或上网。另外,科学课上常常需要实验材料,而我校的仪器室基本没有适用的材料,几乎不可能让所有的孩子都能动手操作,但是为了上好课,偶尔我就自己找材料或动手制作,能让同学们利用较容易得到的材料来动手做实验。比如第二单元,学到光,为证明光是沿直线传播,我让学生自己用手电筒模拟光线,自行设计小孔成像的实验。

  2、了解学生的学习情况:我会在根据每节课堂上的情况,了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的指导措施。并考虑到学生的个体差异,尽量因材施教,有效地对个别学生进行引导。由于学生的科学知识较零散,缺乏系统性,以及主动思考的习惯没养成,故引导学生自行设计实验时,偶尔会出现学生无从下手的情况。

  3、研究教学方法:考虑教法,解决如何把新知识传授给学生,而且,我教的五年级两个班,一个好静一个好动,所以要采取不同的教学方法、教学设计和辅导,包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。

  4、课堂上的情况:组织好课堂教学,关注全体学生,调动学生的学习积极性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的`课堂气氛,课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,

  5、做到热爱学生:平等的对待每一个学生,让他们都感受到老师的关心,良好的师生关系促进了学生的学习。

  三、在继续学习方面

  我积极主动参与教科培组织的同行之间的听课、评课,虚心向同行学习教学方法,但由于各种原因,这样的机会很少,而且自己能去参加的机会更少,所以这方面做得确实不足,今后希望能努力争取到鞥多学习的机会,走出学习向优秀的前辈老师学习!

科学教师个人工作计划5

  一、本课程开设的目的意义

  科技教育应该成为每个人的终身教育。在人的一生中,在不同的发展阶段都应进行符合其认知规律和年龄特点的科技教育,而对青少年来说,正处在长身体、长知识的特殊时期,正处在智力开发阶段,最敏感、最容易接受新知识。抓好青少年的科技教育,对增长他们的科技知识,培养他们的科技素养,养成实事求是、顽强刻苦、勤于钻研的科学态度和习惯非常重要,对于人的一生都将产生很大的影响。

  在小学阶段开展科技教育活动的`关键不在于结果,而重在过程。在科技教育活动的过程中形成一种习惯,形成一种意识,培养一种精神,能使一个人终生受益。从国际教育的比较来看,在科技教育上,我们大多数亚洲国家更重视知识的传授,而西方国家则更重视引导学生参与探索科学的过程,通过探索式学习,强化创新精神和创新能力的培养。要想增强我国的科技实力和综合国力,使我国屹立于世界民族之林,就必须重视学生的科技教育,重视创新精神和创新能力的培养,必须从中小学抓起,努力抓好中小学生的科技教育。

  二、情况分析及自身优势说明

  任课教师以前教过科学课,现在也一直担任《科学》课程的教学。有一定的“科学”教学的基础和经验,同时熟悉各种实验及科学教学。

  三、学生名单及学生情况分析

  (1)学生名单

  李宇涵段涵刘佳一徐畅段江涛杜鑫玮

  学生一直对《科学》课非常喜欢,所以对这个兴趣小组也很期待,积极性很高。

  四、课程开始保证

  书籍:购买“科学”方面的书籍,以实验为主,辅以《科学》教科书。

  时间:每周四下午第三节课

  地点:教室或实验室

  可持续性:在中小学阶段开展科技教育活动的关键不在于结果,

  而重在过程。在科技教育活动的过程中形成一种习惯,形成一种意识,培养一种精神,能使一个人终生受益。从国际教育的比较来看,在科技教育上,重视引导学生参与探索科学的过程,通过探索式学习,强化创新精神和创新能力的培养。

  五、计划目标

  1、知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动,热爱科学,尊重科学家,喜欢看科技书籍和影视作品,感受和体验科学不神秘,科学就在身边。

  2、知道收集证据可以有观察、实验等多种方法。能说出周围常见植物、动物的名称,能用不同标准对生物进行分类,珍爱动植物的生命,感受大自然的美,学会与大自然和谐相处。

  3、能清晰表述自己的问题,喜欢用学到的科学知识解决生活中遇到的的问题。

  4、知道在探究过程中,要对收集到的证据进行比较、分类、归纳、概括等整理加工,懂得合作,认识到科学是不断发展的。

  5、能提出与科学有关的问题,能清晰表达自己的问题,能从问题中筛选出自己能够研究的问题。

  六、具体实施办法

  周次内容

  第2—3周组建兴趣小组、确定小组人员

  第4—5周阅读科技报刊杂志

  第6—7周科技知识竞赛

  第8—9周科学幻想手抄报

  第10—11周食品卫生知识

  第12—13周声音的传播

  第14—15周热胀冷缩

  第周16—17第周鸡蛋浮起

  第18—19周制作潜望镜

  七、注意事项

  1、自愿报名参加

  2、在活动中要有热情,有序

  3、自觉的维护实验室的卫生。

科学教师个人工作计划6

  经过一年的科学教学工作,自我感觉已经初步融入了这个学科的教学行列,对于小学科学的教学模式也有一定的适应。在过去的一年工作中有进步,但是与自己的要求还是有一定的差距,为了更好的完成新学年的工作,争取更大的成绩,现制定新学期的工作计划如下:

  (一)加强理论学习,提高自身专业素养。

  加强教改理论学习,不断充实自我。广泛阅读教学方面的书籍和文章,丰富、更新自己的专业知识,不断提高自身素养。作为科学教师应自学主动学习教育、教学理论,用科学理论武装头脑,指导自己的教学实践活动。《科学新课程标准》《小学科学教育概论》《教育新理念》《给教师的一百条新建议》《小学科学课程教与学》等教育教学理论书籍将成为我亲密的伙伴,做到课余时间认真阅读,及时做好笔记,同时写好心得体会,领悟其中的精华,使理论在头脑中形成影像,并将其实践于课堂,促进新课程的发展,使其发挥最大效力。

  (二)注重教学研究,打造高效课堂。

  首先努力完成日常教学工作,认真备课,认真上好每一堂课,爱岗敬业,按要求完成反思,及时对自己的教学进行反思,总结经验,积累经验,善于在日常工作中发现问题,并努力解决问题,认真研究学科特点,学习理论知识,不断拓宽自己的知识视野,增加自己的知识储备。

  严格做好常规工作,积极参与“名师工作室”的研修与教研活动,规范和优化课堂教学,做好教学反思,并与同学科教师们坚持相互听课,相互评课,不断总结自己的教学得失,虚心向他们请教,取人之长,补己之短,努力提升自己教学驾驭能力。

  (三)努力提高教育教学科研能力

  在今后的课题研究期间结合理论学习研究,和课题组成员积极探索教学实践,研讨教学案例,撰写教育教学论文,提升教学研究能力。

  1.积极参加各种听、评课活动,进行高质量的教研活动,争取机会让自己在校内或校外都开一些有质量的公开课,向更有经验的老师学习,提高自己的教学能力。

  2.及时进行教学反思,撰写教育随笔和教学反思,加强课题研究和论文写作;平时抓紧时间加强自身学习,阅读教育专著和教育教学文章,做好读书笔记。

  3.加强自身课堂调控能力和教学方法手段的'灵活运用,对自己的课堂教学进行深入研究;注重倾听学生的心声,尝试走进学生的心灵。

  4.将教育教学反思、课题研究及时整理成文,向相关教研员、专家请教,以期获得专业引领。

  (四)开展各项活动,促进师生发展。

  1.依托课题实践进行行动研究,为学生构建和谐、愉悦的学习氛围。

  2. 潜心解读学生、了解学生、知道学生认知规律以及学生学习的心理,激发学生学习科学的兴趣。

  3. 张扬学生的个性,发展学生特长,努力开发学生的科学潜能,发展学生的多元智能,注重学生自主性探究和个性特长的培养。

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