教育笔记-老师别抓我

教育笔记-老师别抓我

　　春暖花开，春季招生工作又开始了，我们小班新来了一名叫玲玲的小女孩。由于刚到了一个陌生的环境，接触到了陌生的老师和小朋友，玲玲非常的不适应。每天早晨都在哭闹中来到幼儿园，在家长的训斥声中被老师强行搂在怀里。这种情形只持续了两天，第三天玲玲一见到我，就冲我又摆手又喊叫：“老师，别抓我！”看到这种情形，我明白了孩子对我们是多么的恐惧。

　　说实话，春季转来的新生是我们小班老师最不愿意接的，刚刚适应了幼儿园生活的孩子们得在个别的哭闹声中度过开始的几天，而我们正常的生活秩序也被打破了。这就意味着我们老师得和半年前一样照顾他们直到他们适应了幼儿园的生活。接小班的辛苦大家都知道，我们老师刚刚从那时的疲惫状态下走出来，转而又投入进来，心里的不耐烦可想知了。而家长也在对比着别人的孩子，认为孩子的哭闹不可理喻。来自双方面的压力使孩子的恐惧加剧了，并没有一天天好转起来。细细想过，春季入园的孩子是非常需要老师特别的呵护和照顾的。他们没有可以一起哭着找妈妈的朋友，只有不会穿衣、不会吃饭的挫败感，所以倍感孤独。

　　想到这里，我连忙和家长沟通，了解孩子特点和喜好，并且和孩子通电话聊天。特别是入园时不再强行搂过孩子，而是和家长一起陪她说说话，拿出玩具吸引她。并在一日生活中特别关注和照顾她，向全班小朋友介绍她，为她介绍新的朋友，对她进行表扬和鼓励，用她喜欢的小贴画吸引她，渐渐地玲玲开朗起来，情绪也好转了，和老师、同伴的距离拉近了。现在每天早晨玲玲是伴随着“老师早上好”主动进教室了。

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