八年级音乐《爱奉献》说课稿

时间:2022-07-12 22:18:21 音乐 我要投稿
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八年级音乐《爱奉献》说课稿

  作为一名教学工作者,就有可能用到说课稿,借助说课稿可以更好地组织教学活动。快来参考说课稿是怎么写的吧!下面是小编为大家收集的八年级音乐《爱奉献》说课稿,欢迎大家分享。

八年级音乐《爱奉献》说课稿

八年级音乐《爱奉献》说课稿1

各位老师:

  大家好!今天很高兴能够站在这里说课,我要说课的内容是广东教育出版社八年级上册第二单元《音乐与人的情感世界》中的一首歌曲《爱的奉献》的课堂设计及其分析。

  我把本次说课主要从六个方面阐述,分别为:教材分析.学生分析.教法说明.学法指导.课堂教学过程.设计理念和教学反思

  一、分析教材

  《爱的奉献》是广东教育出版社八年级上册第二单元《音乐与人的情感世界》中的一首歌曲。这是一首A、B并列二部曲式结构的歌曲。A段深情,颂扬爱心,B段带有呼唤式的音调,具有号召力。整首歌曲深情感人,像诉说般流畅。

  二.学生分析

  初中生正值“身心聚变”时期,其中八年级学生尤为明显,教育界称之为“心理性断乳期”。如:叛逆﹑盲目追求自由平等﹑易受外界影响﹑情绪情感偏激﹑易激动暴躁﹑情绪两极波动﹑凭感情行事的特征,但同时又具有可塑性大﹑主动尝试﹑追求独立等特点。所以应该在情感方面引导他们的性情,开阔他们的视野、培养他们的才能、树立他们的志向、鼓励他们的斗志。

  三.教法说明:

  学生在繁重的课业和学习压力下,加之社会中不免会有一些不利于学生身心健康的外界因素,如:网络中的不健康网站,一些独生子女父母娇生惯养等慢慢侵蚀着原本善良的心,在音乐课上如能让学生体会各种爱,如母爱、父爱、关爱、以及学习一些传扬的奉献的事迹,让学生从内心深处产生共鸣,以德育教育学生,拥有一颗真、善、美、乐于助人的心,就显得尤为重要,以德育人,以情感人对于现如今的学生要比“棍棒教育”“填鸭教育”要来的快,来的巧。最后让学生真正理解“爱”会使自己和他人乃至整个世界为之改变,从而更加激励努力学习是为了将来有更美好的未来而学习,是为了父母和关爱他的人而学习,为了改变社会而学习。本次课中分为三大版块。一、感动:爱的奉献。二、学唱歌曲感受歌曲情绪。.三、感恩:爱的奉献。分别围绕歌曲《你走了吗》(写给闫阿红的歌)《爱的奉献》、舞蹈《千手观音》。《歌曲感恩的心》为教授内容,突出“爱心奉献”的主题,通过听,唱,讲,练,做手语等方式,让学生体会关心,爱护身边的人和残障人士,提高学生的道德情操和知识素养。

  四.学法指导

  《学记》中说:“善学者,师逸而功倍,又从而庸之;不善学者,师勤而功半,又从而怨之”。现代教育研究也表明:良好的学习态度、方法,可缩短学习时间,提高学习效率。音乐教学注重的是学生的审美感受,是为学生素质的全面提高打基础。因此,我将常用教学方法与自己的“情感体验式”教学法结合起来,重点培养学生对音乐的理解与鉴赏能力,让学生在音乐中学会感恩。

  五.课堂教学过程

  (一)、感动:爱的奉献。

  (1)导入

  (2)、师给学生讲苏明娟和闫阿红的故事。

  (3)、她的朋友为了纪念她,为她写了一首歌,刚才我们听到的听歌曲《你走了吗?》就是她朋友写的。介绍“爱”的种类

  (4)、学生谈谈爱心故事及感受。

  (5)、教师总结。

  (二)、学唱歌曲感受歌曲情绪。.

  (1)、歌曲分析

  (2)、解决难点

  师带领学生在这个过程中,唱谱、读词、跟琴唱。

  a.学唱时第一遍,让学生跟随音乐唱谱,这样有利于学生准确演唱歌曲。教师指导演唱中易出错的地方,解决本节课的难点。

  b.第二遍,学生跟随音乐小声哼唱,同时体会歌曲的情绪及力度。朗诵歌词。教师可采用边打节奏边朗诵的形式来降低学生的`演唱难度。

  (3)、学习手语

  A,师:通过以上的练习,学生熟悉了歌曲,教师在教学生学习手语。

  B、巩固;教师教学生做手语,纠正错误的地方。

  C、找学生表演手

  (三)、感恩:爱的奉献。

  (1)、看几张残疾人图片

  (2)、现在我邀请几个同学来和我一起游戏,结束后在谈谈你的感受。

  (3)、介绍残疾人艺术团和《千手观音》的领舞邰丽华

  (4)、再现《千手观音》的精彩片段。

  (5)、欣赏《感恩的心》

  (6)、教师总结

  六.理论依据

  音乐是情感的艺术,是实现审美体验价值的最佳载体。体验是个体在接触实物或实践活动中对其原貌的一种真切感受,它往往是点燃灵感火花、导入深层认识、实现发明创造的源泉。

  新的音乐课程标准在基本理念中指出:音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程,在教学中,要强调音乐的情感体验。在教学目的及教学过程中课程标准又分别提出了“丰富情感体验”和“注重情感体验”的具体要求,由此可以看出情感体验之重要。

  七.教学反思

  波斯纳提出:“经验+反思=教师成长”。反思本课教学,本人在这节课中采取了体验式教育,对学生的评价采纳了综合评价方式,也就是说教学效果不再是看学生这首歌唱熟到什么程度,而是应该关注学生对音乐的兴趣、情感反应、参与态度等。让他们通过这节课的参与,对感受爱的奉献。真正做到了在乐中陶情、情中激趣、趣中学乐、乐中审美、美中提高!

八年级音乐《爱奉献》说课稿2

  说课科目:

  八年级音乐

  花城版初中音乐八年级上册的第二单元《音乐与人的情感世界》第二系列“爱”

  说课流程:

  一、说教材

  二、说教法学法

  三、说教学过程

  四、说板书设计

  五、说教学反思

  说教材:

  《爱的奉献》选自于义务教育课程标准实验教科书八年级上册的第二单元《音乐课与人的情感世界》中的第二课时仁爱,这是一首以真实故事为背景创作的,目的是使学生的情感世界受到感染和熏陶,唤起对社会、对一切美好事物的爱心。《爱的奉献》是一首A、B并列二部曲式结构的歌曲。A段深情,颂扬爱心,B段带有呼唤式的音调,具有号召力。整首歌曲深情感人,像诉说般流畅。

  教学目标:

  通过对表现“爱”为主题学生的情感世界受到感染和熏陶,逐步建立对亲人,对他人,对一切美好事物的挚爱之情,进而形成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求,在真、善、美的音乐艺术中受到高尚情操的陶冶。

  说课流程:

  一、说教材

  二、说教法学法

  三、说教学过程

  四、说板书设计

  五、说教学反思

  说教学教法:

  这节课我采用了视觉图像法和学唱法结合多媒体欣赏教学,让学生的视觉、听觉、情感同时参与,使内容具体形象化,提高了学生的注意力,表现力,同时也激发了学生的兴趣和好奇心。

  本课所教的歌曲学生都比较熟悉,估计能唱者较多我在学法指导时紧紧围绕教学目标,主要通过“听赏”“歌唱”等要素,让学生去感知歌曲的情绪,从而完成教学目标。

  教学过程:

  一创设情境,兴趣导入

  通过故事形式,感受爱让学生进入新课,借助课件,再引导学生联系实际以讲故事的形式,回忆关歌颂一些奉献爱心的例子,从情感入手,引出所要学习的歌曲。让学生听韦唯的演唱及童声合唱进行比较,观赏韦唯的演出的`实况录像,感觉演唱者演唱的激情。

  设计意图:让学生能更了解这歌曲的情感。

  设计意图:让学生通过歌曲背景,加深对歌曲的情感了解。

  学唱歌曲

  一、初听歌曲

  二、学唱歌曲的处理

  设计意图:让学生在演唱方面更直观的看到文字上教学的怎样唱法。

  设计意图:让学生在演唱方面更直观的看到文字上教学的怎样唱法

  看完了,你想到了什么?

  特蕾莎修女说:“我们常常无法做伟大的事,但我们可以用伟大的爱去做些小事。”如果你被这些图片震撼,那么让我们从力所能及的小事做起。

  只要人人都献出一点爱,世界将更美好!

  (四)拓展与延伸

  欣赏

  设计意图:通过欣赏的形式,把音乐与故事结合讨论,向学生讲述徐秀娟的故事,让学生了解作品歌颂的是一种爱心,鼓励学生学习她对工作认真负责的精神。

  欣赏

  教学小结:

  本课的两首歌曲在一课时完成,由于是歌颂奉献爱心的精,学生学习的方式是正面引导,因此我在课堂上要营造一种和谐、宁静的气氛。学生得到很好的回应,兴趣很浓,情绪很高涨,学生也能掌握所要求学的知识要点,同时思想上给予了很好的教育通过歌颂爱心、培育爱心的教学,从而达到关爱他人,关心社会的目的。

  设计意图:通过学习了爱的奉献,教育了我们学会爱,同时也要学会感谢爱,利用这个视频总结、结束课堂。

  教学板书:

  四拍子的强弱规律:1 2 3 4

  强弱次强弱

  四拍子的强弱规律:1 2

  强弱

  混合拍子4/4 2/4

  设计意图:

  板书设计简明扼要,加深学生对本节课乐理知识的理解,突出本节课的重难点,我还通过实物来让学生更容易理解,节奏、音符。

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