小学一年级班主任个人总结

时间:2022-06-22 08:39:56 总结范文 我要投稿

小学一年级班主任个人总结

  总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而肯定成绩,得到经验,找出差距,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它可以提升我们发现问题的能力,不如我们来制定一份总结吧。你想知道总结怎么写吗?下面是小编帮大家整理的小学一年级班主任个人总结,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小学一年级班主任个人总结

小学一年级班主任个人总结1

  新的一个学期到了,这次又接下了一个新的一年级班级。一边安慰着自己新的开始有新的希望,一边手忙脚乱地开始了新的一个学期。刚刚放下31个人的小班,接手一个45人的大班,有些不适应,但很快,老师的天性让我进入了教学的轨道。

  这个班级的孩子比较天真,比较单纯。但同时我也很快发现我们班级是一个特殊的班级,其特殊性在于班级中有几个比较特别的孩子。其中一个孩子属于在智力行为上存在不足,在课堂上无法正常听讲,常常会独自一人躺在地上,周围散满了他的书本、餐巾纸;常常上课上到一半就会偷偷跑到教室外面,然后我就只能暂时丢下班级的同学,满校园的去寻找他;常常上课的时候偷偷爬到其他孩子的身边,拉扯他们的衣服和作业本,极大程度上影响了其他孩子的听讲。

  这样特殊的孩子确实在班主任工作上给我带来了很多的麻烦。于是和家长沟通成了我这学期常常要做的工作。另一个特殊的孩子在学习上存在着很大的困难,基本不会读题,也不会很好的表达自己的想法,虽说不会惹祸,可在教学工作上确给我带来了很大的困难。另外,班级中还有两位孩子的家庭情况比较特殊,所以孩子在性格上存在很大的缺失。一个孩子特别顽劣,一个孩子性格内向,做事特别小心翼翼。面对这样的班级,我想接受现实是首要的,另外,孩子总归也是无辜的,他们无法选择自己的出生和家庭,慢慢引导他们走向更好的人生,才是我这个班主任应该做的。

  一学期来,我不敢说我是最认真最负责的那一个老师,但至少我尽了自己的最大的努力去做。尽管收获仍然不多,但我想,每一次的努力都是为了让我们的教学生涯更加丰满,每一个孩子的人生都是

  ⒈熟悉环境,当好小学生

  开学第一天45个来自不同幼儿园,不同家庭的孩子聚在了一起。要使孩子们适应小学的生活。我首先让孩子熟悉校园环境,告诉他们上课的纪律。其次每周训练一个常规,最后结合学校开展的家长学校表扬每天班级中有突出表现的孩子。一个学期下来,孩子们爱班级了,有了主人翁的意识。

  ⒉从细节处教育孩子保持教室整洁

  下雨天我会在班级的门口放个整理箱,让孩子们放雨具。然后在教室的前后门各放了抹布,目的是让孩子走进教室以后先把自己的鞋子弄干。通过观察比较,孩子们喜欢生活在干净的环境里。自然也不会在教室里乱丢纸了,也学会了整理自己的课桌,知道离开座位后把椅子放回课桌里。

  ⒊让孩子学会安静

  一年级的孩子生性都很顽皮,好动。我就想让孩子先养成爱看书的习惯,孩子们只有爱看书了,才会安静下来。会安静的孩子才会思考。我每天利用语文课的时间给孩子读书,有人给他们读故事,孩子们有哪个不喜欢呢。本学期和孩子一起读了三本故事书。晚上我请家长坚持每天和孩子一起阅读。一个学期下来,我们班的孩子大多爱看书,中午吃好饭他们都会到书柜拿一本自己喜欢看的书,静下心来读,即使我晚一步去,教室也是安静的,孩子们都人手一本书静静地阅读。

  ⒋感谢家长的支持

  有一次我们的女孩子脸被划伤了,她妈妈却说这是孩子成长过程中,必须经历的事情,让我不用记挂在心上。还有个孩子开学初我看到他和小朋友都喜欢看一本书,他们的行为不是互相抢,而是用石头剪子布的方式解决,这何尝不是家长教育的好呢。我在雨天为孩子准备了布,我的本意是怕孩子鞋子湿弄脏了教室,但家长却夸我想得周到,这样孩子就不会滑倒了。家长把我的闪光点无限扩大,使我越干越有劲。从而让我感受到,孩子们也需要表扬,表扬再表扬。

  ⒌身边的同事促我进步

  有人告诉我,他这样无私的帮助我是希望我也能无私的帮助别人。有人告诉我,差的孩子也需要鼓励,有时候多表扬他,你会觉得他很可爱,有时候你不再去关注他,他可能变好了。有时候你关心他,他会听你的话。又有人说,严厉的批评和温柔的说教,其实效果差不多,那为何不选择后一种呢。这是同事的经验,给了我许多启发,唤醒了我,让我变得心平气和,同时孩子们也乖了不少。

  一个学期下来,我的心中装有这些天真无瑕的孩子,真诚地为孩子服务,多发现他们闪光的地方。因为每个家长都有一个梦,我不能去打碎他们美好的梦想,他们的孩子是多么的优秀,我的任务是激励、唤醒、鼓舞他们,让孩子快乐成长。

  我相信,我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。

小学一年级班主任个人总结2

  今年我担任一(3)班班主任工作。我感觉一年级是打基础、发展学生智力的阶段,这个阶段对学生的成长影响很大。我在一年级的班主任工作中,想方设法帮助学生树立正确的学习态度,养成良好的学习习惯,根据他们的生理、年龄特点,及时地进行各方面的教育,初步形成了一个良好的班级体,总结自己的班主任工作,体会归纳起来有以下几点:

  一、抓常规训练,需要反复训练

  新的学校生活,要求孩子们树立严格的集体和时间观念,遵守学校纪律。刚入学的孩子年龄小,仅懂得了道理,如果不经过反复训练,也不一定做到。因此从开学第一天起,我便对他们进行常规教育,对怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学等等,都做了明确的要求,然后,进行反复训练,对做的好的同学给予表扬,并让他示范给大家看。有的同学做错了,就让他们重做一次,两次不厌其烦,多次反复,直到做好为止,不能因为错了一次而批评,应真诚的鼓励他们树立信心去做好。

  二、坚持正面教育,寓教育于讲故事之中

  对一年级的小学生进行教育,仅凭单纯的讲道理是不行的,孩子们都喜欢听故事,哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事,马上就会安静下来的。我就抓住了的这一好奇心理特征,常常通过讲故事的方法对学生进行教育。为了培养良好的学习习惯,我给他们讲“聪明的鸡”和“盲童学画”的故事,使他们懂得遇到困难要勤于动脑,才能找到最好的办法:我们要像盲童那样,对学习文化知识充满信心。五十多个孩子在一起学习,难免有打闹、吵架的现象发生。为了培养孩子们团结友爱的精神,我常根据班内发生的具体事例编成小故事,对学生进行教育。

  三、发现学生身上的`闪光点,充分利用表扬这一工具。

  每一个学生都有自己的优点,作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点,虽然可能只是一个小小的闪光点,但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话:“用放大镜看学生的优点,用缩小镜看学生的缺点”,我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话:“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美!”,多发现学生身上的闪光点,让学生树立学习的自信心,可以很好的激发和调动学生学习的积极性。

  在转化后进生的过程中,有一二个纪律表现的差生总是拖拖拉拉,效果不太明显,学习动机不强的学生还没有能够有效地激发他们的斗志,还没能触动他们的灵魂,给班级学习风气的好转带来了较大的阻力。工作中要更加注意与年段和学校配合,借力使力。主要收获是:能让大多数学生快乐的地度过在学校的每一天,教书又育人!每天给孩子一些笑脸!做到了不在课堂当着全班同学的面发怒!规范学生行为!掀起学习的热潮,完善自我形象。在学习中同学们能互相帮助。采取多鼓励少批评的方法,基本上做好后进生的转化工作。

  四、以身作则,做学生的表率

  一年级的学生模仿性很强,教师一举一动,一言一行对学生都起着潜移默化的影响。工作中我严格要求自己,处处以身作则,做学生的表率。凡要求学生做到的事,我首先做到。如要求学生对人讲话要有礼貌,我就带头运用礼貌语言;要求学生热爱劳动,我就带头劳动。

  总之,班主任工作必须从每件平凡而细小的事情做起,充分发挥自己的模范带头作用。只有这样,才能把孩子们带好,把自己的本职工作做好。

小学一年级班主任个人总结3

  小学班主任特别是一年级的班主任,是一个复合性角色:老师、父母、知心朋友……当孩子们需要关心爱护时,班主任应该是一位慈母,给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点,班主任又该是一位严师,严肃地指出他的不足,并帮助他限期改正。于是,班主任工作就成了一项既艰巨而又辛苦的工作。

  一、常规习惯,常抓不懈

  这次接手的班级相对比较特殊,开学初,所有任课老师都发现我班孩子比其他班的孩子调皮:男孩多数好动,爱追逐、打闹,常闹矛盾,“伤心流涕”事件也是层出不穷;上课听讲习惯极差,以自我为中心,对老师的提醒与批评毫不在意,即使是鼓励,也只能坚持短短的几分钟,没一会儿,教室里就又会炸开锅了;缺乏是非观念,无法正确判断自己的行为到底是对是错……总之一句话,用我们常用的一个词,就是“嫩”。面对这么一帮孩子,老师们都觉得头疼,棘手,我和副班主任时老师更是着急,没有形成良好的习惯,学习从何而谈呢?

  经过讨教、商量,我们联合了所有任课老师与家长,开始了培养好习惯的漫漫长征之路。

  首先,培养孩子尊重老师、礼貌用语。每天早上,我和时老师都会早早地等在教室中,一边给孩子们测体温,一边主动跟他们问好:“xxx,早上好!”渐渐地,孩子们形成习惯,早上、中午、课间,只要碰到我们都会高兴地问声“老师好!”而我也就把握住机会,引导他们碰到任何老师都得问好,上学到校门口,还要向值周同学问好。除此之外,我树立榜样,引导孩子努力做到有礼有节。我班翁可敏小朋友是个特别乖巧的孩子,每次发物品给她,她都会甜甜地说一声:“谢谢徐老师!”于是,我抓住机会,好好地表扬了她一番,结果,榜样的作用就显出效果了,大家都开始向她学习,领物品时,领奖时,都会说上一声:“谢谢徐老师!”还学会了敬礼、双手接过、报告等等基本礼节。

  接着,重点突破,难点攻克。经过两个月的努力,班中大部分孩子都已渐渐适应小学生活,形成了一定的良好习惯,开始慢慢像个“小学生”了。但是有个别特别调皮的孩子却在熟悉了小学生活后,开始“老油条”、“牛皮糖”了,如林文琪小朋友。于是,我与孩子们一起群策群力,为这样的孩子建立了一本“成长记录本”,大家共同监督,由班中较有威信的应启越小朋友对林文琪小朋友不好的事情与进步的事情进行记录,有时候还请来陈校长帮助教育。经过一段时间的努力,虽然小林同学目前仍有很多需要改正的地方,但他也有可喜的进步――欺负同学的事情少了!

  此外,我还注重良好学习习惯的培养。刚入学的时候,老师们就纷纷反映我班孩子听课习惯很差,几乎不会“静”。于是,我联合科任老师,在黑板上设立“进步榜”、“表扬榜”,每节课对孩子的表现进行反馈,赏罚分明。后又实行“管理员轮流制”,即本周表现最好的孩子可以担任下周的管理员,这也大大提高了孩子们的积极性。经过一学期的实践与努力,孩子们的听课习惯已有所改观。其他的学习习惯我们也在课堂中、作业中不断地进行训练、强化。

  二、家校携手,紧密合作

  家长是孩子的第一教育人,工作想要顺利开展,必须取得家长的认可与支持,所以,我认真对待学校开设的每一期家长学校,尽快地与陌生的家长熟悉起来,了解孩子原有的个性,同时也告诉家长低段孩子的教育方法。之后,在家长创建了qq群的第一时间,我及时加入,并动员其他家长积极参与群中。一会儿,群队伍就强大了,我就将班中的共性问题进行分析、反馈,指导教育教学的方法,而孩子的个体情况我也能及时地联系到家长,这样,热闹的qq群就成了我们畅谈的天地,温馨的家园。取得了家长的理解与支持后,我们的工作开展也就更顺利,更有效。

  付出总有回报,问题也仍有许多。作为一年级班主任,多少有些苦,有些累,但我下定决心,不管如何辛苦,我也要将普通而又平凡的班主任工作做好!

小学一年级班主任个人总结4

  班主任是班级工作的管理者和引导者,是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。本学期我担任一(6)班的教育教学工作。经过一学期的努力,我针对低年级学生的特点,主要以培养学生良好的行为规范为主要内容,收效显著。

  一、强化日常行为规范教育,培养学生良好的习惯。

  一年级学生由于年龄小,自控能力差,纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味游戏教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律。利用思品课学习学校规章制度,提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

  小学教育主要是养成教育,一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德,关键在于小学阶段的教育,特别是低年级阶段的教育,所以我加强了对学生课堂纪律,常规,礼貌,卫生等几方面的教育。

  1、重视在课堂内的常规训练。

  对于一年级的学生,我首先对他们进行常规教育和训练.一学期以来,我针对班上学生实际,利用一切有利时间加强了学生学习习惯的培养.首先训练学生的正确读书和写字姿势,每天提醒他们注意"三个一",读书时要求全班同学都拿起书做到手到,眼到,口到,心到。只要做作业,就不停地提醒纠正不良姿势.当学生起来发言时,则要求他们站端正,两眼平视前方,态度自然大方,并且说话时声音要响亮,吐词要清楚。在听的能力方面,则要求他们注意听别人说话,听清楚说话的内容,记在心中,要说得出来.如每天的早读,我要求学生注意听讲了几件事,是什么事。然后抽学生起来说出要点,如答不出,就说明没有专心听讲。这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。现在学生在课堂上读、写、坐、站、听、说的正确姿势逐步养成.

  2、规范学生常规.

  为了规范小学生行为,我还将学校的常规,学习等教育向家庭延伸,要求学生每天按时起床睡觉;讲文明懂礼貌,经常使用礼貌用语;养成在家认真复习功课的习惯;培养学生自理能力,并针对低年级儿童特点要求学生学会自己洗脸,洗脚,洗小件衣服,会帮助父母扫地,倒垃圾。针对儿童上进心强的特点,以表扬为主,坚持正面教育。通过加分评比,对学生良好行为习惯的养成起到了很好的促进作用。

  二、班主任要善于观察,耐心细致地解决问题

  我在工作中总结出二慢,一是慢进教室细观察。应为有二分钟预备铃,这要求学生进教室后要静息,迎接老师进教室上课。我的做法是铃声一响,则站在门口,仔细观察每个学生的表现,让学生把一个真实的自我充分展现出来,班主任这时可以掌握第一手学生动向,可以利用以后的课余时间有的放失地做学生思想工作。二是慢言细语少厉色,当学生犯错误时,我一般不会严厉地训斥,时时警戒自己要制怒,慢言细语能消除学生的恐惧感,让学生从老师的教诲中理解道理,认识错误。这样能够不损伤学生自尊心,引起逆反心理,学生也乐意接受。

  三、施展爱心,让学生更贴近你

  接班后,我首先对每个学生进行全面了解,经常同他们个别谈心,从学习、心理、爱好、家庭等处了解学生,利用晚上经常同学生电话沟通、同家长沟通。作为一名教师,我爱班上的优等生,更爱班级的后进生。在学习中,不让一个学生掉队。如我班周桐同学,每次上课发呆,不肯做作业。我没有放弃他,而是手把手的教他写字,抓住他的点滴进步,不断鼓励他,在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。渐渐的,他不但能完成作业,而且成绩也有了很大的进步。在生活上,我更是无微不至地关心每个学生,帮他们削铅笔、提醒学生按时吃药、帮学生点眼药水,甚至学生流鼻血在身上,我都能尽心帮助,和学生一起动手弄干净。以到我们班的学生下课了,老爱拉着我的手问东问西,跟我说知心话,不由自主的叫我妈妈。

  总之,作为一名负有责任心的班主任,要做到时时刻刻把学生放在首位,想他们所想,爱他们所爱,做好个别教育工作,特别是后进生的教育。班主任工作虽有规律可循,但教育对象是千差方别的。班主任只有区别不同情况,进行全方位的立体思维,做到左思右想、三思而后行,才能找到打开每一把“锁”的“钥匙”,提高班级工作的有效率和成功率。我深感班主任工作多而杂,但只要你具备一个爱字,那一定会把工作做好。班主任要用个人的魅力征服学生,要用自己的热情和朝气去感染学生,无论是服装还是言谈,都会对学生产生很大的影响。班主任工作是很有挑战性的工作,每一个学生都是一个世界,要想成为每一个学生的朋友,要想得到每一个学生的信任,需要付出很多的心血。但是,这一切都很值得,因为你得到的将是一个美丽的世界!

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