世界文化的多样性教案

时间:2022-06-21 09:18:27 文化 我要投稿

关于世界文化的多样性教案四篇

  作为一名教学工作者,总不可避免地需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家整理的世界文化的多样性教案4篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

关于世界文化的多样性教案四篇

世界文化的多样性教案 篇1

  本课时主要教学内容包括“异彩纷呈,交相辉映”、“透视文化的多样化”、“尊重文化的多样性”三个小标题,文化生活第三课第一框《世界文化的多样性》教案。其中“异彩纷呈,交相辉映”是导引内容,主要是启发学生感受和理解文化的多样性,赏析不同民族文化的精粹,让学生对民族文化、世界文化产生兴趣。“透视文化的多样性”重点是提高学生对文化多样性的理论分析和认识。帮助学生认识文化是民族的,文化的多样性主要是指民族文化的多样性。“尊重文化的多样性”主要引导学生的情感价值观,树立不同民族相互尊重,发展本民族文化同时,促进文化的多样性。

  【教学目标】

  1、知识目标:了解民族节日是民族文化的集中展示,文化遗产是民族历史文化成就的重要标志;明确文化既是民族的又是世界的,知道文化多样性的意义;明确为什么尊重文化多样性,怎样尊重文化多样性。2、能力目标:从民族节日、文化遗产中感受文化多姿多彩的魅力,认同不同民族文化的差异性,尊重文化的多样。3、情感、态度、价值观目标:理解文化多样性的价值和意义,尊重世界文化多样性,认同本民族文化,尊重其他民族文化。

  【重点难点】

  1、教学重点是“民族文化的多样性”。2、教学难点尊重文化多样性必要性。理解“尊重文化多样性是发展本民族文化的内在需要”、“尊重文化多样性是实现世界文化繁荣的必然需要”是本课时教学内容中的难点。

  【学生分析】

  高中学生有一定理解能力和分析判断推理能力。能自主搜集材料、加工,本课的内容对学生来说,非常有趣,使他们有浓厚的学自主学习的积极性。

  【教学方法】

  谈话法,情景教学法,问题教学法。

  【教学过程】

  导入:20xx在上海举办的世博会,已经有220多个国家和国际组织确定参加,到时世博会将会成为一场世界文化的盛宴,充分展示世界文化多样性。

  这节课学习异彩纷呈、交相辉映探究:看课本28—29页三个镜头。三个镜头共同说明了什么?

  提示:同样是体育运动项目,欧美国家流行击剑,韩国盛行跆拳道,中国人爱好武术,说明了什么?

  提示:同样是建筑,中国的故宫、印度的泰姬陵、希腊的巴特农神庙建筑风格各不相同,各有特点,说明了什么?

  学生:不同国家的文化是不一样的,世界文化具有多样性。

  老师:世界上每个民族、每个国家都有自己独特的文化,民族文化是民族身份的重要标志。课本上举了两个例子,进一步说明世界文化的多样性。

  1、民族节日老师:中国人和西方人的民族节日是不一样的。

  问题:中国人的传统节日有哪些?西方欧美国家的节日有哪些?

  学生:春节、元宵节、龙头节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等等。学生:圣诞节、感恩节、父亲节、母亲节、情人节、复活节、万圣节等。

  问题:中国最重要的节日是春节,西方最重要的节日是圣诞节,这两个节日有什么不同?(由学生自由发挥,引导学生从时间、由来、习俗三方面比较)

  学生:时间:春节从腊月二十三过小年开始,经过除夕、春节,直到正月十五元宵节结束;圣诞节从阳历12月24日开始到第二年1月6日。起源:春节源于原始社会的腊祭,当时每逢腊尽春来,先民便杀猪宰羊,祭祀神鬼与祖灵,祈求新的一年风调雨顺,免去灾祸;12月25日,是基督教徒纪念耶稣诞生的日子,称为圣诞节。圣诞节本来是基督教徒的节日,由于人们格外重视。它便成了一个全民性的节日。风俗:春节:办年货、贴春联、放鞭炮、放烟花、吃水饺、除夕守岁、拜年磕头、压岁钱、上坟拜祖宗、逛庙会、赶年集等。圣诞节:装饰圣诞树,点燃圣诞蜡烛,唱圣诞歌,吃圣诞大餐,送圣诞礼物。

  老师:从以上的讨论中我们可以体会到,民族节日蕴含着民族的哪些文化因素?

  学生:民族节日,蕴涵着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化因素,是一个民族历史文化的长期积淀,教案《文化生活第三课第一框《世界文化的多样性》教案》。

  老师:中秋节就要到了,我们为什么要过民族节日?庆祝民族节日有什么意义?

  学生:庆祝民族节日,是民族文化的集中展示,也是民族情感的集中表达。

  2、文化遗产探究:看课本30页虚线框材料。

  问题:这些世界文化遗产各有什么特点?给人的感觉有什么不同?

  学生:丽江古城:古朴的风貌、淳朴的民风;复活节岛巨石人像:奇特、神秘;阿布辛拜勒神庙:雄伟、神奇。

  老师:不同国家的文化遗产呈现出不同的特色,体现了世界文化的多样性。

  问题:你知道中国还有哪些世界文化遗产?

  学生:长城、北京故宫、天坛、颐和园、敦煌莫高窟、秦始皇陵与兵马俑、曲阜三孔、承德避暑山庄、布达拉宫等老师:国家非常重视文化遗产的保护工作。

  思考:为什么要保护这些文化遗产?它们有什么意义和价值?

  学生:(地位)文化遗产,是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。(意义)文化遗产不仅对于研究人类文明的演进具有重要意义,而且对于展现世界文化的多样性具有独特作用,它们是人类共同的文化财富。

  老师:联合国教科文组织以《世界遗产名录》的方式保护世界的文化遗产。学生阅读课本30页“相关链接”。了解世界遗产分哪三类。透视文化多样性过渡:上面我们列举了很多事例,了解了文化多样性的表现。下面大家阅读课本31页,思考三个问题:1、什么是文化多样性?2、文化多样性的意义是什么?3、为什么说文化既是民族的又是世界的?

  学生:含义:是指不同民族和国家文化的内容和形式各具特色。意义:文化多样性是人类社会的基本特征,也是人类文明进步的重要动力。老师:由于世界各民族的社会实践有其共性,有普遍的规律,在实践中产生和发展的不同民族文化也有共性和普遍规律。不同民族的文化有共同点,世界文化是相通的`。所以文化是世界的,各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。举例,美国电影带有美利坚民族的文化特征,但我们中国人能够看懂,并且看的津津有味。(文化是相通的)中国的民歌《茉莉花》带有中国文化的特征,但是外国人也能听懂,听的时候也感觉非常优美动听。各民族间经济的和政治的、历史的和地理的等多种因素不同,决定了各民族文化之间存在着差异。民族文化是各民族所特有的,所以文化是民族的。

  老师:文化既是民族的、又是世界的,是民族性和世界性的统一,是个性与共性的统一。尊重文化多样性探究:课本32页虚线框,思考以下问题。

  (1)三届奥运会会徽是不同的,你能解释一下它们的象征意义吗?(会徽中的图案分别是什么意思?)

  学生:27届奥运会会徽采用了大海的蓝色、澳洲大陆的红色、阳光的黄色和空气的白色作为基调。运动员手中燃烧的圣火,由悉尼歌剧院经典的屋顶造型演化而成。澳洲土著人文化在会徽设计上得到了空前的尊重,三支土著人狩猎用的回力标组成了一个奔跑的运动员形象,土著人的图腾“蛇”则装饰在构成运动员双腿的回力标上。

  学生:28届,在古代奥运会上,橄榄花环是颁发给冠军的奖品。橄榄树还是雅典市的市树。而会徽所使用的蓝、白两种颜色在拥有蓝色大海,白色建筑在希腊是最常见的颜色。学生:29届,印章和书法的组合体现了中国特色。主体图案基准颜色选择红色,代表了中国文化喜庆、热烈的气氛。印章中的运动人形刚柔相济,形象友善,在蕴含中国文化的同时,体现了“更快、更高、更强”的奥林匹克精神。

  (2)三届奥运会会徽的不同说明了什么?

  学生:说明世界文化多样性。文化既是民族的、又是世界的。

  (3)随着北京奥运会的开幕和宣传,北京奥运会会徽被世界各国人民认识、理解和接受,这有什么意义?(对发展本民族文化和世界文化)

  学生:有利于弘扬本民族文化,促进中华文化在世界的传播。中华文化走向世界,丰富了世界文化,推动了世界文化的繁荣和进步。

  学生阅读课本32-33页,思考以下问题:

  1、为什么要尊重文化多样性?2、怎样尊重文化多样性?

  学生:(1)文化多样性是人类社会的基本特征,也是人类文明进步的重要动力。(2)尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求。在一个民族的历史与现实中,民族文化起着维系社会生活、维持社会稳定的重要作用,是这个民族生存与发展的精神根基。尊重文化多样性是实现世界文化繁荣的必然要求。各国文化以其鲜明的民族特色丰富了世界文化,共同推动了人类社会的进步和发展。

  学生:(1)正确态度:既要认同本民族的文化,又要尊重其他民族文化,相互借鉴,求同存异,尊重世界文化多样性。(2)承认世界文化的多样性,尊重不同民族的文化,必须遵循各国文化一律平等的原则。在文化交流中,要尊重差异,理解个性,和睦相处,共同促进世界文化的繁荣。老师:解释费孝通名言:“各美其美,美人之美。美美与共,天下大同。”

  【板书设计】

  一 异彩纷呈 交相辉映

  1、民族节日2、文化遗产

  二 透视文化多样性

  1、含义2、意义3、文化是民族的又是世界的

  三 尊重文化多样性

  1、为什么2、怎样备课资料

  比较熟悉和应当知道的非物质文化遗产1、民间文学:白蛇传传说、梁祝传说、孟姜女传说、董永传说、西施传说、济公传说、刘三姐歌谣、阿诗玛、江格尔、格萨尔等;2、民间音乐:兴国山歌、花儿、聊斋俚曲、川江号子、古琴艺术、蒙古族马头琴音乐、唢呐艺术、羌笛演奏及制作技艺、江南丝竹、五台山佛乐、武当山宫观道乐等;3、民间舞蹈:京西太平鼓、秧歌、龙舞、狮舞、高跷、安塞腰鼓、苗族芦笙舞、彝族葫芦笙舞、傣族孔雀舞等;4、传统戏剧:昆曲、川剧、湘剧、秦腔、晋剧、上党梆子、河北梆子、豫剧、越调、京剧、徽剧、汉剧、粤剧、桂剧、石家庄丝弦、闽剧、评剧、武安平调落子、越剧、沪剧、苏剧、扬剧、楚剧、黄梅戏、曲剧、藏戏、壮剧、皮影戏、木偶戏等;5、曲艺:苏州评弹、扬州评话、京东大鼓、陕北说书、河南坠子、绍兴莲花落、东北二人转、凤阳花鼓、山东快书等;6、杂技与竞技:吴桥杂技、聊城杂技、天桥中幡、少林功夫、武当武术、回族重刀武术、沧州武术、太极拳、邢台梅花拳、蒙古族搏克、蹴鞠等;7、民间美术:杨柳青木版年画、武强木版年画、桃花坞木版年画、衡水内画、剪纸、苏绣、湘绣、粤绣、蜀绣、象牙雕刻、夜光杯雕。

世界文化的多样性教案 篇2

  第三课 文化的多样性与文化传播

  3.1 世界文化的多样性导学案

  一、学习目标

  (一)知识目标

  1、识记文化多样性的表现、涵义,尊重文化多样性的态度。

  2、理解尊重文化多样性的意义。

  (二)能力目标

  培养学生体会文化多样性的独特魅力、正确对待多元文化的能力。

  (三)情感、态度与价值观目标

  帮助学生充分认识、关注世界文化的特殊性和独立性,增强中华文化的自豪感。

  二、学习重点、难点

  尊重文化多样性的态度、原因、意义

  三、导学诱思

  世界文化多姿多彩,各具特色。不同的国家、民族具有各自特色的文化,这使世界文化呈现出争妍斗艳,五彩缤纷的景象。如何正确认识、对待世界文化的多样性?这是本节课探究的问题。

  (一)、异彩纷呈 交相辉映

  1、如何看待民族节日?

  2、如何认识文化遗产?

  [实例探究1]民族节日是民族文化的集中展示,也是民族情感的集中表达。从中国的春节和西方的圣诞节,可以感受到 ( )

  ①文化的多样性 ② 民族文化的不相容性

  ③ 东西方文化的差异 ④ 不同的民族情结

  a.①② b.①②④c.①②③ d.①③④

  [实例探究2] 下列不属于文化遗产的是 ( )

  a.中国的长城 b. 埃及的金字塔 c. 九寨沟风光 d. 司马迁的《史记》

  (二)、透视文化的多样性

  1、文化的多样性及其表现形式?

  2、如何理解文化是民族的,又是世界的?

  [实例探究3]中国人过春节总是要吃团圆饭、放爆竹,而西方人的圣诞节少不了唱圣诞歌,送圣诞卡,迎圣诞老人。对此理解正确的是 ( )

  ①民族文化的多样性 ②文化具有深远而持久的影响

  ③民族文化表现了不同的民族情结④各民族文化是根本不相容的

  a.①②③ b.②③④ c.①②④ d.①③④

  (三)、尊重文化多样性

  1、对待世界文化多样性的正确态度?

  2、尊重文化多样性的必要性?

  3、尊重文化多样性的'原则?

  [实例探究4]尊重文化的多样性,是因为( )

  a.各民族文化是至高无上的

  b. 发展民族文化、繁荣世界文化的要求

  c. 民族文化属于民族,不属于世界

  d. 文化对人的影响都是积极的

  [实例探究5]遵循各国文化一律平等的原则,就是要求在文化交流中做到 ( )

  ①尊重差异 ②理解个性 ③不分你我 ④和平相处

  a.①②③ b.②③④ c.①②④ d.①③④

  四、课后作业

  材料一:中西交往源远流长。海纳百川,广交朋友,兼收并蓄,这正是中华文明连绵不断的源泉。在经济全球化的今天,中西方文化呈现出强劲的交流势头,日益形成一种"你中有我,我中有你"的世界文化格局。

  材料二:我国著名人文学家费孝通曾说,各美其美,美人之美,美美与共,天下大同。

  阅读材料,回答以下问题:

  在经济全球化的浪潮中,不同民族文化相互交融。在这种情况下,人们应怎样对待文化的多样性,其原因有哪些?

世界文化的多样性教案 篇3

  【使用说明、方法指导】

  1、依据预习案通读教材,勾画好课本的重点内容,把握教材体系,在预习的同时熟记基础知识。

  2、小组合作交流导学案,组长负责,拿出讨论结果,完善落实好导学案,课堂准备展示、点评。

  一、教学目标

  识记:文化多样性的表现、涵义;理解尊重文化多样性的态度及原因。

  理解:文化是民族的,又是世界的,尊重文化多样性的意义。

  二、学习重难点

  文化是民族的,又是世界的;尊重文化多样性的态度及原因

  预学区 : 自主学习教材 独立思考问题

  【基础知识预习】

  一、异彩纷呈,交相辉映----文化多样性的集中体现

  1、民族节日

  (1)内涵:

  (2)作用:

  (3)功能:

  2、文化遗产

  (1)地位:

  (2)意义和价值::

  (3)要求:

  二、透视文化的多样性

  1.文化多样性及地位:

  (1)含义:

  (2)地位:

  2. 文化是民族的,又是世界的

  (1)世界文化的构成:

  (2)文化是世界的(文化的世界性)表现及形成原因:

  (3)文化是民族的(文化的民族性)表现及形成原因:

  总之,文化既是世界的又是 民族的,对人类社会来说,文化多样性的重要作用,就像生物多样性对于维持生态平衡那样必不可少。

  三、尊重文化的多样性

  1.正确态度:

  2.原因(必要性)

  (1)内在要求:

  (2)必然要求:

  3、原则及具体要求:

  (1)原则:

  (2)要求:

  总之,只有保持世界文化的多样性,世界才更加丰富多彩,充满生机与活力。

  【知识补充】 (理解区别即可)

  1、 民族节日与传统习俗的区别。

  (1)文化内涵不同:民族节日蕴含着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化因素,是一个民族历史文化的长期积淀。庆祝民族节日,是民族文化的集中展示,也是民族情感的集中表达。传统习俗是指在一定社会群体中约定俗成、世代相传的风尚、礼节和习惯。

  (2)民族节日中蕴含着一个民族的许多传统习俗的内容,但传统习俗并不完全通过民族节日表现出来,它还可以通过其他的文化载体来展现。

  2、文化的多样性与文化的多元化是不能混同的。

  区别:第一,基本内涵不同。文化的多样性,主要是指民族文化的多样性,即人类文化表现形式的丰富多彩。文化的多元化则主要是从文 化的和性质来说的,从性质上泛指各种文化中既有优秀文化又有落后、腐朽文化。

  第二,社会作用不同。对人类社会来说,正是有了文 化的多样性,世界才更加丰富多彩,充满生机和活力。而文化多元化的存在对社会作用的性质是不同的,先进、健康的文化有利于促进社会的发展,落后、腐朽的文化则阻碍了社会的发展。

  第三,对待态度不同。对待文化多样性就是既要认同本民族的文化,又要尊重其他民族的文化。对待文化多元化则是既要大力维护和发展先进、健康的文化,又要坚决克服和抵制落后、腐朽的文化。

  联系:多元文化是文化多样性的一种表现,但不是文化多样性的.发展方向。

  导学区 : 合作探究重点 互动撞击 思维

  问题情境1:

  国

  外

  的

  传

  统

  节

  日

  思考探究:你知道上面的图片分别是我国或国外的什么传统民族节日吗?从这些民族的不同节日中,你能感受到民族文化的哪些不同?

  问题情境2:

  (1)比较上述奥运会会徽的异同,你能解释它们的文化印记吗 ?(只谈04和08年奥运会)

  (2)用文化的眼光看,奥林匹克运动为什么会从希腊走向世界

  (3)从奥运会 会徽的设计上,你能否感悟到文化多样性的价值?

  问题情境3:

  著名社会学家费孝通针 对文化的多样性指出:要“各美其美,美人之美 ,美美与共,天下大同”。根据文化生活的有关知识,回答下列问题:

  (1)为什么要“各美其美”?

  (2)怎样做到“美人之美”?

  (3)“美美与共,天下大同”说明了什么?

  固学区: 及时练习 当堂掌握

  1. 福州的三坊七巷是我国文化遗产的一朵奇葩,有过“清明上河图”般的绚丽,孕育出林则徐、严复、冰心等百余仁人名士。作为福州的城市名片,三坊七巷以其特有的魅力影响着人们,保护三坊七巷正在进行中。保护文化遗产 ( )

  A.是传播中华文化的重要途径 B.根本上在于发掘其经济价值

  C.是社会主义精神文明建设的根本任务 D .实质在于保护民族生存和发展的精神血脉

  2. 20xx年10月,第31届世界戏剧节在南京举行,来自五大洲16个国家和地区的近40个剧目登台亮相,赢得了广泛好评。这表明 ( )

  A.其他民族的文化成果都可以为我所用 B. 尊重文化的多样性首先要尊重其他民族的文化

  C.不同民族的文化可以相互融合、走向同一 D.不同民族的文化可以平等交流、相互借鉴

  3. 随着改革开放的深入,不少人尤其是青少年热衷于过“洋节”,而对我们自己的传统节日却淡漠了。如此发展下去,将( )

  A.有利于世界文化的融合 B、会推动人类社会的进步和发展

  C.使我国尽快与世界接轨,扩大我国与世界各国的交流与合作

  D.会失去我们自己的民族特色,削弱民族的凝聚力,不利于维护社会稳定

  4. 在进行文化比较时,一个重要的原则是不能有文化中心主义。文化中心主义容易产生偏见,使文化僵化,不能适应时代变迁。这启示我们 ( )

  ①要坚持各民族文化一律平等的原则 ②必须承认世界文化的多样性 ③必须承认各国文化有优劣之分 ④要将其他民族文化与本民族文化同等对待

  A.①② B.②③ C .③④ D.①④

  5. 近年来,中国民乐在欧洲的主流音乐厅多次上演,为欧洲听众带去了充满中国韵味的音乐享受, 受到了较高的评价。 这表明( )

  A.不同国家的文化各具特色 B.文化既是民族的又是世界的

  C.世界各国的文化具有一致性 D.文化既是通俗的又是高雅的

  6. 历届奥运会会徽的设计形象不同、风格各异,我们从中可以感受到不同民族所具有的丰富多彩的文化。这表明 ( )

  ①每个国家、每个民族都有自己独特的文化 ②世界文化的多样性要通过各种具体形式呈现出来 ③不同民族的文化之间不可能有共性和普遍规律 ④各个民族的文化之间应相互借鉴

  A.①④ B.①② C.②③ D.③④

  7. 文化产业是市场经济条件下繁荣发展社会主义文化的重要载体。阅读材料,回答问题。

  上海世博会上,各国展馆纷纷展示本民族文化的独特风采,如丹麦的“小美人鱼”、卢森堡的“金色少女”像……同时,许多外国展馆也都嵌入了中华文化元素,如意大利馆的“福”字、挪威馆的“中国红”……

  结合上述材料,从文化生活的角度分析为什么文化既是民族的,又是世界的。

世界文化的多样性教案 篇4

  [教学目标]

  知识目标:(1)了解民族节日时民族文化的集中展示、民族感情的集中表达,文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志;(2)明确文化多样性的含义及其表现,认识文化多样性的重要作用。明确尊重不同民族的文化,必须遵循各国文化一律平等的原则;(3)理解文化交流的重要作用。

  能力目标:(1)从民族节日和文化遗产中感受文化多姿多彩的魅力;(2)认识不同民族文化的差异性,尊重文化多样性;(3)在实际生活中传播中华文化。

  情感、态度和价值观目标:理解文化多样性的价值与意义,尊重世界文化的多样性;(2)树立个民族文化一律平等的态度,欢迎世界各国优秀文化在中国传播,自觉推动中华文化走向世界。

  [教学重点、难点]

  重点:世界文化多样性;尊重文化多样性。

  难点:世界文化多样性。

  [教学过程]

  一、导入新课

  情境导入:播放两段视频材料:(一)世界各国迎接20xx年新年到来的庆祝方式,(二)世界各国领导人发表20xx年新年贺词。

  学生思考:世界各国庆祝新年到来的方式和新年祝福一样吗?它反映了什么问题?你还能举出其他方面的例子吗?

  教师归纳:世界各国新年的不同庆祝方式和各国领导人的不同的新年贺词,承载着不同的文化内涵,体现了世界文化的多样性。这就是这节课我们要共同探究的问题。

  二、讲授新课

  自主探究活动一:异彩纷呈,交相辉映

  1、多媒体展示一组图片:西方的感恩节和中国的重阳节及各自的介绍资料。

  2、学习小组讨论(多媒体依次展示下面问题)

  这组图片向我们展示了什么文化信息?你知道中国有哪些传统节日?你喜欢哪一个传统节日?你知道西方节日有哪些?(教案 ) 你喜欢哪一个西方节日?从中西方不同节日中你能感受到民族文化有什么不同吗?

  3、探究提示:

  (1)民族节日是民族文化的集中展示,也是民族情感的集中表达。

  (2)中国的传统节日形式多样,如春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等,其中人们最重视的是春节。西方节日也很多,如圣诞节、复活节、父亲节、母亲节、愚人节、万圣节、感恩节、情人节等,其中最有名的是圣诞节。(多媒体展示资料介绍)

  4、教师点拨:民族节日,蕴含着民族生活中的风土人情,、宗教信仰和道德伦理等文化因素,是一个民族历史文化的长期积淀。透过各民族的传统节日及习俗,我们可以领略到不同民族文化的韵味。所以,我们要重视民族的传统节日。

  5、多媒体继续展示一组图片和文字资料:河北承德的避暑山庄与印度的泰姬陵

  如:承德避暑山庄曾是中国清朝皇帝的夏宫。避暑山庄位于承德市中心区以北,武烈河西岸一带狭长的谷地上,山庄的'建筑布局大体可分为宫殿区和苑景区两大部分,苑景区又可分成湖区、平原区和山区三部分。内有康熙乾隆钦定的72景。拥有殿、堂、楼、馆、亭、榭、阁、轩、斋、寺等建筑一百余处。是中国三大古建筑群之一,它的最大特色是山中有园,园中有山。避暑山庄兴建后,清帝每年都有大量时间在此处理军政要事,这里发生的一系列重要事件、重要遗迹和重要文物,成为中国多民族统一国家最后形成的历史见证。与全国重点文物保护单位颐和园、拙政冈、留园并称为中国四大名园。20xx年,承德避暑山庄及周同寺庙景区经国家旅游局正式批准为国家5A级旅游景区。

  (1)学习小组讨论(多媒体依次展示下列问题)

  说出这些在当今的社会价值?它对本国和世界文化的意义何在?你还知道哪些著名的世界文化遗产?作为土生土长的承德人,你了解我们山庄的历史吗?你注意保护它了吗?你认为保护文化遗产有何文化价值?

  (2)探究提示:从这些文化遗产中,我们不难看出文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。

  (3)教师点拨:正确认识文化遗产保护的意义。

  自主探究活动二:透视文化多样性

  1、多媒体展示一组图片:各届奥运会的不同会徽(罗马奥运会会徽、雅典奥运会会徽、悉尼奥运会会徽、北京奥运会会徽)

  2、小组讨论(多媒体依次展示下列问题)

  (1)不同的举办国家、不同的会徽设计、不同的文化设计,说明了什么问题?

  学生回答:文化是民族的。每个民族都有自己的文化内涵和特征。

  (2)周文化的眼光看,奥林匹克运动为什么能够从希腊走向世界?

  学生回答:奥运能够走向世界,最主要的就是奥林匹克精神的存在,这种精神不断地激励人们去奋斗去努力,也得到了世界的公认。文化又是世界的。世界各民族的社会实践有其共性,有普遍规律,在实践中产生和发展的不同民族文化也有共性和普遍规律。

  3、教师点拨:不同民族和国家的文化既有个性又有共性。任何一种文化,都是世界性和民族性的统一,文化的世界性寓于民族性中,并通过文化的民族性体现出来。对于人类社会来说,文化多样性的重要作用,就像生物多样性对于维持生态平衡那样必不可少的。所以,我们要尊重世界文化度多样性。

  4、探究活动:一个民族的文化,是这个民族发展的见证,但只能属于这个民族。

  自主探究活动三:尊重文化的多样性

  1、小组讨论(多媒体依次展示下列问题)

  比较第27届、第28届、第29届奥运会的异同,您能否感悟到我们应怎样对待文化的多样性?阅读费孝通的名言“各美其美,美人之美,美美与共,天下大同”感悟,尊重文化多样性的意义与原则,怎样做到美人之美。

  2、探究提示:

  (1)对待文化多样性的正确态度

  既要认同本民族文化,又要尊重其他民族文化。不同民族之间,应该相互尊重,相互借鉴,求同存异,在发展本民族文化的同时,共同维护、促进人类文明繁荣进步。

  (2)尊重文化多样性的意义(原因)

  A尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求。首先要尊重自己民族文化,培育好、发展好本民族文化。

  B尊重文化多样性是世界文化繁荣的必然要求。尊重和保存不同民族文化,是人类生存和发展的基础。

  (3)处理世界文化多样性应遵循的原则、

  原则:承认世界文化的多样性、尊重不同民族的文化,必须遵循各国文化一律平等的原则。

  要求:在文化交流中,要尊重差异,理解个性,和平相处,共同促进世界文化的繁荣。

  意义:只有在民族平等的基础上,世界各国人民才能相互尊重、共同发展;只有保持世界文化的多样性,世界才更加丰富多彩,充满生机与活力。(作者单位:河北省承德市双滦区实验中学)

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