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幼儿园音乐活动反思

时间：2022-03-31 09:51:18 音乐我要投稿

幼儿园音乐活动反思

　　在现在的社会生活中，教学是重要的工作之一，反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。那么大家知道正规的反思怎么写吗？下面是小编帮大家整理的幼儿园音乐活动反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园音乐活动反思

幼儿园音乐活动反思1

　　设计意图：

　　小班孩子年龄小，但都对歌表演有着浓厚的兴趣，但对于自己创编动作就显的相对较弱，所以为了让孩子加强这一方面的能力，特准备了此次活动。

　　重点难点

　　1〉重点：感受音乐带来的快乐。

　　2〉难点；初步尝试学习创编贴近孩子生活活动的舞蹈动作。

　　活动目标：

　　1，鼓励幼儿积级参加音乐舞蹈，在舞蹈中获得快乐的情绪体验。

　　2，鼓励幼儿大胆的尝试创编，体验创编的乐趣。

　　活动准备：

　　录音机，磁带，钢琴，空沐浴露瓶，毛巾，脸盆。

　　活动过程：

　　一，律动进场

　　二，练声，复习歌曲

　　三，教师以哑剧表演的行式激发幼儿的兴趣。

　　1〉师：小朋友，今天老师为小朋友准备了一段表演，大家猜猜看，老师在干什么，你从哪里可以看出来。

　　2〉教师表演，突出洗澡的动作。

　　3〉请幼儿回答问题：你们是怎么洗澡的，并让个别幼儿用肢体语言进行表现。

　　四，教师请幼儿认真倾听歌曲激发幼儿表演的.欲望。

　　1〉小朋友们知道这是什么歌吗？好听吗？

　　五，教师请幼儿创编动作，并引导幼儿美化动作。

　　1，师：小朋友都觉的这一首歌这么好听，那谁来想一想可以加上些什么好看的动作

　　六教师完整的表演舞蹈。并加上之前幼儿创编的动作。

　　1〉师：小朋友今天都这么乖，那么老师也想到一些好看的动作，小朋友们想不想看啊？

　　2〉教师表演“洗澡歌”

　　3〉师“好看吗，你们想不想也来跳，那今天我们就来跳这段舞蹈吧

　　七，教师喊节奏放慢速度教幼儿基本动作。

　　1．师：小朋友们大家找一个舒服的位置站好来，认真的和老师学动作，老师看看哪个小朋友最棒。

　　八，教师带领幼儿随着音乐完整的做舞蹈动作。

　　1．师：小朋友学的真棒，我们现在就听这音乐一起跳起来吧

　　九，复习歌曲“蚂蚁”

　　十，律动出场。

　　师：小朋友们，你们今天真能干，这么快就把动作学会了，现在我们最后在来一遍好吗？

　　活动反思：

　　由于教师在整个活动过程中将幼儿的情叙带动了起来，因此使整节课幼儿激积性很大，都有强烈的对歌曲的创编的欲望，在活动过程中，幼儿能主动，激积的配合老师，回答相应的问题，这次活动有效的促进了幼儿的自主思维及肢体语言表答能力。但创编动作对于这些从没有接触此活动的幼儿来说是有一定的难度，没办法让全体幼儿充份的得到发挥，教师需要进一步培养和引导幼儿去发挥他们自身浅在的创编能力。

　　幼儿园音乐活动反思二：幼儿园音乐活动教学反思：《好娃娃》（834字）

　　一.师生一起随音乐律动心理咨询师成绩查询（音乐：大钟小钟）

　　二.歌曲学习

　　1.谈话法：让生谈谈自己家里的成员，描绘一下爷爷奶奶的样子、在家怎样帮助他们等，引出歌词并展示出来。

　　2.师生一起有节奏的念歌心理咨询师成绩查询词，并用动作来体现其内容。

　　3.观看屏幕上的孩子是怎样做一个好娃娃的。（熟悉歌词并开始接触歌曲旋律）

　　4.听唱法学习歌曲。（听歌2次，小声哼唱1次，为了解决歌曲中的难点：“尊敬老人有礼貌呀”那一句或学生不会唱的其他地方，可以先叫同学自己说，然后请会唱的同学起来教唱。充分体现学生的自主学习。

幼儿园音乐活动反思2

　　幼儿的科学教育是指幼儿在教师指导下，通过自身的活动，对周围物质世界进行感知、探索、发现问题、寻求答案的探索过程。科学教育对于发展幼儿的认知能力、提高他们的思维水平有特别重要的意义。一个人在幼儿期形成的对周围世界的探究兴趣及解决问题的能力会使他们终生受益。本次活动来源于幼儿的日常活动，抓住了幼儿的兴趣点，激发了幼儿的好奇心和探究欲望，发展了认知能力。

　　在活动中我能带着目标去观察孩子的实验操作，重点在引导幼儿通过实验发现颜色变变变的现象，感受其中的乐趣，给幼儿充分自主探索的空间。

　　活动开始时，我先让幼儿将自己喜欢的两种颜色标记贴在杯子上，然后交代清楚操作要求，一种颜色水倒到杯子上的下面一条线，另一种颜色水倒到杯子上的上面一条线，教师没有象以往直接示范，引导幼儿观看实验的结果，而只是教给幼儿材料的操作方法，幼儿在操作中惊喜地发现：两种颜色加在一起变成了别的颜色，提高了探索的兴趣。

　　在第一次实验后，教师请幼儿演示实验过程，给了幼儿展示的机会，同伴的示范有时比老师的`示范效果更好，幼儿能在同伴的示范中想想自己的发现是不是和小朋友的一样。

　　不足：由于是借用其他班的材料进行上课，当时并没有注意杯子上的标记线，两条线距离贴得太远，导致操作时所用资源比较多，在某种意义上就是有点浪费资源，但看的效果还是比较明显的。

　　幼儿都是有差异性的，在活动中有的幼儿操作方法不对，我没有充分利用幼儿资源，让能力强的幼儿去帮助他能力比较弱的小朋友，没有发挥幼儿间的榜样示范作用。有的小朋友只是盲目地进行操作，操作时不知道要先做什么再做什么，做事没有目的性。

幼儿园音乐活动反思3

　　大班音乐活动评课稿：欢乐鼓评课这是一首曲风欢快、节奏分明的民族乐曲。选材上适合大班的年龄特点，从活动中叶可以看出孩子非常的喜欢，教师始终以宽松、幽默的氛围来引领孩子们走进音乐世界、感受音乐世界和表现音乐世界。整个活动教师完全站在幼儿的角度来设计，注重孩子们的情感世界，这也使孩子们从头到尾都能非常积极主动玩、主动地参与活动，符合玩中学的理念。而且这位老师通过不同的教学策略充分调动孩子的积极性，激发孩子主动参与，参与的情绪高涨、精神饱满，能较好地体现了师生互动的场面，体验到了教学活动带来的成功与愉悦。

　　首先，活动目标的制定从孩子角度出发，包含了情感、态度、能力三个目标，符合大班的年龄特点，根据孩子的.最近发展区，非常的适宜，而其在活动中始终围绕目标进行的，重难点突出。

　　其次，在活动中教师突破重难点运用了各种策略，使环节层层递进，在有效的师生互动中孩子进行突破。有效的支架搭建体现了孩子的主动参与，而不是教师的简单说教，我怎么跳，你们这么跳。整个活动中非常充分体现孩子的自主学习，因为教师的图谱支架帮助理解了曲调、舞蹈动作和前后顺序。难点前置，顺利帮助孩子掌握学习舞蹈的困难。激发了师生互动的兴趣。还有，手腕花这个教具的运用为下面生生互动中，双圈舞中转身方式上的难点很巧妙的解决了。

　　整个活动中教师的教太也非常的亲切，语言精练，每个环节的要求到位，能根据现场的教学及时的扑捉到幼儿的信息进行小结和反应。只是建议在活动中能多几遍教师与幼儿的合作。

　　教学反思：

　　一个较完整的音乐活动应该欣赏在前，学习在后，从而挖深价值，促进幼儿发展。而如何使幼儿欣赏歌曲，感受歌曲的意境和美，导入则很重要。我们教师应该结合具体的歌曲，创设情境，引导幼儿欣赏。并且我们教师要苦练基本功，这样才能驾驭一个音乐活动，从而提高孩子的音乐能力。

幼儿园音乐活动反思4

　　活动背景：

　　艺术教育是一种健康积极的情感教育，它对人的情感有着积极的推动作用。对幼儿来说，艺术教育是一种情感交流的方式，必须以优秀作品的美和情去感染、熏陶幼儿，而憨厚、滑稽的唐老鸭，是孩子们最喜爱的卡通形象之一，通过帮助唐老鸭减肥这一生活化、游戏化的情节能够让幼儿从生活经验和思维形式上引起共鸣。

　　教师以自己夸张、丰富的表情和情绪去感染幼儿，充分调动幼儿参与活动的兴趣，激发幼儿乐于表现和帮助他人的情感。在创编韵律操的过程中，教师鼓励幼儿大胆地运用绘画、语言、表演等形式把自己对作品的理解与感受表现出来，并对幼儿的创造性表现给予及时的支持与发扬，发展幼儿的创造性体验、审美体验。教师为孩子们积极创设情境，充分发挥艺术的情感陶冶作用，像和风细雨的滋润，让每一个孩子都积极地投入到亲自然、亲社会、完善自我的`活动中去。充分体验到愉悦的情绪，感受到心灵的舒畅，真正使艺术教育成为心灵的体操，让幼儿在感受乐曲的过程中体验创编的快乐，提高幼儿表现美，创造美的能力。

　　活动目标：

　　1、感受乐曲欢快的旋律，体验创编韵律操的快乐。

　　2、尝试根据音乐的节拍创编韵律操，用简单的图谱表征基本动作，学习合作表演。

　　3、有初步的保健意识，养成合理膳食、锻炼身体的好习惯。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　1、情境创设：

　　（1）《再试一次》音乐；板凳舞律动音乐。

　　（2）绘画图谱表及画笔。

　　2、知识经验：

　　幼儿会做板凳舞律动。

　　幼儿接触过为简单的舞蹈动作勾画图谱。

　　活动过程：

　　（一）体验不同性质的音乐，选择适合做韵律操的音乐。

　　1、幼儿和配教教师一起表演音乐律动，欢迎唐老鸭。

　　2、幼儿根据不同的音乐性质帮助唐老鸭选出适合做操的音乐。

　　（二）通过语言、绘画、表演等多种形式创编韵律操。

　　1、欣赏感受音乐，初步体验音乐欢快的特征，随音乐节奏自由创编动作。

　　2、幼儿将创编的动作画在图谱上。

　　3、分组合作创编，每组整理一套韵律操动作进行表演。

　　4、精选幼儿创编的动作，组合一套完整的韵律操，集体表演。

　　（三）尝试配上器械表演韵律操。

　　活动延伸：

　　1、生活中注意合理饮食，加强锻炼。

　　2、在表演区提供丰富材料，让幼儿在表演区进行装饰，并表演。

　　活动反思：

　　活动中孩子积极参与，喜欢表现。本次活动讲了“唐老鸭减肥记”这样一个故事。重点是让孩子们通过肢体动作来表现唐老鸭减肥前胖胖的样子，减肥时卖力地运动，减肥后变苗条了，摆出优美的动作这样几个环节。活动中，孩子们非常积极地参与表演，活动中情绪高涨。活动中充分体现了由孩子们的听而引出表演，而不是生硬地该怎么表演，该怎么做动作。每一环节，我都是由听音乐引出，根据孩子们自身对音乐的理解进行表演，令我高兴的是孩子们的理解都是比较正确的。

幼儿园音乐活动反思5

　　【活动目标】

　　1、学编歌曲《母鸭带小鸭》，引导把各种小动物的叫声、动作仿编成歌曲并能大胆的唱出来，体验成功的快乐。

　　2、在音乐活动中发展的想象力、表现力和创造力。

　　3、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

　　4、通过肢体律动，感应固定拍。

　　【重点难点】

　　1、引导创编歌词。

　　2、引导根据旋律唱成歌曲。

　　【活动准备】

　　背景图，小动物，录音带，皱纸。

　　【活动过程】

　　音乐：母鸭带小鸭

　　一、律动《小鸟飞》进场

　　我们一起去动物园玩好吗？

　　二、集体舞蹈：欢乐舞

　　有那么多小动物欢迎我们，看看有些谁？你们开心吗？一起来跳个欢乐舞！

　　三、学编歌曲《母鸭带小鸭》

　　（一）听（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鸭带着小鸭也来了，我们一起来唱一唱。

　　1、集体唱一遍歌曲《母鸭带小鸭》讲评（分强弱唱）

　　2、再唱一遍歌曲。

　　（二）学编歌曲

　　动物园里会唱歌的小动物可多了，今天我们要来学个新本领，把这些小动物也编到《母鸭带小鸭》这首歌曲中来唱。待一会在你们编得时候先讲你编得小动物是谁？它是怎么唱歌的？它会干什么？

　　1、示范编（请一讲讲想给谁编？它怎么叫？会干些什么？然后念一念再唱一唱。）

　　2、自由讨论创编，教师巡回指导。

　　3、展示自己创编的歌曲（5—6组）。

　　教师及时给予肯定、鼓励引导创编不同的歌词，体验成功的快乐。

　　四、集体律动

　　引导每人唱自己编的歌曲可以加上自己喜欢的动作。

　　五、《走路》退场

　　动物园里还有许多好玩的地方，我们到别处去看看。

　　教学反思

　　根据小班孩子喜欢欢快又带有情节的音乐作品的个性特点，我选择了这首《母鸭带小鸭》的音乐作品。这首歌曲节奏明快，内容简单，便于孩子掌握。在整个活动过程中，孩子积极主动，兴趣非常浓厚。回顾刚才我组织的教学活动，总的来说是比较成功的，主要体现在以下几个方面：

　　在“学唱歌曲”的.环节中，我运用了欣赏动画激励的方法，出发点是为了让幼儿更专心地倾听，幼儿唱完一遍时，我邀请一两个唱得好的幼儿来到老师的身边一起唱，还鼓励其他幼儿看谁能和她们唱得一样好听，老师也请他上来和老师一起唱。这样反复几遍后，幼儿已经在轻松的氛围中熟悉了歌曲的旋律和歌词，充分调动了幼儿的积极性和主动性。

　　在“创编动作”这个环节，我先请幼儿自主表现，然后请能干的幼儿把动作教给其他幼儿。这样的方式使幼儿有了更多的学习渠道，不局限于向老师学，更多的是自己大胆想象，向同伴学习，老师作为参与者，鼓励幼儿大胆表现，提炼出规范、创新的动作，帮助幼儿更好表现。

　　最后利用“角色游戏”来巩固歌曲，提升技能。学唱歌曲。创编动作环节结束后，教学课堂进行到了松懈阶段，有的幼儿已经开始游离活动。这时候，我设计了有趣的《母鸭带小鸭》游戏，幼儿很快进入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的过程中，巩固了歌曲，提升了技能。

　　存在不足之处，没能及时关注幼儿的表现，没能大胆放手让幼儿自由发挥。在以后的教学活动中，我一定注意，尽量采用新颖的教法让教学活动时刻保持新鲜和活力。

幼儿园音乐活动反思6

　　活动目标

　　1、通过对兰花草的看、听、学来体验《兰花草》这首作品的音乐美。

　　2、在看和听的基础上学生通过自己的能力来学习演唱这首作品。

　　3、在会唱《兰花草》这首作品的基础上引导学生学会表现这首作品的美。

　　4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　5、通过肢体律动，感应固定拍。

　　活动重、难点

　　重点：学会用正确的演唱方式表现表现这首作品。

　　难点：学唱时把握跨度较大的音程活动准备自制图谱、教学PPT、钢琴

　　活动过程

　　一、教学导入

　　1、小朋友们有一种很美丽的草本植物叫做兰花草，你们知道吗?

　　2、(点击PPT：兰花草)今天老师给大家带来了兰花草的图片请大家看一看。

　　3、兰花草好看吗?兰花草长得是什么样的.?

　　4、小结：兰花草别名为竹叶草、鸭跖草

　　二、听赏歌曲

　　1、小朋友，你们知道吗，有一首歌，歌的旋律也像兰花草一样美，你们想学吗?

　　2、好!今天我们一起学习的歌曲就叫《兰花草》。

　　3、老师先请大家听一听兰花草这首歌的旋律。

　　4、(播放《兰花草》)这首歌好听吗?

　　5、(再听《兰花草》)这首歌非常好听，那么谁能跟老师说说，它的好听、它的美表现在哪些方面啊?

　　6、(第三次聆听《兰花草》)接下来，老师再请小朋友听一听。不过，在听的时候注意聆听这首歌的旋律、歌词，有什么特点?

　　三、学唱歌曲

　　1、这首歌曲这么好听我们来完整的学习一下这首歌。

　　2、(出示谱曲)能看懂吗?能来说一说这些图谱讲的是那句歌词，你们能来唱出来吗

　　3、(多种形式学唱)大家的表现真不错，下面我们一起来用

　　(1)分句学唱：教师唱一句，幼儿学一句。

　　(2)师生接唱：教师唱第一句，幼儿接唱第二句，然后互换。

　　(3)完整学唱：教师带领幼儿边唱边敲节奏，然后配乐完整

　　4、谁愿意当小老师上来唱一唱呢?(请个别幼儿来演唱)

　　四、音乐表演

　　1、我们都学会这首好听的歌曲了，下面请你们用自己的身体语言去表现这首歌，好吗?

　　2、尝试表演：试着自己请音乐边唱边表演歌曲内容，表现出米粒跳跃的不同力度。

　　教学反思：

　　用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

幼儿园音乐活动反思7

　　活动名称：熊跳舞

　　活动目标：

　　1、倾听音乐，用笨拙与欢快的动作表现ABA结构，学习听前奏、间奏。

　　2、用自己想象的动作自由表现小熊跳舞的形象和愉快的心情。

　　3、找好朋友并和他一起跳舞，学习自己找空地方活动，不与他人挤在一起。

　　4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　重点：用自己想象的动作自由表现小熊跳舞的形象和愉快的心情。找好朋友并和他一起跳舞，学习自己找空地方活动，不与他人挤在一起。

　　难点：倾听音乐，用笨拙与欢快的动作表现ABA结构，学习听前奏、间奏。

　　活动准备：

　　幼儿经验基础：

　　材料准备：

　　1、教学挂图“熊跳舞”1张。

　　2、四脚能活动的小熊绒布玩具1只。

　　3、音乐磁带，录音机。

　　活动过程：引导策略

　　有效提问

　　一、图形辨认

　　1、指出图1中相同的图形。

　　2、指出图2中相同动作的小熊。

　　3、明确图中一前一后是相同的，中间是不同的。

　　二、倾听音乐，观看布熊表演。

　　1、边欣赏音乐，边观看布熊表演。

　　2、再次欣赏，知道音乐一样时，熊也跳得一样。

　　三、跟随音乐做动作。

　　1、创编小熊笨拙的动作，随A段音乐表演。

　　2、随B段音乐自由动作，表现小熊欢快地表演。（等所有小熊都找到空地方站好后，再听音乐跳舞。）

　　3、随音乐完整表演。（大胆表现，尽量做出与别人不同的跳舞动作）

　　四、结伴表演

　　1、找好朋友，商量一人跳舞，另一人模仿。

　　两人交换任务。

　　(一)

　　1、这是谁啊？它在干什么？

　　2、它们跳舞的动作一样吗？哪两只小熊的动作是一样的？

　　3、一前一后的小熊动作是相同的，中间的小熊动作是不同的。

　　(二)

　　1、我们一起来看看小熊跟着音乐是怎样跳舞的好吗？

　　2、小熊跳的好看吗？我们再来听一遍音乐，看看小熊跳舞的动作是不是和音乐一样？是不是能合起来。

　　(三)

　　1、小熊跳舞的`动作是不是和音乐一样？小熊跳舞真开心，我们小朋友想不想和小熊一起跳啊？那我们来听第一段音乐，听完后你用动作把它表现出来。（小熊是胖呼呼的，它的动作是笨笨的、慢慢的。）一起来学学。小熊们你们跳舞时不要挤在一起，不然要摔跤的，能不能做到啊？

　　2、我们来听第二段音乐。听起来是怎么样的？小熊越跳越开心了，你们可以自己做表示高兴的动作。

　　3、现在我们一起完整的来跳一遍，你们尽量做出与别人不同的跳舞动作。

　　(四)

　　1、现在我们找到一个好朋友，一个人跳舞、另一个人学他的动作。你们两个人自己商量一下，谁先跳，谁先学。

　　2、两个好朋友交换一下，刚才学的人现在来跳舞。

　　教学反思：

　　小百科：跳舞通常指伴随音乐按照有节奏的步伐而移动，或者单独一个人，或者带一个舞伴，或者以集体形式，是为了好看或是追求某种涵意。

幼儿园音乐活动反思8

　　活动目标：

　　1、感知乐曲诙谐，欢快，跳跃的特点。

　　2、学习借助肢体动作表现音乐。

　　3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备：

　　音乐磁带或CD

　　活动过程：

　　悄悄出来的小老鼠

　　以话语和生动的肢体语言，引导幼儿仔细聆听，大胆想象：老师带来一首有趣的乐曲，讲的是一只小老鼠从草丛中跑出来玩的事情。它是怎样跑的?会听到什么声音，看到什么东西?

　　我们先来听一听它从草丛里跑出来的样子。教师引导幼儿聆听A段音乐，用手指动作表现小老鼠跑动的样子。

　　教师合着A段音乐演示小老鼠出来的样子：瞧，我的两个手指就是小老鼠的小脚。

　　小老鼠除了跑到我们的肩膀上，还会跑到什么地方玩一玩?

　　小老鼠除了来到我们身体上，还会来到那里?(椅子上)幼儿用手指在椅子上快速爬行，表现小老鼠跑动的样子。

　　除了用手指，还可以用什么表现小老鼠跑老跑去的`样子?(小脚)幼儿尝试用小脚表现小老鼠跑动的样子。

　　机灵的小老鼠

　　引导幼儿聆听B段音乐，用身体表现小老鼠的紧张，放松，下滑等情状。

　　小老鼠听到了什么声音?(可怕的声音)小老鼠会怎么样?(很害怕，很紧张)可能是谁来了?(老虎，狮子，狼，猫等等)有没有来?(没有)小老鼠变得怎么样?(它放松下来，不害怕了)仔细听听音乐，小老鼠几次紧张?又几次放松下来?

　　引导幼儿用身体动作表现小老鼠时而紧张，时而放松的样子。

　　提醒幼儿随着音乐旋律表现小老鼠紧张和放松的情状。

　　小老鼠放松下来很高兴，就把草丛当滑梯滑了下来。

　　引导幼儿聆听音乐，表现小老鼠往下滑行的动作。

　　跟随B段音乐，引导幼儿完整表现小老鼠紧张，放松，下滑等情状。

　　快乐玩耍的小老鼠

　　播放C段音乐，教师描述相应情景：小老鼠来到了大草地上，看到美丽的蝴蝶在飞舞，它学起了蝴蝶飞舞的样子。

　　幼儿在位子上随C段音乐表现蝴蝶飞舞的动作。

　　小老鼠看到一只又一只蝴蝶飞过来，可高兴了!我们像小老鼠那样和蝴蝶一起玩一玩吧。

　　随着C段音乐，幼儿分别扮演小老鼠和蝴蝶，表现一起玩耍的情景。

　　欣赏D段音乐，引导幼儿表现小老鼠天黑了赶紧跑回家的动作。

　　草丛中的小老鼠

　　幼儿坐在位子上，和教师一边听音乐一边完整表现乐曲情景。

　　这一次，草丛中的全体小老鼠要到外面去玩了，妈妈有点不发不放心，你们说说大家一起到外面玩耍要注意什么?(安全，不要碰撞)幼儿四散和教师一起扮演小老鼠，跟随音乐进行游戏。

　　幼儿跟随音乐进行游戏，教师在旁边给予提示，指导。

　　活动反思：

　　《草丛中的小老鼠》这段乐曲诙谐、欢娱、跳跃，恍如将你带进一个高枕无忧的丛林童话全国。全部音乐分段清晰，节奏理解

幼儿园音乐活动反思9

　　活动目标：

　　1、在活动中享受情节表演带来的乐趣，体验同伴互助与合作获得的快乐。

　　2、能根据乐曲的结构、情绪、形象，创造性地用表情和动作进行表现。

　　3、学习根据故事情节创编并表演律动。

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5、感受音乐的欢快热烈的情绪。

　　活动准备：

　　1、音乐磁带、录音机。

　　2、活动前听过《三个小和尚》的故事，理解"挑水"、"抬水"等动作。

　　3、活动前看过幼儿用书，了解了小和尚快乐、生气、难受等不同的情绪。

　　活动过程：

　　一、教师引导幼儿创编三个小和尚不同的个性化动作。

　　（一）师幼共同回忆故事，并说出故事主要情节及人物情绪。

　　（二）启发幼儿创造性地表现快乐、生气、难受三种个性化表情与动作。

　　（三）教师选出同伴榜样，让幼儿相互影响、相互学习。

　　二、幼儿根据故事情节和图片，结合音乐结构和形象进行动作创编并表演。

　　（一）欣赏A段音乐，感受乐曲结构。

　　1.引导幼儿创编并表演A1段，一个和尚挑水、玩水、喝水时快乐的动作和表情。

　　2.引导幼儿创编并表演A2段，两个和尚抬水喝、抢水、生气的动作和表情。

　　3.引导幼儿创编并表演A3段，三个和尚装病不去挑水、没水喝、难受的动作和表情。

　　4.幼儿听A段音乐，完整地表演"三个和尚挑水、抬水、没水喝"（A1、A2、A3）等动作。

　　（二）教师引导幼儿根据故事情节创编小和尚们动脑筋、握手言和的.动作（B段音乐）。

　　（三）教师通过提问启发幼儿动脑筋想出各种取水的方法，来表现小和尚团结协作共同取水的情节，幼儿三人一组，用组合动作进行表现（A'段音乐）。

　　三、幼儿随音乐根据故事情节完整、合拍地进行表演

　　（一）幼儿在教师的带领下听音乐完整地表演。

　　（二）幼儿集体创编结尾造型并进行表演。

　　（三）教师采取"退出"的方法，让幼儿完整地、主动地练习动作，享受表演的乐趣。

　　四、启发幼儿思考教师：为什么到最后三个和尚没水喝？在共同做一件事情的时候，大家应该怎么做？

　　（懂得只有团结起来才能将事情做好的道理）

　　活动延伸：

　　结合社会活动"我会交朋友"，学习和朋友交往的简单方法，体验有朋友的快乐。

　　活动反思：

　　首先要选择符合幼儿年龄特点的题材，歌曲游戏《三个和尚》原本是学前班的内容，此曲简单有趣、幼儿不管是唱还是念都能朗朗上口。本次活动，最大的优点在于为幼儿营造了一个轻松，愉悦的活动气氛，孩子们对这个活泼、欢快的音乐也很感兴趣，符合孩子们的心理特点，非常急切地表现出自己的感受。我也提供给了孩子自由表现的机会，就是根据歌词进行歌表演，尊重了每个孩子的想法和创造，较好地调动了其参与活动的积极和主动性，使其每个孩子在活动中都得到了发展和提高。而我为了更好体现出歌词中的内容，在活动前，我准备了一根扁担，一个小桶，让幼儿利用道具大胆运用夸张、丰富的身体语言来表现自己。这样幼儿才会学得轻松、有趣，也加深了幼儿对歌词的理解。

幼儿园音乐活动反思10

　　活动目标：

　　1、让幼儿感受三拍子音乐宁静、柔和的气氛，让幼儿在听听、跳跳、画画中熟悉歌词。

　　2、引导幼儿创编动作，边跟唱边游戏，培养幼儿相互合作的能力。

　　3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　4、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

　　5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　活动准备：

　　1、活动前熟悉乐曲的旋律节奏。

　　2、纸和笔。

　　3、音带。

　　活动过程：

　　1、律动《鱼游》进活动室。

　　师：今天天气真好!让我们一起到池塘里看看小鱼吧!

　　2、练声：和小鱼问好。

　　师：静静的小池塘真美呀!小鱼们在池塘里快活地游来游去，好象在欢迎我们小朋友的到来!让我们跟小鱼问个好吧!

　　1—2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║

　　小朋友们你们好!小鱼小鱼你们好!

　　3、欣赏音乐，感受3/4拍舒缓的节奏特点。

　　(1)为了欢迎我们的到来，小鱼还演奏了一曲好听的音乐呢!请你们听听有什么感觉?用一句好听的话来形容这首音乐。

　　(2)这一次我们仔细听听这首优美的音乐是几拍子的?你还可以边听音乐边做动作。

　　三拍子怎么拍?让我们一起来拍一拍。

　　三拍子除了拍手，还可以用什么动作表示?

　　4、理解歌词。

　　(1)用故事形式帮助幼儿理解歌词。

　　师：池塘里生活着一群可爱的小鱼，他们快活的玩了一天水，在池塘妈妈的怀里睡着了。天上的星星眨着眼睛，看着这些可爱的小鱼。池塘里映出了星星美丽的倒影，好象为小鱼盖上了一条美丽的珍珠被子。(这条珍珠被子是用什么做出来的?风儿轻轻地吹着，在为小鱼唱着一首好听的摇篮曲，小鱼慢慢地睡着了。做了一个美丽的梦，梦中看见自己的妈妈在亲它的嘴巴呢!

　　提问：故事里出现了谁呀?小鱼儿玩了一天水在谁的.怀里睡着了?天上星星落下来，为他盖了条什么被子?风儿唱了首什么歌?小鱼做了个什么样的梦?

　　(2)完整朗诵歌词。

　　5、学唱歌曲。

　　(1)教师示范清唱歌曲。

　　师：你们听，小鱼儿开心地唱起来了!

　　(2)教师配上伴奏示范演唱一遍。

　　(3)放慢速度，小朋友轻声学唱。

　　(4)引导幼儿重点唱准重复部分。

　　5)引导幼儿用轻柔舒缓的歌声表现歌曲优美的意境。

　　6、创编动作。

　　(1)幼儿边唱歌曲边自由创编歌曲动作。

　　(2)幼儿两两结伴，交流自编动作。

　　(3)请个别幼儿示范动作。

　　(4)幼儿自己听音乐边唱边动作。

　　7、为歌曲伴奏。

　　(1)幼儿边听歌曲录音带，边模拟乐曲演奏，进一步体验歌曲优美的意境。

　　(2)全体幼儿用乐器齐奏。

　　(3)为歌曲取名。

　　附歌曲：小鱼的梦

　　小鱼的梦

　　1=F3/4

　　3555︱65316︱512332︱2——︱

　　鱼儿玩呀，玩了一天水，池塘妈妈怀里睡。

　　32565︱65316︱512332︱1——︱

　　天上星星，星星落下来，为它盖条珍珠被。

　　535—︱313—︱2225︱122—︱

　　呜——呜——风儿唱支摇篮曲，

　　5635︱122—︱35565︱65316︱

　　轻轻吹呀，慢慢吹，鱼儿梦中梦中看见了

　　512332︱1——︱535—︱313—︱

　　妈妈在亲它的嘴。呜——呜——

　　51233︱321—‖

　　妈妈在亲它的嘴。

　　活动反思：

　　《小鱼的梦》是一首语言清新优美、生动活泼，充满了情趣，洋溢着愉悦的儿歌，也是一篇丰富积累学生语言、训练学生语感、陶冶学生情操、培养想象力的好教例。

　　1、上课开始，我以谈话激趣，导入新课。我在黑板上写出一个字：梦，渗透识字教学；我用亲身经验说了自己曾做过的一个梦，这样学生的生活经验也有很多，顿时话匣子就打开了，学生都特别感兴趣。这在低年级的课堂上是比较重要的，如此一来，学生的注意力会高度集中，学习的效率会大大提高。

　　2、识字是低年级学生的重要任务，本课的生字量多，要让学生扎实有效地掌握，又要避免枯燥乏味，所以我采用了多种形式的训练和游戏，从激发学生的兴趣入手，由整体感知课文，再抽出词，最后才是生字，无形中减缓了坡度。

　　3、坚持以读为本，落实语感训练。教学中我采用不同形式的读。比如听录音范读，自由读，指名读，表演读，小组合作读，同桌读等，展示了学生读正确，读流利，读懂的学习过程。体现了读书的层次性。这一部分地教学我充分体现多读少讲，给学生足够的时间采用生生对比读的方式充分朗读，从量中读出质来，在读中想像，在读中感悟，突破难句“天上星星落下来，为他盖床珍珠被”和“风儿唱起催眠曲，波浪又把摇篮推”的理解。尊重学生个性，让学生很愿意在同学中展示自己。

　　4、坚持激励。在课堂上我坚持正面引导，不断激励学生，激励他们的进步，激励他们的成长。一句激励的语言，一个激励的眼神，都使学生们兴致昂然。

　　5、我在引导学生想象“小鱼会梦见什么？”这一问题时，播放了《摇篮曲》，既与课文内容相关，又创设了轻松和谐的课堂氛围，调动了学生的情感以及学习的积极性，铺垫了整个课堂的气氛。以优美动听的音乐，让学生想象，这样的设计学生感受到了美，也尽情表达着美。可以这样说：“课堂不仅流动着美，也流动着真情。”

　　不足之处：

　　1、作为教者，自己本身要读懂教材，要深挖教材，弄清作者的写作意图是什么。

　　2、针对本篇课文的短小精悍的特点，应考虑可否将识字教学这一环节的时间调整一下，让理解课文、朗读课文的时间更多一些。

　　3、要进一步提高自己的课堂驾驭能力，灵活运用课堂40分钟。

　　上了这一课，我更深地感受到，课堂要充满活力，师生的创造是很重要的。而课程改革实验教材正为师生提供了很多创造空间，就看我们如何去把握，如何去挖掘，如何去运用。

幼儿园音乐活动反思11

　　一活动目标

　　1．尝试与朋友合作进行游戏，体验共同游戏的乐趣。

　　2．运用已有经验，用兔跳、手腕转动等动作表现歌曲内容。

　　3．在游戏时，与同伴保持一定的距离，不相互碰撞。

　　二活动准备

　　教师准备：小兔和狼的头饰。

　　三活动过程

　　1．教师引导幼儿学唱歌曲。

　　（1）幼儿倾听歌曲旋律，合拍地随音乐做拍手动作。教师：这段音乐说的是什么动物？让我们仔细地听听，边听边拍手。

　　（2）教师根据歌词内容讲述故事情节。

　　（3）教师完整地范唱歌曲一遍。

　　（4）教师逐句演唱歌曲，并引导幼儿为歌曲创编相应的动作。

　　2．幼儿边唱歌曲边表演自己创编的动作。

　　3．幼儿带上头饰，玩游戏“小兔和狼”。

　　（1）游戏的玩法及规则：一名幼儿或教师扮演狼，躲在场地边。其他幼儿扮演小兔，站在场地中间。音乐起，“小兔”边演唱歌曲边做自己创编的动作。当唱到最后一句时，“小兔”要赶快蹲下不动，“狼”随音乐走到场地中间寻找还在动的兔子。如果“小兔”动了被狼捉到，就要停止游戏一次。

　　（2）教师根据幼儿游戏的情况，强调游戏规则。

　　四活动提示

　　1．教师可根据孩子的情况，将学唱歌曲和游戏分为两个活动进行。如将学唱歌曲单独列为一个活动，还可以加入多声部演唱的.环节。

　　2．教师可结合小兔和狼的主题，带孩子玩体育游戏“老狼老狼几点钟”。

　　3．提请家长配合：给孩子讲相关的故事，引导幼儿讨论：勇敢的小兔是怎样战胜大灰狼的？提高孩子的语言表达能力，增强孩子的自我保护能力。

幼儿园音乐活动反思12

　　本月我们的主题活动《我和春天有个约会》，让幼儿感受到了春天的到来。

　　春天里，太阳暖暖地照着，春风轻轻地吹着，天空不时下起了小雨，淅沥淅沥的春雨像绿丝线，从地上牵起小草，小草变绿了，长高了。蜜蜂飞来了，蝴蝶飞来了。上星期在学习并表演“三只蝴蝶”之后，孩子们对蝴蝶的兴趣更是有了很大的升级。蝴蝶一下子成为我班孩子的热点。一次在幼儿园里我们发现了一只美丽的蝴蝶，孩子可兴奋了！

　　还有许多小朋友带来了许多关于蝴蝶的图片，图书，在相互介绍的过程中，孩子们了解了许多关于蝴蝶的秘密。所以今天我们选择了《蝴蝶飞飞》来让幼儿学习。它的目标是学唱歌曲，并感受蝴蝶飞舞的美丽。有兴趣地参与音乐游戏。

　　活动分析：

　　一、欣赏歌曲《蝴蝶飞飞》

　　1、歌曲里是谁在飞？（引出蝴蝶。）

　　2、那蝴蝶长得什么样的？为什么说它头戴金丝？蝴蝶什么地方最漂亮？（让幼儿记忆歌词的内容。）

　　二、熟悉歌曲旋律。

　　教师演唱，幼儿拍手，一拍一下打节奏。（让幼儿熟悉歌曲的旋律。）

　　三、幼儿学唱

　　教师演唱，幼儿跟唱数遍。（让幼儿在多次的演唱中，记住歌词的内容。遇到难记忆的歌词，另外强调。）

　　四、音乐游戏“蝴蝶找花”。

　　活动措施：

　　一、在活动中，我们可以加入动作：让幼儿模仿蝴蝶飞的'时候具体从踮脚尖、翅膀的不同动作来进行表演。

　　二、在刚开始欣赏歌曲的时候，不一定要强调幼儿唱，重点在感受。

　　三、在“你爱花儿，花儿爱你”在这句的演唱中，由于歌曲的音调比较高，歌词也比较难记忆，所以孩子们把它改成“飞啊飞啊，飞啊飞啊”这样的效果也很好。

幼儿园音乐活动反思13

　　活动目标：

　　1、能随音乐有节奏地做踵趾小跑步、踏并步等基本舞步。

　　2、遵守游戏规则，游戏时能克制自己不偷看藏起来的小朋友。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　活动准备：

　　1。一件大斗篷。

　　2、幼儿已经会随旋律演唱“披斗篷的小孩”。

　　3、已学过踵趾小跑步、踏并步基本舞步。

　　活动玩法：

　　一、“猜娃娃”的游戏引出活动。

　　★教师用神秘的声音一边范唱歌曲一边把玩具洋娃娃放进椅子上的斗篷里，幼儿捂住眼睛倾听歌曲，唱完后教师请幼儿睁开眼睛猜躲在斗篷里的是哪个娃娃。

　　二、随音乐引导幼儿复习基本舞步（踵趾小跑步、踏并步）。

　　★提醒幼儿随歌词一小节完成一次踵趾小跑步

　　三、幼儿随音乐完整地玩《披斗篷的小孩》的音乐游戏。

　　★歌曲即将唱完时老师要趁孩子不注意迅速用斗篷遮住一名幼儿的身体，待歌曲唱完时其他小朋友猜猜斗篷里的小朋友是谁，猜对后继续玩游戏。

　　★教师提醒幼儿积极遵守游戏规则，游戏时不偷看藏起来的小朋友。

　　附：音乐游戏歌词：

　　“有一个小小孩站在树木中，她披着一件奇妙的小斗蓬，站在树木当中，披着小小的斗篷，你猜那是谁站在树林中？”

　　课后反思：

　　《熊和小孩》是一个以游戏为主的韵律活动，在实际教学中，深受小朋友的喜爱，我觉得其中的原因有以下几点：

　　第一，教材本身它具有游戏性，有情节，小朋友对有情节的游戏，特别是凶猛的动物吃小动物的游戏特别感性趣；

　　第二，歌曲里面的小动物：小鸟、小兔、大熊等是小朋友比较熟悉，又比较喜欢的小动物，小朋友对模仿小动物表演具有天然的喜好；

　　第三，幼儿对木头人的造型非常喜欢，平时孩子们经常玩“木头人”的游戏，孩子们对做出一个造型控制不动，非常感兴趣；

　　第四，歌曲简单，唱起来朗朗上口，易于表演。兴趣是最好的老师，只要小朋友感兴趣，那么，学起来就会收到事半功倍的`效果。

　　活动特点：

　　1、整个教学活动是：演唱歌曲、表演歌曲、创编动作、创编造型、完整游戏。先由易到难分步练习，层层突破重难点后再完整游戏。

　　单个环节：如在创编动作这个环节，先让幼儿集体听音乐自由创编，创编两人表演的动作、三人、多人表演的动作。创编“木头人”造型也是这样：一个人造型、两人造型、三人造型到多人造型。幼儿游戏时，也是一遍有一遍的变化和难度。

　　2、注重了动静交替的原则。幼儿生理、心理活动的重要规律之一就是“节律快”。他们疲劳的快，恢复的也快；注意集中的快，转移的也快。因此，我在设计教学环节时注重了活动多变化和动静活动多交替的原则，以确保幼儿在一个时间片段中能够有较丰富的学习收获。比如：让幼儿集体跳舞到单独个别创编表演，表演后老师小结评价、提问，让幼儿有适当休息等。

　　3、这虽然是一个音乐游戏活动，但是在活动的组织过程中，老师以歌曲为载体，将节奏、速度、强弱等音乐元素整合在整个教学活动中，使幼儿的综合音乐素质在唱唱、演演、玩玩中非常自然地得到了锻炼，体现了“以人为本”、“以幼儿的发展为本”的理念，使活动更加地扎实有效。老师还比较好地关注到了艺术活动的审美价值点，在活动中有意识地引导幼儿把动作做得更美、更有节奏感，实现了艺术活动的价值。孩子们在音乐声中玩的不亦乐乎。

　　不足之处：

　　比如在欣赏音乐时给予幼儿的时间还不够，在欣赏音乐时教师要根据不同的音乐表现出不同的表情及动作，这样孩子们才会更好地投入进去。

幼儿园音乐活动反思14

　　设计意图：

　　我们面对的教育对象都是3-6岁的孩子，他们的思维方式主要是直观形象思维。这就导致在音乐教学中出现了"一节唱歌教学活动下来，孩子们歌词还记不住，更谈不上有表情、有感情的演唱了"。教师教的累、孩子学的烦。为了改变这种现状，我在以往的教学活动中尝试着把图谱应用于音乐教学中，很快被孩子们接受了，它是一种视觉符号，它可以把音乐直观、形象、趣味的表现出来。如果只靠语言来传递信息，则会给幼儿以单调和枯燥的感觉。《指南》指出：幼儿形象思维占优势，这是他们的特点。在教学中恰当地运用图谱，幼儿的注意力便能被充分吸引，学习兴趣也能被充分调动起来。图谱的运用，可以促使幼儿自己动脑，发展幼儿的观察比较能力，让幼儿思维处于最佳状态，从而积极思考，自觉接受新知识。通过老师的教，逐渐过渡到幼儿主动的学，利用图谱的重要意义在于有效的图谱能够帮助幼儿自主学习。

　　活动目标：

　　1、感受歌曲，让幼儿在听听、讲讲、画画中熟悉歌词，初步学唱歌曲。

　　2、运用图谱的方法记忆歌词。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、课前熟悉旋律，图谱一张

　　2、ppt课件活动重点：在听听、讲讲、画画中熟悉歌词

　　活动难点：

　　合作完成图片的填充

　　活动过程：

　　一、随音乐律动进入活动场地。

　　二、感受歌曲，理解歌词

　　三、出示图谱，引导幼儿倾听歌曲，合作完成图片填充。

　　四、活动延伸：根据图，创编歌词

　　活动反思：

　　3、坚持以读为本，落实语感训练。教学中我采用不同形式的读。比如听录音范读，自由读，指名读，表演读，小组合作读，同桌读等，展示了学生读正确，读流利，读懂的学习过程。体现了读书的层次性。这一部分地教学我充分体现多读少讲，给学生足够的.时间采用生生对比读的方式充分朗读，从量中读出质来，在读中想像，在读中感悟，突破难句“天上星星落下来，为他盖床珍珠被”和“风儿唱起催眠曲，波浪又把摇篮推”的理解。尊重学生个性，让学生很愿意在同学中展示自己。

幼儿园音乐活动反思15

　　案例背景：

　　对于中班的幼儿来说，在心目已经萌发对同伴交流的渴望了，同伴间的交流在情感意识中显的十分突出，而且由于年龄的特点，这些意识的培养都体现在一日活动中，歌曲《哈罗哈罗》是一个以音乐游戏的形式来让孩子感受同伴间交流的乐趣，并配上幼儿熟悉的一些动作和日常交流习惯，孩子们在“哈罗哈罗”的音乐活动中找到与同伴交流的方法，显的特别的自豪和开心，使他们在体验音乐欢快的情绪的同时，也感受到与同伴共同歌舞的乐趣。

　　活动目标：

　　1、感受歌曲欢快愉悦的情绪,能用好听的声音演唱。

　　2、根据歌词自编动作，体验与朋友共同歌舞的'快乐。

　　活动准备：音乐磁带或CD

　　活动过程：

　　一、哈罗，我的好朋友

　　师：小朋友跟你的朋友们相互打招呼。

　　幼：你好xxx

　　幼：握握手，你好，你好

　　幼：抱一抱，亲一亲

　　……

　　师：你们有这么多和好朋友打招呼的方式呀，真是些有礼貌的宝宝。