幼儿绘画教学设计

时间:2022-02-15 22:14:34 绘画/书法 我要投稿

幼儿绘画教学设计

  作为一位杰出的教职工,时常要开展教学设计的准备工作,教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。教学设计要怎么写呢?以下是小编为大家整理的幼儿绘画教学设计,欢迎大家分享。

幼儿绘画教学设计

幼儿绘画教学设计1

  一、活动目标:

  1.幼儿初步学会画人的基本方法。

  2.幼儿能够养成主动细致观察的习惯。

  3.幼儿的绘画兴趣及自信心的培养。

  二、活动准备:

  1.各种绘画材料:水彩笔2.作业纸,人手一张3小人模型若干三、活动过程:

  (一)激趣:教师谈话,经过谈话激发幼儿活动的兴趣。

  "小朋友,看我手里拿的.是什么?"(娃娃小人)"此刻我请小朋友们和我一齐观察一下小人的头是什么形状?它的头上有什么?""身子是什么形状?胳膊是什么形状的?腿是什么形状的?""我们一齐来看一看,王教师拿的小人和我们大家一样,都有:头、身体、胳膊和腿。"(二)指导认知:引导幼儿画人能够从观察人的基本构造开始。

  1.观看课件,引导幼儿观察人的基本特征。

  "哎!小朋友,今日你们坐的那么好,教师奖励你们,咱们一齐来看电脑。"引导幼儿自我说出人物的基本特征。

  (1)小朋友你来看一看,这是人的头,头是圆形的,头上有头发、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。

  (2)小朋友你看看头下头连着脖子,脖子是粗粗的,短短的。

  (3)你来说说腿比胳膊(长),身体比胳膊和腿(粗)。

  (三)复习巩固:幼儿用作业纸来进行绘画人物。

  进行作画,教师进行指导。注意常规的培养:"今日小朋友天绘画时,我们也明白画画的时候不说话。可是有个别小朋友今日在画画的时候,有点坐不住,今日原谅你,下次我们一齐看你的表现。"在绘画过程中及时鼓励幼儿。

  (四)迁移运用:展示作业,互相观赏,教师进行点评。

  小朋友们,咱们一齐来看看你们的绘画作品。比如,某某小朋友提高了,某某小朋友画的小人是长头发的······(五)扩展放松:

  幼儿能够在区角中找一找哪里有小人?你找到的小人是什么样貌?

幼儿绘画教学设计2

  活动名称:线描画自行车

  设计意图:结合现阶段我班开展的主题《我在马路边》,孩子们的生活经验有了必须的积累,关注到的关于这一主题的资料也越来越高。可是,在这些孩子们的影响中,电瓶车、自行车、摩托车是他们最熟悉的,因为爸爸每一天早上送他们来园的交通工具就是这些,所以在早晨他们交流的最多的也是这些了。结合培养我们的孩子的绘画本事,用线描的`形式来让幼儿进行尝试和巩固。

  活动目标:尝试运用直、横、斜线的连接和紧密排列体会线描的美感。

  活动准备:ppt

  活动过程:

  一欣赏(感知不一样线条的连接组合)

  1、马路上滚来了两个轮子,会是什么车呢(摩托车、自行车)

  2、看,许多线条宝宝都跑来了。哇,是一辆自行车。

  小结:我们能够用许多细细的线条表现自行车的样貌。

  二示范讨论(了解作画的要点)

  1、车轮上的钢丝怎样安装呢

  从轮胎到中间的轴一根根连接起来,像旋转起来的大风车。

  2、我们怎样把车子组装起来呢

  需要一个斜杠(我们用两根线条连接起来),我们还能够用两根线条画什么呢(车座底部)你觉得还需要什么呢(龙头车把,有几个呢)

  3、一辆自行车装好了,你还想添加些什么呢(用横竖线条紧密组合成车篓,许多密密的横线条在一齐变成衣包架)

  三幼儿作画

  我们也来用线条宝宝设计一辆漂亮的自行车

  观察要点

  1、车轮钢丝斜线条的旋转绘画

  2、线条画得深而不破

  四交流讲评

  你们觉得他的自行车什么地方漂亮,什么地方还需改善一下呢

幼儿绘画教学设计3

  教学目标:

  能通过仔细的观察会议,表现一家子亲亲密密的生活场景,了解粉印吹塑纸版画的表现风格。通过创作表现一家子的亲密场景,激发学生的爱心,培养丰富的情感世界。

  教学重点:

  运用粉印吹塑纸版画的形式,表现一家子亲亲密密的生活场景。

  教学难点:

  具体情节的表现、颜料水分的掌握。

  课前准备:

  吹塑纸、彩纸或黑卡纸、水粉色、水粉笔、调色盘等。每人准备一张和家人的亲密合影,或者从报刊、杂志上收集表现人与人之间或动物间亲情图片。

  教学过程:

  一、导入新课。

  请学生在实物投影仪上展示图片。

  1展示自带照片,讲述和家人在一起的快乐时光。

  2比赛:谁说出家庭成员生日多。

  3介绍动物家庭的感人故事。

  二、表演。

  请三个同学分别扮演爸爸、妈妈、孩子。内容:

  1、三人离很远。

  2、三人搂在一起笑的很开心。

  (通过比较使学生感受到,人物间的距离,他们的眼神,动作等在画面中的.作用。)

  三、认识新材料。

  吹塑纸(是一种轻质的发泡材料,结构疏松的,很容易在表面划出痕迹)。

  四、教师演示。

  1、在已画好稿的的吹塑纸上覆盖黑卡纸或白纸,将纸张固定好,以免错位。

  2、教师掀开纸的一边用笔蘸色在吹塑纸上填色。提问:还记得这种表现方法叫什么吗?(对印)

  3、怎样才能像书中作品那样对印出清晰的轮廓?

  五、提出作业要求:

  1、运用粉印吹塑纸版画的形式,表现一家子亲亲密密的生活场景。

  2、欣赏一组表现人或动物间亲情场面的图片

  六、作业步骤:

  1、构思

  2、制版(用软铅笔或一次性筷子刻板,没有把握同学可以先用铅笔画稿)

  3、对印(颜色先前后深)

  七、自主创作。

  引导学生,巡视辅导

  八、展示评价。

  将画与图比较:在哪方面对照片进行了在创作,效果怎样?

  九、课堂小结。

  板书设计:

  亲亲密密一家子

  你的家里都有谁?

  感受到家庭的温暖和亲情。

  最温暖、最甜蜜的表情是什么?

  教后反思:

  备课时间:讲课时间:

幼儿绘画教学设计4

  活动目标:

  1、喜欢小鸭,明白小鸭喜欢游水。

  2、愿意参加绘画活动,尝试涂色。

  活动准备:

  1、小鸭子玩具一只。

  2、水池形白纸若干。

  3、白色或黄色纸制小鸭若干。

  活动过程:

  1、和小鸭子一齐玩。

  教师:“小朋友你们看,今日我们班来了一个新客人,它是谁呢?”孩子在猜谜中,熟悉小鸭子的特征。教师:“小鸭子说,你们和我一齐玩吧。”教师指导幼儿学小鸭子走路,学小鸭叫。在玩耍中,让幼儿了解小鸭子的特征,激起对小鸭子的喜爱之情。

  2、为水池灌水。

  引发情景,教师:“小鸭子在我们那里玩累了,它想游泳了,它来到我们的水池边一看,里面没有水了,怎样办呢?”幼儿:“我们帮它放点水。”教师:“我来放点水吧。”教师用蓝色的蜡笔从水池的`底部涂起,并形象地发出咕噜噜的流水声,引起幼儿的兴趣。教师:“小朋友们,桌上也有小水池,你也让你的小水池装满水吧,那么小鸭子就会到你的水池里来游泳了。

  3、幼儿涂色。

  教师指导幼儿用蜡笔在水池形纸上涂色,指导重点:将颜色涂满,教师:“小朋友,水池里的水越满,小鸭子越喜欢来玩哦。”

  4、带小鸭子一齐玩。

  教师:“小朋友你们真棒,没个小朋友的水池里都游来了一只小鸭子,你们能告诉我你的小鸭子都在干什么吗?幼儿自由回答。教师:“你们猜猜我们把这只小鸭子放到水里,会怎样样?”一齐将玩具鸭子放到户外的水池里,结束本课。

幼儿绘画教学设计5

 奇特的房子

  执教:大四班顾静欢

  活动目标:

  1.有兴趣地观察各种奇特的房子,了解它们的特征。

  2.鼓励幼儿进取思维,大胆想象未来的幼儿园。

  活动准备:

  1.收集自我看到过的最喜欢、最异常的房子资料。

  2.各种奇特房子的PPT课件。

  3.幼儿在儿童乐园里玩充气房子的录像,房屋建筑师的采访录像。

  活动流程:

  自由介绍,经验分享——看课件,了解各种奇特的房子——看录像,了解充气房子的优点——大胆想象,设计房子

  活动过程:

  一.自由介绍,经验分享

  1.展示幼儿带来的有关房子的各种资料,幼儿自由介绍自我喜欢的房子。

  2.小结:你们找到的房子真多呀,有新房子和老房子,有中国的`房子和外国的房子,这些房子的形状不一样,造房子的材料也不一样,还给我们的生活带来了许多的方便。

  二.看课件,了解各种奇特的房子

  1.风帆式建筑。

  美观。例,悉尼歌剧院。

  提问:它的形状像什么?它有什么用?

  2.球形建筑。

  通风。例,日本绿化馆。

  提问:这个大足球里面会放些什么?我们上海有没有这样的球形建筑?

  3.会变色的房子。

  随着天气的变化而改变颜色。

  提问:它有什么异常的本领?

  4.悬浮房子。

  空中住宅,使城市绿化面积增加。

  提问:为什么要这样造?留出下头的地方做什么?

  三.看录像,了解充气房子的优点

  1.播放幼儿在儿童乐园里玩充气房子的录像。

  2.你们喜不喜欢充气房子?为什么?说说喜欢的理由。

  3.如果利用充气材料来造高楼行不行?可能会出现什么问题?并谈论对策。

  4.播放采访房屋建筑师的录像,了解充气房子的优点。

  四.大胆想象,设计房子

  1.说说自我想象中的幼儿园。

  2.回教室设计未来的幼儿园房子。

幼儿绘画教学设计6

  活动目标:

  1、让幼儿调换颜色用线画雨

  2、幼儿是否能点画出多变的彩雨

  3、感受雨的多变性。

  活动重点:

  用线画出雨

  活动难点:

  用多种颜色画雨

  活动准备:

  1、各色油画棒、水彩笔及铅画纸人手一份

  2、知识准备:观察下雨及雨点落在池塘里出现小水花的情景。

  活动过程:

  一、用儿歌引出兴趣:小雨点,小雨点,你从哪里来?滴里答拉,滴里答拉

  天上掉下来。小雨点,小雨点,你到哪里去?滴里答拉,滴里答拉,落到池塘里。

  师:儿歌里有谁?(小雨点)它从哪里来呀?你们见过小雨点吗?是什么样子?

  小结:下大雨时,像根直直的长长的线,下小雨时,一点一点的。

  二、操作演示,引出内容。

  1、演示讨论,共同参与

  1)、油画棒演示画长直线雨

  哗哗,下了一场大雨,幼儿试画(强调从天空中滴下来,直直的长长的)

  2)、讨论:滴答滴答,下小雨了,小雨的雨点怎样的呢?(一点点的)小雨点落到哪儿?(讨论)小雨点落到池塘里会发生什么事呢?请幼儿讲,教师边听边演示大小不同的.水晕及水花。

  3)、演示用各种颜色的短线画小雨点

  三、幼儿创作,教师观察指导

  1、引导创作,下雨啦,我们一起来看漂亮的七彩雨。

  1)、请小朋友用自己最喜欢的颜色把雨点画出来。

  2)、池塘里的水晕是什么样子的?有多少个呢?

  2、幼儿作画,教师观察指导

  1)、观察幼儿调换瘣画雨的情况

  2)、观察幼儿能否画出大小基本相同的雨点

  3)能否添加自己喜欢的东西。

  四、欣赏作品

  把幼儿作品放置到作品袋里,请幼儿相互欣赏并自己的画

幼儿绘画教学设计7

  设计意图:

  幼儿对玩色有较高的兴趣,能大胆而富有个性的玩色。本活动将营造缤纷多彩的语言环境,经过幼儿的想象力,运用多彩的短线和圆点创造出富有个性的七彩雨及多样的小水花,以引发幼儿的兴趣。针对幼儿现有的绘画基础,引导幼儿按照自我的`意愿安排画面,同时鼓励幼儿不断地变换颜色,大胆地表现。

  活动目标:

  1、敢用多种色彩来表现小雨点,养成正确取笔、放笔的好习惯。

  2、学习动手画圆与直线,对绘画产生兴趣。

  活动准备:

  1、材料准备:油画棒、白纸。

  2、知识准备:范画下雨及雨点落在池塘里出现小水花的情景。

  活动过程:

  一、启发谈话,引起兴趣

  “嘀答、嘀答”下雨了。雨是从哪儿掉下来的?小朋友,你们见过小雨点吗?是什么样的?

  小结:下大雨时,像根直直的、长长的线;下小雨时,一点点的。

  二、操作演示,引出资料

  1、演示讨论,共同参与

  1)油画棒演示画长直线雨

  哗!哗!下了一场大雨。教师问:“要怎样画呀?(个别回答)教师试画(强调从天空中滴下来,直直的,长长的。)

  2)、讨论:滴答滴答,下小雨了,小雨的雨点怎样的呢?(一点点的)小雨点落到了哪儿?(幼儿讨论)

  小雨点落到池塘里会怎样样?(幼儿讲讲)教师根据幼儿的想法画出大小不一样的水晕及水花。

  2、激发兴趣,尝试取名

  1)演示用各种颜色的短线画小雨点。

  雨越下越小,太阳公公出来了。咦,小雨点一下子变成了五颜六色,怎样回事?(幼儿讲述)五颜六色的小雨点可真漂亮。

  2)这么漂亮的小雨点,我们给它起个什么名字呢?(幼儿取名:七彩雨、好看的雨等)

  三、幼儿创作,教师观察指导

  1、引导创作:下雨啦,我们一齐来看漂亮的七彩雨。(雨中有赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。)

  1)能将最喜欢的颜色雨先画出来吗?

  2)池塘里的水晕是什么样的?有多少个?

  2、幼儿作画,教师观察指导:

  1)观察幼儿调换颜色画的情景。

  2)观察幼儿能否画出大小基本相同的雨点。

  3)能否添加自我喜欢的东西

  四、结束部分:

  1、让幼儿把画好的画交上来自由欣赏,并来评评哪个幼儿画的七彩雨最漂亮。

幼儿绘画教学设计8

  设计思路:

  幼儿在日常的各类活动中经常会运用到不同的工具,如我班在美工活动中将牙签、吸管、回形针等等作为辅助材料,这些工具不仅帮助孩子完成了创作,还激发了他们探究的兴趣。为了给幼儿提供充分的探索机会,我结合刮画这种常见且具有独特艺术魅力的绘画形式,设计了本次活动。

  目标:

  1、通过看看、找找、画画的活动,引导幼儿探究用不同工具刮画的方法。

  2、在活动中激发幼儿大胆的想象力和创造力。

  准备:

  活动前请幼儿自发收集不同的刮画工具,包括废旧材料;

  范例若干份(布置在绘画区域四周);

  已涂好的多色刮画底版若干份(教师示范大底版和幼儿用底版)

  活动流程:

  欣赏活动――演示与讨论――探索与创作――交流与评价

  过程:

  一、导入:欣赏活动

  1、幼儿自由欣赏刮画作品。

  (与幼儿共同观察画面内容如故事、物体、线条等,并说说刮画的方法。)

  2、提问:

  (1)这些美丽的画你觉得是怎么画出来的?

  (老师及时肯定幼儿:“小朋友刚才看得都很仔细,这些画都是刮出来的”)

  (2)那么猜一猜刮画的时候使用了哪些工具?

  二、演示与讨论:

  1、出示刮画工具,鼓励个别幼儿自选并演示刮画。

  2、继续提问:“瞧,朋友们用了哪些不同的工具,都刮出了什么?”

  (启发幼儿感知工具的不同会产生不同的刮画效果。如线条的粗细、色彩的变化等。)

  3、老师小结:原来这些不同的工具能刮得不一样,想一想你准备用什么工具刮画?

  三、创作要求:

  请试试用几种不同的工具刮画出你想到的.故事、物体、线条。

  四、幼儿创作刮画,教师观察指导

  (1)激励幼儿大胆使用不同的工具进行刮画,结合生活、故事、玩具用品、线条等展开想象与创造。

  (2)指导个别幼儿运用工具,丰富刮画内容。

  (3)提醒幼儿注意安全使用工具。

  五、交流与评价

  1、师:“谁愿意来介绍一下自己的画,说说你(你们)用了哪些工具刮画的?“

  2、评价刮画的不同效果。如:“这么粗的线条你用了XX工具画出来的,这么细得线条你用了XX工具来画的。”

幼儿绘画教学设计9

  美术教案:美丽的雨伞

  [教材简解]

  下雨时,会看到孩子们撑着自我的小小雨伞挡雨;艳阳时,会看到孩子们撑着小小雨伞遮阳。聊起雨伞时,他们会开心地告诉大家:“我有一个喜洋洋的雨伞。”“我有多啦A梦的雨伞。”“我的像彩虹一样。”雨伞,给孩子们的生活带来了方便和欢乐。在生活中,孩子会说到:“我们家里有黄黄的很大的伞。”大家就这样谈起了油纸伞。之后,孩子明白:在很早之前,人们一向用来挡雨的工具是用智慧的双手制作的油纸伞,上头会绘制各种图案,人们使用它已经1000多年了。欣赏了各种不一样的油纸伞:山水、花鸟、侍女等图案,他们觉得很美。的确,油纸伞上确实是师傅们用心绘下的动人画作,这该是让孩子们来欣赏到呀!纸伞上的艺术,是值得孩子们去追求的!

  在工艺发展的今日,手工艺品已逐渐被机器代替。机器制品缺少了手工艺品的味道和独特魅力。要让孩子们了解到手工艺术品的魅力,必须孩子自我去实践。当下,孩子的水墨经验不是很丰富,只能以小的切入口,让孩子从简单的图案来绘画纸伞。所以,设计了《美丽的雨伞》,带着孩子走进伞的世界,以春天的色彩、图案、事物为元素,让孩子在伞面上进行绘画。

  [设计理念]

  《3~6岁儿童发展指南》艺术领域指出:幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自我的方式去表现和创造美。在活动设计上,我也是以春天的事物和伞这样的社会文化资源为源头,激发幼儿绘画伞面的兴趣。

  [目标预设]

  1.明白春天的特点,并使用图案、线条等装饰伞面。

  2.能使用对称的方式装饰雨伞,感受到对称图形的美。

  [活动准备]

  1.课件、伞柄、一次性彩色杯子、置物架2.伞柄的制作方法:首先,将塑封膜剪成圆形;其次,使用胶枪将吸管黏贴到塑封膜的中间,变成伞托;最终,在塑封膜上黏贴双面胶(供幼儿黏贴伞面)。

  [教学过程]

  一、情境导入,激发幼儿的兴趣。

  导入语:你明白此刻是什么季节吗?春天里有什么美丽的`颜色?

  1.魔术师想把这么多美丽的颜色变一变,看!变到哪去了?

  2.我们一齐来看看这把伞的伞面吧!

  3.它是怎样样的?

  评析:以春天为切入口,让孩子们以春天的背景为元素设计伞面,这离孩子的生活很近,他们很容易引起共鸣;以“魔术师把春天的颜色变到伞面上”为情境,既激发了孩子的好奇心,又让孩子观察到魔术师以颜色的方式来装饰伞面,为活动的开展做了很好的铺垫。

  二、观看动画:明白春天的特点,说出典型的图案,讨论用春天的图案装饰的方法。

  过渡语:魔术师走呀走。瞧!他看到了什么?

  1.春天的花和草。它们是什么样貌的?

  2.春天还有哪些花?你会画一画吗?

  3.魔术师也想把它们变到雨伞上。我们一齐来看看吧!

  4.伞面上有什么?它们是怎样装饰伞面的?

  5.像这样两边有相同图案的装饰方法,是对称装饰。

  6.听这是什么声音?(春雨)7.魔术师会怎样把春雨变到伞面上呢?谁来试试?

  8.还有什么好方法。

  9.春天除了美丽的颜色、花和雨,还有什么呢?

  评析:课件的使用既在视觉上让孩子看到了春天的花;又在听觉上,让孩子听到了春天的雨,这都给了孩子充分感受的氛围。在这样的氛围中,才能激发孩子将春天的美绘画在伞面上。此外,还让幼儿自我想像以什么样的方式来绘画春雨,是对孩子利用图形和绘画布局的深度挖掘,这能够让孩子意识到雨的图案颜色能够是多种多样、多姿多彩的。

  三、幼儿作画:利用图案、线条等图案,并尝试使用对称的方式装饰雨伞。

  过渡语:春天里还有些什么?

  1.你想把什么变到美丽的雨伞上呢?

  2.我们一齐来变变吧!

  3.你用的什么图案?

  4.画好的小朋友把你的伞面贴到前面的伞柄上吧!

  评析:在幼儿作画的过程中,能够鼓励孩子以变化的方式装饰,比如:“雨”除了用点子,还能够用小圆点、雨娃娃、泡泡雨等,激发幼儿思考后绘画。

  四、幼儿介绍自我的伞,并说说自我的装饰方法。

  过渡语:你觉得最美的伞是最美?为什么?

  1.春天的小花我也很喜欢。

  2.你有什么好方法愿意和大家分享?画的时候要注意什么?

  3.你有什么方法能够让自我的雨伞变得更美?适合的变化能够让我们自我不太满意的作品变美。

  4.你喜欢自我的伞面吗?为什么?

  结束语:其实,大自然还有许多美丽的事物,我们都能够在伞上画下来呢。我们一齐出去找找吧!

  评析:春天是万物生发的,在最终激发孩子对春天的探索。此活动后,既能够继续让孩子继续绘画雨伞;还能够把雨伞放到科学区,让孩子们玩降落伞的游戏;还能开展关于春天的科学活动,探索万物生发的不一样等等。

幼儿绘画教学设计10

  一、活动目标

  1.在画横线、竖线的基础上练习画波浪线、弹簧线。

  2.能大胆选择不一样的色彩作画,体验绘画的乐趣。

  二、活动准备:

  1.幼儿已有画横线和竖线的经验。

  2.课件,背景音乐等。

  3.画有蜗牛、蜘蛛、蝴蝶、小鱼的背景画纸,蜡笔。

  三、活动过程1.教师:"今日,有些小动物要来做客,他们还带来了自我的本领,让我们看看都有谁?"幼儿回答:有小蜗牛、小蜘蛛、小鱼、小蝴蝶。(逐一引导幼儿认识小动物及各自的本领,做空练习各种线条。)教师:小朋友们真厉害,都认识这些小动物,这些小动物都有很了不起的本领,请小朋友们来向他们学一学。

  (1)课件出现小蜗牛:"这是谁?""它有什么本领呢?谁来猜猜看"(幼儿猜一猜)教师:那我们请小蜗牛来告诉大家。(播放录音,点PPT)"谁听清楚了,来告诉大家。"教师:原先呀我们的小蜗牛会画横线,(点PPT)我们一齐来跟小蜗牛学一学吧。(团体做空练习画横线。引导幼儿说:小蜗牛,爬呀爬,爬条横线直又直)(点PPT)我们再来试一次,一边说一边画。

  (2)课件出现小蜘蛛:"这是谁?""它有什么本领?谁来猜猜看。"教师:我们也请小蜘蛛来告诉大家,听清楚了来告诉我。(播放录音,点PPT)教师:原先小蜘蛛会画竖线,(点PPT)小朋友们是不是也会画竖线呀,我们也来试一试。(团体做空练习画竖线。引导幼儿说:小蜘蛛,会吐丝,画条竖线长又长)(点PPT)我们小嘴巴说一说,再画一次。

  (3)课件出现小鱼儿:"小鱼来了,我们听一听小鱼有什么本领。"教师:小鱼会干什么呀?幼儿回答:在波浪里游。教师:原先小鱼会在波浪里游泳。(点PPT)我们也来跟小鱼一样在波浪里游泳吧。(师幼一齐游)我们来看看小鱼画的什么线(点PPT)。幼儿回答:波浪线。

  教师:我们跟着小鱼一齐画一画波浪线,小嘴巴跟着教师说一说。(团体多次做空练习画波浪线。引导幼儿说:小鱼儿,爱游泳,波浪里面游啊游)我们跟小鱼比一比,是我们小朋友画得好,还是小鱼画得好。(再次画一遍)(4)课件出现小蝴蝶:"瞧,谁来了?"--小蝴蝶。教师:那我们请小蝴蝶告诉大家他的本领是什么。(播放录音)原先呀,我们的`蝴蝶会跳弹簧舞哦。我们请小蝴蝶跳给大家看(点PPT),我们也来跳一跳弹簧舞吧。(团体多次做空练习画弹簧线。引导幼儿说:小蝴蝶,爱跳舞,弹簧舞呀真漂亮)跟着教师说一说,画一画。(点PPT)教师:小蝴蝶跳的这个线呀叫弹簧线,我们看看这两条弹簧线一不一样啊--不一样。哪里不一样?--一条圈圈在上头,一条在下头。小朋友观察的真仔细,那我们在来学一学小蝴蝶的本领,画一画弹簧线。"往前走,绕一圈,再往前走,在绕一圈。小朋友们学会了吗,我们请小蝴蝶再跳一次弹簧舞给大家看一看。(点PPT)2.幼儿作画,教师巡回指导。

  (1)教师:"小动物的本领真大,他们都想把自我的本领展示给好朋友看,(点PPT)我们的小蝴蝶想去蜘蛛家,他能够走什么线线呀?--弹簧线。小朋友真棒,那教师请一个小朋友上来试一试。你能够选择自我喜欢的颜色来画(幼儿上前黑板上画)我们的小蝴蝶还能够去谁家做客呀?--小蜗牛。那她走什么线去小蜗牛家呢?--弹簧线。教师再请一个小朋友来试一试,选择自我喜欢的颜色。那蜘蛛想去蜗牛家该走什么线呢?--直线。请小朋友来画一画。

  教师:我们小朋友是不是也想来试一试呢?此刻请小朋友为你们的小动物挑选喜欢的颜色,带着他们去别的小动物家做客吧。(每人一张纸,挑选不一样颜色)(2)幼儿绘画,教师巡回指导。

  鼓励幼儿尝试绘画多种线条。

  三、展示交流。

  教师:请画好的小朋友把画拿到前面来。

  教师:我请一个小朋友来说一说你画的。你的小蝴蝶去谁家做客了呀,他走得什么线呢?用的什么颜色啊?(两个到三个提问)教师:我们的本领学完了,小动物们也累了,想休息了,等下课的时候啊,我们小朋友也去找自我的好朋友比一比谁的本领大好不好?

幼儿绘画教学设计11

  活动目标:

  1、能利用图形添加的方法设计出于众不同的脸谱。

  2、练习用丰富的线条细密地分割背景。

  3、能大胆想象,大胆创造并体验成功的快乐。

  活动准备:

  1、京剧脸谱、非洲部落的面具等图片。

  2、脸谱作品数幅。

  3、勾线笔、油画棒、8K铅画纸。

  活动过程:

  一、预热阶段:

  师:你们看过京剧吗?唱京剧时他们脸上要戴什么?

  在非洲部落里,当他们庆祝节日时,也会带上各种各样的面具跳舞,唱歌。

  二、图形刺激:

  1、欣赏脸谱及面具的图片、照片,感受造型的夸张、变形及色彩的丰富。

  2、教师示范用图形添加的`方法画各种有趣、奇特的脸谱。

  3、引导幼儿欣赏脸谱作品。

  三、创造表现:

  1、提出作画要求:

  (1)、脸谱轮廓要画大,可以画长方形、椭圆形等各种形状的脸谱。

  (2)、造型要夸张,奇特,可以在大脸谱中套小脸谱。

  (3)、背景分割稍细密些。

  (4)、涂色: 脸谱 (一个系列的颜色或五颜六色)

  背景 (一个系列的颜色)

  四、作品赏评:

  1、把幼儿的作品布置成脸谱展,引导幼儿欣赏。

  2、讨论:哪个脸谱最特别,你喜欢哪个脸谱,为什么?

【幼儿绘画教学设计】相关文章:

幼儿绘画教学设计15篇11-06

幼儿绘画教学设计(15篇)11-06

幼儿绘画教学设计(合集15篇)11-06

幼儿绘画教学设计(集合15篇)11-06

幼儿绘画教学设计(集锦15篇)11-07

《绘画游戏》教学设计01-01

绘画游戏教学设计01-03

幼儿绘画教学心得07-21

绘画游戏教学设计精选7篇02-22