我的育人故事演讲稿

我的育人故事演讲稿3篇

　　演讲稿具有观点鲜明，内容具有鼓动性的特点。在现在社会，演讲稿的使用越来越广泛，那么，怎么去写演讲稿呢？以下是小编收集整理的我的育人故事演讲稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。

我的育人故事演讲稿1

尊敬的各位评委、各位领导、在坐的各位朋友：

　　大家好！

　　我叫xxx，来自xx中学。非常感谢教育局组织这次活动，使我有机会向大家学习交流。

　　有一首诗，这样写道：

　　四度春风化绸缪， 几番秋雨洗鸿沟。

　　黑发积霜织日月， 粉笔无言写春秋。

　　蚕丝吐尽春未老， 烛泪成灰秋更稠。

　　春播桃李三千圃， 秋来硕果满神州。

　　这首诗是对人民教师解疑释惑、净化灵魂的讴歌，这首诗是对人民教师默默无闻、辛勤奉献的赞美，这首诗是对人民教师甘当人梯、培育栋梁的敬颂。

　　山的伟大在于峻峭，海的伟大在于浩瀚。人的伟大呢？人的伟大恰恰在于他的甘于平凡，在于他能像山一样顶天立地，像海一样兼容并蓄。唐代大文学家韩愈说的好,“师者，所以传道、授业、解惑也！”。人民教师不仅要甘于平凡教给学生成才的知识，给学生头脑的睿智，尽到“授业”的职责；更要甘于平凡传授给学生人生的道理，给学生心灵的慰藉，尽到“解惑”的责任。从教十几年来，我一直担任班主任工作及政治课教学，孩子们的心结，我耐心打开；孩子们的呼声，我细心聆听；孩子们的笑脸，我开心欢迎；孩子们的`成绩，我用心鼓励……可以说，我是一个富有激情的新时代年轻班主任，学生和我关系融洽，亲似朋友，先后带过的xx个班级班风正，学风浓，所带学生积极向上，富有激情，有的大学毕业后已经成为公司的中层领导。有人说，生命如水，撞击岩石能溅出美丽的火花，跃下悬崖则形成壮丽的瀑布，即使在最平坦的地面，亦能奉献点滴，滋润万物。解惑滋润心田，授业成就人生，10几年，我辛勤工作，而默默无闻；无私奉献，而不计得失。10几年的历练，使我深深地懂得这样的哲理，“假如你非常热爱工作，你的生活就是天堂；你非常讨厌工作，你的生活就是地狱”。10几年蹉跎岁月，10几年一路如歌。

　　我在xxx中学教政治课已经x年了。在教学中，我的思路宽、点子多，所创编的xx教学法，被xx教育局在xxx推广。x年来，她教的学生先后在xx大赛、xx大赛、xx大赛中获得xxxx等几项大奖，我本人也先后被评为“xxxx”、“xxxxx”等荣誉称号。从x年开始担任班主任，现在我所教的高xx班已经是我的第xx届学生了。但有谁知道，成绩和荣誉的背后浸透了自己多少心血和汗水啊！

　　爱人常年在xx工作，一年回不了几次家。家里的大事小情全靠我一个人，既要照顾年幼的孩子，又要照顾老人。孩子生病，打完吊瓶、输完液，急急忙忙的把孩子送到幼儿园，孩子哇哇大哭，我强忍眼泪、不忍回头多看孩子一眼，毅然回到课堂上，已经习以为常了；母亲走路不小心摔伤了，被好心人送往医院，在讲台上接到的医院通知，已不记得几次了；“双休日”加班，我只能把孩子带到学校让孩子在我办公室看图画书，而今孩子都x岁了，孩子最大的愿望就是爸爸妈妈陪她去公园开心的玩一天。

　　我现在任班主任的这个班共xx位学生。刚接这个班的时候，这些学生成绩不太好，大部分学生不爱学习，上课睡觉、玩手机、说话。有几个学生离家远，中午，我就热情的把她们带到家吃饭；学生因事因病请假了，我就耐心的给他们补课；学生有烦心事想不通，她就耐心的和他们谈心。在我和风细雨式的教导下，学生们听话好学了，学习的兴趣和积极性提高了，在去年的期末考试中，她们班取得了年级xx名的好成绩。

　　朋友们，你们可曾想过，在新世纪的今天，与那些远渡海外，一心只想加入美日国籍、被铜臭熏染了的“变色虫”相比；与那些自以为学贯古今，激扬文字，评判历史，指点江山、崇尚“乌托邦”的“空想家”相比。我是不是很平凡的呢？雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我从事的是叶的事业，劳动着，却默默无闻；奉献着，却不计得失。“泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深”。爱岗，是我应尽的职责；敬业，是我恪守的本分；奉献，是我生命的追求；创新，是我人生本色的展现。

　　雷锋曾说过“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗；如果你是一粒粮食，你是否不娱乐有用的生命？如果你是最小的一颗螺丝钉，你是否永远坚守你生活的岗位？”作为一个有理想、有责任的热血青年，我们要做一滴水，去滋润每一寸土地；我们要做一线阳光，去照亮每一分黑暗；我们要做一粒粮食，去哺育每一个有用的生命；我们要做一颗螺丝钉，永远坚守着自己的岗位，在平凡的岗位上耕耘卓越的业绩。

我的育人故事演讲稿2

　　"幸福就是一种感觉，敞开心灵去感受，幸福无处不在……"与学生朝夕相伴的日子，我每天都在享受着：感恩的幸福。

　　当着世界上最小的主任，看着孩子们一天天的成长，我的心里有着说不出的感觉，即便喜、怒、哀、乐也觉甘之如饴。

　　一个阴雨天，我们在室内上大课间，当做完手语操后，我让孩子们大声的对同桌或老师说出自己心底的感恩，气氛很融洽，于是，我便趁热打铁地问道："或许爸爸妈妈会告诉你，我们不需要你的感恩，只要你好好学习，好好成长，那么你们能知道爸爸妈妈真正的心思是什么吗？"

　　"我知道，他们的心思就是想让我们成绩好，将来考个好大学。"

　　"我知道，爸爸妈妈对我最大的期望就是我能好好学习，找个好工作。"

　　我微笑地看着这帮天真活泼的孩子们，心里也在渐渐地被他们的天真，被他们的懂事，被他们细腻的情感所感动。这时，平时因为调皮捣蛋没少挨我批评的苏威同学在下面嘀咕了一句："爸妈的'心思我知道，老师的心思我也知道……"我一下愣住了，这几个平时分开来说听起来那么平凡的字凑在一起，怎么让人觉得那么的震撼。周围的学生开始小声议论起来："你知道你说说看呀，老师的心思谁都猜不到……""不，我知道，我们都应该知道，老师的心思就是希望我们有好的表现，能好好学习……"听了他的反驳，我再一次的震撼了，诧异与这样的话会出自一个如此另老师头疼的学生身上，看着他那认真的样子，我忽然觉得心里酸酸的……

　　过了几天，他在作文中写到："老师的心思我知道，所以我要为辛苦的老师发明一种万能讲台，可不要小看它哦，它的功能可强大了……上课时老师写字总会断笔头，在这时，老师只要把断了的笔头放到讲台的柜子里，再按一下红色的按钮，它就可以发动强化再生功能，这样老师就可以安心写字了……"看着这还略显稚嫩的文字，我是多么的幸福呀！那幸福来自于被你所关注的人对你的理解呀。

　　去年六一前夕，我给学生布置了一项特殊的六一作业。"三个一"，即：算一笔感恩帐，写一封感恩信，唱一首感恩歌。假期结束后收上来的作业，他的习作深深地打动了我：

　　“尊敬的吕老师，您好！在这里我十分想感谢你。您，我们最贴心的班主任。鲜花奉献给春天，彩虹奉献给长空，我常问自己，我拿什么奉献给您——我亲爱的吕老师。每当我看到您那亲切的笑脸，就像见到了妈妈似的，一点儿也不陌生。您的心和我们的心紧贴在一起，您那亲切的教导，让我永远也忘不了。”

　　一直以来，我都在非常努力的学习着如何去当好一个班主任，如何让学生真正能在我的"领导"下健康快乐的成长起来，从未想过会有一个学生对我如此感恩，从未想过，他们会用稚嫩的语句写出对我的感恩。多么懂事的孩子，他让我在情绪低落时又找回了勇敢面对工作甚至面对生活的勇气，因为我知道，有那样一群懂事的孩子在默默的关注着我，有那样一群可爱的精灵在满怀感恩之心微笑着祝福着我，人生如此，还有什么好苛求的呢？

　　幸福是绿色的生活，幸福是远离尘嚣的净土，幸福是置身事外的安闲……而今，当我站在这神圣的讲台，当着这最小的主任，面对那些天真活泼的孩子们，我的幸福就是每天批改那成堆的作业，我的幸福就是每天去纠正他们成长中的错误，我的幸福就是有他们的陪伴，陪伴我哭过，笑过，心酸过，感动过的所有感觉。而这些感觉，源自那些每天与我朝夕相伴的孩子们。

　　最后，我想用一首小诗来结束我的演讲，也把这首诗送给在座的老师：

　　有一种态度叫享受，有一种感觉叫幸福。享受着教育幸福，你就多了一双发现的眼睛；享受着教育幸福，你就多了一份快乐的心情；享受着教育幸福；你就多了一股创造的激情，享受着教育幸福；你就多了一种生活的诗意，你能从平凡中品味出伟大，从失败中咀嚼出失败的成就，你会惊奇的发现，幸福从此熙熙攘攘。

我的育人故事演讲稿3

尊敬的老师们：

　　你们好！

　　很高兴能有这样一个机会，和大家分享我的教育故事。每朵花都是美丽的，每一个孩子都有闪光点，没有赏识就没有教育！作为教育工作者，应该拥有一双发现美的眼睛，去挖掘孩子的潜能，特别是对那些学习基础差，纪律松散的学生，更要努力发现他们身上的闪光点，并把这些闪光点放大，让每个学生都有展示自己才华的机会，让每个学生都在成就感中获得自信。所以，今天我演讲的主题是《赏识，孩子信心的源泉》。

　　前不久我上了这样一节音乐课。那是七年级某班的音乐课，师生互相问过好后，孩子们坐了下来。我扫视了一下全班，发现一个叫张俊的孩子两眼空洞，神思似乎飞去了远方。这个同学学习和纪律都不太好，班主任说起他来就头疼，说他语、数、英三科成绩加起来还不够一百分，也因为这样，所以没有人愿意跟他玩。看着他那张发呆的脸，我不由得想，他应该很不快乐吧，现在的独生子女其实很孤独，很渴求友谊和平等的尊重。我决心拉他一把。

　　回过神的时候，我微笑着说：“今天老师要表扬你们，排队进课室的时候特别安静，坐也坐得特别端正，你们看看，张俊同学坐得多好呀！”同学们的眼光刷的一下都集中在张俊身上了，他有点慌神，腰条件反射地挺得更直了，我对他翘了翘大拇指，他有点不好意思地笑了笑。

　　那一节课上的是舒伯特的《摇篮曲》。我先放了一段弦乐版的《摇篮曲》，让学生边听边想象：“在音乐中你听到了什么，看到什么？”放音乐的时候我注意看了一下张俊，发现他的眼睛扑闪扑闪的，似乎在边听边思考。放完音乐之后，让我意想不到的事情发生了，张俊第一个举起了手。我让他起来回答问题，老实说我对他的回答不抱有太大的期望。他站起来结结巴巴地说：“刚……刚开头的地方有……有湖水的波纹，然后……然后风，风是轻轻的，天上还飘着几朵白云”我惊异地看着他，课室里鸦雀无声，同学们也想不到这么美的句子居然是出自张俊同学的口中。这首乐曲的开头3432121，旋律线就是小波浪线，而在器乐曲的中间部分，小提琴在上方拉出了飘逸的高音，不正像天上的白云嘛！我有点激动地说：“你能不能把你想象的画到黑板上？”他点点头，走到黑板前画起画来，画波浪线的时候他还特别选了蓝色的粉笔，不一会，湖水，白云都画出来了。我在旁边提示他，你觉得刚才音乐表现的是夜晚还是白天？他想了想，又画了一弯月亮。“他画得美吗？”我大声问孩子们，全班异口同声地说“美！”我带头给张俊鼓掌起来，他在全班的.掌声中满脸欢欣地坐下来。我接着问小朋友：“小宝宝就在这样美的环境中睡觉觉，舒服吗？假如我们在旁边，我们说话或者唱歌应该怎么去做？“应该轻轻地说话轻轻地唱”。张俊没等大家回答就立刻抢着说，我赞许地对他点点头。

　　在接下来的上课过程中，张俊多次举手，虽然他的回答并不是每一次都正确，但我却从他的眼睛里看到了主动和自信，而那双刚才还失去光彩的眼睛，此刻充满了灵气。

　　下课的时候我对孩子们说：“今天老师特别高兴，因为我发现了咱们班有个同学原来是很有音乐想象力的，你们说是谁呀？”大家都指着张俊。我微笑着地看着他说：“你今天表现很棒，继续加油哦！”张俊脸都红了，听音乐离开课室的时候，我看到他是连蹦带跳地跑出去的。

　　下课后我感慨万千，自己不过是很轻松地表扬了几句，就让张俊从冬眠状态一下子感受到欣欣向荣的春天。而他也让我懂得，在音乐课堂教学中，老师一个赞许的眼神，一句鼓励、夸奖的话语，对于学生来讲，都是莫大的鼓励，能自然激发学生的音乐表现欲望和参与音乐活动的积极性。要知道，好孩子是夸出来的。

　　我记得著名的教育家陶行知先生说过“你的教鞭下有瓦特；你的冷眼里有牛顿；你的讥笑中有爱迪生。”他只用几把糖几句话，就感化了一个打架的孩子，让他痛哭流涕地认识到自己的错误。而周弘，中国一位普通的爸爸，把双耳全聋的女儿培养成中国式的海伦·凯勒，让她成为了中国第一位少年聋人大学生，留美硕士。他成功靠的是什么？就是通过赏识教育！我知道，在以后的音乐课里，张俊可能还会神游太虚，教育不是一时半刻就可以成功，它是一个长期积累的过程，路何其慢慢兮，但我会时刻提醒自己，爱孩子，赏识孩子。因为赏识教育，就是爱的教育，它是孩子学习的动力，它信心的源泉。

　　最后，我引用周弘先生的一段话结束我的演讲：每一个孩子，都有自己的独立人格，有自己的生命权，我们要懂得尊重；每一个孩子，都有巨大的不可估量的发展潜力，我们要懂得信任；每一个孩子，都有自己的独特个性，有与众不同之处，我们要懂得理解；每一个孩子，都有长处、闪光点，我们要懂得热情激励；每一个孩子都有短处，都有缺点，我们要懂得耐心和宽容；每一个孩子都免不了会犯错误，我们要懂得友情提醒。