生物链作文

时间:2022-06-19 18:59:15 生物/化工/环保/能源 我要投稿

生物链作文通用7篇

  在平凡的学习、工作、生活中,许多人都有过写作文的经历,对作文都不陌生吧,写作文可以锻炼我们的独处习惯,让自己的心静下来,思考自己未来的方向。那么,怎么去写作文呢?下面是小编收集整理的生物链作文,仅供参考,欢迎大家阅读。

生物链作文通用7篇

生物链作文1

  自然界中有许多有趣的规律,有生物链,有食物链……今天,我们探究的题目就是:食物链。

  学校大楼最高层的平台上长满了各式各样的草,利用这块地,自然柴老师,养了一只黝黑的小兔子。记得在半年前,五年级的同学把它作为毕业纪念,送给了老师。当时,我们还蜂拥着去看过它。那时它还只是一个小不点。这次去看,没想到它长大了,而且十分健壮,这有点出乎我们的.意料。我们急切地询问老师是怎样喂养的。于是,柴老师又带我们来到了平台上。这时正值兔子的午餐时间,我们便开始仔细观察。我发现兔子虽然爱吃草,但还是有选择的,有的草只是闻一闻就跳开了;而有的草似乎特别受它的亲睐,直啃个不停。

  为什么会出现这个情况呢?我带着疑问与好奇,带回了一些兔子爱吃的草。一回到家,我就迫不及待地上网查找,原来这些是兔儿草、车前草、紫背草等。别看它们并不起眼,可里边却营养丰富,含有铁和维生素B,对小兔的身体非常有益。 “喔!怪不得兔子长得这么强壮呢!”我这下明白了。

  可是,另一个疑问又从我的脑海里闪过,小兔每天吃那么多的草,那为什么小草还非常茂盛,长得那么快呢?为了解开心中的疑团,我特地又请教了我们的自然老师,原来:小黑兔吃了许多草,拉出来的便便也非常多,当它们被排泄在草从中就一起被土壤吸收了进去,再加上雨水的滋润和太阳的哺育,小草又很快长出来供应小兔吃了,这样一来便形成了良性循环,建立起了一条绿色生物环保链。听了老师的一番话后,我豁然开朗。

  这次探究,让我对生物链有了新的认识,其实生活中还有许多这样的例子,只有你用心去体会,就会发现,科学就在我们身边。

生物链作文2

  生物链的例子常常就在我们身边,而且使人类受益匪浅。比如:植物长出的叶和果为昆虫提供了食物,昆虫成为鸟的食物源,有了鸟,才会有鹰和蛇,有了鹰和蛇,鼠类才不会成灾……。当动物的粪便和尸体回归土壤后,土壤中的微生物会把它们分解成简单化合物,为植物提供养分,使其长出新的叶和果。就这样,生物链建立了自然界物质的健康循环。

  基于以上理论,烟台流浪猫数量看似确实很多,但是近一段时间应该还是处于生物链相对平衡时期,猫有比较好的生存环境,繁殖条件,食物来源(包括鼠类、以及人提供的食物)等。

  这样的平衡没有必要进行人为的干涉、破坏(从自然界的角度讲,应该是"没有权利")。

  而且如果恶意破坏,可能造成生物链断裂,会出现一些恶性后果。这也是所谓"顺应天意"、"顺其自然"。

  美国曾经有个地方草场挺繁茂,他们养了许羊在那里放牧,可是总有一些虎狼常来这里吃他们的羊,当地人很生气,狠心要把这些食肉动物猎杀完它,后来这些虎狼终于被他们猎杀完了,他们都很高兴,他们的'羊繁殖的非常快,可惜的是,草场慢慢地被食光了,羊没得吃了,也慢慢地都饿死了。另一件也是发生在美国的事,一个地方田鼠成灾,粮食大量减产,人们想尽了办法就是灭不了这些田鼠,后来他们从外地引来了蛇和猫头鹰,这些田鼠没费多大力气就被消灭了,粮食恢复了原来的产量。美国从这些教训中才知道了生物链对自然界是多么的重要,每样的物种灭绝都可能影响到一系列的问题。

生物链作文3

  链可以解释为用金属环节连套而成的索子,而生物链则可以理解为大自然中的食物链是指由动物、植物和微生物互相提供食物而形成的相互依存的链条关系。生物链就像项链一样环环相扣、缺一不可。如果人们仅凭着自己的片面意识去破坏生物之间的这种关系,会带来严重的生态灾难。

  例如在美国发生的一个故事:

  曾经有一个茂盛的草场,人们经常到那里去放牧,可是总有一些食肉动物来偷吃他们的羊,这让他们十分生气。他们下狠心决定猎杀所有的食肉动物,最终他们消灭了附近所有以羊为食的动物,他们很高兴。但是,他们怎么也没有想到,由于羊群没有了天敌,繁殖的非常迅速,草场的草明显不够羊群食用,导致羊群最后都被饿死了。

  又如1958年的灭雀大战:

  上个世纪50年代,人们把麻雀列为四害之一,全国上下纷纷加入了灭雀行动中。据不完全统计,全国约有2.1亿只麻雀死在人们的手上。当人们为消灭这些害鸟而感到兴奋时,殊不知麻雀也是大自然的守护者。一年以后,各地陆续发现园林植物出现了一系列的虫灾,有些甚至是毁灭性的。人们渐渐意识到破坏生物链带来的危害,开始保护这些曾经被他们当作坏鸟的'麻雀。

  其实,不管是什么动物,哪怕它在你的心中是多么的邪恶、凶残,它都是大自然的守护者。我们不得不遵从大自然这生生不息的生物链的关系,对于这些动物们,我们应该多一些尊重,不要让鹿和狼的故事再次发生。

生物链作文4

  人与大自然的关系,其中大自然也有动物参与哦,是一个奇妙而复杂的关系。我常常思考这一问题。

  不妨先从狼说起。

  自古以来,狼在人们心中似乎是凶残、贪婪、自私的化身。《狼来了》,《小红帽》,《七只小羊》这一个个经久不衰的故事告诉我们,狼,是残无人性的,危害于民众,吃人、吃家畜,无恶不作。多年来,人们一直与狼作对,遇而诛之,几经周折,几乎被人一网打尽。而今,狼的数量越来越少,几乎濒临面绝使生态系统遭到严重破坏。这又引起了人类的警觉,人类下令保护狼。

  虽然狼是可怕的,但生态的平衡又离不开狼。

  例如森林里有鹿也有狼。人们为了保护鹿而消灭了狼。以为这样就把鹿保护住了。哪知适得其反,鹿没有了狼,睡了吃,吃了睡,过着没有危险的生活。久而久之,鹿越来越胖,脂肪肝、冠心病、高血压等等“富贵病”越来越多。鹿一代比一代死的早鹿群越来越少,直至走到灭种的边沿。怎么办呢?派医生给鹿治病,想来想去,最好的'办法是把狼找回来,狼一来吃鹿,鹿为了生存就得跑。狼追,鹿跑,在这样的过程中,鹿得到了锻炼疾病就没有了。互相竞争,各自得到了提高。

  由此可以看出,狼虽然是一种害物,然而它又是自然形态平衡不可缺少的一种动物。狼太多了,是大害,但绝种,也不行。所以,狼也列入保护动物之列。

  世界是奇妙的,但统统是彼此相依、相辅相成的。凡事,有利则有弊,有弊则有利。如此充分利用其绝妙的利弊功害,大概应是我们认真考虑的问题吧!

  世界就这么大,我们赖以生存的地球上,却生活着那么多的生物。地球是我们共同的家园,我们要爱护它们。

生物链作文5

  小朋友们,你们一定听说过大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米的俗语吧?大鱼、小鱼和小虾米构成了一条奇妙的“生物链”。在我家就有一条这样的“生物链”。

  弟弟既是我忠诚的“粉丝”,又是我的跟屁虫;无论我做什么,他都要跟我学。对弟弟而言,我的话就是“圣旨”,比爸爸妈妈说话都管用。有一次,饭菜都摆上桌了,弟弟还在看电视,爸爸喊了他好几次,弟弟就是不过去。我过去一吼,他马上过来乖乖吃饭,我心里忍不住一番得意。

  可惜,每当我“欺负”弟弟的时候,总会有人来制止我,那就是我的爸爸。在我眼中,爸爸学识渊博、无所不能。别看他平时笑眯眯的,在我表现不好、贪玩的'时候,他就会拿出他的法宝——戒尺,就那么在空中一挥,我就吓破了胆。

  在我面前,爸爸是只大老虎,可遇上了我们家的“女王”—-我的妈妈,他马上变成小猫咪。我的妈妈非常爱管事。不管什么事,她总是爱和爸爸争论,而我那可怜的爸爸,几乎每争必输。他嘴上说好男不和女斗,其实他根本斗不过妈妈。

  “女王陛下”虽然在家一手遮天,但对弟弟却束手无策。弟弟是妈妈的克星。他最拿手的武器就是哭,弟弟一哭,妈妈就对他言听计从,都把他惯坏了。

  就这样,我怕爸爸,爸爸怕妈妈,妈妈怕弟弟,弟弟又怕我,这就是我家的“生物链”!

  我爱我的爸爸、妈妈和弟弟;我爱我的家。

生物链作文6

  生物链是一种奇怪的东西,也是一种必不可少的东西。你瞧!我家也有个必不可少的“生物链”呢!

  我→妈妈

  我和妈妈是最好的朋友,但好朋友也有闹别扭的时候。这天,我和妈妈又闹起了别扭。妈妈让我擦桌子,可是我却想躺在床上舒舒服服地睡上一觉,于是跟妈妈撒起娇来:“妈妈,我困了,我睡一会儿好吗?”“不行,一觉起来,你又不擦了。”妈妈反驳着我。于是,我和妈妈吵了起来。可我这妈妈软硬不吃,没办法,我只好使出了我的杀手锏——大哭。最疼我的妈妈果然禁不住我这番折腾,乖乖地束手就擒了。

  爸爸→我

  我在家里虽然有“祖国的花朵”这个名号支撑着我,但我的`爸爸却不顾这些,总让我做他的“苦工”。这天,我正在看电视,“宝宝,来帮爸爸擦擦地!”爸爸又在旁边招呼我了。“不要!”我恨恨地吐出了两个字。“快点去,不然就别看电视了。”爸爸怒吼着走过来。看来我只能使用杀手锏了。“哇!”我努力让自己哭得更加撕心裂肺,可爸爸却不吃这一套,丝毫没有让我继续看电视的动机,反而大步流星般地走过来把我揪到了拖布的面前……

  妈妈→爸爸

  别看爸爸总是欺负我,他最害怕的就是妈妈了。这天,我和妈妈正在看电视,爸爸扭扭捏捏地走过来想看电视。“不行,”妈妈说,“先把碗洗了去。”爸爸怎么敢和妈妈顶嘴呢,只好去洗碗了。

  我家的生物链虽然没有大自然的奇妙,但也算得上是独特,快来晒晒你家的生物链吧!

生物链作文7

  科学课上,我们学习了“池塘群落”,可是池塘里的“居民”到底是怎样生活的呢?我们很想了解一下。在学校操场的西北角有一个池塘,里面有鲫鱼、草鱼、泥鳅、黑鱼和一些小虾、蚌等。我们就经常来池塘边,仔细观察了一段时间,明白了不少事情。

  鲫鱼特别爱吃小虫子。它嘴巴一张一合,一会儿就把水中的小虫子吞了进去。有时它还吃水草,它在草边轻轻摆动着尾巴,把草一点一点地啃下去,很有意思。老师说它还吃水中的微生物,我们把池中的水取一滴在显微镜下观察,果然看见水中有些小东西在动,奇形怪状。

  草鱼光吃草,没见过它吃别的食物。有一次见到草鱼拉了一溜绿色的颗粒状的粪便,慢慢沉到水底去了。没过多久,只见几只小虾游过来,用它那带着钳子的“手”,把草鱼粪夹到嘴里去了。虾子也吃沉到水中的`饭渣,还吃水中微生物。

  乌鱼最凶狠,它游到哪里,哪里的鱼都很怕它。有一次,我们发现它正在吃一只虾,人们常说:“大鱼吃小鱼,小鱼吃虾子,虾子吃泥巴。”原来我们也以为是这样。但经过观察,证明这句话是不科学的。鱼是否吃别的鱼,不在于它的个子的大小,而在于它属于那一类的鱼。虾,并不是吃泥巴,只不过它生活在水的下层,贴近泥巴,而它的食物又多在泥巴表面或泥巴中,给人一种虾子吃泥巴的错觉。

  通过观察,我们还知道:在一个池塘里,水中植物用水底泥土或水中吸收的养分,加上溶解在水里的二氧化碳,靠太阳光的能量进行光合作用,来生产营养物质,使自己长大。

  池塘里生物群落就是这样互相依赖、共同生存的。人类如果打破了这个平衡,就应以另外一种形式来补救,让它保持平衡。要不然,就会破坏大自然,受到大自然的惩罚。

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