期末教师自我总结

时间:2021-12-02 12:48:46 教师 我要投稿

期末教师自我总结

  总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料,它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导,让我们来为自己写一份总结吧。我们该怎么写总结呢?以下是小编收集整理的期末教师自我总结,仅供参考,欢迎大家阅读。

期末教师自我总结

期末教师自我总结1

  作为一名骨干教师,我知道,在学习中是没有止步不前的时候的,无论是学习者,还是教学者,大家只不过是在学习这条路上走的快慢不同而已·我相信自己的学生总有一天会超过自己,所以就更不能在原地徘徊了!为了提升自己的能力,找到自己的不足,我的个人总结如下:

  一、用以正身的思想

  “只有自己站的直,学生才不会学的东倒西歪·”时代在进步,每天都在变化·但是在进行着这样复杂的变化的同时,生活在这样环境中的学生们的心态也就自然五花八门,而将他们的思想都带领到正确的道路上来,就是我们教师的责任·

  虽然我不是德育老师,但是我也有自己教育孩子们思想的手段·以身作则,便是我最好的教学方式!

  二、发散性的教学

  课本虽然在手上已经翻开了千百次,可是每次在教同学们“新知识”的时候,却又总能看到一些被遗忘的闪光点·在对课本进行研读和追寻后,我发现,许多的知识点其实都有很多有趣的范例,有趣的题目·虽然比起核心的考试题目要简单许多,但是,数学的课堂如果只是学习固定的公式,不仅是学生,连我也会觉得枯燥·

  这样在在课堂上穿插一些小知识和趣味题目,就像将找到的乐趣分享给朋友一样,自己在教学上会越来越有劲,而学生也会渐渐的被这种快乐的课堂感染·

  三、不足的总结

  是人总会有不足的,最可怕的不是难以解决的缺陷,而是没有发现自己的不足!在最近的教学上,我渐渐发现总是我一个人在开口,而学生总是一副欲言又止的样子·看来这届的学生有些偏内向,但是没有关系,既然能够发现问题,那么就一定有解决的办法·

  在今后的教学上,我会更多的去鼓励他们的发言,将课堂打造成一个师生平等交流的平台,也是我的目标之一·无须额外多将时间都留给学生,而是让学生自己融入到教学中来,只要愿意,整堂课都是他们自由发挥的时间·

  四、结束语

  在工作中,我们总是会碰上许多的难题,难教的学生、难处理的问题等·但是,这些都不是我们在教学上放松的理由,因为喜欢,我才会走上教学这条道路,也正因为喜欢,所以我也不会因为难题而停下脚步

期末教师自我总结2

  光阴似箭,日月如梭,转眼间,我已在教坛摸爬滚打了十几年。回顾近十几年的工作,我感慨万千。这十几年,是我默默耕耘的十几年,也是我努力探索的十几年,更是我迅速成长的十几年。天道酬勤,一份耕耘也有一份收获。但我深深知道,我取得的点滴进步都离不开领导的信任、栽培和老师们的鼓励与支持。新的时代,新的教育理念,教育也提出新的改革,新课程的实施,对我们教师的工作提出了更高的要求,我从各方面严格要求自己,努力提高自己的业务水平丰富知识面,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步不断努力,现对近年来教学工作作出总结:

  一、坚持认真备课,备课中我不仅备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。在工作中,“德高为师”在我心中根深蒂固,“为人师表”是我的行动指南,并时刻以《师德规范》这面镜子来要求自己。

  二、努力增强我的上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上英语课,就连以前极讨厌英语的学生都乐于上课了。

  三、与同事交流,虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。

  四、完善批改作业:布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常到各大书店去搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

  五、做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,而是通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学英语并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的,从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。

  六、积极推进素质教育。新课改提了的,要以提高学生素质教育为主导思想,为此,我在教学工作中并非只是传授知识,而是注意了学生能力的培养,把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

  在教学工作中,我的努力得到了回报,年6月我撰写的论文《如何使学生始终保持高涨的学习情绪》一文,荣获基础教育改革和发展论文评选活动二等奖;年10月28日我的论文《到学生中去,和他们共同演绎课堂的精彩》一文在河北省教育厅主管的《阅读》期刊年第10期上发表;年5月10日我的《校园教研起波涛看我逐浪高——英语校本教研促我成长》经专家评审,被评为“全国教研成果二等奖”,并发表在《教学交流》杂志年第5期,并聘为中国教育学会成长研究会研究员。年6月12日我的绘画作品,在深州市教育局举办的“长明杯”迎奥运师生书画展活动中,荣获优秀奖;年6月18日在深州市教育局举办的中小学教师评优课活动中,荣获一等奖。年9月27日被王家井镇教育委员会评为教学先进。成绩微不足道,只认为是对自己工作的一种肯定。成绩属于过去,明天任重而道远。我深深地懂得:一名新世纪的人民教师、人类灵魂的工程师,肩负着重大的历史使命和对未来的历史责任感。那一份份获奖证书是各级领导对我的激励,为了不辱使命,为了无愧自己的良心,从今以后一定在教学这片热土上,一定多打几个翻身仗,让教学成绩更上一层楼

期末教师自我总结3

  本学期,我根据学校的要求,勤勤恳恳,扎扎实实,脚踏实地地做好自己的本职工作,认真地完成了学校领导交给的各项任务。尽管年龄大了也注意不断地提高自己,在教育教学,班级管理,自我培训等各方面都取得了一定的成绩。现将工作总结如下:

  一、思想方面:

  加强自身师德修养,在思想上乐于奉献,勤于思考,勇于创新。把爱学生、爱工作、爱学习当作生活中最大的乐趣。平时严格要求自己,自觉遵守学校的各项规章制度,工作积极主动,早来晚走。学习他人的先进经验来充实自己,使自己的业务水平不断提高。

  二、教学方面:

  1、课前做好充分的准备

  根据本班学生的特点,认真钻研教材,把握教材的重点、难点,确定教学方法。在进课堂之前,先自己学习,努力做到备教材、备学生、备教法,在及时完成电子教案的同时,写好活页教案。为了学生能更直观地感受所学的知识内容,我积极查找课件,制作课件,准备、制作教具,确保每节课的课堂教学质量。

  2、努力提高课堂效率

  课堂是学生学习知识的主阵地,课堂效率的高低直接影响学生的学习成绩。为了学生的学习成绩,为了保证有限的四十分钟教学,首先我在培养学生课堂常规上就下了很多工夫:督促学生事先做好课前准备,培养学生上课认真听讲、积极发言的好习惯。上课时认真讲课,抓住重点,突破难点,精讲精练,还有意从多种方面调动学生学习的积极性,如语气、教态、有趣的课件、灵活多变的教学方法等。力求在课堂上,解决后进生的学习障碍,同时利用桌间巡视的机会作好后进生的个别辅导。

  3、认真批改作业

  每次布置作业都非常用心,做到有针对性,有层次性。力求每一次练习都收到最大的效果。同时对学生的作业做到了批改及时、认真,注重分析学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

  4、应用多媒体教学,激发学生兴趣。

  采用音、影、像相互结合的多媒体教学方式,在教学中发挥其独特的魅力,在本学期教学中,我经常上网收集课件或制作课件进行教学,使抽象概念更直观,有助于学生理解教学内容,极大地提高了教学效率。

  三、班级管理方面:

  1:加强班队建设

  加强全班的思想品德教育。充分利用主题班队会、晨会等形式,帮助学生树立公德意识;鼓励他们去参加各项活动;树立远大的理想;学习老一辈革命家的精神;教育学生养成讲文明讲礼貌的好习惯,要求学生常用礼貌用语,落实到每一个人的行动中去,并做到诚实、勇敢;养成爱劳动的好习惯,自己的事情自已做;树立我为班级服务光荣的集体主义精神,形成一种“人人爱班,人人管理”的现象,人人争做班级小主人。

  培养班上学生良好的纪律。小学生好动,尤其是低年级的学生。对此,我采用奖励机制和互相监督相结合的策略,教育学生学会自我约束,使他们逐步养成良好的遵守纪律的好习惯。现在我班学生在上操时无论是老师在不在,学生都能自觉站队,无打闹现象。自习课时,老师在不在学生都能自觉遵守纪律并受到了老师们的好评。

  多次被评为“文明班级”。

  2:培养学生良好的学习和卫生习惯。

  我同孩子相处的时间最长,对孩子了解的情况也比较全面。因此,能够针对孩子的个性特点来培养他们良好的学习习惯,我注意加强作业检查次数与质量,课堂提问以查效果。要是孩子做作业喜欢讲话,我就尽量站在他旁边,要求他尽快完成作业,要是孩子做完作业后不检查,我就督促他认真检查,克服粗心这个坏毛病。总之,对于班上的每一名学生,针对他的不良学习习惯我都将在教学工作中逐一将他改变使之有所改进。

  有了好的环境卫生,学生才能健康成长,因此,我培养一名能力较强,责任心强的卫生委员,每周对每一名学生进行仪容仪表的检查,督促他们每周洗一次澡,勤剪指甲,常换衣服,做到干净整洁地来校上学。对于每天的值日工作,做到专人专项,各负其职,要求组长认真负责督促每一名值日生认真做好值日工作,教育学生保护好周边环境,不乱扔果皮纸屑,使学生养成了良好的卫生习惯。本学期我班被多次评为“温馨班级”。,

  3、狠抓学困生工作。

  善于发现闪光点。“尺有所短,寸有所长。”每个学生都有自尊心、闪光点。作为班主任要了解他们,发掘他们心灵中的火花,给他们闪光的机会。如在课堂上多把一些简单的问题留给学困生回答;做练习时,把较简单的题目留给学困生做,使他们感受到“我也能回答”、“老师也重视我”,增强他们的自信心。

  进行适当的表扬和批评。每位学生都喜欢被人赞扬,特别是学困生,他们最需要表扬。在班级管理中,我及时发现学生的每一点进步、一次按时独立完成作业、一次认真听讲、一件小小的好事及时给予表扬,让学生知道他的每一点一滴的进步老师都注意到了,老师每时每刻都在关心着自己,让他们感到班集体的温暖,从而增强自信心。当然,在班级管理中,我们除了恰当运用赞扬外也要恰当地进行批评。批评时做到内容不失真实,语气不失委婉,不大发雷霆,维护学生的自尊心。

  开展“一帮一”活动,鼓励优生帮助学困生,促进学困生的进步。

  4、提高法制意识,抓好消防、交通、防火安全意识。

  利用班队会、晨会提高学生的交通、防火安全意识。

  加强安全与法制教育。通过法制专题讲座、晨间活动、黑板报、红领巾广播站等途径对学生进行《中小学生日常行为规范》、《交通法规》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》为重点的法制教育系列活动,增强学生遵纪守法的自觉性和自我保护意识。

  四、自我学习:

  1、加强业务学习,不断提高自我。认真阅读学校订阅的教育教学刊物,认真写读书笔记。在本学期我通过上网、书籍、录像等形式向名师学习,学习他们先进的教学经验。抓好每节课的教学重点、难点,找出教学难点的突破口。经常听课,学习其他教师好的教学方法,管理经验。不断提高自己的教育教学水平。

  2、自觉学习信息技术理论和专业技能,加强现代教育技术学习。新世纪教师应具备最先进的教育理念及驾驭课堂的能力,向40分钟要质量。因而能够制作一些分散教材难点、突出重点的生动课件使用,无疑能够起到事半功倍的效果。我利用业余时间认真学习微机课件制作,练习能根据授课内容作出有质量的课件,为课堂教学服务。

期末教师自我总结4

  一个学年的教学工作马上就要结束了,在学校教科研室的带领下,七年级数学组的老师们积极实践新的教学模式,严格按照“目标导学、质疑探究、当堂反馈”的教学步骤组织教学,当然,在新的教学模式实施的过程中,我们也碰到了许多困难,我们采用了实践——反思——共同探讨——再实践——再反思的方式,想办法让自己的教学更加符合学生的知识水平和认知水平,提高自己的教育教学能力·现将本学期的教学工作如下:

  一、 对学生的分析

  七年级是学生从小学到初中的转变阶段,除了学生心理的变化外,学习方法也将产生巨大的变化,从小学的3门主要课程,到中学的7门主要课程;从小学以练为主的学习方法,到中学以学生自我探究为主的学习方法;从小学听老师的话,到初中有自己的想法,对自己学习情况的掌握等等这些变化,教师要帮助学生完成这些转变,在老师的和要求下,找到适合自己的学习方式·七年级学生精力旺盛,对任何事物充满了好奇,针对学生的特点,教师应该重点培养学生的逻辑思维能力,语言表达能力,符号语言能力和空间想象能力·同时,教师应该注意引导学生形成课前预习、课后复习、课堂上积极思维、主动回答老师的问题、积极思考的学习方法·所以,在教学中应更加关注学生提出问题的能力的培养,应该更加关注学生分析理解问题的方法的培养,以人为本,以发展学生的数学能力为长期目标,为学生的终身发展考虑·

  二、教育教学总结

  1、 起始年级,形成习惯·

  良好的学习习惯是学生不断提高和进步的有利保障,也是教师提高课堂效率的前提和基础·所以,七年级的第一个学期,在课堂中教会学生各种“规矩”就非常重要,其中包括课前准备时,将课堂练习本打开;上课读书时,用笔指读;读书结束后,积极质疑;课堂练习时,书写工整、规范;当堂训练时,象一样紧张等等,这些习惯的养成需要老师有明确的要求,还需要老师的反复强调和提醒·

  2、 三清工作,查漏补缺·

  堂堂清、日日清和周周清是我们的“三清”工作,在还没能熟练运用新的教学模式之前,三清工作的开展让我能更加了解学生对课堂教学的掌握情况,也让我能及时发现课堂中没有解决好的问题,帮助学生和老师查漏补缺,及时订正学生学习的盲点,不断改进教师的教学·

  3、 课堂教学,提高效率·

  有三清工作做基础,学生在课堂上学得更加紧张,教师在课堂教学中也会想方设法发现更多学生学习上的漏洞,在后来的探究和总结阶段尽量多的解决学生知识上存在的问题,从而促进三清工作的工作量少一些·所以,高效课堂的实现必须有学生良好的学习习惯;有老师对学生学习情况充分的了解;有教师课堂探究的有效作用;有教师总结提升的方法和思想的提炼等等,总之,高效课堂是学生和教师的完美配合,是一个可以解决不同层次学生学习问题的课堂·

  4、 课后反馈,有针对性·

  课堂教学的最后一个环节是当堂反馈,开始时,我总是掌握不好课堂进度,让过多的讲解占用了学生课堂反馈的时间,学生对自己本节课知识的掌握情况估计不准确,教师没有对学生进行堂堂清的依据,课堂效率仍然无法提高·后来,通过对教学模式的进一步熟练掌握,把握好质疑探究阶段时间和效率,即使是5分钟,也要开展当堂反馈,这种反馈有很强的针对性,也为教师课下与学生面对面的提供了有效的依据·

  5、 引入竞争,激发兴趣·

  徒弟与徒弟间的竞争,师傅与师傅间的竞争,课堂上回答问题的竞争,课堂反馈速度的竞争,课堂测试对错的竞争,黑板上板演题目的格式、书写、正确性的竞争,对同学们错误纠正情况的竞争,以及学生自己对自己的评价,同学们之间的评价,师徒间的评价,教师对学生的评价,这些竞争的引入可以“比”出学生学习的积极性和主动性,也“比”出了班级中浓厚的学习氛围·

  6、 不断反思,寻求方法·

  当然在教学过程中,我遇到了各种各样的问题,例如:学生不会读书;学生为了加快书写速度,致使书写字迹潦草;多次遇到困难的学生,缺乏自信等等问题,对待这些问题我是从每节课的反思中不断总结自己课堂的不足的,从同教研组老师们身上学习方法,运用到自己的教学实践中,不断纠正自己错误的教学行为,让自己的教学更加适合自己的课堂·

  总之,本学年的教学工作是在不断的探究和实践中摸索前进的,虽然有困惑,虽然有不熟悉,但新的教学模式的优点越来越多的显现在我的面前,我想,我不会放弃探索,不断完善自己的课堂教学将成为我以后教学工作的主要目标·

期末教师自我总结5

  作为一位初三数学教师,在面临中考的压力时,现将工作总结如下:

  一学期来,本人担任初三两个班的数学教学,在教学期间认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,不断提高自己的业务水平,充实自己的头脑,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,教育民主,使学生学有所得,学有所用,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务·

  一、要提高教学质量,关键是上好课·为了上好课,我做了下面的工作

  ⑴课前准备:备好课·认真钻研教材,对教材的'基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好·了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施·考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动·

  ⑵课堂上的情况·

  组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练

  初三总复习是重要的教学阶段,是学生再学习的过程,也是全面提高学生文化素质,发展学生思维能力,培养学生分析问题解决问题能力的“收获季节”,是学生继续学习和参加工作的准备阶段,让学生满载着素质教育的丰硕果实结束义务教育·

  二、总复习工作面向全体学生

  具体做法是:

  ㈠教师的板书与学生的板演·

  教师的板书应体现知识的发生过程,知识之间的纵横联系,对问题的解答要让学生看解题思路及学生参与情况,教师的板书布局要合理,层次要分明·

  强化学生板演作用,让不同层次学生都有机会表现,因为学生板演可为教师提供反馈信息,如暴露知识上的缺欠,可弥补讲课中的不足,同时,学生板演中出现的优秀解题方法,为教师提供向学生学习的良好机会;另外也可以培养学生胆识,培养学生独立思考能力,促进记忆·

  ㈡注重学生解题中的错误分析·

  在总复习中,学生在解题中出现错误是不可避免,教师针对错误进行系统分析是重要的,首先可以通过错误来发现教学中的不足,从而采取措施进行补救;错误从一个特定角度揭示了学生掌握知识的过程,是学生在学习中对所学知识不断尝试的结果,教师认真总结,可以成为学生知识宝库中的重要组成部分,使学生领略解决问题中的探索、调试过程,这对学生能力的培养会产生有益影响·

  首先,应预防错误的发生,要了解不同层次学生对知识的掌握情况,调查中发现:

  ⑴字面理解水平·

  ⑵联系的理解水平·

  ⑶创造性水平·

  其次,在复习过程中,提问是重要复习手段,对于学生错误的回答,要分析其原因进行有针对性的讲解,这样可以利用反面知识巩固正面知识·

  最后,课后的讲评要抓住典型加以评述·事实证明,练是实践,评是升华,只讲不评,练习往往走过场·结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担

  三、抓住学生心理,营造良好的教与学环境

  中考竞争形势的严峻·由此带来的各种压力,使学生的“厌学”情绪比以往任何时候都强·不管优生和学困生,他们的学习都是被动型的·而学生是学习的主体,主体能动性没有调动起来,我们教师的工作怎样努力也没用,这就迫使我们去研究学生的心理,找出适合学生心理特征的教法·

  我把学生分为三个层次,并确定我们工作的重点和工作措施:优生———拓展;中等生———狠抓;学困生———辅导·优生有较好的思维习惯,上课前我们先把问题布置给他们,让他们自已先研究,提高他们自己解决问题的能力,上课时则采用讨论式教学方式,让他们舒展自己的见解,然后老师加以归纳总结,并进行深化、类比和提高,从高、严、难三个方面要求他们;中等生是一个大的群体,在普通班是学习的主流,上课时我们以他们为主,力求在课堂上消化所有的知识点,作业和练习题也以基础题为主,强化训练,普遍提高·对于差生,我们本着提高一个算一个的心理,用爱心从思想上感化他们,用耐心从学习上帮助他们,在课堂上编出让这部分学生能够完成的题目,力求使他们每节课有事可做,每节课有收获,调动他们学习积极性·

  数学是一门比较抽象的学科,要维持学生的学习兴趣,必须重视与学生的情感沟通·比如给学生及时的辅导;给注意力不集中的学生及时的提醒;给有好的解法的学生及时表扬;给失去信心的学生及时的心理安慰;给学有余力的学生各种能力的培养和发挥潜能的机会·只有教师与学生有充分足够的情感交流,才能在教学中在一种愉悦、竞争、合作的环境下完成·

  四、加强对教材的研究,营造课堂教学高效益

  实施素质教育的主渠道是课堂教学,大面积提高教学质量的关键是每节课的高效益·中考要取胜,必须从初一开始抓起,打好基础很重要,当然初三复习的后期工作也十分重要,要在有限的两个月时间里,把六本书复习好,不讲技巧,不讲方法,不拿出有效的措施肯定是不行的·所以在后一阶段,我很讲究“精讲”这一环,学校给我们的教学时间与别的学科一样,时间紧,任务重,要做到“精讲”,对教师来讲,要求是非常高的·我们注意引导学生对概念、定理、公式、规律的消化;注意针对学生的知识缺陷和疑难问题作重点讲述;注意新旧知识、新题旧题的对比,把复杂抽象的问题作连贯解决;注意解题方法的延伸,摸索解决的规律;注意一题多解的研究和条件多变的问题的对付方法;注意富有思考性的新问题,与学生一起探索研究·

  “练”这一环也是我们后一阶段的工作重点,基本上保证每节课有30分钟以上的练习时间,而练习题必须是经过我们精雕细啄的、与中考接近的、有代表性的题目:理解概念、巩固定理的基础题;运用知识的能力题;一题多解的思维题;易出错的常见题;综合分析的提高题等等·通过一系列的强化练习,学生的解题准确度,应变能力,及技能会有很大的提高·

  中考是一场硬仗,要打好这场硬仗,不能强攻,只能智取·我们只有不断去面对、去解决客观存在的问题,切实遵循教育教学的方针办事,团体智慧+个人努力=一定能成功·

  这学期已经过完了,回顾自己的教学,虽然做了许多工作,但也存在许多不足,函数复习时讲的比较系统,但学生还是说好多不理解,最后也没补充讲·在以后的工作中再把工作做细些·让每个学生都理解透·

期末教师自我总结6

  “光阴似箭,日月如梭”,随着时间的流逝,转眼一学期又过去了·这时又该静下心来把这学期的工作总结一下了,这样既对这学期的辛劳有个交代,也将为下学期的开学做个准备·本学期的教学工作,在紧张而充实的氛围中度过·

  从总体上来看,在学校领导的正确指导下,我能够顺利完成教学目标,让学生掌握了新知识,新理念,新方法,新思维,使我受益匪浅·为了激起学生的数学学习兴趣,更好地培育学生良好的学习气氛,针对本班实际情况,对这学期的教学工作详细总结如下·

  一、主要成果和经历

  1·我首先用德律己·

  恪守教师职业道德,做到干一行,爱一行·勤奋学习 刻苦研究教材,精心备课,及时总结得失,更新学问,不断提高教学艺术·

  以认真坦诚的态度上好每一堂课, 以满腔的爱心关怀学生, 积极做好学生的思想工作, 既教书又育人,对待学生一视同仁·本学期我每天坚持按时签到,不旷课,不耽 误学生的学习,能认真地完成学校领导布置的工作·

  2·用心教学·

  针对本班学生的差别和年龄特性,因材施教·教学中重点做到 精讲多练,注重运用直观演示、运用学具入手操作,精心设计练习课,使练习方 式多样化,增强了练习效果·从不同角度创设了课堂有效教学情境,整体上使每 一位学生对学问、学艺都得到了不同程度的提高·

  3·在课堂教学中正确处置了“教”与“学”,“学”与“导”的关系,把教 与学的重点放在“学”上,在教法上着眼于“导”,以学生开展为本,激起学生 的求知欲, 诱导学生主动探究, 主动参与认知构造的过程, 促使学生乐学、 会学、 学会·

  4·完成了如下学问教学目标:

  认识并会读、会写小数;认识三角形的角、内 角和、三角形的边、三角形按角分类、按边分类、三角形任意两边之和太于第三 边;小数的加减法;四则运算;位置与方向;运算定律与简便计算;统计·

  课中, 我认真研究教材、教学用书、力图吃透教材,找准重、难点,上课时力图抓住重 点,打破难点·从学生实践动身,留意调动学生学习的积极性和发明性思想·

  二、存在的问题

  1·部分学生学习目的不够明白,学习态度不够端正,上课听讲不认真,家庭 作业经常不完成·

  2·有些家长对孩子的学习不够注重,不能积极与教师配合,形成了学习差·

  3·还有一部分学生做作业只讲数量、不讲质量,书写较差,正确率较低·

  三、今后努力方向

  1·本人还要经常充电,不断提升本身业务素质,充分应用直观,把难点分到 各个层次中去,调动学生学习的积极性·让学生加强课堂强化练习加强自学能 力,争取教出更好的成果·

  2·要关注每一位学生的健康成长,让每一位学生在和谐的校园气氛中不仅学 到了课本的知识, 更重要的是使每一位学生的身心得到健康成长,让每一位小朋 友都拥有一个快乐而难忘的童年·

  3·我将再接再厉,艰苦奋斗,在平凡的岗位上干出更好的成绩来!

期末教师自我总结7

  匆匆的一学期结束了,本学期,我从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,有计划、有组织地开展教学工作·为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作做出总结,以促进教学工作更上一层楼·

  一、认真钻研业务

  这学期我担任四年级数学教学工作,在教学中我认真学习新课标,钻研教材,为了准确的传授知识,我经常虚心向有经验的教师请教,和他们一起探讨教学中出现的问题·说实在的,四年级数学教学比上学期教学难度大多了,有些难题教师也需要认真想一想,让学生会做那就更难·比如:用5个数字组成三位数乘两位数,什么时候积最大,什么情况下积最小·如何用长方形纸折出75 的角等·如果教师课前不很好的研究,教学中很难让学生明白·

  二、创设良好的学习情境

  创设情境有助于学生自主学习,只有将认识主体置于问题情境中,才能促进认识主体的主动发展·教学中,我充分利用学校多媒体设备,设计制作多媒体课件,精心创设教学情境,有效地调动学生主动参与教学活动,使其学习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣·通过精心设计,巧妙地将学习目标任务置于学生的最近发展区,促成学生对新知识意义的自主建构,让学生在充分地经历探索事物的数量关系和变化规律的过程中,发展智力·

  三、致力于数学教学的优化

  1·注重课堂气氛的活跃·沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡,为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围,尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景,使学生能比较直观形象地理解知识·

  2·注重作业的开放性·开放性的问题能活跃学生解决问题的思维,提高学生思维的发散性、求异性、深刻性·注重学生主动获取知识、重组应用,从综合的角度培养学生创新思维·注重作业批改的及时性,经常当面批改,个别辅导·

  3·注重学科的多元整合·如教学列式解答文字题时,引导学生应用语文里缩句的方法进行审题,从而使学生能较好地理解题意,正确地列式解答·

  4·注重与学生的交流·“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁·理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生,给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情·当学生取得好成绩,获得成功时,要给以祝贺和鼓励,当学生遇到困难,遭受挫折时,要给以安慰和支持·并鼓励学生积极大胆地说出自己的想法·

  四、尊重学生个体差异

  由于班额过大,学生间存在很大的个体差异,因此教学中,教师调控教学内容时必须在知识的深度和广度上分层次教学,尽可能地采用多样化的教学方法和学习指导策略;在教学评价上要承认学生的个体差异,对不同程度、不同性格的学生提出不同的学习要求·针对本班的知识基础和学生情况,在平时教学中,我采取书上的题学生做完后教师检查到位,我认为这样能准确掌握学生学得怎么样·为了调动学生的积极性,我采用了争做小小主考官的策略,让能力强的学生先通过各项基本能力考核,当上主考官,再指导他们考核选拔第二批、第三批主考官,既为教师减负,又培养学生的能力,既能充分调动学生的积极性,又能让不同程度的学生分次达到学习要求,效果比较明显·

期末教师自我总结8

  教师学期末总结

  时间过得飞快,转眼间,一学期的工作即将结束,教师学期末总结。本学期,我担任三(1)班的语文教学工作兼班主任工作。这一学期工作虽然忙碌,但很充实。为了在过去的岁月里迎来新学期的希望,让明天的工作更精彩,收获更多,现将本学期的工作总结如下:

  一、培养学生良好的学习习惯,提高学生的语文素养。

  良好的学习习惯,是教学质量得到提高的保证。没有好的学习习惯,学生也不可能安下心来学习。三年级时知识积累和能力培养的关键阶段,也是学生养成良好习惯的关键所在。学生刚从二年级升入三年级,由简单的字词学习过渡到篇章的学习,由以前的铅笔字变为现在的钢笔字,写作上由简单的句段描写过渡到整篇文章的描写,学习的任务量加大了,内容多了,学生需要一个适应和过渡。

  针对这些现状和特点,我在书写方面和读书方面对学生作了具体的指导。刚练钢笔字确实比较难,我就从握笔的姿势,使用钢笔的技巧和方法以及怎样正确使用和保养钢笔等方面为学生讲解,并在班里评选出书写最认真的几位同学,不仅给他们奖励,而且还把他们的优秀作业在班里进行展览,为其他学生树立良好的学习榜样,并对班级里一些书写特别差的学生单独指导,严格要求。这样学生很快掌握了使用钢笔字的技巧和方法,学生的卷面越来越干净。在读书方面,学生根据自己的能力,背诵精读课文中的段和篇,凡是会提前背诵课文的,都被评为班级的背书大王,一课评一次,每背会指定内容就奖励一颗星或一个水果,同学们学习的积极性很高涨,记忆力也得到了很大程度的锻炼,并且这项任务由原先的被动变为主动了,良好的学习习惯逐渐养成了。

  二、通过各种方法,培养学生爱读书的好习惯。

  通过比较发现,课外知识的获取量的多少直接关系和影响着学生的认知能力、阅读和分析能力。于是平时我除了在读书课时给学生推荐一些好书之外,我还让写作业比较快的同学在完成作业之后可尽情看书,他们津津有味地浏览着自己喜欢的课外书,徜徉于一个个精美的故事中。在读书的过程中,他们感受到了阅读的快乐,无形当中,视野开阔了,知识丰富了,理解和分析能力也得到了提高,日积月累,词汇量越来越多,积累的好词佳句都能够灵活的运用到写作中去,不知不觉,写作能力也得到了提高。另外每周回家,我都会提醒孩子们要利用一到两个小时进行阅读。久而久之,读书已成为他们生活中不可缺少的内容,更成了一种习惯。

  三、注重课内外结合。

  课堂中的求职是辅助于学生课外的实际运用与生活,工作总结《教师学期末总结》。只有注重课内外有机结合,才能够让学生感悟到学习的真正目的和意义。课堂上我让学生多动脑,动手,动口,动眼,将唱歌,讲故事,画画等穿插其间,使课堂生动起来,活跃起来,让课堂成为他们轻松学习的乐园。我尊重学生的个体差异,鼓励学生选择自己喜欢的方式进行学习。每次提出一个有难度的问题,我都会让学生先独立思考,然后让学生根据已有的经验,知识的积累发表不同的见解。对有分歧的问题进行小组合作交流讨论。他们体验到了自主学习与合作探究学习的快乐,真正感受到了活跃的课堂气氛给他们带来的学习的快乐。

  课外,我鼓励学生多参加有益的课余活动,丰富他们的课余生活。另外我根据所学需要和活动安排,让他们收集各种名人故事,自然知识,传统文化等,让课外成为他们认知的第二课堂,有了课外的积累才有了课堂的生气。

  班级管理方面。

  安全教育不容忽视,安全教育大于任何一件事。从开学的第一天起,我就对学生进行安全教育,宣传学校的安全教育制度和措施。从小事做起,无论是上下楼梯上下床铺,还是吃饭睡觉学习活动等方面都进行一一要求和规定。老师的重视也引起了学生的重视和在意。每天的班会和每周的周会,我都会抽出时间对学生进行这方面的教育,并对一些注意安全和注意维护安全的学生进行大力表扬。另外,时刻注意安全主题班会的顺利开展也让学生真正懂得了安全的重要性与重要意义。

  二、放开手,让他们尽情施展。

  在确定了班级管理成员并确信了他们的能力之后,我开始放开手,让他们尽情的施展自己的才能。每天早读,有专门负责领读的,有专门负责记录同学读书情况的,早饭后,卫生班长会及时通知值日小组,课上,有专门记录回答问题积极的班干,默写后又转向负责统计满分的,统计个别同学的错题情况的,还有负责二次默写的。晚上班长将各项情况进行汇总,俨然小老师般主持着本班的各项内务。在这期间,他们的管理方法和管理才能在老师的不断帮助和指导下渐趋成熟,能力得到了提升和锻炼。

  三、重视与家长沟通的每次机会。

  家长会、家长接送学生、短信、家校联系卡等都是我们与家长沟通和交流的大好机会。每次我都会很好的包我这些机会,和家长进行真诚而愉快的交流。这种交流让我对学生在家在校的各种表现都能有一个比较详细的了解,从而能够正确而又客观的评价每一个学生。对于家校联系卡上的留言,我总是做详细认真的总结,对一些特殊的留言或者有特殊要求的我都会电话回访,尽可能达到他们的满意。也许我不是一个细心的人,但是我所做的每一件事都力求达到细致,希望能把工作做得更好!

  存在的问题:

  1、个别学生的不良习惯还有待进一步引导和指正。本班的学生生性好动,其中有一些学生在习惯方面存在着问题,如写字姿势不正确,写字习惯很差,不能自觉按时完成作业。还有个别学生字迹潦草,遇到难题是没有坚强的意志,不会独立思考。

  2、写作方面差异太大。

  3、培优补差工作还学继续抓实,抓好。

  4、加强业务学习,提高业务水平。

  总之在本学期,我尽力做好每一项工作,不断严格要求自己,努力汲取他人的长处,并在各项工作中学以致用。任何人都是在不断地学习中完善自己的,我会不断的积累经验,努力学习,争取成为一个优秀的老师。

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