- 教育孩子名人名言 推荐度：
- 相关推荐
教育孩子的名人名言330句
在平日的学习、工作和生活里，大家常常会遇到需要使用名言的情形吧，名言主要是指人们普遍熟悉的成语、俗语、谚语、格言、诗词等。那么问题来了，到底什么样的名言才经典呢？下面是小编帮大家整理的教育孩子的名人名言，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
1、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。(叶圣陶)
2、阴谋陷害别人的人，自己会首先遭到不幸。(伊索 )
3、无论在什麽时候，永远不要以为自己已经知道了一切。不管人们把你们评价的多麽高，但你们永远要有勇气对自己说：我是个毫无所知的人。(巴甫洛夫)
4、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。(培根)
5、家是父亲的王国，母亲的世界，儿童的乐园。(爱默生)
6、生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。( 杰弗逊)
7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。(苏霍姆林斯基)
8、为了失恋而耽误前途，是一生的损失。(霍海)
9、牺牲眼前的一些虚荣，日后就会大有收获。当荣誉一时尚未确定归属的时候，某些虚荣心比你更强的人就会跃跃欲试，把荣誉据为己有。但是过后，甚至心怀嫉妒的人，也会倾向给你公正的评价，拔下那些冒名插上的羽毛，把它奉还真正的主人。(富兰克林 )
10、太阳能比风更快地脱睛你的大衣；仁厚、友善的方式比任何暴力更容易改变别人的心意。(卡耐基)
11、知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。(狄德罗)
12、一个人就好象是一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估价好比分母。分母愈大则分数的值愈小。(托尔斯泰)
13、心眼不多，可是品格端正的人，倒经常能看穿最狡猾的骗子的诡计。(歌德)
14、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。(苏霍姆林斯基)
15、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。(萧楚女)
16、诚实是智慧之书的第一章。(杰弗逊)
17、皇天无私，惟德是辅；吉凶由人，妖不妄作。(书摘)
18、真正的勇士敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血。(鲁迅)
19、内睦者，家道昌。(林逋)
20、名誉和美德是心灵的装饰，要没有它，那肉体虽然真美，也不应该认为美。(塞万提斯)
21、再没有比自身良心的审判更痛苦的审判了。(田德里亚科夫)
22、由于滥用，美德本身也会变成恶德。(英国)
23、师必胜理行义，然后尊。(（战国）吕不韦)
24、攻人之恶毋太严，要使其堪受；教人之善毋过高，当使其可从。(《格言联璧》)
25、人们的举止应当象他们的衣服，不可太紧或过于讲究，应当宽舒一点，以便于工作和运动。(培根)
26、衡量一个人的真正品格，是看他在知道没有人会发觉的时候做什么。(孟德斯鸠)
27、对父母和同志，对集体和社会，对人民和祖国的义务感，要像一根红线一样贯穿人的一生。不懂得什么是义务和缺乏义务感，就谈不上人的道德，也谈不上集体。(苏霍姆林斯基)
28、习勤忘劳，习逸成惰。(李惺)
29、九牛一毫莫自夸，骄傲自满必翻车。历览古今多少事，成由谦逊败由奢。(陈毅 )
30、人非尧舜，谁能尽善？ (（唐）李白)
31、修道虽无人见，存心自有天知。(史襄哉)
32、教育为公以达天下为公。(陶行知)
33、骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍;锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。
34、强者能同命运的风暴抗争。
35、世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。
36、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。
37、知识是宝库，而实践是开启宝库的钥匙。
38、会读书思索的人不会感到长夜无聊或生活乏味。
39、天生我材必有用。
40、了解面对逆境，远比如何接受顺境重要得多。
41、大业成于百折不挠，不论力量大小。
42、我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间;因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。
43、父母学会如何用语言向孩子表达对他们发自内心的理解与接受时，往往父母就掌握了一项非常有用的工具，可以产生令人惊讶的效果。
44、做人低三分，做事高三分。
45、昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金;要善加利用。
46、智者善听人言。
47、贵有恒，何须三更起五更眠;最无益，莫过一日曝十日寒。
48、学习根苦果甜。
49、困难坎坷是人们的生活教科书。
50、人生是一种考验，而这个世界就是考场。每一代都要面对一些问题——可能是相同的问题——只不过问题的形式不同。
51、为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。
52、三人行，必有我师焉：择其善而从之，其不善者而改之。
53、生活的地平线是随着心灵的开阔而变得宽广的。
54、蠢人多话，智者寡言。
55、学习是制度，培训是责任。
56、对一般人而言，凡事要思考并不是什么麻烦的事。
57、问题不在于：一个人能够轻蔑、藐视或批评什么，而是在于：他能够喜爱看重以及欣赏什么。
58、复杂的事情要简单做。
59、没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。
60、只要坚韧不拔，失败十九次之后，第二十次就会成功。
61、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。
62、人只有为自己同时代的人完善，为他们的幸福而工作，他才能达到自身的完善。
63、有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。
64、当父母学会如何用语言向孩子表达，对他们发自内心的理解与接受时，往往父母就掌握了一项非常有用的工具，可以产生令人惊讶的效果。
65、黎明之前最黑暗。
66、过去的快乐留待回忆，未来的快乐正在计划，但快乐只能现在感受!
67、有信念不一定成功，没信念一定会失败。
68、不停的专心工作，就会成功。
69、知识就是力量。
70、成功是一段路程，而非终点，所以只要在迈向成功的过程中一切顺利，便是成功。
71、所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。
72、复杂中带着简单的思考，是人和动物的分别。
73、如果你是个作家，这是比当百万富豪更好的事，因为这一份神圣的工作。
74、简单的事情要认真做。
75、播下行为的种子，可以收成习惯之果;播下习惯的种子，可以收成性格之果;播下性格的种子，可以收成命运之果。
76、奋战过而失败，强于根本未战。
77、人生最重要的是树立一个远大的目标，并下定决心去实现它。
78、人只有鼓起勇气，告别海岸，才能发现新的海洋。
79、每个人都会累，没人能为你承担所有悲伤，人总有一段时间要学会自己长大。
80、生活在顽强战斗中，只有每天不屈不挠奋勇向前的人才能取得胜利。
81、一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。
82、懂得尊重自己的人,也会懂得尊重别人，这包括尊重自己的孩子在内。 ——顾振飚
83、掌握好责骂与训斥的方法与技巧，才能达到教育的目的与效果。不当的责罚，不知不觉中会伤害孩子。 ——唐·艾里姆
84、孩子的身上存在缺点并不可怕，可怕的是作为孩子人生领路人的父母缺乏正确的家教观念和教子方法。 ——珍妮·艾里姆
85、家庭关系紧张，父母专制，不尊重孩子的人格，不讲民主等因素直接影响孩子的学习与人生。 ——爱德华
86、挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。 ——刘大伟
87、父母必须让孩子知道，在成长的道路上，不可能是一帆风顺的。成功往往是与艰难困苦、坎坷挫折相伴而来的。 ——罗斯
88、应该强调，不严肃认真的教育，有许多隐患。父母使自己的子女享福太早，是不聪明的。 ————雨果
89、要教育好孩子，就要不断提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家长付出个人的努力，不断进修自己。 ——苏霍姆林斯基
90、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。 ——泰曼·约翰逊
91、作为社会生活中的人，道德素质是人的重要内涵，它决定着人的尊严、价值和成就。 ——舒丹
92、孩子健康心理的培养比对孩子身体的关心更为重要，孩子只有具备了健康的心理，才能挑战未来，走向成功。 ——布鲁尔·卡特
93、当孩子情绪波动时，愚蠢的父母责备孩子，聪明的父母关爱孩子。 ——赵东华
94、兴趣是最好的老师。当一个人的某方面兴趣与他的志向结合起来时，那么，离成功就已经不远了。 ——詹姆斯·约翰
95、每一个心理健康的孩子都是向上的，都是热爱学习的，都是具有自信的，这些品质都是孩子成长必备的。 ——杨广德
96、家长要善于细心地观察孩子，从孩子的一举一动和支言片语中去发现孩子的求知欲。 ——木村久一
97、凡会学习者，学习得法，则事半功倍；凡不得法者，则事倍功半。 ——纪元
98、善于利用时间的人，永远能找得到富裕的时间。学会做时间的主人，将会使你受益无穷。 ——詹姆士·杜布森
99、向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。
100、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。
101、鼓励孩子编故事，去幻想。
102、教孩子与各种年龄的成年人自由交往。
103、帮助孩子成为有个性的人。
104、相信孩子的理智并信任他。
105、给孩子最好的，哪怕很少。给孩子最好的，尽管不是地位、金钱。给孩子最好的，不是我们的无奈和恶习。
106、允许孩子参加计划家务和外出旅行的事情。
107、我们的教育应该使孩子德智体美劳全面发展，和谐发展，科学发展。
108、从来不对孩子说，他比别的孩子差。
109、从动物学的角度来说，孩子和其他动物一样都对恶劣的、否定性的环境，有天然的反感。这种反感的情绪尽管会因为害怕而有所克制，但是是不利于接受任何知识的。
110、人的成功=1%IQ（智商）+99%EQ（情商）
111、好孩子是夸出来的，坏孩子是逼出来的。
112、不对孩子的失败表示瞧不起，并对孩子说：我也不会干这个。
113、让孩子从小养成读书的习惯。
114、诚实地评价自己对孩子的感情。
115、不要在孩子情绪低落或刚刚苦恼之后开始教育或强迫他学什么。这样你常常会根据不好的教育效果，而误认为自己的孩子天赋太差。
116、教是为了不教；管是为了不管。
117、孩子如果进步不明显，是因为教育方法不适合自己的孩子，不是孩子难教育。
118、家长养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做。
119、挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。刘大伟
120、孩子是在不断改正错误的过程中进步的。
121、没有体谅和信任，便没有友谊。
122、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。
123、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。泰曼约翰逊
124、建设和谐社会，要从建设和谐家庭做起。
125、帮助孩子修改他的作业。
126、让孩子独立思考问题。
127、简单、凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。
128、教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
129、我们对孩子只能雕琢，而不能改造。
130、帮孩子制定他的个人计划和完成计划的方法。
131、对孩子提出的所有问题，都耐心、老实地作出回答。
132、穷人的孩子早当家，但必须警惕人穷志短。
133、对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究、探索的对象。
134、详细制定实验计划，帮助孩子了解更多的事情。
135、激发孩子的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。
136、养教育好自己的子女，是对国家对社会最好的贡献。
137、让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分，哪怕不会有积极的结果。
138、您的孩子是非常可爱的。
139、忠诚的热爱你的家庭吧，不要等到永远失去的时候，再苦苦地寻找它！
140、让孩子做他力所能及的事情。
141、要承认，我们的孩子每天都在进步。但是他们进步方面和进步速度不同。
142、发挥孩子积极认识自己才干的能力。
143、懂得尊重自己的人，也会懂得尊重别人，这包括尊重自己的孩子在内。顾振飚
144、不要在自己情绪很糟时教育孩子，这时很容易把这种情绪发泄到孩子身上。
145、给人以鱼，不如教人以渔。
146、素质教育要求：学会求知、学会做人、学会生活、学会创造。
147、不存在家长完全不能与孩子讨论的话题。
148、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立意识。
149、认真地对待孩子的个人要求。
150、每天都抽出时间和孩子单独在一起。
151、帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。
152、允许孩子玩各种废弃物。
153、良好的个性胜于卓越的才智。
154、不用辱骂来惩治孩子。
155、当孩子情绪波动时，愚蠢的父母责备孩子，聪明的父母关爱孩子。赵东华
156、赏识使孩子成功，抱怨使孩子失败。禁止意味着引诱，压抑反而是强化。
157、如果你真的爱孩子，就该送他出海经风浪。
158、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。
159、让孩子有机会真正作决定。
160、鼓励孩子发现问题，随后解决这些问题。
161、当我还是个不谙世事、学习成绩相当糟糕的孩子时，父亲给我的是爱和鼓励；当我成了一名推销员时，他给我以不遗余力的帮助；但是当我行将执掌拥有成千上万职工的企业大权时，他却迫使我在每一个重大问题上和他争论，使我了解他思考和处理问题的方法。小托马斯沃森
162、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。
163、带孩子到他感兴趣的地方去玩。
164、不能因孩子犯错误而戏弄他。表扬孩子会背诗、讲故事和唱歌曲。
165、不因孩子房间里或者桌面上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。
166、家长应该和孩子一起学习，一起成长，共同进步。
167、孩子都想得到尊重、赏识、掌声和认可。
168、运动贵有恒，饮食贵有节。
169、孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。
170、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。
171、建一个陈列架，让孩子在上面充分展示自己的作品。
172、给孩子一个房间或者房间的一部分，主要供孩子玩耍。
173、孩子没有好坏之分，只有进步快慢不同。
174、结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻。
175、认真对待孩子提出的正经问题和看法。
176、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。
177、帮助孩子寻找值得注意的电视节目。
178、对症下药方可治愈疾病。
179、在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的地方。
180、爱子不教，犹饥而食之以毒，适所以害之也。申涵煜
181、当孩子们开始问没有答案的问题时，他们就长大了。
182、对孩子来说，家庭环境类似母亲的子宫。母亲的子宫是孩子的第一宫殿，家庭环境是孩子的第二宫殿。
183、只有家长和老师积极配合，孩子才能走向成功。
184、家庭教育的任务，首先是父母教育、父母学习。
185、不要空洞地和不真诚地表扬孩子。
186、除非一个人有大量的工作要做，否则他不可能从懒散、空闲中得到乐趣。杰罗姆
187、从教育的生物学特征来看，教育就是使一个小生命在身体和心智上不断得到完善，并使他更加适应生活事务的过程。人的教育，多像鸟儿对小鸟的训练啊。
188、鼓励孩子尽量不依赖成年人。
189、定期为孩子读点东西。
190、教孩子学走路，学说话的方法，是人世间教育孩子的最好方法。
191、再穷，也不能穷教育。再富，也不能富孩子。
192、一切变坏都是从不劳动开始。
193、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。
194、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。
195、教育孩子如育花，精心浇水、施肥、呵护，方能成功。但事实上并不是所有人都能养好花，不懂得就要向别人请教，学习养花的经验与艺术。 ——〔中〕舒天丹
196、要教育好孩子，就要不断提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家长付出个人的努力，不断进修自己。 ——[前苏联]苏霍姆林斯基
197、家长既要负责孩子身体的发育，又要负责孩子的心理发育;既要重视孩子智力的开发，又要重视孩子各方面能力的培养;既要教会孩子怎样学会知识，又要教会孩子怎样做人 ——[中〕杨振武
198、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。 ——[美]泰曼·约翰逊
199、孩子的学习成绩固然重要，孩子的素质培养更为重要。孩子强烈的上进心，首先来源于对远大目标的执着追求。所以家长应帮助孩子从小树立远大的目标，激发孩子为了现实目标而百折不挠的上进心。 ——[中]晨曦
200、作为社会生活中的人，道德素质是人的重要内涵，它决定着人的尊严、价值和成就。 ——[中]舒丹
201、每一个心理健康的孩子都是向上的，都是热 爱学习的，都是具有自信的，这些品质都是孩子成长必备的。 ——[中]杨广德
202、家长要善于细心地观察孩子，从孩子的一举一动和支言片语中去发现孩子的求知欲。 ——[日]木村久一
203、凡会学习者，学习得法，则事半功倍;凡不得法者，则事倍功半。 ——[中]纪 元
204、所谓学习障碍，就是阻碍你学习知识、提高学习成绩的各种内在或外在的不利因素。成功的父母既是孩子的家长，更是孩子的朋友;既是孩子的“严师”，又是孩子的知己。 ——[中]于 漪
205、善于利用时间的人，永远能找得到富裕的时间。学会做时间的主人，将会使你受益无穷。 ——〔美〕詹姆士·杜布森
206、孩子的身上存在缺点并不可怕，可怕的是作为孩子人生领路人的父母缺乏正确的家教观念和教子方法。 ——[美]珍妮·艾里姆
207、懂得尊重自己的人,也会懂得尊重别人，这包括尊重自己的孩子在内。 ——[中〕顾振飚
208、掌握好责骂与训斥的方法与技巧，才能达到教育的目的与效果。不当的责罚，不知不觉中会伤害孩子。 ——[美》唐·艾里姆
209、孩子健康心理的培养比对孩子身体的关心更为重要，孩子只有具备了健康的心理，才能挑战未来，走向成功。 ——[美]布鲁尔·卡特
210、当孩子情绪波动时，愚蠢的父母责备孩子，聪明的父母关爱孩子。 ——[中国]赵东华
211、兴趣是最好的老师。当一个人的某方面兴趣与他的志向结合起来时，那么，离成功就已经不远了。 ——[美〕詹姆斯·约翰
212、家庭关系紧张，父母专制，不尊重孩子的人格，不讲民主等因素直接影响孩子的学习与人生。 ——[美〕爱德华
213、挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。 ——〔中〕刘大伟
214、父母必须让孩子知道，在成长的道路上，不可能是一帆风顺的。成功往往是与艰难困苦、坎坷挫折相伴而来的。 ——[美]芭贝拉·罗斯
215、应该强调，不严肃认真的教育，有许多隐患。父母使自己的子女享福太早，是不聪明的。 ———— 雨 果
216、我们仅仅指望给孩子们两份永久的遗产：一份是根，一份是翅膀。——艾森豪威尔
217、爱子，教之以义方，弗纳于邪、骄、奢、淫，所自邪也。四者来，宠禄过也。——《左传》
218、父亲清楚的表示，倘若我想掌握更大的权力，就必须在每一个问题上继续和他争论下去。我抱怨他的态度太粗暴，他大声呵斥到：“我已经没有许多时间来跟你罗嗦，那是我教你工作的惟一办法。”看来这就是他培养，锻炼我、造就我的一套办法。——小托马斯·沃森
219、如果孩子由于生性好动、天真活泼而做了顽皮的事，他自己会后悔的。随着年龄的增长，他的意志力也日益增强，当他善于控制自己的时候，他会自己支配自己的良心，不会让那种坏的伙伴和外界的生活条件等等来支配自己。——捷尔任斯基
220、穷人的孩子早当家，但必须警惕“人穷志短”。
221、关心孩子是必要的，但若把他前进道路上的石块全部清扫干净，坑坑洼洼全部垫平，他可能暂时平平安安，但同时也失去了走坎坷道路的能力。——孙蒲远
222、不对孩子的失败表示瞧不起，并对孩子说：“我也不会干这个。”
223、在我家里，关心别人是理所当然的事。父母亲从小就向我们灌输，一个人既要有雄心壮志，又不能自高自大目中无人，自立自强是生活的基本原则。
224、如果你不首先培养活泼的儿童，你就绝不能教出聪明的人来。
225、如果有人问我，教育孩子需要哪一种资格，我会说那需要异乎寻常的耐心和适量的爱心。
226、善于利用时间的人，永远能找得到富裕的时间。学会做时间的主人，将会使你受益无穷。
227、受罚最重的孩子，长大了很少有成为的人的。
228、温和地训练儿童，使他们养成受了痛苦而不畏缩的习惯，这是一种可以使他们精神镇定、并且为他们日后的生活奠定勇敢与果断的基础方法。
229、兴趣是的老师。当一个人的某方面兴趣与他的志向结合起来时，那么，离成功就已经不远了。
230、要教育好孩子，就要不断提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家长付出个人的努力，不断进修自己。
231、教育随生命开始。在我们察觉个性已建立之前，后来的教诲已很难将它移动及改变。
232、教育应该是快乐的，当一个孩子处于不快乐的情绪中时，他的智力和潜能就会大大降低。呵斥和指责不会带来好的结果。
233、宽恕触及儿童自尊心的最敏感的角落，使儿童心灵中产生要改正错误的意志力。
234、每一个心理健康的孩子都是向上的，都是热爱学习的，都是具有自信的，这些品质都是孩子成长必备的。
235、某些教育应当从儿童在摇篮的时候开始。
236、教育孩子如育花，精心浇水、施肥、呵护，方能成功。但事实上并不是所有人都能养好花，不懂得就要向别人请教，学习养花的经验与艺术。
237、男孩子生性自由，不善服从；对待他们，当以诚恳和率直的态度，帮助他们建立起勇气。
238、努力做一个乐观、快乐的人。一个快乐的人，看孩子时，的是看到他的优点，而一个不快乐的人看到的的是孩子的缺点。
239、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
240、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。——奥斯特洛夫斯基
241、给学生一个世界，给老师一片天空。
242、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。——苏霍姆林斯基
243、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
244、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
245、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
246、我们要提出两条教育的诫律，一“不要教过多的学科”；二“凡是你所教的东西，要教得透彻”。——（英）罗素《教育目的》
247、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
248、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基
249、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
250、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。——巴尔扎克
251、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”——爱因斯坦
252、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
253、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。——雨果
254、教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基
255、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。——苏霍姆林斯基
256、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心自我尊重感上进心。——苏霍姆林斯基
257、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基
258、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
259、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
260、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。——席勒
261、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯希望之灯，一扇长开的窗接纳之窗。
262、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知
263、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
264、有人问鹰：“你为什么到高空去教育你的孩子？”鹰回答说：“如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢？”——莱辛
265、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——（前苏联）苏霍姆林斯基《给教师的建议》
266、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基
267、你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法；而如果你让他能独立地批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。
268、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。——苏霍姆林斯基
269、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基
270、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章
271、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基
272、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。——孟子
273、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。——苏霍姆林斯基
274、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。——贝多芬
275、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基
276、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。——（法）卢梭《爱弥儿》
277、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德
278、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯
279、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒
280、我们的教育方针，应该使受教育者在德育智育体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。——毛泽东
281、天赋的力量大于教育的力量。——伏尔泰
282、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。——希特勒
283、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
284、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——（法）卢梭《爱弥儿》
285、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基
286、对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安
287、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。——黑格尔
288、青年人的教育是国家的基石。——富兰克林
289、教育人就是要形成人的性格。——欧文
290、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
291、教育植根于爱。——鲁迅
292、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特
293、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培
294、我相信，不论孩子将来从事哪一种事业，都应当从小做起。真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓“教育”，只会迫使子女陷于平庸，剥夺他们创造美好事物的任何机会。——（美）《邓肯自传》
295、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基
296、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
297、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。——苏霍姆林斯基
298、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。——培根
299、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。——苏霍姆林斯基
300、生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
301、教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。
302、教育是国家的主要防御力量。——伯克
303、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁
304、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
305、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯
306、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫
307、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。——加里宁
308、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊
309、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
310、活教育教人变活，死教育教人变死。——《陶行知文集·师范生第一变》
311、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯
312、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——苏霍姆林斯基
313、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知
314、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田
315、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？
316、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——苏霍姆林斯基
317、教育能开拓人的智力。——贺拉斯
318、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。——爱迪生
319、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。——歌德
320、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基
321、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
322、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基
323、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基
324、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金
325、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。——（美）爱因斯坦
326、教育为公以达天下为公。——陶行知
327、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产日常生活学校文化等领域中努力的结果。——马卡连柯
328、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——苏霍姆林斯基
329、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
330、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯
【教育孩子的名人名言】相关文章：
教育孩子名人名言10-30
教育孩子07-12
教育名人名言06-29
孩子惹祸如何教育孩子06-28
教育的名人名言名句06-24
关于教育的名人名言07-12
关于教育的名人名言10-01
有关教育名人名言12-30
特殊孩子的教育06-26