品才网>信息技术>小学信息技术教案

小学信息技术教案

时间：2022-06-02 09:02:27 信息技术我要投稿

精选小学信息技术教案范文七篇

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案要怎么写呢？以下是小编为大家收集的小学信息技术教案7篇，欢迎大家分享。

精选小学信息技术教案范文七篇

小学信息技术教案篇1

　　一、教学目的：

　　1、认知目标是掌握卡通画库中贴图的使用方法，学会对贴图大小、位置进行调整。

　　2、能力目标是通过和谐搭配各种贴图，发展想象力和思维能力，培养发现问题、解决问题的能力。

　　3、情感目标是在活动过程中激发热爱生活的情感。

　　二、教学重点：利用图库中的贴纸进行创作。

　　三、教学难点：各种贴图的和谐搭配。

　　四、课前准备：制作好相关的范例。

　　五、教学过程：

　　（一）创设情境，激趣导入

　　师：小朋友们好！今天动物们真高兴，它们要开联欢会啦！可是长颈鹿记者却发愁了，原来它的`照相机坏了，无法拍下这些快乐的情景，这可怎么办呢？

　　长颈鹿记者想请我们小朋友们帮忙，把联欢会的热闹场景画下来，你们愿意帮它吗？

　　老师打开金山画王笔，找到卡通画库，和着背景音乐边讲故事边演示。

　　一天，动物们在小河边召开联欢会（背景选择，合成背景），猫头鹰得到消息早早地来到会场，看大家还没来，它就倒挂在树枝上（图片上下翻转）；主持人小猴来了，它一上场就来了个360度后滚翻，调皮地蹲在树枝上（图片旋转），不时地东张西望；两只松鼠上气不接下气地从远处跑来，松鼠哥哥边跑边玩，采了几颗松榛（图片左右翻转），兔弟弟跑得慢，在后面紧追不放（图片缩小）……联欢会马上就要开始了，可场上的动物们还不多，急得狐狸蹦蹦直叫（图片移动）。这时，近处在大树下游来了一条神出鬼没的彩色大莽蛇。（图片的删除），还是……

　　（二）探究尝试，合作学习

　　师生谈话：同学们，其实呀，动物们经常会在不同的地方开联欢会。想一想：动物们会在什么时候、什么地方开联欢会？会有哪些动物参加？

　　学生展开想象：时间可能是白天、夜晚或傍晚；地点可能在草地上、森林里、沙滩边、沙漠中、太空、海底；参加的动物还有很多，如大河马、小猴子、猩猩、狮子、老虎，等等。（学生各抒己见）

　　同学们说得真好，但要在画中表现出来，我们要先怎样？（选择场景），然后怎样？（动物登场）最后怎样？（保存文件）下面我们同学合作试一试。

　　任务１：找到“金山画王笔”中的卡通画库。

　　师：谁能找出金山画王笔中的卡通画库？

　　请一学生做小老师（转播学生屏幕），演示找到金山画王笔中卡通画库的过程。全体学生操作尝试。

　　任务２：找背景。

　　师生谈话：要画联欢会首先得画场地（找背景）。刚才小河边的美丽环境老师是怎样画出来的（引出背景图片组合问题）？谁来说说。请一学生做小老师（转播学生屏幕），边演示边回答小伙伴的问题。全体学生尝试画背景。()

　　任务３：贴图。

　　师：下面是小动物上场了，小朋友们想自己试试吗？

　　全体学生尝试。教师建议：如果有困难，可找旁边的小伙伴帮忙。教师个别指点，对带有普遍性的问题集体探讨解决办法。

　　教师重点演示指导：

　　动物的登场【要求可以选择具有代表的动物。识别贴图功能按钮】

　　学生尝试练习，在音乐声中完成作品。

　　（三）自选主题，设计创作,拓展延伸。

　　师：刚才通过尝试练习，我们小朋友学得很认真，已经掌握了找背景和贴图了，现在老师要同学们发挥自己已学的知识，比一比，看一看谁编辑的海报“动物联欢会”更富有创意，更美观。（综合练习）

　　（1）在音乐声中，学生尝试练习，教师巡视，及时点拨辅导，帮助学生解决问题。

　　（2）保存文件，可指名演示保存文件操作。

　　（四）交流评价，完善作品。

　　（1）展示部分学生作品。先让作者讲述创作意图，并自我评价，谈谈对自己作品的看法，接着其他学生评论，教师总体评价。

　　（2）学生自由选择欣赏别人的作品，取长补短。

　　（3）学生修改完善作品，体验成功。

　　六、课堂总结：

　　今天我们以选择场景、动物登场为主线，学习“金山画王”中卡通图库的使用，创作围绕主题“动物联欢会”海报，同学们能各显神通，作出许多优秀的作品，希望同学们再接再厉，创作出更多、更好的作品。

小学信息技术教案篇2

　　课前准备

　　课前谈话：以学生上课用教材文字内容及编排为谈话内容，请学生谈谈对书本的印象。

　　1、仔细聆听，交流发言。

　　谈话导入，建立和谐的师生学习环境。

　　范例激趣

　　1、出示文档《我的学校》

　　（3种不同文字设置的内容）

　　2、提问：你觉得3个文档的'文字有什么不同？你认为哪个漂亮？为什么？

　　3、教师在黑板上板书小结（字体、字号、字形）。

　　1、学生认真观察范例。

　　2、了解从字体、字号、字形对文字进行设置，明确目标。

　　引导学生通过观察，明确学习任务。

　　个案示范

　　挑选学生最喜欢的一种效果进行示范（教师边示范边讲解操作要点）

　　1、先选中要设置的文字。

　　2、然后在工具栏上选择相应的效果按钮，对选中的文字进行字体、字号、字形的设置。

　　1、听教学习。

　　以学生为主体，使学生掌握操作技能。

小学信息技术教案篇3

　　教学目标：

　　知识目标：掌握“调整幻灯顺序的方法”

　　技能目标：主动探索，合作互助的能力和表现自我的能力。

　　情感目标：培养学生的审美能力。

　　教学重点、难点

　　重点：学会调整幻灯片顺序的操作方法

　　教学过程：

　　一、引入

　　师：演示文稿中已经插入了颐和园的景点图片，这些景点的建筑有特点？有哪些有意思的曲故？最初的作用是什么？有什么著名的人物和这个景点有关？这些信息会使景点介绍更加丰富，加深人们对这个景点的印象，这样将会吸引更多的旅游者。另外，根据旅游线路排列幻灯片的放映顺序。

　　二、做什么

　　师：今天我们继续学习演示文稿的.制作，为上节课插入的景点图片配上文字说明，然后为演示文稿“封底”——添加最后一张幻灯片，表示对旅游者的欢迎。最后，查看演示文稿幻灯片的排列顺序，调整需要改变的幻灯片顺序。

　　三、自主探索，合作学习

　　师：小助手已经等不及要见同学们了，快去找他帮忙吧！

　　学生合作探索学习，教师巡回指导。

　　四、小老师讲解，巩固知识点

　　学生到教师机演示讲解，其他学生听讲，并判断其操作是否正确，对讲的好的学生给予鼓励。

　　五、小结

　　师：今天我们学习了调整幻灯片顺序，只要我们选中要改变位置的幻灯片，按信鼠标左键拖动它，在拖动的过程中，鼠标指针变为空心指针，同时出现一条长竖线，它表示幻灯片将要移到的位置。当竖线所在位置全程时，释放鼠标，幻灯片移动成功。

　　最后小结。

小学信息技术教案篇4

　　一、教学内容：

　　义务教育实验教科书Ｐ8～9

　　二、教学目标：

　　知识目标：了解快捷方式。

　　技能目标：1.学会双击桌面上的“快捷图标”进入程序，以及关闭程序；

　　2.熟练使用鼠标的单击、拖动、双击、右键单击等操作；

　　情感目标：感受电脑的无穷魅力，培养学生对电脑的兴趣，引导学生正确地看待电脑游戏。

　　三、教学重、难点：

　　教学重点：通过游戏，使学生饶有兴趣地掌握鼠标的基本操作，培养学生动手。

　　教学难点：正确的游戏观的渗透。

　　四、教学准备：将小游戏事先装入学生机，并建好快捷方式。

　　五、课时安排：

　　１课时

　　六、教学过程：

　　（一）复习导入

　　师说生练，教师提示注意点。

　　拖动：先按住鼠标的左键不放，把它移动到新的地方后，再放开鼠标左键。（练习：把我的`电脑图表移到右下角）

　　单击：按鼠标左键一次。（提示：用食指按左键一次）

　　双击：连续快速的单击鼠标左键两次。（提示：连续快速按鼠标左键两次）

　　（二）传授新知

　　老师刚刚发现有些小朋友把鼠标已经玩的很好的，收放自如，接下来我们用我们手中的鼠标来玩一下小朋友们最喜欢的游戏，好吗？

　　游戏一：让小动物更漂亮

　　1.打开桌面上的“涂色游戏”

　　2.关闭桌面上的“涂色游戏”。

　　（先让学生回答如何关闭窗口）

　　3.用另一种方法打开“涂色游戏”

　　右击“涂色游戏”选“打开”。（右击：按鼠标右键一次）

　　4.师示范：首先选择小动物，然后在颜料盒中单击某一种颜色，最后将鼠标指针移动到相应的位置上，再次单击，就能将颜色填好啦。

　　5.学生练习：让小动物变得越来越漂亮！

　　游戏二：移一移，拼一拼

　　1.用自己喜欢的方法打开它。（双击和右击打开）

　　2.师示范。

　　3.生练习。

　　（三）练习

　　1.怎么样打开和关闭软件？

　　2.选择一个合作伙伴，比比谁完成拼图更快？

　　（四）课堂小结：让学生说说自己的收获？

　　七、教后反思

小学信息技术教案篇5

　　课题安排

　　1课时教学设计思想：修复像片、修改画图是两个与学生实际美术活动密切相关的现实问题，教材通过两个有趣的活动引导学生学习和掌握了“奇妙的取色工具和彩色橡皮工具”的使用，同时又很好的解决了学生的现实问题。教师在这节教学中，只需要考虑如何利用好教材，引导孩子去发现问题、解决问题，同时注意保护孩子的兴趣、求知欲和好奇心。兴趣、求知欲和好奇心是引领孩子不断学习和追求新知的原源和动力。

　　教学目标：

　　1、知识与技能：学会并掌握取色工具和彩色橡皮工具的使用方法

　　2、过程与方法：展开讨论、试一试等办法，引导孩子们自己总结取色工具和彩色橡皮工具的使用方法、步骤及作用；

　　3、情感、态度、价值观：在修复像片、一方面是培养学生耐心和细心的优良品质，另一方面是培养学生热爱生活、美化生活的情趣；通过发现问题、探索解决问题的途径和方法，激发学生的求知欲和好奇心。

　　教学重点：

　　取色工具和彩色橡皮工作的使用。

　　教学难点：

　　1、彩色橡皮工作的使用；

　　2、培养学生耐心、细心的优良品质。

　　教学过程：

　　一、提出问题：

　　师：比较一下，这两幅漂亮的图片有什么不同？

　　生：观察、发言

　　师：你有办法修复它吗？请试一试，你的方法好吗？（生操作，教师巡视。分析：之前学生学习过取色，刷子、铅笔和油漆桶等工具，一般学生会取相近色补色）

　　二、分析问题

　　师：谁来说说你的办法。（同时网络展示学生的作品）

　　师评价：肯定优点，引导学生发现问题，那就是很难找到与附近颜色一致的色块。

　　师：画图中的取色工具能帮助我们解决这个问题。

　　三、解决问题

　　师演示取色工具的使用方法，引导学生看书，理解图4-2的四个操作步骤和方法。

　　生：尝试修复图片。

　　师巡视，同时引导学生掌握修复方法，先修复底色，再反复使用取色工具，修复头发、眼睛等特殊部位。展示学生作品，师生互评。

　　师总结：同学们完成得很好。老师这里还有一个问题：秋天到了，树叶开始慢慢地变黄了……。这幅图画中的树叶是绿色的，你能把它变成黄颜色的吗？请试一试你的办法。

　　四、提出新问题

　　（教师又提出了新的问题，再次激发了孩子们的求探索热情。但这次如果没有学习过，孩子们是想不到用右键使用橡皮工具的。）

　　师：为了解决这个问题，我们先来做一个小试验，看看橡皮工作的妙用。

　　操作步骤：

　　1、如图，用刷子工具，分别用红、黄、蓝画三根彩色条；

　　2、将背景色选成红色；

　　3、再选取橡皮工具，按住左键，擦除画面，观察擦除后，显示的是什么颜色？

　　4、按住右键，擦除画面，观察这时能擦除的是什么颜色？

　　5、将前景色改变成黄色，再使用右键擦除，看看这次能擦除的是什么颜色？

　　师：你发现什么规律了吗？

　　生回答：………………

　　师总结：使用左键能擦除画面上的`所有颜色，显现背景色；作用右键只会擦除与前景色相同的画面，显现背景色，而不会影响到别的颜色的画面。这就是奇妙的。

　　五、解决新问题

　　师：现在，你会将树的绿叶变黄了吗？试一试，你的办法行吗？（可能有的孩子还不会，引导他们看书，通过图4-4奇妙的彩色橡皮，掌握彩色橡皮的使用方法。）

　　展示学生作品，师互互评。

　　六、小结

　　今天，我们学习了取色工具和彩色橡皮工具，对我们精细作画，修复画图帮助很大，希望孩子们在今后的画图中能灵活使用它们。

小学信息技术教案篇6

　　学习目标：

　　1．改变文字的字体、大小和颜色

　　2．改变文字的效果。

　　3．竖排文字。

　　教学重点：

　　1．改变文字的效果、字体大小和颜色。

　　2．掌握美化文字的方法。

　　教学难点：掌握美化文字的方法。

　　教学准备：多媒体教学网络。

　　教学方法：自主探究、小组合作、综合实践

　　教学过程：

　　导入：

　　我们在准确地输入一篇文章之后，有时发现全篇文章从头到尾文字大小、字体都是一样的，显得单调。我们能不能用word提供的格式工具栏来美化文字呢？word为我们提供了强大的文字排版功能，我们可以方便地改变文字的大小、颜色和字体，以及对文字进行加粗、倾斜、下划线等丰富多彩的艺术修饰。下面是高年级的同学们用word制作的漂亮作品（图10—1）。怎么样，漂亮吧，你也想试试吗？

　　（图10—1）学生制作的作品

　　一、改变文字的字体、大小和颜色

　　通过观察得出：不同的字体体现了不同的文字风格。在文章中适当变换文字的.字体、大小和颜色，能使文章层次分明、重点突出，让人一目了然。我们利用word窗口上工具栏里的工具，便可方便地改变文字的字体、大小和颜色（图10—2）。

　　（图10—2）设置文的字体、大小和颜色

　　学生观察后得出：当我们单击(字体)工具右边的按钮后，就会出现我们使用的计算机里安装的所有字体列表。选中字体列表中的某种字体，就可以改变我们要排版的文字的字体。

　　如，我们要将《球讯》中的标题字体改成“文鼎行楷碑体”，操作步骤如下：

　　1．选定“球讯”二字。

　　2．单击右边的按钮。

　　3．在弹出的字体列表中，选择“文鼎行楷碑体”，（图10-3）。这时，我们就可以看到，“球讯”二字的字体变成了“文鼎行楷碑体”。

　　球讯

　　今天下午4：00，在学校体育场举行四（1）中队和四（2）中队的足球友谊赛，欢迎全校师生前往观看。

　　学校少先队大队部

　　20xx年10月12日

　　图10—3设置标题的字体

　　试设置标题“球讯“二字的字体、字号和颜色：

　　按照老师指定的方法打开Word文档《球读》。

　　1．用鼠标指针探测一下你使用的电脑中安装了哪些中文字体，然后将标题“球讯“二字设置成你喜欢的字体。

　　2．仿照前面字体设置的方法，用鼠标指针探测一下（字号）工具右边的按钮，看看电脑中有哪几种字号，试一试文字的大小与字号有什么关系，再为你的标题选择一个适当的字号。

　　3．仿照字体和字号设置的方法，为“球讯”二字设置一种你喜欢的颜色。

　　二、改变文字的效果

　　1．用常用文字效果修饰文字

　　同学们，我们平时走在路上，看见广告或宣传栏中，我们常常会看到一些被加粗、倾斜或加上了下划线的醒目文字。这些修饰文字的方法既能起到美化文字的效果，又能突出重点。你想不想试一试。

　　在修饰文字之前，请你用鼠标指针探测一下下面的几个按钮的名称（图10—4），再在《球讯》的正文中，改变文字的效果。

　　图10—4几种常用文字效果按钮

　　2．使用字体设置对话框修饰文字

　　同学们，你知道吗？除了工具栏中的那几种常用文字效果按钮外，我们还可以点击“格式”按钮，在弹出的菜单栏中选择“字体”，调节器出如图10—5所示的字体设置对话框，给文字设置出许多特殊的效果。

　　图10—5字体设置对话框

　　三、竖排文字

　　在小报创作中，我们常采用竖排文字来活跃版面。如图10—6就采用了竖排文字，透谢射出了诗词特有的古典韵味。

　　图（10—6）竖排文字效果

　　提示：点击“格式—文字方向”调出下面对话框

　　52页：将古诗《鸟鸣涧》按竖排文字美化。

　　53—54页：输入古诗《暮江吟》及注释，并对文字进行字体、字号和颜色的设置。以“暮江吟”为文件名，保存在“我的文档”中。

小学信息技术教案篇7

　　教学内容：省教改实验教材五年级上第八课调整表格

　　教学目标：

　　1)知识与技能：

　　学生初步掌握拖动调整表格和菜单调整表格的两种方式；掌握设置表格边框和底纹；知道用字体、字号、粗细设置和文字的摆放等方法可以使表格更加美观。知道美化表格的一些常识。

　　2)过程与方法：培养学生收集信息处理信息的能力，培养学生自学能力和发现问题，解决问题的能力，养成良好的学习习惯。

　　3)情感、态度、价值观：树立团体分工协作的意识；树立用现代化工具帮助解决工作与生活中实际困难的意识，培养学生的学习兴趣和对美的教育。

　　教学重点：

　　用鼠标拖动的方式和用菜单调整的方式调整表格大小、行高、列宽。

　　教学难点：

　　表格大小、行高、列宽的菜单调整过程中，“表格属性”^对`话框中各选项卡的设置

　　教学准备：硬件：多媒体电脑室

　　软件：Word20xx广播教学系统

　　教学过程：

　　一、引入新课。

　　小组讨论：（出示上节课制作的统计表）上节课我们制作的健康统计表美观吗？你觉得可以在哪些地方进行改进和调整？

小学生健康状况调查统计表
调查结果
姓名	是否近视	是否挑食	有无龋齿	每天锻炼时间
小张	否	否	有	20分钟
小李	是	是	无	50分钟
小王	否	否	无	90分钟
小刘	否	是	无	30分钟
统计结果
小组人数	近视人数	挑食人数	龋齿人数	平均锻炼时间
4	1	2	1	47.5分钟

　　分小组进行讨论，并汇报。

　　接下来，我们再来看另一张表，你喜欢哪一张，为什么？这两表格有什么不同的地方？在学生充分讨论以后，揭题《调整表格》

　　二、新课教学

　　任务一：调整表格行、列宽度

教师活动	学生活动
要求学生根据教材39页进行操作调整表格。	动手实验。并在教材中记录下实验结果
（一）学习拖运调整方式。１、将表格的第1列和第2列变宽些，你有什么好办法吗？争夺“聪明奖”（可借助书本）。２、学生演示，如有不够教师稍作补充。	１、学生自学教材后，几个学生演示拖动调整的操作方法。２、学生练习拖动调整表格的方法：将表格的第1、2、8行变宽些。
（二）学习菜单调整的方法： 1、调整行高和列宽。 2、出示考考你：你能将表格的第二行调整为1厘米高，第四行设为2厘米高，并且第三列设为3厘米吗？师补充注意要点。	对表格进行整体调整。１、学生学习菜单调整方式，完成行高和列宽的设置。（借助书本，同学之间互相帮助，可以离开座位去找自己的`好伙伴帮忙，也可以请老师帮忙。）２、3－4名学生上台边演示讲解。３、学生练习。

　　任务二：调整文字字体、字号、对齐式

教师活动	学生活动
（一）设置文字格式及文字摆放。 1、教师引导学生自主尝试去解决新发现的不同点。让学生比比谁解决的问题多。重点引导学生发现表格文字的九种对齐方式。 2、教师巡回指导，鼓励学生采用不同的方法。 3、根据情况教师评价补充。	１、学生采用自己喜欢的学习方法学习文字格式和文字摆放的操作。（可以借助书本独立完成，也可小组合作等）２、４－５名学生上台边演示边讲解，集体评价。（每人任选一种方法） 3、试一试：把表格中的文字设为楷体、小四号、居中。

　　任务三、调整表格边框，为表格设置底色。

　　（一）、分析作品、尝试制作

　　1、学生讨论：第二张表格比第一张表格增加了些什么？（边框和底纹）

　　2、演示学习任务和要求：

　　（1）边框粗细有区别（2）底纹色彩有区别

　　3、教师提问：怎样设置“边框、底纹”？（教师提示制作要点）

　　4、学生看学习材料，尝试设置“边框、底纹”，教师指导困难小组，并记录学生学习中的“典型困难”。

　　（二）交流汇报、协作提高

　　1、组织小组讨论制作过程中碰到的困难，派代表发言。

　　2、小组成员互相修改作品。

　　任务四、自学表格自动套用格式

　　学生选择自己喜欢的表格格式进行调整。