小学信息技术教案

有关小学信息技术教案集合八篇

　　作为一名老师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的小学信息技术教案8篇，希望对大家有所帮助。

小学信息技术教案 篇1

　　一、 教学目标

　　1． 知识目标：知道“曲线”工具的用途，从而判断和选择“曲线”工具

　　认知“曲线”的存在并了解其重要性，学会保存文件及打开文件

　　2． 能力目标：通过学习，学会选择和运用“曲线”工具绘出图形

　　3． 情感目标：在欣赏图片重，培养学生热爱大自然，热爱生活的情感意识

　　二、 教学重难点

　　重点：文件的保存与打开，“曲线”工具的用法

　　难点：“曲线”工具中的用法及一个弯曲与两个弯曲的不同画法

　　教学设计：

　　第一课时：

　　1． 课件演示，导入新课

　　师：上节课，我们一起学习了“画图”中“椭圆”工具的用法，这节课我们继续学习“曲线”工具的用法，首先，我们来欣赏一组图片。

　　（课件演示）

　　师：通过这些图片，我们发现“曲线无处不在”，如果缺少曲线，生活九号亏变得单调乏味。下面请大家找一找，在你们身边还有哪些曲线事物呢？

　　（生寻找，回答）

　　师：看来曲线组成世界的一部分，十分重要，那么今天我们也动手把曲线加入到我们的图画中。

　　2．师提出任务，生自主探究

　　（打开“画图”软件）

　　师：上节课，我们用“椭圆”工具画太阳要“三步走”，请位同学说说哪三步走呢？

　　（生答）

　　师：好，同样，画曲线时大家可以仿照画太阳的方法，自己动手试一试。

　　任务一：画出2个弯的图形

　　（1）展示图片，提出任务（展示课件2）

　　（2）生自主探究，师巡回指导（若发现有多人出现共同问题，可暂停讲解）

　　（3）生展示作品并讲解方法

　　（4）师总结评价（概括出“三步走”，先画出直线，后拖动两次才行）

　　任务二：画出1个弯的曲线图形

　　（1）展示图片，观察对比（展示课件1）

　　师：比一比，这两副图中曲线有什么区别？（一个是1个弯的，一个是2个弯的）

　　（2）师提出任务，生解决任务（若发现有共同问题，可停下讲解）

　　（3）生展示作品并讲解其方法

　　（4）师总结评价（概括出1个弯的曲线与2个弯的曲线画法的异同点）

　　任务三：画封闭曲线图形

　　（1）展示图片，观察对比（展示课件2）

　　师：看一看，这种曲线与刚才的两种曲线又有什么区别？（是封闭图形）

　　（2）师提出任务，生自主探究

　　师：因为画曲线时，先画出直线而封闭图形的终点与起点师是同一点，那么我们画出的'第一步还是直线吗？想一想，动手试一试。

　　（3）生展示作品，并讲解其方法

　　（4）师总结评价（封闭曲线应先画出一点，然后在其它地方点击2点，就像在 一个三角形的三个顶点出单击一样即可）

　　3． 布置作业，生创作想象

　　师：刚才同学们已经摸索出几种曲线的画法，下面老师请大家可用刚才的知识完成一枝柳条的曲线图，里面既有封闭的树叶也有不封闭的树干，每组比一比，看看哪组最棒，最快。（请信息小助手检查作业）

　　（师观察，帮助）

　　4． 生展示最佳作品，师生共同评价总结

　　(师针对三种不同的曲线画法的区别作提示总结)

　　5． 师总结评价，提升情感

　　师：同学们，下面请大家关闭窗口，弹出一个对话框，点击否这样你们的作品会丢失，你们一定觉得自己辛苦画的画丢失了很可惜，不要紧，下节课，我们一起学学怎么样保存自己的作品。

　　这节课，你们学到了什么知识？

　　（生答）

　　师：哦！今天我们先欣赏了大自然的美景，看到了美丽的彩虹，壮观的长城军舰，美丽的动植物，神奇的曲线，还去游乐园

　　参观了一下，让我们感受到了“曲线无处不在”，然后我们学习了三种曲线的画法，分别是一个弯的，2个弯的，以及封闭的曲线。

　　看来，这节课我们大家学到了很多知识，你们可真棒。那你们知道世界上什么样的人最富有吗？（生答）

　　师：老师觉得有知识的人是最富有的人，今天你们学到那么多知识，所以你们也越来越富有了。

小学信息技术教案 篇2

　　教学目标：

　　1、知识目标：能利用浏览器浏览因特网的的信息。

　　2、能力目标：能通过参观网上动物，了解动物知识。

　　3、情感目标：培养学生从因特网获取信息的意识。

　　教学重难点：

　　利用浏览器浏览

　　课前准备：

　　1、准备多个介绍动物的网站

　　2、了解动物的知识，如：动物的分类，特性，正面临的灾难等。

　　课文分析：

　　教师活动

　　学生活动

　　课堂设计意图

　　一，创设情境，激趣导入

　　1，小朋友最喜欢去哪儿玩

　　2，你们喜欢去动物园吗

　　3，今天老师要带大家去参观网上动物园，想去吗

　　4，揭题：第14课参观网上动物园

　　5，你喜欢哪些小动物。为什么他们是怎样分类的，他们生活的怎么样

　　一，积极参与

　　1，说说你想去的地方。

　　2，说说你所了解的动物园和动物。

　　3，说说为什么喜欢这些小动物。

　　揭示课题，并激发学生学习的热情，引出主题

　　二，网上遨游

　　1，演示进入"中国科普博览网"。

　　2，指导学生用网页中的超级链接进入介绍动物的网页。

　　3，找到老师最喜欢的小动物。

　　4，任务布置00找到你最喜欢的小动物，并了解他，让你的同学也能喜欢它。

　　5，反馈交流学生完成情况。

　　6，简单点评。

　　二，尝试练习，进入网上动物园

　　1，学生利用网络找到一种喜爱的小动物的详细资料。

　　2，学生将找到的资料进行整理，并向大家介绍你所喜欢的动物。

　　3，

　　2，小组合作学习，并完成记录表。

　　复习输入地址进入网络的方法。初步感知网上参观动物园的乐趣。

　　三，任务驱动，拓展练习

　　1，提供更多的有关动物的网址。

　　2，任务布置（以小组为单位完成项目调查表）。

　　4，提供"帮助"。

　　三，自主探索，小组合作完成记录表

　　1，组长分工，组员根据分工完成相应任务。

　　（找到最漂亮的动物，最奇特的'动物等。）

　　2，组长记录学习记录表。

　　3，组内交流获取到的信息。

　　主题活动由学生合作学习，自主探索去完成，体验，能给学生更多的学习自主权。

　　四，交流讨论，激励拓展

　　1，激励学生展示

　　教案《第14课参观网上动物园》，来自网！

　　自己的搜索成果。

　　2，点评学生的成果，并奖励

　　3，课外延伸（在课外找到更多的动物资料，让动物能更好地成为我们的朋友，并能让你身边的人也喜欢动物朋友）。

　　四，交流，讨论，体验成功

　　1，组员介绍自己找到的小动物。

　　2，组长交流小组的记录表。

　　3，讨论从获取到的信息中有什么启发。

　　4，评一评议一议。并记录在学习记录表中。

　　4，评出优秀作品。

　　5，学生自己尝试练习找到更多的动物。

　　作品的相互交流与评价激励是是技术课中较为重要的，环节，学生能从中体验成功，从而更好地激发他们的学习积极性。

　　拓展练习，很好地满足了不同层次的学生的需求。更有利于学生的学习。

小学信息技术教案 篇3

　　【教材分析】

　　《动静结合总相宜》是河北省小学信息技术教材的第8课，教学对象为五年级学生。本课是学生在初步认识powerpoint，能利用powerpoint制作出图文并茂的幻灯片并能对制作好的幻灯片进行播放和浏览的基础上进行的学习，是powerpoint这一教学单元的重点学习内容。同时《动静结合总相宜》这一课趣味性较强，学生也较感兴趣。这节课是使静态的演示作品变为动态的演示作品，既可调动学生的学习积极性，又可提高他们的操作技能，还可以对他们进行艺术熏陶。

　　【教学目标】

　　1．知识目标：

　　掌握powerpoint两种设置动画效果的方法，能制作动画效果的幻灯片。

　　2．能力目标

　　培养学生的实践能力和信息的处理能力。

　　3．情感目标

　　（1）培养学生创新、团结协作的能力，学生自主学习的能力；

　　（2）进一步培养学生对信息技术的兴趣。

　　【教学重点】

　　两种设置动画效果的方法；动画幻灯片对象顺序的调整。

　　【教学难点】

　　自定义动画效果设置的方法。

　　【教学方法和教学手段】

　　本课采用“任务驱动──自主实践──讨论交流── 自主创造──效果评价”的五步教学模式。在整个的教学过程中，以建构主义为理论，以学生为主体，教师只是作为学生的帮助者、促进者进行教学。

　　所以，在这节课的教学中，我采用“任务驱动教学法”，把所要学习的内容巧妙地隐含在一个个任务主题中，使学生通过完成任务达到掌握所学知识的目的。本节课采取充分发挥他们的想象力和动手能力，放手让学生自主探究学习的'办法，实现学会学习、提高能力和陶冶情操的完美结合。

　　【教学过程】

　　一、创设情境，提出任务

　　我与学生这样交流：同学们想不想做导演，为什么？这节课我就给你们这个机会让你们过一把做导演的瘾。在你们做导演之前我已经过了一把瘾，我是用幻灯片来实现的，看我是怎么做的。有这样一个简单的情节：小丽和聪聪是好朋友，一天是聪聪的生日，小丽打算给她过一个快乐的生日。第一次我是这样设想的，出示幻灯片1，小丽先布置好房间，等聪聪回来之后对她说聪聪生日快乐，并且捧上了事先做好的蛋糕。第二张我是这样导演的，同样先布置好房间，聪聪进来以后肯定非常吃惊，因为房间变了呀，然后小丽拍着手出现了说“聪聪生日快乐！”然后献上蛋糕。你觉得哪一张幻灯片导得更好，为什么？要想在幻灯片里实现这种效果应该怎么办呢？

　　学生选择喜欢的幻灯片。（学生会选择有动画效果的幻灯片，因为它比较新颖、生动、更吸引人。）

　　在第二张幻灯片中我运用了自定义动画中的效果设置，如果我把这些布置房间用的鲜花、水果也设置成这种动画效果，你觉得怎么样？引出课题：这就是我们今天这节课要共同研究的问题。（揭题：板书“动静结合总相宜”。）

　　请大家帮我将第一张幻灯片也设置成第二张幻灯片的效果。先打开硬盘文件夹下的“礼物幻灯片”把它变和第二张幻灯片一样吸引人。那么自定义动画从哪里找呢？（从“问题”出发，强调让学生亲历真实任务的解决过程。）

　　二、任务驱动，自主探究

　　任务一：布置探索学习任务，寻找有关“自定义动画”命令。

　　自定义动画命令在哪里呢？请同学们自己动手找一找。（这里渗透自主学习的思想，不将直接的操作方法告诉学生，而是将如何尝试的方法告诉学生，因为信息技术的许多知识和技能都是相通的。需要学生学会探寻的方法。）

　　任务二：学习使用“预设动画”命令 找到命令后，先让学生自主尝试一下“预设动画”这个命令。

　　1、教师演示操作并讲解：将“生日贺卡”这几个字设置成“预设动画”中的“百 叶窗”效果。并单击“幻灯片放映”按钮，观看动画效果。 教师指出注意点：设置动画之前，必须先选定对象，然后才能设置动画效果。

　　2、学生操作练习，分别将图片“蛋糕”和“祝你生日快乐”设置成“底部飞入” 、 “展开”效果。

　　3、学生上台演示，表扬奖励。

　　任务三：使用“自定义动画”命令 小明过生日，还请来了许多好朋友。看，康康拿着一串风铃走来了。

　　既然你们现 在会做动画了，那老师请你们做一件事，用“预设动画”命令把“风铃”图片设 置成“渐入”效果，并且还带有“风铃声” ，试试吧。 （学生试做） 教师发现问题（用“预设动画”不能完成） ，请做出来的同学交流一下，引出使 用“自定义动画”命令。 学生操作（以同桌两人为小组合作） ，也可以单击“操作演示”来自学。 小组汇报情况，请同学上台做小老师演示，教师奖励小礼品。 这时乐乐走来了，送来了瓜果。

　　1．练习：利用“自定义动画”将瓜果图片设置动画效果，并设置为“盒状” 。

　　2．学生讨论：怎样改变动画播放的顺序，把第二张幻灯片的文字先出来，图片 后出来。 学生汇报：请同学上台做小老师演示，教师奖励小礼品。 学生练习：改变播放顺序。 教师小结：好，刚才我们已经学习了设置效果的两个命令，一个是预设动画，还 有一个是自定义动画，下面就请同学们用我们今天学的知识来创作一个作品吧。

　　二、自主实践，巩固练习

　　教师： （结合时事） 在刚刚结束的第 29 届北京奥运会上中国队夺得了 51 枚金牌， 在奖牌榜上傲视群雄。作为一个中国人，你们高兴吗？ 学生：感到高兴！那就用你们的作品表现出来吧，主题就是关于北京 20xx 奥运 村方面的，要求有两张幻灯片，有动画和声音。

　　三、效果评价，指导激励。

　　教师利用广播教学，展示几幅学生作品。先请同学互评，并请制作比较优秀的同学介绍学习方法。然后教师集中给予肯定，指出其中还

小学信息技术教案 篇4

　　教学目标：

　　1、了解下载工具的使用；

　　2、比较IE浏览器和下载工具下载的不同

　　3、学生会使用网际快车下载需要的文件

　　教学重点：

　　学生会使用网际快车下载需要的文件，了解下载工具的作用，能够根据不同情境自主选择下载方法。

　　课前准备：保证每台学生用机上都安装了网际快车。

　　教学过程：

　　一、对比导入：

　　利用IE浏览器和网际快车下载一个大小相同的文件，比较时间的长短，从而说明，下载工具非常好用，能省长，方便，快捷。

　　二、师生探究，学习新知

　　1．通过复制网址下载Flash动画。

　　学生可以登录课教材提供的网站，也可以登录其他有Flash动画的网站，引导学生比较全屏播放前后网址的不同，尤其是扩展名的变化，讨论交流复制末尾为swf网址的理由（Flash动画文件的扩展名一般为swf）。

　　选中并复制网址，通过“开始————程序————FlashGet————FlashGet”运行“网际快车”，选择“任务————新建下载任务”，所复制的网址就会自动粘贴到“网址”一栏中，就可以下载相应的动画了；在此^对`话框中还有“另存到（A）”、“重命名（E）”、“文件分成（）同时下载”等设置，可让学生分别尝试。“文件分成（）同时下载”一项，可选择的数字为1——10，将文件分成的份数越多，即数字越大，下载速度越快。可在“注释”里输入所下载文件的简单信息，方便查看关于文件的介绍。

　　下载完毕后，学生如果找不到下载的文件，可以通过计算机的搜索功能搜索到。另外，在FlashGet的窗口左边还提供了“正在下载”、“已下载”、“已删除”三个文件夹，下载完毕的文件都存在“已下载”文件夹中，单击文件就会在窗口右边显示文件的文件名、大小等，下面还有此文件的详细信息，在“本地文件”一项就可以看到文件的保存位置。

　　有的文件是不不能下载的，让学生会判别当“网际快车”呈现什么状态（悬浮窗口不显示下载进度时，即显示红点时）表示此文件不可下载。如果在下载中要暂停，可单击下载任务，选择“暂停”按钮即可，如要继续，则单击并选择“开始”按钮。

　　可让学生尝试使用快捷菜单中的“使用网际快车下载”来下载单个文件。

　　2．如果运行了网际快车并显示了悬浮窗口，可以将选中的网址直接拖动到悬浮窗口上，这时也会出现“添加新的`下载任务”窗口。若时间不够，可不必重新打开一个新的网站，只要学生能体会到拖动下载链接到悬浮窗口上这种方法同样可以下载即可。

　　3．同时下载多个MP3文件。

　　输入歌手名字之后，会出现一个搜索结果的页面，在这个页面上有很多链接，右击空白处，选择“使用网际快车下载全部链接”，网页上的所有链接都出现在弹出的窗口中，如果想去掉不需下载的文件，只需单击此链接前面的方框去掉“radic;”就可以。

　　一般情况下，需要下载同一类型的文件，可选择“选择特定”，找到需要的文件扩展名，就可以有针对性的下载文件。

　　学生还可以将歌曲一首一首的下载，不一定要求使用下载全部链接的方法。

　　教师可以安排学生尝试安装和使用网络蚂蚁、影音传送带等，进一步体会下载工具的优势。

　　三、学生上机操作，练习下载文件。

　　四、交流

小学信息技术教案 篇5

　　一、说教材

　　《彩色世界》是省小学信息技术教材（上册）第13课中的内容，教学对象是小学三年级学生。它是教材关于画图知识铺垫的延伸，并且贯穿着以后整个的画图知识教学，是学生能够顺利、快捷操作使用画图的基础之一，也是形成学生“了解熟悉——技巧掌握——综合运用”这一合理知识链的必要环节。教材目的是让学生学会置前景色、背景色和掌握对封闭图形进行彩色处理的方法，重点是掌握利用画图的“涂色”、“喷枪”、“刷子”、“取色”等工具对封闭图形进行彩色处理的方法。“彩色世界”的内涵不仅有自然景色，还有人性的美德，从而使学生受到美的教育。因此这节课是基于网络环境下整合美术教育、信息技术教育和思想品德教育的画图基础知识教学提高课。

　　二、教学目标

　　认知目标：让学生熟悉画图功能的操作，掌握对图形进行彩色处理的方法。

　　能力目标：培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力。

　　情感目标：让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。

　　三、教学重点与难点

　　重点：通过研究性学习活动,掌握对封闭图形进行彩色处理的方法。

　　难点：前景、背景的置换

　　“彩色世界”丰富内涵的理解、体验与表现

　　四、教法阐述

　　信息技术的学科特点决定了在教学中必须“立足基本操作，渗透基础知识”，从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发，引导学生由易到难完成任务，以培养学生对信息技术的兴趣和意识，使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力，从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。

　　为了让学生掌握本课的内容，我采用了情景导学法与任务驱动法，帮助学生消化本课的内容，引起学生的学习兴趣，激起学生的求知欲，发挥学生的主体作用，体现教师的主体作用。同时，在教学过程中辅之以演示法、迁移法，并借用了艺术课的“三位一体（即欣赏、技能、情感）”教学法，以期达到教学效果的最优化。

　　五、学法指导

　　根据建构主义学习理论所强调的：以学生为主体，学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。在这节课中，我始终引导学生带着浓厚的兴趣与求知欲进行学习与操作，通过自主探索获取知识与技能。把“自学—尝试—创新”的思想渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现方法、解决问题，最大限度地发挥学生的学习积极性。

　　六、教学环境

　　多媒体电子网络教室

　　七、教学过程

　　根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合三年级学生的实际认知水平和生活情感，设计教学流程如下：

　　（一）创设情境，激情导入

　　（二）任务驱动，自主学习

　　（三）综合运用，知识拓展

　　（四）作品展示，知识巩固

　　具体阐述

　　（一）创设情境，激情导入

　　首先创设一个童话故事情境：小猪淘淘去嘟嘟国学习。一不小心掉进了一个神秘的地方——没有颜色的世界。原来是小动物们不爱护环境，太阳公公把颜色收走了。太阳公公说，只要小动物们爱护环境、保护环境，给嘟嘟国涂上丰富的色彩，就能找回颜色了，今天可是最后期限了。”“别急，我能帮助你们。”小猪说。可是这么多工具，该用哪个涂色呢？同学们帮帮我吧！”

　　设计意图：创设美好的童话故事学习情境，调动学生的积极性，又巧妙设计了一个显而易见的缺憾，利用学生对美好事物的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地接受任务，从而乐学。

　　（二）、任务驱动，自主学习

　　1、涂色工具、喷枪、刷子的使用

　　教师布置学习任务——给那张黑白的图画涂色，学生分组学习。要求：看哪组同学方法最新颖、工具用得最恰当，有问题的同学可以参考书上的方法，可以互相讨论。学生开始操作，教师巡视。自学之后，教师小结，学生上台演示（边说，边操作）。选择一位将图画涂得有漏色同学，教师以此为突破口，询问原因，进而得出本节课的教学重点——涂色工具只能对封闭图形进行填充。每个小组任选一张，进行涂色，看哪个涂的好，介绍一下是怎么涂的，或者列个表格让学生比较一下几个工具的异同。

　　2、颜色橡皮的使用——置换前景色、背景色

　　童话情境：小猪在涂色时，发现自己的橡皮变成了彩色的了？这是怎么回事呢？谁能帮帮他啊？这时就引出另外一个知识点——置换前景色、背景色。通过学生间的互帮互助以及教师讲解，使学生掌握置换前景色、背景色的方法。

　　设计意图：颜色橡皮在学生画图中也是经常要用到了的。我通过童话情镜，很自然地从涂色工具的知识点转到了前景、背景的知识点，过度自然。在学生帮助小猪的时候，学生对知识点的掌握也得到了进一步的巩固，采用边演示边操作的方法，教师在学生汇报过程中针对难点工具及时点拨，质疑学习，学生在合作学习中突破难点。在汇报学习中，对学生的闪光点及时地给予肯定和赞扬。学生在自主学习的过程中，培养了自学能力，养成不怕困难、积极思考、与人合作的学习精神。

　　（三）、综合运用，知识拓展

　　童话情境：小猪说：“同学们，运用你们学会的知识，发挥丰富的想象，帮助嘟嘟国找回色彩吧！”教师提醒：“同学们不要忘记嘟嘟国是因为破坏环境才被太阳公公收回颜色的，那什么样的环境才是环保的、最美的呢？发挥想象设计出你们心中最美的大自然吧！”学生自选图画，使用自己想用的涂色方法，涂上自己最想涂的.颜色。

　　设计意图：在巩固新授课知识的同时，培养学生的创新能力，激励学生个性发展，让他们在自由、宽松的空间里，充分发挥想象力，创作出独特的作品。

　　（四）、作品展示，完成建构

　　一堂好课，最后的画龙点睛之笔也很重要。在此环节，我这样设计：“老师发现同学们设计的嘟嘟国都很美，下面我们来展示一下，互相学习、共同分享，在展示时还要谈谈你为什么要这样装扮嘟嘟国。”学生展示，自我评价。教师总结：“正如同学们所说，不同的色彩能够表达不同的思想感情，也能传递不同的信息，同学们使嘟嘟国变美了，谢谢大家！”最后通过童话情境，结束本课：动物们欢呼：“颜色找回来了，嘟嘟国又漂亮了，小猪你真棒。”小猪说“同学们才棒呢！”“谢谢同学们，你们都是嘟嘟国的荣誉市民！”同学们欢呼：“我们都是嘟嘟国的荣誉市民啦！”

　　设计意图：学生在作品展示中，相互评价，各抒己见，锻炼了语言表达能力，在自我展示和相互评价的过程中，进行了思想的交流和碰撞。作品展示为学生提供了充分展示自我的舞台。教师及时发现每一位学生的闪光点，给予准确的评价和肯定，使学生获得一种成功的体验和喜悦感。

　　八、设计理念

　　在设计这节课的时候，我注重体现以下几个思想：

　　1、学科整合的问题。本课整合了美术、信息技术和思想品德三大学科，同时注意了信息技术教育知识的内部整合。

　　2、讲练结合。单就内容而言，对已掌握了一定画图操作技能的四年级学生来说并不难，而且也是学生非常感兴趣的东西，因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则。重难点知识精讲。

　　3、改变学生的学习方式。学生变被动学习为主动愉快的学习，并且通过多种学习方式（如自主学习、协作学习、自我创新），获取信息，掌握操作。

　　4、情景与任务驱动的融合。在每一个任务抛出的时候，都创设了许多适当的情景，以此让学生在不知不觉在情景中积极主动地接受任务。

　　5、分层教学的实施。怎样照顾到学生个体差异性，使得每一位学生在教学活动都获得个体的发展。

小学信息技术教案 篇6

　　一、说教材

　　我采用的教材是省编《小学信息技术》第一册，我所讲的《给图画上颜色》便是这一单元内容。

　　（一）教学目标：

　　1、知识目标：

　　①熟练使用“用颜色填充”工具，了解其它工具给画涂色的方法

　　②正确使用前景色与背景色、橡皮与颜色橡皮。

　　2、能力目标：培养学生创新能力，提高审美能力、观察能力、想象能力及信息处理能力。

　　二、说教法：

　　情景导入法与任务驱动法

　　三、说学法:本课学生学习的方法是“接受任务—尝试自学—掌握方法”

　　四、说教学过程：（本课以40分钟为例，加以说明）

　　（一）创设情境，激趣引思（大约3分钟）

　　（出示课件）以动画引领学生进入彩色世界，激发兴趣，接着提出问题：

　　“这些图片大家喜欢吗？”“喜欢它（指图片）什么？”“你想用色彩描绘身边的世界吗？”由学生的逐一回答，提示课题——《给图画上颜色》。

　　（二）分层自学 探究新知：（大约15分钟）

　　本课包括三部分知识，我把第三部分融入到前两个知识中，分两层展开：

　　第一层学习给图画上颜色（这是重点部分）

　　1、布置任务：提示课题后，用课件布置任务（出示课件）。

　　2、学生自学：学生在任务的驱动下，看书自学，练习给画涂色。信息技术教学往往以教师的演示替代学生看书，使教材不能发挥作用，我把读的过程还给学生，使他们在尝试中掌握操作方法。

　　3、演示汇报：经过自学，请一名学生到前面演示，把讲的机会让给学生，此时，我有意把图样中设计不封闭图形，让学生发现问题，自主解决问题，使他们明白填充工具只对封闭图形进行色彩处理。同时，引出放大镜，找到漏洞进行填补。

　　4、总结方法：根据实际情况总结涂色方法和应用要点

　　（三）解决质疑，突破难点（大约3分钟）“我们把小房子涂好了颜色，这里玻璃的'颜色不合适，还能改变吗？你有哪些方法”？根据情况点拨，加以鼓励。

　　（四）练习巩固 体验乐趣（大约10分钟）新授部分讲完后，要留给学生上机时间练习，通过课件布置作业（出示课件）。

　　（五）作品展示 互评提高（大约5分钟）通过师生间的交流，有助于学生的语言表达能力，让学生在创作中享受成功的喜悦，树立自信心。

　　（六）归纳总结 完成故事（大约4分钟）

小学信息技术教案 篇7

　　一、教材分析

　　本课是在第10课的基础上，进一步学习另一种选择结构——嵌套选择结构程序的编写，这种选择结构可以对更加复杂的情况进行判断；另外介绍碰撞传感器的安装与使用。

　　二、教学目标

　　1、知识性和技能目标

　　了解碰撞传感器的使用方法与工作原理，理解嵌套选择结构程序的含义。

　　2、过程和方法目标

　　（1）学会在机器人上安装和使用碰撞传感器；

　　（2）学会在编写程序时应用嵌套选择结构；

　　（3）能应用碰撞传感器解决日常生活中的问题。

　　3、情感性目标

　　让学生在练习中体验愉快、成功、竞争、和谐的心情，培养学生团结互助、协同合作、勇往直前的`优良品质，提高学生相互交流的能力，

　　三、教学重、难点

　　1、教学重点

　　（1）碰撞传感器的安装与使用；

　　（2）编写含有嵌套选择结构程序。

　　2、教学重点

　　（1）编写有嵌套选择结构程序；

　　（2）如何在日常生活中应用碰撞传感器。

　　四、教学准备

　　与碰撞传感器有关的视频。

　　五、教学过程

　　1、设置情境、导入新课。

　　屏幕展示游乐园里的碰碰车碰撞情境，以及机器人碰撞后转行走等有关视频。

　　教师：为什么它们碰撞后会自动改变方向呢？今天，我们就来学习这个原理。

　　2、分析、安装碰撞传感器原理。

　　教师演示受到碰撞后会转向行走的机器人，并简单阐述一下碰撞传感器工作原理，使用注意事项。

　　教师演示如何安装碰撞传感器。

　　学生分组安装，教师指导帮助。

　　教师再次阐述安装方法、检测程序。

　　3、学生练习碰撞行走。

　　思考：看书P74流程图，思考机器人受到碰撞后怎么办？

　　学生分析，交流汇报。

　　教师根据学生汇报方法进行设置，完成后演示机器人碰撞行走（如果不行，试着让学生想想原因及解决办法。）。

　　教师演示正确的设置方法，并根据学生汇报情况进行更正，说明原因。

　　学生分组合作，教师指导帮助。（提醒学生安装的接口号）

　　小组表演，大家点评。

　　4、强化练习、巩固知识。

　　请同学们完成书中“试一试”练习内容。

　　5、总结评价。

　　教师引导学生对本课知识进行小结，并结合自己的学习收获，回答教材中的“评一评”内容。

小学信息技术教案 篇8

　　本课是黑教课标版的小学《信息技术》第三册（上）第二课，主要内容：

　　1、学生能打开或新建画图文件；

　　2、根据需要调整画布大小；

　　3、能用"直线"工具画出各种直线，结合"橡皮檫"、"放大镜"等工具能画出简单的线条图；

　　4、用"颜料盒"、"颜色填充"工具涂上颜色。通过学习本节课的内容，为后面的进一步学习画图各种工具的使用打下良好的基础。

　　教学目标：

　　知识与技能：学生能掌握打开画图文件、调整画布大小等基本操作；能用"直线"工具画出各种直线，结合"橡皮檫"、"放大镜"等工具能画出简单的线条图；用"颜料盒"、"颜色填充"工具涂上颜色。

　　过程与方法：通过自主探究和讨论学习，培养学生合作学习的能力。

　　情感、态度与价值观：利用画图，培养学习电脑的兴趣以及发现美、创造美、鉴赏美的'艺术情操。

　　教学重点

　　1、能运用"直线"工具结合 "橡皮檫"、"放大镜"等工具能画出简单的线条图；

　　2、能使用"颜料盒"、"颜色填充"工具给图画上颜色。

　　教学难点

　　1、按住shift画直线；

　　2、填充区域需封闭。

　　教学过程

　　一、课前准备

　　1、将学生分为四小组坐好；

　　2、准备好课件、教学平台；

　　3、组织学生进行课前活动（电脑打字、"手指操"），为教学做好准备，活跃课堂气氛，消除学习疲劳。

　　二、情趣导入

　　同学们好！老师在新课开始前先来和同学们分享动画视频《三只小猪盖房子》，故事讲的是：猪妈 妈有三个孩子，呼呼盖的草房被大灰狼吹掉了，噜噜盖的木房子被大灰狼撞坏了，嘟嘟盖的砖房子非常坚固......

　　【播放动画】提问：谁的房子最结实？大灰狼最后怎么了？（学生观看完动画并举手回答）

　　我们要向勤奋认真的嘟嘟学习，现在嘟嘟想建一座新房子，你们能用电脑帮它设计好吗？

　　我们今天一起用画图软件给嘟嘟设计一座新房子吧。

　　出示课题：小小设计师

　　三、新课讲授

　　1、打开软件并设置画布。

　　现在你们来当小老师来告诉 黎老师怎样打开画图程序。

　　步骤：在启动Windows后，单击"开始"按钮，鼠标指针依次指向"程序"－"附件"－单击"画图"命令。

　　画布太小了，不够画，怎么样设置好画布大小？

　　找到调整画布大小的控制点，鼠标指针对准任一点，指针变成箭头形状，可拖动鼠标调整适合的大小。

　　2、画好线条图。

　　老师设计了一座新房子，你们认真观察这幅图有什么线组成？用工具箱中哪种工具比较合适？

　　【展示房子图片】学生认真观察，思考并回答问题。（直线工具）

　　步骤：①单击选择直线工具；②选择线型的粗细；③拖动鼠标画出房子。

　　提问：按住shift键来画线，会有什么效果？学生观察老师演示过程，得出答案。

　　学生练一练，完成任务一：画出房子的线条图。教师巡堂指导。

　　3、给房子填充颜色

　　房子画出来了，怎么给房子涂上自己喜欢的颜色呢？

　　步骤：①颜料盒—单击选择颜色 （前景色、背景色）

　　②单击颜色填充工具—单击左键上色。

　　注意：填充区域要封闭，没有封闭会有什么情况出现？（放大镜、橡皮擦）

　　学生练一练，完成任务二：给房子填充颜色。教师巡堂指导。

　　4、自主创意

　　请同学们根据所学和自己创意，把小猪的房子设计更漂亮。

　　提示：可以建不同形状的小房子、添加围栏、围墙、小草小花等等。

　　看看谁设计的房子最漂亮？最有创意？请做好的同学保存好作品，并举手示意。

　　学生练一练，完成任务三：自主创意，美化家园。教师巡堂指导，提醒学生保存好作品。

　　四、交流评价

　　同学完成得很好，我们一起分享一些同学设计的小房子，看看谁的房子最有特色？谁的房子颜色搭配最美丽？谁的房子风景最漂亮？（教师利用多媒体教学系统，全班欣赏几幅有代表的作品，并组织交流评价）

　　五、课堂小结

　　这节课我们学习了什么内容？学会用哪些工具来绘画？

　　我们一起学习了利用画图的直线工具来设计房子，并学会用填充工具来给房子上颜色，还进行自己的创意设计呢。

　　希望同学们多观察，多发现生活中的美，成为出色的"小画家"！