盲人”雕塑家作文

时间:2022-05-27 00:37:53 雕塑 我要投稿
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盲人”雕塑家作文8篇

  在日常的学习、工作、生活中,大家对作文都不陌生吧,借助作文可以提高我们的语言组织能力。你所见过的作文是什么样的呢?以下是小编为大家整理的盲人”雕塑家作文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

盲人”雕塑家作文8篇

盲人”雕塑家作文1

  一阵阵欢声笑语从一间教室传出,原来是我们班的同学在做游戏呢。这游戏名为“盲人雕塑家”。既然是“盲人雕塑家”,那就必然要选出一个盲人,一个模特,一个蜡像了。男一号许珂臻自告奋勇,饰演盲人,在同学们的嬉笑之中走上“舞台”,紧接着,老师又选出一位模特,一个蜡像。演员和观众都准备好了,只差开始了!

  许珂臻使出了他的绝活——瞬间反穿外套,用外套上的帽子盖住了脸,成了名副其实的盲人。模特陈楚辰为了降低表演的难度,做出了个巨简单的动作——比出一个“V”的.手势。盲人许珂臻伸直了双手,向前不断摸索着,摸到模特时,赶忙在模特的身上摸上一通,当然,被人摸肯定是会害羞的,陈楚辰的脸上泛起了一阵阵红晕,眼睛则不住地向四处张望,嘴唇使劲地抿住,强忍笑意。而盲人雕塑家许珂臻先生一点儿也不知道,他的手还在模特的身上摸来摸去,他的双手一会儿从肩膀摸到腰,一会儿从腰摸到腿,眼睛看不见了,手的触感好像也不怎么灵敏了,许珂臻先生竟把腿当作手了。在场的观众们都哈哈大笑,有的甚至一边猖狂大笑,一边跺脚拍手,无不洋溢着欢乐的气氛。老师在一旁看不下去了,急忙提醒这糊涂的雕塑家,雕塑家的双手才回归正道。总算解决了模特的造型,雕塑家就去“雕塑”蜡像了。

  蜡像严霖锴面带微笑地缩在墙角,显然他也不想被雕塑家给摸上一通,可是为了这次的表演,他只好“英勇献身”了。雕塑家又像之前一样,上演了一部闹剧:他的双手像抖筛一样,在“蜡像”身上摸索着,“蜡像”面部扭曲,扭曲中又带着一丝丝的尴尬,观众席上再次响起了震耳欲聋的狂笑声。雕塑家像是找到了诀窍似的,很快地找到蜡像的双臂,完成了这次的雕刻。

  这次的游戏既给我们带来了欢乐,又告诉我们一个深刻的道理:眼睛很重要!

盲人”雕塑家作文2

  又到了欢声笑语的游戏时间,今天的游戏真是让我们笑得乐不可支。“盲人”雕塑家,一听就知道一定会像盲人一样,坠入黑暗。至于游戏玩法嘛,听了也是不亦乐乎。四个角色轮番上场:“盲人”雕塑家和泥人戴上眼罩,模特摆出一个动作,让“盲人”通过触摸来帮助泥人做造型,最后请眼睛雪亮的评委来打分。

  “游戏玩法就这么简单!”老师满脸堆笑,“开始玩游戏吧!”

  第一轮,项同学自告奋勇,当起了模特,而小张同学毫不情愿地当了“盲人”雕塑家,曹同学也兴致勃勃地当起了泥人。只见项同学双腿叉开,右手往后一摆,左手撑着自己笨重的头,真像是一个在思考的人啊!张雕刻家伸出手从头开始一步一步地触摸,看摸出了手的动作,渐渐往下摸,脚也确定了,项模特有点不耐烦了,收回了动作,在老师的.提醒下,张雕刻家已经为曹泥人刻出了模特的样子,当眼罩摘下后,大家开始比对,虽然有些瑕疵,但也很棒了。

  第二轮开始了,冰冰成了雕塑家,而我变成了泥人,而陆同学成为了造型浮夸的模特啦!冰冰上前几步触摸陆模特的手腿,而我什么也看不见,只能默默等待顾刻家来“雕刻”我了。雕刻家经过一番触摸,终于开始雕刻起我这个泥人了。

  先右腿膝盖碰地,脚尖朝地,而另一条腿则90度弯曲,脚踩地,双手两个手指朝里,另外三个朝外,我配合着雕刻家,做出了动作。

  雕刻家的动作真是快啊!一下两下就把我这个泥人刻好了。我心里想着:“如果不像怎么办啊。唉,反正我和雕刻家都看不见,也不怪我。”眼罩慢慢掀开,哇,真是太像了,不是左脚的动作有一点差异,不过没有关系,已经很像了,谁让大家都是盲人呢!

  游戏也慢慢过去了,我回到了自己的座位上,不禁感叹:“当盲人真是不容易啊!重见光明真的是太好了。”我旁边的“雕刻家”也很赞同我的这一番话。

  游戏结束了,但笑声永远不会结束,让笑声戴满我们的欢乐与笑脸,飞向我们心中美丽而又充满神秘的“童话世界”。

盲人”雕塑家作文3

  今天,我们做了一个游戏,游戏的名字叫“盲人雕塑家”,雕塑家和泥人都需要蒙住眼睛,模特摆造型,雕塑家来“观察”模特,然后让泥人做相同动作,最后评委找茬儿。

  游戏开始了,第一轮,张同学扮演“盲人”雕塑家,项同学扮演模特,曹同学扮演泥人,项同学摆出了夸张的造型,头向下看,右手举着头,左手拳头,脚前后叉开两个手掌的距离,惹得评委都哈哈大笑起来,可曹同学却不明白什么状态。“盲人”雕塑家开始摸了,只见他耐心地摸了摸模特的头、手、脚,还用手测量模特两脚间的大约距离,摸了一遍不放心,还又摸了一遍,在他反复确认下,终于开始让泥人摆造型了。可起初张同学摸不到泥人,把我们弄得捧腹大笑……

  模特的造型大约出来了,可仔细看还是能找出茬儿来的,再来看看评委们,个个都聚精会神,小姜同学原本坐在里面,却又激动地坐在外面,只是为了看个清楚。另一个张同学也在瞪大眼睛看,还不时地弯了弯眉毛,用手捂着自己的嘴笑着,整个屋子都徘徊着笑声。

  我们都还在紧张地看张同学是否能够摸出不同,看他做得不好,恨不得帮他纠正,终于在老师的`提示下,张同学摸了摸模特的手,将泥人又重新雕塑了一下,就这样,游戏结束了。评委们纷纷瞪大眼睛看,张同学用手掌距离测量模特的两脚距离,却没仔细摸摸模特的脚,是前后的。还有右手是稍弯的,并没握拳头。不过基本上都做得很好,大体的形状没有改变。

  通过这个游戏,我们明白了看不见东西真的很困难,不要认为拥有光明很平常,其实,这就是一种幸福。

盲人”雕塑家作文4

  从前,我听说盲人是生活在黑暗之中的,外出还要人扶着缓缓前进,如果单人外出,就更麻烦了,还得拿着棍子敲击着地面艰难地前进,每走一步都提心吊胆,生怕有什么危险,什么东西都看不见,只能用手摸一摸,生活得无滋无味。 今天,老师为了让同学体会盲人生活的艰苦,做了一个发人深省的《“盲人”雕塑家》的游戏同学们高兴地欢呼雀跃,兴奋地看着老师如何进行游戏。老师说:“这个游戏要有四个角色,一个是盲人,一个是蜡人,还有一个是模特,剩下的他同学当评委。盲人要细心,蜡人脾气要好,模特要保持一个姿势一动不动,评委要观察仔细,谁来当盲人,蜡人和模特?”话刚说完,班里顿时鸦雀无声,过了好一阵子,才选出了人选:盲人是黄晟,蜡人是我,模特是唐斌斌。三人上台后,老师拿来两条红领巾,蒙住我和黄晟的双眼。

  一蒙上眼睛,我就觉得晕头转向,眼前一片漆黑,仿佛天都要塌了,我不由地为盲人担心起来:真正的盲人的生活该怎么过呀!

  老师叫唐斌斌摆个思想者的姿势,然后让黄晟摸清模特的造型。我感觉黄晟左摸右摸,才摸到唐斌斌的身子,可能就要来雕塑我了,于是,我准备好了,把全身放松地软绵绵的。过了一会儿,盲人知道了唐斌斌的造型,来到我面前,先雕塑我的头,然后将我的头强行按下,又拿起我的手,叫我握拳,接着,用我的手打了我脑门一下,叫我放好。最后,向老师汇报。

  老师让评委们提出意见,评委们热火朝天地讨论起来,说出五花八门的意见:头太直了,手太垂,身子太直了,双腿靠的太紧了……这是,我才知道盲人的`艰苦远远超过我的想象,连简单的造型都雕塑不起来,错误百出。我们我们现在非常地幸福,可以看电视、打电脑、玩游戏、欣赏风景……而盲人呢?却什么都看不见…… 游戏结束了,而同学们却陷入了深深的思索:盲人生活不易,我们应该多多关爱盲人,让他们和我们一样,能享受人间的快乐!

盲人”雕塑家作文5

  “吱呀”一声,门被轻轻地推开了。顾老师的脸上挂着神秘的笑容,走了进来。嘿,我们可丈二摸不着头脑:莫非今天要……

  只见顾老师拿起粉笔一笔一划地写下了几个大字:“盲人”雕塑家。哈!有点意思了!这时,游戏规则终于浮出水面:首先要做的,就是请上来一位“标准雕像”。让他摆出造型;再选出个“盲人”,把这位“雕像”全身上上下下地,摸个遍,直到胸有成竹为止;最后再来一位“泥人”,让“盲人”照着他心中的“雕像”任意摆布。我们么就当评委啦,要是雕好的`“泥人”有什么差错的话,嘿嘿,那我们就毫不留情地扣分喽!

  令人激动的游戏时间到来啦!顾老师让孙齐当雕像,将他的左手放在自己的头顶,右手尽他平生之力高高举起;眼睛紧闭,好像里面进了灰尘,嘴巴张的大大的,里面几乎能放下两个鸡蛋!右脚往前伸,脚尖还往上勾了勾。看着孙齐滑稽的样子,我和其他评委笑得死去活来,肚子都笑疼了,腮帮子也酸了。

  接下来,“盲人”雕塑家——杜宇恒上讲台了。为了不让他看到,顾老师把杜宇恒的红领巾和讲台上早就准备好的红领巾叠在一起,又折了好几下,紧紧地蒙在杜宇恒的眼睛上,这下,可万无一失啦!只见杜宇恒摇摇晃晃地摸到了孙齐跟前,把他上上下下、左左右右摸了个遍。我猜孙齐一定很痒吧?看,他正在强忍着没笑出声来呢!

  好!接下来有请周卓泥人上场!“雕塑家”杜宇恒按照心中的样子把“泥人”周卓的手抬了起来,另一只手放在头上,两只脚分开,行了!可我们看来看去都不像雕像的样子呀!哦,原来“盲人”雕塑家忘记去摸“雕塑”的脸和脚啦!结果这次的雕塑变成了一个“半成品。于是,我们就分别给脸扣了两分,给手扣了两分,脚扣了两分,结果只剩下了一个可怜的四分。哈哈哈哈……这可怜的雕塑家哟!

  游戏结束了,我想:做事情一定要细细观察,不错过每个细节,认真的思考,不然可就要闹出笑话哦!

盲人”雕塑家作文6

  上课了,老师笑吟吟地走进教室,亲切地说:“同学们,这节课,我们来玩一个有趣的游戏:‘盲人’雕塑家。”说罢,在黑板上写下了五个苍劲有力的大字:“盲人”雕塑家。我心中充满了疑问:盲人为什么要加引号?老师的葫芦里卖的.是什么药?

  见我们大家丈二和尚——摸不着脑袋,老师神秘地一笑,慢吞吞地说:“我们先说角色吧。首先,我们需要一位细心的‘雕刻家’,嗯,让陈伟航来当吧,我们还需要一个脾气好的‘蜡人’,那是让‘雕刻家’刻的‘蜡人’,鸿波好像不错。然后是‘模特’,呀,泽斌自告奋勇哦,最后一个是评委,嘉慧和苏琦比较认真,让她们来吧!”

  老师乐呵呵地在黑板上写下玩法:摆——摸——“雕”——评。老师轻轻地放下粉笔,说:“请我刚才说到的同学到讲台上来!”董鸿波一听,立刻站起来,摇动着圆滚滚的肚皮,像一只笨笨的小憨鸭,迫不及待地向讲台跑去.其他人也纷纷放下手中的笔记本,上了讲台.

  老师对他们耳语了一阵,拿出了事先准备的眼罩,帮伟航和鸿波带上。呵呵呵,大家偷笑了起来,黄老师心情好像也不错,笑咪咪地望着我们。然后,他让泽斌摆一个造型,只见他两手紧握住拳头,左手摆在胸前,右手挡在前面,双脚叉开,成了一个酷酷的造型。谁知,不但没有掌声,反而使全班哄堂大笑。

  老师一声令下,伟航便开始了对泽斌的“扫荡”,然后自信满满的说:“OK!可以开始了。”触摸瞬间,他摇动着大头,手一上一下地捣着,像老将士再次回到战场一样英勇……可结果?哎,不用说,他的‘作品’是同‘模特’相离十万八千里啊!

  摘掉眼罩,他自己也不由自主地笑了,然后实话实说:“做每件事都要认真仔细才行啊!”大家纷纷点头说是。

  这节课真是有趣极了!

盲人”雕塑家作文7

  没有指令,没有光明,靠自己的感观去制作一个一模一样的泥人,这就是“盲人”雕塑家的苦衷。

  具有自由和光明两大待遇的模特,早已打好了他的如意算盘,毫不思索,果断,从容地摆下了一个令大家都眼熟的造型——沉思。看着他的造型,全场顿时笑得上气不接下气。雕塑家一脸茫然,泥人更是被“诡异”的笑声惊得不知所措,只有我们这些坐等好戏的评委开始“幸灾乐祸。”

  左边,右边,上下边,脚与脚之间的距离,雕塑家在泥人和模特之间来回走动,“上一点,手握紧。”依葫芦画瓢,一点一点地“修砌”,好似一个真的雕塑家在雕塑那个年代的沉思青年,一分一秒,一点一滴,第二位沉思青年大功告成!但还是引起了评委的“七嘴八舌”,这个不对,那个不对。一旁的雕塑家也无话可说,在一旁欣赏他的大作,另一位只有傻笑的份了。

  我?雕塑家?难逃命运!作为一名雕塑家一定要拥有自己的尊严,我上去一“看”,紧贴地板的腿隐隐地让我感到了不安,——劈叉!不是吧?我又惊又喜,惊在忽然之间便摆了个劈叉,让我措手不及,喜在是我的泥人会此等绝技。可看在泥人的份上,她则换了个造型。一碰,怎么还是这个造型!看得见就好了,一下子肯定制作得完美无暇。我又去碰她的手,这个动作真是小菜一碟,怎么可能骗得过我?

  了解了造型的我脑海中的'画面如此:双手撑地,中间三根向前,左腿前右腿后,跑步的姿势!对,一定如此,我喜滋滋地指挥着泥人,腿!但是对于她的前腿印象却忽得变成了空白,但就是心急吃不了热豆腐,跑步!跑步!我脑海忽得一闪,不管三七二十一,便把原来对的腿弯成了直立的样子。

  “好了。“当我摘下眼罩对比起自己的“作品”时,我恍然大悟,唉!仅仅一个细节让我与满分擦肩而过!后悔莫及啊!看见模特的脸上又洋溢着笑容,唉,无可奈何。

盲人”雕塑家作文8

  “哦!好棒!”这是从哪里传出的声音?哦!原来是三(4)班的同学要玩游戏了呀!我们乐得都不知道怎么形容才好呢!我们又问:“玩什么呢?”只见黑板上出现了这样几个大字:“盲人”雕塑家。

  可是怎么玩呢?这又是一个谜团。“听好了!我要说游戏规则了!”顾老师宏亮的声音立即让无比吵闹的教室安静了下来,“首先要请出一个能摆出奇怪造型的模特,再请出一个“盲人”去摸模特的造型是怎么摆的,再让“泥人”摆出和模特一模一样的造型来,再让评委看看“泥人”和模特哪点不一样,再给“盲人”打分。好了!开始游戏吧!”

  先有请我们的孙齐模特吧!他一上场,顾老师就让他眼睛紧闭,像是见到了什么可怕的怪物一样,嘴巴张得大大的.,都能装进去一个大鸡蛋了!接着,他把两只手都五指张开,左手手臂笔直笔直地贴着耳朵,右手像扣球一样放在头上,右腿叉开勾着,样子别提有多滑稽了!呵呵!真好玩儿!哦!杜宇恒“盲人”也上场了!他先戴上眼罩——红领巾,再走到孙齐面前上上下下、前前后后地摸了一遍,可就是没摸到脸上的嘴巴和眼睛。我想:他“做”出的“泥人”至少要被扣两分!谁叫他不摸嘴和眼呢?杜宇恒摸完孙齐开始帮摆“泥人”周卓造型了。果然,“泥人”周卓的嘴巴、眼睛和模特孙齐的完全不一样,我们评委的眼睛都是雪亮的,一下就找出了“泥人”的六大不足,有的是眼、有的是嘴、有的是手……几乎所有地方都有错,唉!杜宇恒你也太不仔细了吧!

  这次的游戏太有趣了!我真希望可以常常玩这样的游戏啊!