有关小学信息技术教案模板汇编8篇
作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的小学信息技术教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学信息技术教案 篇1
［教学目的与要求］
(1)认识“我的电脑”的窗口组成。
(2)学会窗口的基本操作，并能熟练地使用它们。
(3)知道计算机里信息的存放方式，认识计算机里常见的文件夹和文件类别。
(4)了解常见的计算机的存储设备。
(5)能够规范地使用各种存储设备。
［课时布置］
建议布置1课时。
［教学重点与难点］
重点：计算机的窗口操作；认识计算机里常见的文件夹和文件类别。
难点：计算机的窗口操作。
[教学过程]
一、导入
指导同学练习打开计算机，双击“我的电脑”图标。
师：这时我们发现桌面上打开了一个长方形区域，我们称这个长方形区域为窗口(板书课题：第5课 认识Windows 98窗口)。今天，老师和同学们一起来认识窗口的组成和学习窗口的基本操作。
二、新授
1．窗口的组成
同学们，我们知道桌面上的长方形区域叫作窗口(出示幻灯片：教材中的窗口图片，无文字说明)，窗口是由哪些局部组成的呢？(板书：窗口的组成)
(教师演示讲解窗口各局部的名称)
窗口的第一行是标题栏，标题栏里显示窗口的名称(幻灯片：出现文字说明“标题栏”)当前我们打开的是“我的电脑”窗口，所以标题栏里显示“我的电脑”字样；窗口的第二行是菜单栏(幻灯片：出现文字说明“菜单栏”)，菜单栏中列出了各种对窗口进行操作的菜单命令；窗口的第三行是工具栏(幻灯片：出现文字说明“工具栏”)工具栏中排列着常用的命令按钮；最下面的是状态栏(幻灯片：出现文字说明“状态栏”)显示窗口当前的一些信息；窗口的右上角分别是“最小化”，“最大化”按钮(当窗口已经最大化时这个位置是“还原”按钮，电脑演示)，关闭按钮(幻灯片：出现文字说明“最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮”)
2．窗口的基本操作
知道窗口各局部的名称，同学们都想了，我们如何去动手去用窗口啊。其实很简单。下面就同老师一起学习窗口的简单操作(板书：窗口的简单操作)。
(1)最小化窗口
[教师边说边演示]
单击“最小化”按钮，窗口最小化以后会在缩小成任务栏上的一个小图标按钮，单击任务栏中的这个按钮，窗口就恢复原状。
[操作练习]
打开“我的电脑”窗口，最小化“我的电脑”窗口，再把“我的电脑”窗口恢复原状。
(2)最大化(还原)窗口
(教师边说边演示)
单击“最大化”按钮，窗口会扩大到整个桌面，这时“最大化”按钮变成了“还原”按钮；单击“还原”按钮，窗口恢复原状。
[操作练习]
打开“我的电脑”窗口，最大化“我的电脑”窗口，还原“我的电脑”窗口。
(3)切换窗口
(教师边说边演示)
先后打开“我的电脑”和“回收站”窗口，我们发现他们的标题栏的颜色有什么不同？(同学观察回答：一个呈深颜色，另一个呈淡颜色)；我们把标题栏呈深颜色的窗口叫作当前窗口，现在“回收站”窗口为当前窗口。我们单击任务栏上一个窗口图标按钮，如：我们单击“我的电脑”图标按钮，就把“我的电脑”窗口切换成当前窗口。
[操作练习]
先后打开“我的电脑”“我的文档”，“回收站”窗口，切换“我的电脑”为当前窗口。
[试一试]
我们还可以通过单击非当前窗口的任意地方，把它切换成当前窗口。单击“我的文档”窗口的任意一个地方把它变成当前窗口。
(4)移动窗口
(教师边说边演示)
将指针指向“我的电脑”窗口的标题栏，按住鼠标左键不放，再移动鼠标，这时我们就会发现“我的电脑”窗口也跟着移动了，这就是窗口的拖动操作，可以用这种方法移动窗口的位置。
[操作练习]
先后打开“我的电脑”窗口，在桌面上移动它。
(5)改变窗口的大小、关闭窗口
(教师边说边演示)我们有时为了操作的方便要改变窗口的大小，其实这很容易。我们可以将指针移动到窗口的边框上面，这时我们会发现指针的形状发生了变化，呈 ，这时我们按住鼠标左键不放，上下左右拖动鼠标就可以分别改变窗口的宽度和高度，假如我们想同时改变窗口的高度和宽度的时候，就将鼠标指针移动到窗口的四个角中的任意一个角，指针的形状会呈 时，按住鼠标左键不放向对角线方向拖动鼠标，就可以同时改变窗口的高度和宽度。
(同学练习操作，教师个别指导)
打开“我的电脑”窗口，练习改变窗口的大小，分别改变窗口的.高度，宽度。再同时改变窗口的高度和宽度。
窗口的操作完成以后我们可以单击“关闭”按钮，来关闭窗口，关闭窗口的同时在窗口中运行的程序也被同时关闭了。
3．菜单命令
(教师边说边演示)
菜单栏中的任意以各命令，会弹出一个下拉菜单，我们发现菜单中有很多的命令，他们的颜色有什么不同？(同学回答：有的命令呈黑色，有的是灰色)，解释：其中黑色的命令白表示现在可以选择使用的命令，灰色的命令则表示暂时不能使用的命令。
[试一试]
打开检查(V)菜单命令，可以看见“检查”菜单“工具栏”命令右侧有一个“ ”，同学们把鼠标移动到“工具栏”命令上我们会发现了什么？(又弹出一个菜单)，我们叫它“子菜单”。“ ”表示这个菜单命令还有子菜单。
在“检查”菜单中，我们发现“状态栏”命令的左侧有一个黑色的“√”，表示这个命令被选中，并正在起作用，窗口下放正显示状态栏；同学们可以用鼠标器再次单击一下“状态栏”命令，这时我们发现这个命令左边的“√”的消失了，表示这个命令不发挥作用了，同时我们看到窗口的状态栏也随消失。
同学们在通过操作发现一下带有“…”的命令有什么特别的?
同学汇报：会弹出一个长方形象窗口一样的东西。
师：(打开一个“对话框”演示)这个象窗口一样的东西我们叫“对话框”。“对话框”里有标签、下拉列表框，单选项，复选项等等。
4．窗口滚动
(教师边说边演示)
打开一个窗口，假如窗口中的内容较多，或者窗口较小，这时窗口就无法显示所有的内容，要检查窗口中的其他内容，我们可以利用“滚动条”来做到。(出示带有滚动条的窗口说明滚动条各局部的名称)滑块、垂直滚动水平滚动条、滚动指针。单击滚动条两端的滚动指针，或者单击滚动条上的空白处，或者拖动滚动条上的滑块，就可以看到窗口上的其他内容。(分别演示)
[试一试]
逐渐增大窗口，观察滑块长度的变化。
单击窗口左上角，弹出控制菜单，单击其中“最小化”命令，观察其作用和操作什么地方相同？
分别打开“我的电脑”和“回收站”窗口，观察标题栏的颜色是否相同？
三、巩固练习
(1)打开窗口“我的电脑”“回收站”“我的文档”窗口，使“我的电脑”窗口为当前窗口，在切换“我的文档”窗口为当前窗口。
(2)移动“我的电脑”窗口到“回收站”窗口上面。
(3)把“我的文档”窗口的大小调节得比“我的电脑”窗口的大小大一倍左右。
四、小结
师：我们今天学会了哪些操作？
我们今天知道了窗口各局部的名称，还学会了窗口 的一些基本的操作。从现在开始窗口对我们来说不再陌生了对吧，在以后的学习过程中我们将更加的熟悉了解他的哦。
小学信息技术教案 篇2
<教学目标>
1．认识键盘。
2．了解键盘操作指法。
3．学会中排键的操作指法。
4．学会写字板的启动和退出。
5．学会正确的打字姿势。
<教学重点>
学会基本键指法，学会正确的打字姿势。
<教学难点>
不看键盘输入基本键字母。
<课前准备>
实物键盘、课件
<教学过程>
一、一览键盘
1．引入：（播放键盘打字卡通画），“你想成为键盘操作高手吗？让我们从认识键盘开始吧。”
2．认识键盘：（播放课件、键盘实物展示）
四个功能区：功能键区、编辑键区、主键盘区、小键盘区
二、摆好姿势（播放课件）
1．说一说：“打字和写字一样，需要有正确的姿势，你觉得应注意哪些呢？”“保持正确的'打字姿势好处是什么？”
2．要求：两脚放平，腰挺直，两臂自然下垂，两手贴于腋边，身体可略倾斜，离键盘20~30厘米。
3．意义：防近视，减少疲劳。
三、弹指“功夫”
1．引：“要想成为键盘高手，可要下一番苦功夫哦，老师这儿有一些武功秘籍，大家想不想学呢？”
2．指法规则：
3．找一找：“怎样做到不看键盘，将各手指‘安家’？”
4．摸一摸，放一放
四、一展身手
1．引：“到哪里去输入文字试试自己灵巧的手指呢？”“写字板”
2．练习（先按一定顺序，后打乱）
3．小结教案《3.键盘一家》
小学信息技术教案 篇3
一、教材分析
《漂亮文字我来变》是《信息技术》教材小学版四年级上册第四课。教学对象是小学四年级学生。本课内容是文档处理知识铺垫的延伸，通过学习，让学生掌握如何改变字体、字号、颜色及艺术字的编辑等使得文章更加层次分明、重点突出。本课主要分四部分。第一部分是改变文字的大小；第二部分是改变文字的字体；第三部分是改变文字的颜色；第四部分是插入艺术字及艺术字的简单调整。
这节课是整合美术教育、信息技术教育的文档处理知识的教学综合课。
二、学情分析：
四年级的学生，经过一年的信息技术地学习，对计算机的操作有一定基础。而且经过前几节课的学习对word也有了一定的认识，在教学中，针对学生的特点，适当放手让学生自学自悟，自主发现问题，合作交流解决问题，让学生经历探索的过程。
三、教学目标
1.知识目标：了解文字的大小、字体、颜色及艺术字的的概念。
2.技能目标：（1）掌握改变文字的大小、字体、颜色的方法。（2）掌握设置艺术字的方法。
3、情感、态度和价值观目标：培养探究能力和合作意识，提高解决问题的能力和审美能力。
四、教学重点与难点
重点：
让学生熟练掌握文字修饰的基本方法和掌握插入艺术字的方法，并对艺术字进行简单调整。
难点:
能用不同的方法进行文字修饰；文章修饰美观、赏心悦目，更符合需要。
五、说教法和学法
1、说教法：
本课采用的主要教法有任务驱动法、示范操作法、创设情境法、合作交流法等。
根据学生的认知操作水平和本课教材的特点，教师应把重点放在“导”上，创设情境，设疑铺垫，加以引导，以导促思；留于余地，给足时间，加于辅导，以导促学。
2、说学法：
在学习方法上，本课主要让学生运用尝试法学习，培养学生自学能力，对于出现的问题，同桌之间相互讨论，集思广益，互相启发，实现信息与思想的交换，以求得问题的解决和认识的深入，并能锻炼学生归纳、分析和表达的能力，培养学生敢说、敢探索的'优良品质。
六、教学过程
（一）、教学准备:
不同字体的书法作品、两张电子贺卡、古诗《江雪》，每名学生一台电脑装有word20xx的软件 微机教室
根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合四年级学生的实际认知水平、已有知识基础和生活情感，设计本教学流程。
(二)说教学流程：
为了能够让学生有效的掌握本课的教学重难点，我预设了如下的学习活动。
1．创设情景，导入新课。2．探究学习，自主建构3．观摩协作提升技能
4．归纳总结提高认识5、课外延伸，整合学习
（三）具体过程如下：
１.创设情景，导入新课
首先展示一组古代书法家的作品，包括篆书、
楷书、隶书、草书等不同字体的作品。让学生感受一下我们中华民族的一块瑰宝-----书法的魅力.同时让学生交流一下自己的想法。
接下来老师介绍计算机中也有许多不同的字体，恰当的运用这些字体能使我们的电子文档更加活泼鲜明、美观大方。
下面老师出示两张内容一样的电子贺卡，一张没有经过任何修饰，另一张在字体、颜色等都做了修饰，让学生感受一下那张比较好看？同样的内容为什么给我们的视觉感受不一样呢？
最后教师抓住时机提出教学内容：你们想学会让文章变得漂亮起来的本领吗？那好这节课我们大家一起来研究、学习如何让文字变漂亮。
设计意图（此环节的设计目的是创设一定的学习情境，调动学生的积极性，又设计了一个贺卡的对比增加学生的视觉感受，利用学生对美好事物的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地接受任务，从而乐学。同时也为后面的教学打下铺垫。）
2.探究学习，自主建构
本环节分三个层次展开：
第一层次：点击工具，认识菜单。
我们要想把《校园的早晨》也变得那么漂亮，就得先认识格式工具栏的各种菜单，尤其是字号、字体、字形、颜色等工具栏的使用。教师一一介绍菜单的作用，介绍时边演示边介绍。
（本环节我先让学生熟悉各种文字修饰的方法，积蓄经验，为培育学生的成功学习奠定基础。这一环节的设计体现重视双基的教学理念。）
第二层次：让学生感受文字的变化过程
例1：将古诗《江雪》的标题改为黑体、二号字，颜色设为红色。操作步骤：（广播演示）
师讲解：（1）选定→字体（格式工具栏）→黑体→字号→字体颜色→红色。学生操作练习
（这部分内容较简单，利用格式栏修饰，直观、方便，教师只需稍加启发，学生自然而然就能领会，所以更多地应该让学生自己尝试操作，通过自己实际操作来了解操作过程，亲自逐步感受文字变化的前后过程的效果。）
第三层次：尝试操作，合作交流。
教师让学生打开之前保存的文章《校园的早晨》，根据学生的特征，让学生提出文字修饰方法，而后学生尝试自主操作学生操作完成后，小组合作交流，修改修饰。
过度：经过以上设置，大家觉得文章是否美了？你们想不想把文章的题目变得更醒目些？想得话，下面就要请大家自已来探索一下了，看谁学得又快又好，我们就请他来做小老师，教大家。
布置自学第三部分：插入艺术字。给《校园的早晨》做个漂亮的标题。
可以小组合作交流。学生操作中教师巡视，并进行个别辅导。
（实践操作是信息技术教育中的重要内容，也是培养学生创新能力的前提，在整个课堂结构中把更多的时间交给学生进行上机操作，提高操作能力。在以学生为中心思想指导下，我的设计侧重学习的设计，让学生有更多的主动与自由。）
3.观摩协作提升技能
在这个环节里，我让学生主动展示自己的作品，互相观摩一下，评一评，如果你觉得谁的作品比自己的好，也可以虚心的向他讨教讨教。
设计意图（在与同伴合作的过程中，及时发现别人的优点，同时鼓励学生在合作学习的过程中多向其它同学去学习。让学生充分运用自己的智慧来解决新问题）
4、归纳总结提高认识
学生互相说说是怎样给《校园的早晨》化装的。老师帮助学生梳理知识，归纳总结。
师小结：听了的汇报觉得大家对今天学习的内容已掌握的不错了，但是不是修饰了文章，文章就一定美观，如果应用不当，文章反而不会让人赏心悦目，而会让人感到杂乱无章。因此，我们在修饰文章时，应该适当选择运用，要注意到文章是否美观，是否符合需要，是否能达到预期效果。
5.课外延伸，整合学习
选定自己的一篇作文，进行文字修饰，文章编排，然后打印，交给家长评价。
教学理念
1.注重学生兴趣的引导，实现教学目标。
2.改变学习方式，变被动学习为主动愉快学习，并且通过多种学习方式（如自主学习、协作学习、自我创新等），获取信息，掌握操作。
3.分层教学的实施。学生不仅有鲜明的个性，而且有差异。因此分层教学，照顾学生个体差异，使得每一位学生在教学活动中都能达到自己的“最近发展区”。
4.调动积极因素，促进学生学习。现在的学生一般都有很强的表现欲，在教学中充分利用学生在实践中的成就感，让学生展示自己的学习成果，调动学习的积极性，促进学生学习。
小学信息技术教案 篇4
[教学内容]:认识PowerPoint 20xx；认识PowerPoint窗口。
[教学目标]: 1、会启动PowerPoint 20xx；会插入新幻灯片。
2、通过学习，使学生认识PowerPoint，掌握使用PowerPoint的基本操作。
3、培养学生观察及动手操作的能力。
[教学重点]:认识PowerPoint 20xx。
[教学难点]:认识PowerPoint窗口。
[教学准备]:简单的幻灯片、多媒体电脑室
[教学过程]:
一、导入
师：同学们，你们是否有听说过微软公司吗？微软公司有一个非常有名的软件知道是什么吗？
生回答
师：对了，就是Office系列的办公软件，我们曾经学过的word就是其中的.一种。我们今天要来学习Office当中的另一种常用的软件，那就是PowerPoint，也是我们俗称的幻灯片。
二、新授
师：在学习之前，我想问问大家，你们以前是否有使用过或是看见过幻灯片吗？
生回答
师：嗯，很好，对了，老师们经常用的课件，很多都是用PowerPoint制作的，现在我们先来观看一个幻灯片。
1、认识PowerPoint 20xx
师：刚刚大家所看到的幻灯片是PowerPoint20xx来制作的，也就是今天我们所要认识的是PowerPoint 一种相对较新的版本.现在请同学们看书P35-36后，根据书上的操作打开PowerPoint20xx操作窗口。
活动一：请学生根据书上P35-36的操作打开PowerPoint20xx。
2、认识PowerPoint窗口
（1）请学生一起打开书对照着书上的提示，由一位同学上台演示，创建一张新幻灯片，并试着讲解PowerPoint窗口。
（2）师小结学生所说，注重讲解书中P36-37黑体字部分。
3、插入新幻灯片
师：了解了Power Point的窗口后，我们一起来试着插入一张新幻灯片试试。（师演示插入幻灯片步骤）在新建一张幻灯片时，窗口会弹出“新幻灯片”的对话框，我们可以看到上面有多种的幻灯片版式，那我们主要用的几种呢，是标题幻灯片版式，项目清单版式，文本与剪贴画版式，还有空白版式。那在空白版式上，我们就可以自行的添加任何我们自己想要的元素。
试一试：
插入三张幻灯片，分别为标题版式，项目清单版式，和空白版式。
在第一张的标题框中，写上“我的幻灯片”，在第一张的文本框中，写上你的姓名和班级。
教学反思:
小学信息技术教案 篇5
教学目标
知识目标：初步认识文字处理软件-word0
能力目标：掌握word0软件的启动、退出，工具栏的打开、隐藏。
情感目标：能主动参与到word学习，培养多角度思考问题的习惯，形成良好的学习习惯。
重点
难点
教学重点：掌握word0软件的启动、退出。
教学难点：工具栏的打开、隐藏。
教师活动
学生活动
设计意图
情境创设，激发兴趣
1、 展示图文并茂的Word0作品。
同学们我们看到的作品漂亮不漂亮？它们是用微软(Microsoft)公司Office0办公系统中的Word0制作的。你想不想也动手来自己制作一幅作品？word是目前最常用的文字处理软件，它有多个版本，今天我们就一起来认识word0。
观看word0作品，受到美的熏陶，形成浓厚的学习word的兴趣和欲望。
激发学生对word的兴趣和求知欲，使学生能够主动参与到word的学习中来。
启发探究， 技巧点拨
首先我们来认识一下Microsoft word 0的图标。
1、教师出示word0的图标）
由于同学们第一次学习软件的使用，许多同学都没有掌握它的规律和方法，这里老师先简单的和同学们讲解一下：
2一般常用软件的启动方法有两种，第一种是单击“开始”按钮-“程序”-你需要的程序名称打开，第二种是双击桌面上我们需要的程序的图标来打开。（边讲解边演示）
同学们记住了这两种方法，其他许多的软件不用学你也能够将它启动。
学生认识word0图标。
认真聆听和观看教师的讲解和演示，掌握一般软件启动的方法。
给予学生启动word0的方法指导，使学生能够顺利的启动word，同时使学生认识到信息技术的学习非常简单，从而使学生对下面的学习充满信心。
使学生初步认识到计算机的操作灵活多样，培养学生的发散思维。
自主探究，交流分享
现在我看到许多同学都已经迫不及待的想一显身手，很好，但请同学听清老师的要求再去实践，要求，1、单号机使用第一种方法，双号机使用第二种方法（学生初次打开软件，多数不会最小化和关闭，所以不便单机尝试两种方法）2、相邻的电脑交流一下哪种方法你更喜欢。
1、自主尝试打开word。
2、相邻机器交流自己更喜欢那种方法。
大部分同学都已经掌握了怎样启动word0，看一下你周围有没有没有启动的同学，你能主动的帮助一下他吗？
3、学生帮助没有打开的同学讲word启动。
子曰：学而不厌，诲人不倦。同学们能够主动帮助其他同学非常好。同学们现在都已经启动了word，为了方便我们下面的学些，我们一块先来学习一下如何关闭word。再次提醒同学们，关闭word的方法同样可以用于大部分其它软件。
3、教师点拨退出word0的方法。
4、学生退出word。（可能出现提示是否保存现象，教师相机解决）
同学们你们都已成功的退出了word，可见我们的同学都非常聪明。你一定想将你的学习成果，展示给其它同学看一看。接下来我们就请几位同学给我们展示一下他的学习成果。
5、通过多媒体教室学生演示，请几位同学演示自己的探究成果。
这几位同学的操作可以看出同学们学习的非常认真，下面就和你的两边的同学比一比谁能更快的启动word0.
接下来我们一块来认识一下我们的word小能手，请同学们对照课本第三页第2.3.4幅插图用两分钟的时间认识一下word窗口各组成部分的名称，然后老师提问。
6、教师演示，相机解说或演示说各组成部分的用途。
7、教师。
学生明确探究要求
学生自主尝试打开word
和两边的.同学交流更喜欢哪种方法。
指导没有打开的同学将word启动。
学生退出word
演示或观看同学演示，将其操作与自己的进行对比。
学生统一启动word。
学生认识word窗口组成
接受教师提问，认真聆听教师讲解。
让学生在明确探究任务的基础上自主探索，培养学生独立解决问题的能力。
通过交流分享，使学生思维碰撞，求的解决问题的最佳途径，获得一定的成就感。
通过相互的帮助，是培养学生乐于助人的。
通过展示交流，和教师的及时，使学生进行交流和取长补短，并保持良好的学习势头。
用竞赛的方式是激励学生最快的熟悉word窗口的组成。
合作学习，释疑解难
下面我们来考一考同学们的眼力。看一看老师的窗口和你的有什么不同。
1、教师展示没有常用工具栏的窗口。
很好，如果我们在操作中因为工具栏的缺少给我们的操作带来不方便，我们应该怎么办？
请同学们以小组为单位对照课本第4页二、打开或隐藏工具栏，一起研究一下。
2、小组合作学习打开或隐藏常用工具栏。
下面我们请研究出来的小组给同学们讲解一下。
3、学生展示小组学习成果。
真是团结就是力量，同学们学的真好
自由练习
A、绘图格式工具栏的隐藏与打开。
B、绘图工具栏的隐藏于打开。
4、教师。
找出窗口中缺少的常用工具栏和格式工具栏。
以小组为单位学习打开或隐藏常用工具栏
小组代表演示。
积极尝试解决问题。认真观看同学的演示。
因学生初学信息，很难提出问题，教师进行引导。
合作学习突破难点。培养学生协作能力。
通过展示交流，和教师的及时，使学生进行交流和取长补短，并保持良好的学习势头。
实践创作，展示
自我和小组
填写自我和小组P5表
通过自评和互评找出不足，改进学习。
梳理，拓展延伸
1、学生本节所学。
2、同学们通过本节课我们初步认识了word小能手，但我们要想和他成为真正的朋友还要深入的了解，我们相信通过同学们的不断努力学习，我们一定能和他成为真正的朋友。请同学按照正确的方法关机，盖好防尘罩，排好凳子。这节课我们就到这里。下课！
梳理知识，下课。
梳理，激发深入学习欲望，培养学生良好习惯。
板书
设计
第一课认识word小能手
启动退出 word
举一反三，灵活多样
打开隐藏工具栏
教后
反思
本节课能达到预期效果，目标完成较好，这是学生第一节信息技术课，在课堂上学生充满了浓厚的兴趣，由于学生对电脑基础略差个别学生操作不够流畅。
小学信息技术教案 篇6
教学目标:
知识目标：认识“视频F/X”菜单及条幅文本。
技能目标：学会使用“视频F/X”菜单；能够添加条幅文本套用动态效果。
情感、态度和价值观目标：提高自身审美及评价能力。
重难点及突破方法:学会使用“视频F/X”菜单；能够添加条幅文本套用动态效果。课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作方式交互使用。
教学过程:
导入新课：
前几课，我们学习了有关动画的制作。课下很多同学问：能不能像word文字效果一样套用预先设定的效果呢？答案是肯定的`，今节课我们就来学习这方面的内容。
新授课：
1、复习旧知，做好铺垫
师：下面，同学们先新建一个：200X150的画布，并建立两帧，在不同的帧上添加不同的图像。
学生操作，教师巡视指导。
2、套用“视频F/X”菜单效果
教师边讲解学生边操作。
①中第一帧和第二帧；
②单击“视频F/X”菜单“peel”子菜单中的“turnpage-peel”命令；
③设定效果。
学生独立练习。
3、套用文本效果
教师边讲解学生边操作。
第一步：添加条幅文本。
方法一：在帧上右击，选择“添加条幅文本”命令。
方法二：单击标准工具栏中的“帧”选择“添加条幅文本”命令。
第二步：设置条幅文本。
4、保存并退出。
课堂总结：谈收获。
小学信息技术教案 篇7
［教学目的与要求］
1．了解学生机器人工作的基本原理。
2．了解学生机器人的构造特点。
3．掌握学生机器人的主要部件。
4．初步理解学生机器人编程软件的功能和作用。
5．培养学生的探索意识。
6．鼓励学生从新事务中体验乐趣，为今后的学习激发兴趣。
7．尝试接触实物，并能够感受其中的原理。
［课时安排］
建议安排2课时。
［教学重点与难点］
1．重点：学生机器人的基本工作原理。
2．难点：学生机器人的主要部件的学习。
［教材分析与教法建议］
1．教材的地位与作用
本课为机器人部分教学的中间环节，学生由本课开始，接触到机器人的微观世界，并逐步开始接触机器人原理部分的内容，因此，建构良好正确的认知结构，在本课的教学中具有重要的意义。
本课的教学围绕学生机器人展开，因为机器人的种类繁多，所以缩小认知范围是形成必要概念的有利手段。教师在准备本课的教学中，应本着见微知著的原则，拓展学生的知识面。
2．教学方法指导
根据本课的内容，教学中可以使用范例讲授法与学生自学相结合的方法进行教学，因为本课属于新授课，学生初次接触机器人部件，加之本课知识点比较多，学生之前接触机器人的机会有限，因此要结合实例进行教学。
在教学中，可以适当设计部分知识问答环节，来鼓励学生交流，并及时沟通解决疑问。在此基础上，形成一定的讨论气氛，为学生后期的合作学习打下基础。
［资料］
现在，机器人已经深入到人们的生活中。随着教育体制的不断改革，学生机器人成为机器人大家族中重要的一部分。学生机器人教育旨在推进青少年的素质教育，培养学生综合能力，让学生体会学习的乐趣，享受成功的喜悦，激发求知欲望，以自信、乐观，勇于挑战的态度面对未来。
（1）获取新知识：机器人涉及机械结构、自动控制、信息技术学科等。
（2）提高动手能力：了解生活环境，提高想象力，创造力，分析、解决问题的能力。
（3）快乐教育：置身于充满趣味性、刺激性、挑战性的活动之中，激发学生学习、探索科技的兴趣。
（4）勇于挑战：体验挑战极限，享受成功、提高自信。
（5）参与竞赛能力：互相合作、共同挑战、培养团队合作，提高管理能力。
［教案］
1．展示与引入
师：上节课我们认识了机器人的组件和主要器官，同学们来回顾一下吧。
(简单复习上一课的内容)
师：这些是机器人身上非常重要的部分，它们共同配合，组成了机器人，我们的机器人才能动起来。除了以上的部件器官以外，机器人到底是怎样运动起来的呢？大家来猜一猜。
(学生讨论：机器人运动的原理)
师：今天，我们就来走进机器人的内部世界，看看它们是怎样运动的。
(板书课题)
设计意图：以旧引新，为新知识的学习基础；引导学生继续思考，激发学习的热情。
2．新授一：机器人工作的基本原理
师：在刚才的讨论中，同学们关于机器人的'工作原理有以下意见：
(板书意见)
方向一：电池动力。
方向二：计算机程序控制。
方向三：芯片控制。
(讨论：这三个主要方向里面，谁更加贴近机器人工作的原理呢？)
途径一：到教材中找寻答案。
途径二：到课件中找寻答案。
(老师自由选择合适的方式)
师：我们来一下，到底机器人工作的原理是什么呢？
(展示一次机器人的工作状态，结合课本知识，讲解工作原理)
设计意图：从对比中引发学生的认知，理解知识的体系，从而为新知识的学习迁移的机会；该部分为学有余地的同学所准备，适应部分层次较高的学生来学习，是分层教学的具体运用。
3．新授二：机器人的构造特点
师：刚刚我们看见了机器人的工作原理，这些原理是需要一定的特殊构造来配合的，下面就让我们再次来“解剖”机器人，看看它是怎么样来完成这些工作的。
（教师打开实物机器人，讲解内部的结构）
（学生尝试观察，并可根据实际情况安排部分学生进行实践、触摸等体验）
注意：本内容教学时，要进行分组，保证每位学生都有平等的接触机会。
设计意图：深入理解知识，在复习已有知识的基础上，指导学生有步骤地深入，直到领会到本课的难点内容。
4．与回顾
师：今天我们一起了解了机器人的工作原理和主要构造，这些就是机器人的一部分秘密，在后面的学习中，我们将让我们的机器人按照我们的意愿运动起来，让我们一起来期待吧！
小学信息技术教案 篇8
教材概述
《信息王国的小画家》是选自广州市信息技术教科书第一册的第二单元第7课。“曲线”工具是绘图的一个基本工具，通过对本课的学习，可以掌握用“曲线”工具画三种曲线的方法，为计算机绘画创作奠定基础。
教学目标
1、知识与技能：
①了解曲线的三种样式：一个弯的曲线、两个弯的曲线、闭合曲线；
②学会用“曲线工具”画三种不同的曲线；
③学会用简单的曲线进行图画创作。
2、过程与方法：
通过讲解、演示、讲解，学习用“曲线”工具画图的方法。
3、情感、态度与价值观：
运用“曲线”工具完善图画，并对图画进行填充颜色,培养学生的动手操作能力和美感。
教学方法
讲授教学法、演示教学法
教学过程
第一环节：了解“曲线”工具
1、用“曲线”工具可以画出的三种曲线：
①一个弯的曲线 ②两个弯的曲线 ③闭合曲线
2、用“曲线”工具画曲线的方法：
第1次拖动确定曲线的起点和终点，
第2、3次拖动确定曲线弯曲的.方向和程度
3、三种曲线画法的演示操作：
第二环节：“曲线工具的运用
运用“曲线”工具将“野生动物园”图画画完并填上颜色。
1、用一个弯的曲线画出屋顶、小火车山洞；
2、用两个弯的曲线画出湾湾的小河；
3、用闭合曲线给柳树画上树叶。
第三环节：课后练习
“曲线”工具还可以画出很多漂亮的图画，运用刚才的方法，尝试画以下的图画吧。
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