初二英语教师发言

时间:2022-05-11 05:08:29 教师 我要投稿
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初二英语教师发言

初二英语教师发言1

尊敬的各位家长:

初二英语教师发言

  大家下午好!首先非常感谢各位能在百忙之中抽出时间来参加本次家长会,这是对我们学校和班级工作的大力支持,谢谢!今天这个家长会,是为了给我们学校和家长提供一个面对面交流学习的平台。

  而我呢,在这,不讲什么条条框框的大道理。因为我比较年轻,我认为,在座的各位都比我更有阅历,更有经验。我在这呢,只是跟各位聊聊,交流交流。

  第一,我想解决在座家长的一个困惑。

  我相信,大多数家长都已看到过前段时间出台的英语考试改革政策,而昨天也正式出台政策就是20xx年英语将正式退出新高考。那在这,各位就不禁要问,英语还有用吗?还有必要学吗?而我的回答是肯定的,当然不是因为我是英语老师,我才这样说。首先,大家可以看到现在是个国际化的社会,在当今社会,与外界的交流,最广泛运用的官方语言依然是英语,在各种国际大会时用的最多的还是英语。像我们的李克强总理,在出访埃塞俄比亚时,与当地总理就是直接用英语交谈的。而我也相信,各位家长还是希望自己的孩子以后能走出去,看看更广阔的世界,而这时,懂得一门通用的语言是显得尤其重要的。不说以后孩子为了更好的分数,为了更好的学校而学英语,就为自己个人的发展,学习英语也就相当于学习了一门技能。其次,现在大学里很多专业都还是要求英语基础的,甚至有些科目直接是英文版的。孩子的专业影响以后孩子的就业,如果你的孩子选择的专业就是这样的一门需要英语的专业,现在这个时候,你还会对他说,英语不用考了,学了没用的话吗?再次,我讲一件真事。这个五一假,我一个在重点中学做老师的同学来广州玩,期间,他谈起前段时间错失了个很好的机会。原来在他们学校里,有个出国去执教的名额,他极有可能去,但唯一令人遗憾的是他不懂英语。言语之间,不无失落。

  在这呢,我也就是想告诉各位家长,在这样的困惑面前,作为家长的我们应该对英语持一个什么样的态度,因为你的看法会在很大程度上影响孩子的观点。如果你都不重视,孩子就更不会重视了。不管怎样,学习知识不会有错,也许这个知识还会成为影响你孩子以后事业的一项技能。

  第二,我想给大家念个故事,也许有些家长曾经看到过这个故事,但请允许我在这用几分钟再念念这个故事。

  有位母亲第一次被儿子所在的幼儿园请去开家长会,幼儿园的老师对母亲说 :“你的儿子有多动症,在板凳上连三分钟都坐不了,你最好带他去医院看一看。

  回家的路上,儿子问母亲老师都说了些什么?母亲鼻子一酸,差点流下泪来。因为全班30位小朋友,惟有自己的儿子表现最差;惟有对自己的儿子老师表现出不屑。然而,她

  还是这样告诉了自己的儿子:“老师表扬你了,说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟,现在能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕妈妈了,因为只有宝宝进步了。”

  那天晚上,儿子破天荒地吃了两碗米饭,并且没有让大人喂。

  儿子上小学了。母亲再次去参加学校召开的家长会。老师对母亲说“全班50名同学,这次数学考试,你儿子排名49名,我们怀疑你儿子智力是不是有些障碍,你最好带他去医院查一查。”

  回去的路上,母亲流下了泪水。然而,当她回到家里,十分亲切的对坐在桌前的儿子说:“老师对你充满信心。老师说了,你并不是个笨孩子,只要能细心些,你一定会超过你的同桌,这次你的同桌排在第21名。”

  说这话时,她发现儿子暗淡的眼神一下子充满了光,沮丧的脸也一下子舒展开来。她甚至发现,儿子温顺得让她吃惊,好象长大了许多。第二天一早上学时,儿子走得比平时都要早。

  孩子上了初中,学校又一次召开家长会。她坐在儿子的座位上,等着老师点她儿子的名字,因为每次家长会,她儿子的名字总是在差生的行列中被点到。然而,这次却出乎她的预料,直到会议结束,都没听到。母亲反倒有些不习惯。临散会,母亲去问老师,老师告诉她:“按你儿子现在的成绩,考重点中学还不太把握。”

  母亲怀着欣喜的心情走出校门,此时她发现儿子在等她,路上她扶着儿子的肩膀,心理有一种说不出的甜蜜。她告诉儿子:“班主任对你非常满意,老师说了,只要你努力,很有希望考上重点高中。”

  儿子高中毕业的那年。那是第一批大学录取通知书下达的日子,学校打来电话让儿子到学校去一趟,母亲此时有一种预感,儿子有可能被清华大学录取了,因为在报考时,她给儿子说过,她相信自己的儿子有能力考取这所学校。

  儿子从学校回来了,把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里之后,突然转身跑到自己的房间里大哭起来。边哭边说:“妈妈,我一直都知道,其实我并不是一个非常聪明的孩子,是您这些年来始终的鼓励”

  这时,母亲悲喜交加,再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水,任它打湿在手中的信封上。

  通过这个故事,我想各位家长也能明白我的意思,就是对孩子要进行赏识教育,不要用全世界孩子的优点去比孩子身上的缺点,多鼓励鼓励孩子,并且真正花心思在孩子身上。有很多家长会说,一直都忙,没时间管。这我们能理解,但孩子是你的,不是学校的,作为老师我们一定会尽职尽责地教育孩子,而家长也是孩子的第一教师。有调查证明,作为父母的'我们只要每天有15分钟的时间是完完全全陪着孩子的,这个孩子的成长也会不一样

  的。这个陪是指父母在这15分钟时间里不做任何与孩子的无关的事,比如坐在孩子身边玩手机,看电脑等,这也是不行的。同时,在陪伴孩子时,多夸夸孩子,但也不要为了夸孩子而夸孩子,太容易得到的东西往往不会让人懂得珍惜。

  第三,我想说说我们班英语学习的状况。八年级的教学主要是要培养学生学习英语的兴趣,养成良好的学习英语的习惯。我的课堂也是围绕听、说、读、写几个方面对所学知识进行操练和运用。通过这两个月教学,我发现我们班大部分学生都自尊心强,上进心强,都能很用心认真的学习英语,这使我对他们充满信心。但是也发现了以下问题:

  1.学习态度不够端正。上课听讲不专心,爱开小差;讲了的作业交上来还是错误的;

  2.不能按时完成最基本的学习任务。单词,词组和课文不会背不会写不会默,达不到要求也不努力去完成。还有拖欠作业的情况。很多男生自律性较差,很懒惰,今天拖明天明天拖后天。

  3.学习习惯差。没有做到每天记单词,或者记单词不动笔,上课记笔记要点名提醒,听力不做预测,写完作文从来不检查,英语课文和笔记课后从来不读不看不记。从来不做阅读,导致考试速度慢,效果差。

  针对以上问题,我也研究了一些方法和策略,需要各位家长的配合和支持。

  1、督促学生在家听英语磁带,最好能每天坚持听5——10分钟,这将对孩子的学习有很大帮助。

  2、争取消化当天所学的单词,不要积压任务。每天坚持检查10个单词,一本书的单词也只要一个月就记完了。我每天都会组织一次听写,错误比较多的同学会及时让他们改正。请家长要检查听写本。

  3、请家长督促孩子在家里完成家庭作业,以免他们来学校在匆忙之中互相抄袭。每天回家要求记本单元的单词,有时会默写2A部分课文。这也是为了给学生一点点压力,让他们知道父母会经常检查他们的作业本,一定要认真写才行。

  4、每天要学会预习、复习。如果你的孩子英语基础不是很好,可以督促他们先在家查字典。

  总之,我和各位家长有着共同的心愿,都想尽自己最大的努力去培养这些孩子,他们个个都聪明、可爱,只是有些孩子的潜能还没有得到充分的发掘。八年级我的目标是不让一个学生掉队。今后,我也希望和各位家长保持联系,如果孩子遇到学习问题我们及时沟通。

  以上,是我这次想跟各位家长交流的,如有说得不得当的地方,请各位家长海涵。最后,祝愿我们的孩子百尺竿头,更进一步,祝愿我们的家长身体健康、工作顺利!

  谢谢!

初二英语教师发言2

各位领导、各位同仁:

  大家下午好!

  很荣幸能有这样的机会代表初二年级汇报我们英语组的工作,我今天发言的题目是《凝聚催生动力、创新应对挑战;互助成就梦想》。

  在以杜校长为首的领导班子的正确领导下,我校经过了近4年的努力,成功地实现了两校的融合与发展;初二年级在张校长、谈校长的带领下,全体老师奋力拼搏取得了一次又一次的进步:去年我们在初一年级质量检测中与区第一名的差距达到22分,今年本次区统考中,差距缩小了10分,取得这样可喜的进步主要得益于以下几个方面:

  一、打造一支有凝聚力、战斗力的团队

  记得一开学,我们就在英语组办公室的黑板上写下我们共同的心愿,这就是FlyourEnglishdream!并且用孔子的一句话来衡量、激励我们日常的践行:“默而识之,学而不厌,诲人不倦,何有于我哉。”

  一个美好的环境,可以使人心旷神怡;一个优秀的团队,可以使人乐观上进。我们初二年级英语组是一个优秀教师聚集的群体,全组11位老师,有2位校级领导、一位年级主任、6位班主任。季主席是我身边德高望重的老师,他朴实,有耐心,即使他时常感觉身体不适,但他却依然在教学一线时刻忙碌着!王炜校长的课一直是我们的标杆,他课堂上勇于创新、幽默的教学风格激发了学生的兴趣,在讲课时富有很强的感染力,很受学生们的喜爱;在教学中永远激情满怀的王忠莉老师,她还承担整个初二年级的教学管理工作,工作头绪繁多,但王主任仍然能有条不紊地开展好各项教研活动,并注重团队意识的培育与实干精神的塑造,初二年级在她的精心管理下取得了很好的成绩。

  陆素云老师是个耿直而又热心的人,谁有困难她都会积极相助,今年刚来就很快融入我们这个和谐奋进的'团队,她的爱岗敬业受到学生和领导的好评;杨峰玲老师擅长用语言去教导学生,用感情去感化学生,用耐心去辅导学生,对孩子潜移默化的教育值得我们借鉴和学习;郭再霞老师豁达热情,善于创新,关心学生的学习和生活,经常见到她和学生耐心交流;李静老师性格直爽,做人实在,她的课堂教学也很实在,教学成效显著;郭再霞和李静老师在杨峰玲老师请假期间,主动承担了两个班的教学任务,李静经常将作业带回家改到很晚,郭再霞有时工作到6点多还没下班。

  二、培育勤于奉献、勇于创新的氛围

  我校一贯坚持“三关注,四环节”的高效课堂教学模式,这学期初二年级又进行了大胆创新,一改以往“齐步走”的教学模式“一刀切”的教学要求,“大一统”的教学进度和“同一标准”的教学评价,在初二四个住宿班中实施分层跑班的教育试点,有效的杜绝了学生“吃不饱”“吃不了”“吃不好”的现象,经过半学期的努力,我们的分层跑班取得了实质性的突破。王忠莉主任,饶有斌、刘凤华和陈婷老师是分层跑班的直接体验者,饶老师对工作兢兢业业,面对这样的学生群体,他严慈相济,将复杂的知识简单化,体系化,帮助学生取得明显进步。豁达直爽的刘凤华老师,做事雷厉风行、对待学生严爱有加;陈婷老师处事干练稳重,教学严谨细致。万事开头难,他们起初也遇到了许多新问题,有时也感觉有点累,心里不够踏实,前一个月的集体备课时,我们主要针对分层跑班发现的问题进行集体探讨、破解,群策群力攻克难关。

  后来,我们确定分层跑班要有特色:首先,教学目标不同,A组完成任务激发兴趣组;B组为熟练掌握组;C组为拔高拓宽组;其次,教学内容不同,分层班的老师分层备课,A班以掌握基本的知识为主,教师在课堂上要将复杂的内容简单化,训练最基本的四会知识;B班以掌握教材为主,适当补充内容,使学生在听说读写等方面得到一定程度的提高;C班学生在掌握全部教材内容的基础上,注重学生学习能力的培养和学习习惯的养成,辅助的教学内容有新概念II和中考试题,既拓宽了学生的视野,也提升了学生的运用能力。目前C班的进度超出了普通班3-4课,可以多进行拓展方面的训练。另外,教学检测不同,我们的导学案也进行了分层编制,可谓是“多元一体”的导学案,这种导学案形式上统一,但内容上涵盖了针对不同层次学生的多种内容。如今分层跑班实行半学期以来,取得了不错的成绩,C班的均分达到了128分,B班111分,A班基础稍弱,但及格人数取得明显进步。其余非住宿班的教学要求以B班为标准,根据学情,我们非住宿班的学生需要采取小步骤,勤反复,重合作,多参与的课堂模式,并注重落实反馈。这次12个非住宿班也取得了较大进步,在试题难度加大的基础上,高分指标和均分都有提高。同时我们也在关注其他学校的教学动态,收集好的教学资源,取长补短。

  三、提升奋勇争先、努力创优的境界

  改变始于点滴,素养成于无形。我们英语组每个成员的各自亮点,都让我受益匪浅、催生动力。作为备课组长,我对教学常规的要求比较严格,所有的导学案都到我这审核,如果不合要求的,打回修改,比如,阅读难度不适当的;题目有重题的;甚至有序号不对的;排版不整齐的;备课笔记每次集体备课都统一进度,不定期地进行抽查,检查各个项目的完成情况。携手并进无不成,积众之力无不胜。在教研活动中,要求每位负责课件和导学案的老师要及时将教学资料和答案上传,对答案的PPT要求也比较规范,字体的要求还有重难点标准必须明确,这样方便学生在评讲时关注。有时也会有同事认为我太较真,我觉得对待工作就要严格要求,就要注重点滴,就要努力创优,才能更好的为教学服务。当然,我也会虚心接受大家的建议,不断改进和完善组内的各项教学策略和管理。

  教学教研永远在路上,团结互助你我共成长。备课组建设是学校教学是否成功的重要标志,直接影响到学校的教学质量。我们英语组将在各位领导的指引下,一定会一如既往发扬优良传统,齐心协力发挥群体优势,争取在以后的质量检测中再创佳绩。

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