小学形体科质量分析

小学形体科质量分析范文

　　一、 基本情况：

　　本学期本人教学科目为形体，一年级6个班以及二1、2、3班。主要的教学内容为为两个部分，一部分是教学常规以及基本姿态的练习，通过游戏让孩子理解并能学会正确的坐姿，锻炼健康的体魄，纠正不良的上体姿态，培养积极向上的姿态，体现少年儿童的朝气蓬勃。第二部分，通过街舞《嘻唰唰》、啦啦操《向前冲》、手语操《让爱住我家》等表演性组合的学习，提高学生对舞蹈的兴趣，丰富课余生活。放松身体，提高肢体的协调能力，展现青春活力。并且学会一至三套动作，自信大方地在众人面前表演。

　　二、检测内容及结果

　　检测内容分为两个部分，一部分：姿态，坐、立、行的姿态。二部分：三个表演性组合。每个班的及格率和优秀率都达到了100%。

　　三、检测情况分析

　　1、有些同学的动作还不到位，难度大一点、跳跃的动作很难做到整齐，以及在行进中动作的协调和思维反应的敏捷整体还不够好。

　　2、同学之间的配合比较好，绝大部分同学节奏把握非常好，能放开手脚，放松身体，充分表现孩子的天真无邪。

　　3、姿态练习是每节课的重点，可是有很多孩子在课堂中可以做得很好，一旦脱离了老师和同学的监督，就不能很好的保持。

　　四、对今后教学的启示

　　1、在正式课的教学开始实施前，教学常规的培养和形成对于任何年级学生是首要的，作为形体课的宗旨是让学生认识到什么姿势是美的，身体处于何种状态是健康向上的，而规范标准的学习行为是任何年级学生必须掌握的，它能带给孩子明确的学习行为要求，形成良好的学习风气和行为举止，是形体教学的基础，更何况好的习惯养成对以后的教学工作实施是能达到事半功倍的。

　　2、在教学内容上不要过高地要求自己和学生，我们在低段是打基础，基础要简单、扎实实用，学生的身心能接受，不要过多的追求花样。每一个教学内容都力求浅显易懂。

　　3、在讲解教法上编一些绕口令或童谣或顺口溜，帮助学生记忆；在教学手段和策略上多采用形象教学法、情境教学法、游戏教学法，不要象专业课教学那样。只要让学生从小就喜欢形体训练，不去害怕或讨厌它，愿意跟老师一起参与练习就可以算是达到我们的教学目的。

　　4、由于课与课之间相差一周的时间，我们教师可以布置些适合学生的家作，让家长帮助完成，这些作业可以作为下堂课的复习，并及时地对完成好的学生提出表扬，便于使复习落到实处，而且也给家长提供一个了解形体课的平台。

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