小班音乐《苹果》

小班音乐《苹果》

小班音乐《苹果》1

　　活动目标：

　　1、愿意和同伴一起参与活动，感受歌曲活泼欢快的特点。

　　2、学习简单的仿编并演唱给大家听。

　　活动准备：课件，音乐。

　　活动过程：

　　一、出示图片，初学歌词

　　1、出示苹果树：看，树上有什么？让我们来摘苹果吧。

　　2、幼儿跟做采摘苹果状。（老师念歌词前半部分：树上许多红苹果，一个一个摘下来。）

　　3、念后半部分：我们喜欢吃苹果，多吃苹果身体好。

　　二、欣赏旋律，初步学唱

　　1、苹果摘好了，老师把刚才我们摘苹果的'事编成一首好听的歌。

　　2、师范唱，幼儿欣赏。

　　3、幼儿跟着老师有节奏地念歌词。

　　4、幼儿跟唱，鼓励幼儿边唱边做动作。

　　5、师带领幼儿边唱边表演。

　　三、尝试仿编，延伸活动

　　1、问：你还喜欢吃什么水果？

　　2、鼓励幼儿把自己喜欢的水果编进歌曲中。

小班音乐《苹果》2

　　一、教学要求

　　1．培养幼儿的节奏感与创造力，要求幼儿能自己想出不同动作表示出《小鸭子》一歌的节奏。

　　2．能有表情地唱出歌曲中渐强、渐弱的变化。

　　3．通过音乐游戏复习巩固跑跳步动作，要求做得合拍、协调。

　　二、教学过程

　　1．幼儿听音乐用踵趾小跑步愉快地进入活动室。

　　2．复习拍歌曲《小铃铛》的节奏，要求手脚动作协调，节奏正确。 3．复习歌曲

　　(1)《叫声》：教师唱前半句，幼儿唱后半句。

　　(2)《小口琴吹支歌》：唱准歌曲中的'附点音符，并注意能有感情地唱出渐强、渐弱的力度变化。

　　(3)《谁饿了》：引导幼儿增编歌词(想出2～3个动物)。 4．拍《小鸭子》一歌的节奏

　　(1)将《小鸭子》一歌的节奏用线条表示画在黑板上，让幼儿观看，是否知道是什么歌。 (2)让幼儿边看线条，边用“啦啦啦”的声音唱，同时还用手自左至右划出不同长短的线条。

　　(3)用手拍出歌曲的节奏。 (4)用脚踏出歌曲的节奏。

　　(5)启发幼儿想想是否还有其他动作能表示出这一歌曲的节奏。 (6)请个别幼儿上来做自己所想的动作，做得好的可让大家跟着做一遍。

　　(7)教师做自己所想的动作。 5．复习《猜拳游戏舞》 (1)全体练习跑跳步动作。

　　(2)请部分幼儿当邀请者，玩3～4次。 最后用跑跳步动作离开活动室。 附歌曲

小班音乐《苹果》3

　　活动目标：

　　1、能用欢快的声音演唱歌曲，感受唱歌活动的快乐。

　　2、鼓励幼儿创编一些简单的动作表演歌曲。

　　3、引导幼儿简单仿编，并演唱给大家听。

　　活动准备：

　　1、能用欢快的声音演唱歌曲，感受唱歌活动的快乐。

　　2、鼓励幼儿创编一些简单的动作表演歌曲。

　　3、引导幼儿简单仿编，并演唱给大家听。

　　活动过程：

　　一、律动、练声

　　1、《拍手点头》

　　2、《这是小兵》

　　3、《讲卫生》

　　4、《我爱我的小动物》

　　5、《扮家家》

　　二、巩固歌曲

　　1、教师弹奏乐曲旋律：请小朋友听听这首歌曲叫什么名字？

　　2、《苹果歌》里唱了些什么？

　　3、我们一起来唱唱《苹果歌》

　　4、小朋友摘苹果和吃苹果时心情怎么样？我们要怎么唱这首歌？（幼

　　儿回答不到位时，教师可分别用两种不同的声音演唱，让幼儿讨论用哪种声音唱合适。）

　　5、教师引导幼儿用欢快的声音演唱歌曲。

　　三、创编动作

　　1、小朋友看过摘苹果吗？请小朋友们来学学。（教师带领幼儿练习摘苹

　　果动作，两拍一次，第一拍手在头上，手心向上转动一次，第二拍手往下放到篮子里，一只手摘果子，另一只手做提篮状）

　　2、你们怎么吃苹果？身体健康多快乐怎么表演？

　　3、请小朋友边唱边表演《苹果歌》

　　4、教师结合幼儿动作完整示范表演歌曲。

　　5、教师带领幼儿表演歌曲。

　　6、幼儿完整表演歌曲。

　　四、仿编歌曲

　　1、秋天许多的水果都成熟了，你们喜欢什么水果？

　　2、某某水果是什么颜色的？（根据幼儿的'回答出示相关水果的图片）

　　3、你能把黄香蕉也编到歌曲里吗？

　　4、教师引导幼儿创编歌曲。

　　5、请小朋友们来唱唱我们自己编的歌曲。

　　五、复习歌曲《秋天》

小班音乐《苹果》4

　　歌曲：苹果

　　活动目标：

　　1.初步掌握歌词，熟悉曲调，会听前奏并整齐地开始唱。

　　2.用各种水果替换原歌词，能按歌词内容做相应的动作。活动准备：已认识苹果，知道其特征。

　　活动过程：

　　1.谈话导入。

　　师：小朋友们我们每天午点都会吃苹果？小朋友们喜欢吃苹果吗？

　　2.出示苹果图片，让幼儿在歌曲音乐的伴奏下做摘苹果的动作。

　　师：今天李老师给你们带来了一颗苹果树，上面有好多苹果呀，我们一起摘一摘吧！（在音乐伴奏下，老师边朗诵歌词，边做摘苹果的动作。）

　　师：李老师刚才边说歌词边摘苹果，摘了好多呀！你们也来试试吧！

　　师：现在这些歌词要变成一首好听的'歌了，小朋友们注意听哦！师:这首歌好听吗？里面唱的是我们刚才念的歌词吗？我们一起学一学吧！

　　3.放声唱与默唱交替。

　　师：我们边唱歌边拍手。

　　师：现在我们嘴巴休息，不唱歌曲，在钢琴的伴奏下拍手。师：我们换一个唱法，唱一句，拍手一句。

　　4.创编新歌词。

　　师：我们除了见过苹果，还见过哪些水果？它是什么颜色？什么形状呢？还有其他特征吗？

　　师：我们把你们说的水果，带到歌里唱一唱吧！

　　5.即兴歌表演。

　　师：刚才老师发现有小朋友边做动作边唱歌，唱得非常好听，我们请他上来表演一下。

　　师：现在小朋友去找你的好朋友一起边唱边表演吧！

　　6.小结。

　　苹果树上许多红苹果，一个一个摘下来。我们喜欢吃苹果，身体健康多快乐。

小班音乐《苹果》5

　　活动目标：

　　1． 愿意和同伴一起参与歌唱活动，感受歌曲活泼欢快的特点。

　　2． 学习简单的仿编并演唱大家听。

　　3． 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的`乐趣。

　　4． 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5． 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　1． 立体“苹果树”（制作成粘贴式，可随时取放“苹果”）及苹果、西瓜、葡萄、香蕉等水果实物或图片。

　　2． 幼儿已对这些水果有初步的认识。音乐磁带。

　　活动过程：

　　一． 学唱歌曲。

　　1． 出示苹果实物或图片，引导幼儿讨论：苹果长在什么地方？

　　2． 出示立体苹果树，教师边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果，一个一个摘下来”，边演示把“苹果”一一摘下。

　　3． 教师边朗诵“我们喜欢吃苹果，身体健康多快活”，边把摘下”的苹果“送给想要的幼儿，鼓励幼儿做出各种吃苹果的样子。

　　4． 请个别幼儿摘“苹果“。期于幼儿拍手念歌词。

　　5． 教师范唱，幼儿跟唱。

　　6． 请幼儿轮流摘苹果，教师与其余幼儿为其配唱。

　　二． 仿编歌曲。

　　1． 你还喜欢吃什么水果？这种水果长在哪里？

　　2．鼓励幼儿把自己喜欢的水果名称编进歌曲中，唱给大家听。

　　儿歌：红苹果

　　树上许多红苹果，

　　一个一个摘下来。

　　我们喜欢吃苹果，

　　身体健康多快活。

　　儿歌：红葡萄

　　树上许多红葡萄，

　　一个一个摘下来。

　　我们喜欢吃葡萄，

　　身体健康多快活。

　　活动反思：

　　《苹果歌》是小班的一个音乐活动，歌词形象生动，旋律简单上口，表演性很强。让幼儿学得生动有趣，并获得更多的发展。我参照课程教案结合我们班幼儿年龄特点，对一些活动环节和细节进行了修改，活动开展的很顺利，在此我做了一个简单的梳理。

小班音乐《苹果》6

　　1、在充分感受旋律的基础上，能用动作表现乐句。2、初步学习默唱歌曲，体验默唱的乐趣。准备：

　　歌曲录音《苹果树下》。图片一幅：苹果树（几个个粘贴的苹果） 过程：

　　一、感受旋律，用动作表现：

　　１、 出示苹果树挂图：“这是一棵什么树？”“这棵树给你什么感觉？”

　　２、 在音乐伴奏下，幼儿自由想象苹果树的各种造型。

　　３、 幼儿讨论苹果树的生长过程，随乐曲用动作表现渐渐长大的苹果树。（低到高，收缩到伸展。）

　　“苹果树的种子是谁呢？它是怎么慢慢长成大树的呢？”（小种子到树苗到大树到结果子。）

　　二、学习节奏律动，熟悉歌曲：

　　在音乐伴奏下，树上的苹果也越长越多，一只只熟透了的苹果从树上落下，请你看看，我这棵果树共掉下了几只苹果？

　　１、 幼儿随乐曲学习节奏律动

　　２、 教师边做节奏律动边示范演唱歌曲。３、 幼儿在做做唱唱中学习歌曲。 中班音乐课:鸟儿鸟儿在春游 活动目标：

　　1、用图谱理解歌曲内容并学唱歌曲，尝试借助肢体动作表现歌曲的长音、跳音及休止符。

　　2、体会小鸟在春游的快乐情绪，并能积极的投入与表现；活动准备：

　　图谱、音乐、环境创设活动过程：

　　一、小鸟去春游（在这个环节复习用交替步来表示翱翔，需要提升的是：在翱翔时的神情要神气）

　　1、春天到了，鸟妈妈要带你们去春游，鸟宝宝们在春游的时候看到了什么漂亮的风景？（请孩子把自己看到的风景贴在黑板上）2、为什么她能看到那么多漂亮的风景，我们来看看她飞的和我们有什么不一样？

　　3、原来，要想看到又多又漂亮的风景，头要抬高一点。4、我们一起来学学看

　　二、小鸟看漂亮的风景风景（借助图谱初步的学唱歌曲）

　　1、鸟妈妈在春游的时候也看到了很多漂亮的风景，不过鸟妈妈不说，而是要用别的方法告诉你们 ，请你们听听好？

　　2、鸟妈妈先去了哪些地方？（把孩子听到的东西按顺序表现出来）

　　3、我们用好听的声音把漂亮的风景唱出来好吗？

　　4、鸟妈妈看到的风景都是漂亮的，所以她用了好听的声音来唱的。

　　5、最后小鸟它要飞过很高的山冈去唱歌，所以我们要把歌声唱的高一点，这样在地面上的小朋友才能听到小鸟的歌声。

　　三、小鸟在看神秘的风景（注重“啦”的唱法：里面有长音、跳音、和休止符）

　　1、刚才小鸟看到了很多的漂亮风景，它用了唱出来的办法告诉了我们，后来它又看到了很多的神秘的风景，虽然是用唱歌的办法，但有点不一样，请你来猜猜看，它到底看到了什么？

　　2、唱的长长的时候看到了什么，轻轻的唱又看到了什么？3、我们也跟着鸟妈妈去看什么的风景；四、小鸟在游玩

　　今天小鸟们看到这么多漂亮的风景，都非常的开心，他们要唱着好听的歌，跳着美丽的舞继续去春游。比比看谁的歌声最动听，谁的舞姿最美丽。活动结束：

　　小朋友一起吃点心。 中班音乐活动--加沃特舞曲 活动目标：

　　1、复习强、弱、渐强、渐弱记号。

　　2、巩固对四分节奏、八分节奏、附点节奏、及休止节奏的练习，并学习自编节奏型。

　　3、用自制乐器给乐曲伴奏，用不同节奏型来感受音乐欢乐、轻松的气氛，培养幼儿的节奏感。 活动准备：

　　节奏卡、纸、笔、自制乐器、乐曲《加沃特舞曲》。 活动过程： 1、律动

　　2、节奏练习（1）xxxxx∣xxxxx‖ (2)xxxx∣xxx‖ (3)xoxo∣xox‖ (4)x、xx∣x、xx‖

　　复习表情记号：p、f、〈、〉。 3、用不同节奏感受音乐：

　　（1）、用自制乐器给乐曲伴奏。

　　（2）、请幼儿自编乐句末节奏，同时标上表情记号。

　　（3）、出示个别幼儿编写节奏，全班幼儿用乐器听音乐把节奏打出来。

　　（4）、抽个别幼儿编写的节奏放在句末，全班练习。4、音游：《小雨和花》 效果评价：

　　我设计这节课的目的在于训练幼儿的节奏感，通过用乐器给音乐《加沃特舞曲》伴奏，进行节奏练习。再通过幼儿自己编写的节奏去改变音乐的节奏型，体会相同音乐不同节奏的感受，明白节奏与音乐的密切关系，懂得节奏可以改变音乐的情绪，同时也训练幼儿编写节奏的能力，了解节奏可以有多种形式的变化。 中班音乐课教案设计：下蛋了 设计意图：

　　《幼儿园教育指导纲要》中曾指出要“要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美和创造美的情趣。”前段时间我曾带孩子们参观过园里饲养的小鸡和母鸡，也玩过母鸡和小鸡的游戏，孩子们对母鸡“咕咕嗒”的叫声、公鸡“咯咯咯”的叫声特别感兴趣，并充满了好奇和疑问。针对这一情景我设计了本次音乐活动。

　　在活动中，我和孩子们一起感受欢快的音乐，并尝试用创编舞蹈动作来表现音乐，体验教学相长的乐趣，从而发展孩子的音乐智能和身体运动智能。活动目标：

　　1.幼儿充分体验歌曲的欢快，能随歌曲内容及节奏创编舞蹈动作。2.培养幼儿表现音乐形象的能力。活动准备：

　　母鸡头饰若干，歌词图片一套，音乐活动过程：一、开始部分

　　幼儿听音乐做韵律进入活动场地。二、活动过程，开始进入课题。

　　1.感受音乐。

　　“今天老师请小朋友一起听一首好听的歌曲，请小朋友仔细的听。” 2.教师范唱歌曲《下蛋了》。

　　3.教师再次范唱歌曲，并用图片演示出母鸡下蛋的情景，巩固幼儿对歌词的理解。

　　（提醒幼儿能随音乐初步地加上自己身体运动起来）。三、创编动作。

　　1.幼儿讨论歌词里都说了些什么？（鸡妈妈坐在草窝里下蛋等）

　　2.谁能学一学鸡妈妈是怎么下蛋的？（幼儿随意发挥）

　　3.鸡妈妈在哪儿下蛋的呢？（在草窝）谁能学一学？

　　4.鸡妈妈下了蛋之后干了什么？（在咯咯嗒的叫）为什么要叫呢？叫的是什么？什么意思呢？小朋友也做一次鸡妈妈来叫叫。四、幼儿加上感情进行舞蹈串编。

　　把刚才自己做的动作加上感情表演一遍，提醒幼儿注意鸡妈妈下蛋以后的心情变化。

　　五、幼儿分组表演，相互交流、合作。1.个别展示。2.分组表演。

　　六、戴上头饰，有感情地表现音乐形象。 七、结束活动。

　　鸡妈妈带着小鸡去草地上继续游戏。

　　本次活动，为幼儿营造了一个温馨，宽松的活动气氛，孩子们对这个活泼、欢快的音乐也很感兴趣，符合孩子们的心理特点，非常急切地表现出自己的感受，老师也提供给了孩子自由表现的机会，尊重了每个孩子的想法和创造，较好地调动了其参与活动的积极和主动性，使其每个孩子在活动中都得到了发展和提高。 ? 幼儿园大班音乐课《奇妙的音乐城堡》的教案教学活动设计 ? 活动名称：（音乐活动）奇妙的音乐城堡 活动目标：

　　1、 培养幼儿对音乐、乐曲的感受能力。

　　2、 通过活动，培养幼儿的创造力和想象力，让幼儿在音乐表现和创造中感受音乐活动的快乐。 活动准备：

　　多媒体课件若干 活动过程：

　　1、 幼儿听音乐，根据音乐表演动作。 2、 节奏练习。

　　A、 教师弹钢琴，幼儿根据节拍拍声音。

　　B、 教师出示课件，请幼儿根据动物的队型和帽子拍出相应的节奏。 C、 教师出示课件，幼儿根据听到的节奏声音拍出相应的节奏。 D、 教师和幼儿一起玩变变变的歌曲，幼儿自己创编名字的节奏。 3、 演唱练习。

　　A、 一起演唱茉莉花，并带着微笑。

　　B、 出示课件，幼儿体会歌曲的起伏感觉。 C、 幼儿根据歌曲，配上不同的节奏型。 D、幼儿分为两组，一组为另外一组伴唱。 E、 幼儿分为两个声部，二重唱的练习。4、 结束活动： 小树叶飞舞。

　　幼儿根据相应的曲调，分辨出高低音、上行、下行音等等。 ? 幼儿园大班音乐课《筷子舞》的教案教学活动设计 ? 舞蹈“筷子舞”

　　一 活动目标

　　1学习民间传统舞蹈的表演形式，培养幼儿的民族自豪感。 2通过“舞谱”教学，培养幼儿的审美能力和自学能力。

　　3通过筷子发出的有节奏的悦耳声响，训练提高幼儿的音乐节奏感，使幼儿动作整齐，协调优美。

　　4让幼儿自己设计出新的舞蹈动作，培养幼儿的发散思维能力能力，充分发挥幼儿的音乐创造性。

　　 二 活动准备

　　1为幼儿准备每人两束“筷子”，筷子尾部系上小彩带。 2舞谱

　　3磁带，录音机。

　　三 活动过程

　　1组织幼儿以歌曲“幸福拍手歌”进入活动室。 谈话：感到幸福的时候，你还想干什么？

　　你们从电视上或其他地方见到小朋友跳舞手里拿什么东西。（幼儿充分回答）

　　2谈话引出舞蹈“筷子舞”，欣赏教师表演的筷子舞，引起幼儿对舞蹈的学习兴趣。

　　3引导幼儿观看舞谱，学习基本动作，培养幼儿的自学能力。 4按照音乐节奏教幼儿练习每个动作，掌握动作要领，集体练习。5在熟练掌握的基础上，让幼儿自己设计更美的舞蹈动作，按音乐节拍，创造性的进行表演，发展幼儿的音乐创造力。

　　6激发幼儿的表演欲望，向老师们表演舞蹈，增强幼儿的自信心。 四 结束部分

　　小朋友真棒，舞蹈表演的真好！欢迎老师们六一儿童节那天到我们小朋友在舞台上演出好吗？跟老师们再见吧！ ? 幼儿园大班音乐课《大中国》的教案教学活动设计 ? 大中国（二）

　　目标：1.自编节奏谱，初步感受分声部合奏，体验演奏的乐趣。2.能用乐器表现音乐作品气势雄壮的特点，抒发爱祖国的情感。 准备：节奏卡片、节奏总谱、乐器（小铃、铃鼓、响板、竹筷、大鼓、沙锤）

　　过程：一、听音乐感受乐曲

　　幼儿听音乐并在集体中表达自己的感受 T：这几天我们在研究什么呀？（中国）

　　对呀，我们知道中国的各个省市自治区，还画了天安门，举行了升旗仪式，昨天我们也听了一首很好听的歌颂祖国的歌，是哪一首？（大中国）

　　今天让我们再来仔细地听一遍，不用唱出声音，用耳朵来摸一摸音乐。好吗？（好）

　　听了这首歌你有什么感觉？（气势雄壮） 二、熟悉节奏，培养节奏感 1.徒手拍节奏

　　T：昨天我们讨论出来了一个节奏总谱，而且用自己制作的乐器等演奏过是吗？那怎样的拍子才能表现出《大中国》气势雄壮的特点呢？对了一拍一拍的，XXXX XXXX 和切分音符是不适合的。好让我们一起用拍手的方法来听音乐打节奏。 2.用相声词表现节奏

　　T：接下来我们用声音来演奏好吗？请你想一想小铃用什么声音？铃鼓用什么声音？沙锤用什么声音？ 3.用动作表现节奏

　　T：在这首歌里你有没有找到轻和响两个反义词好朋友？请你用动作表现轻和响好吗？ *三、自编节奏谱 1.幼儿分成六组

　　a-小铃 b-小铃 c-铃鼓 d-响板 e-竹筷 f-双响筒

　　T：今天我们要学一个新本领了，自己编节奏谱，怎么编呢？每个小组都会有一本乐谱本，和四张节奏卡，挑选两张制作成节奏谱，并把它夹在乐谱本上，按照从左往右的习惯，演奏乐谱。（教师示范）有的节奏卡放在一起很好打，有的`却很难打，你们可要注意了，如果觉得这两张节奏卡放在一起很难打，就可以动动脑筋换一张卡试试。 2.幼儿按小组形式协商自编节奏谱（作两个小节的节奏），教师巡回指导。

　　3.幼儿听音乐演练，教师指导。 四、集体演示。

　　1.幼儿分组演奏自己的节奏谱。 2.其余幼儿进行评价并提出建议。

　　五、尝试合奏，感受不同乐器合奏的特殊音效。 六、用自制乐器进行演奏，体验创作的快乐。

　　大中国（二）

　　目标：1.自编节奏谱，初步感受分声部合奏，体验演奏的乐趣。2.能用乐器表现音乐作品气势雄壮的特点，抒发爱祖国的情感。 准备：节奏卡片、节奏总谱、乐器（小铃、铃鼓、响板、竹筷、大鼓、沙锤）

　　过程：一、听音乐感受乐曲

　　幼儿听音乐并在集体中表达自己的感受 T：这几天我们在研究什么呀？（中国）

　　对呀，我们知道中国的各个省市自治区，还画了天安门，举行了升旗仪式，昨天我们也听了一首很好听的歌颂祖国的歌，是哪一首？（大中国）

　　今天让我们再来仔细地听一遍，不用唱出声音，用耳朵来摸一摸音乐。好吗？（好）

　　听了这首歌你有什么感觉？（气势雄壮） 二、熟悉节奏，培养节奏感 1.徒手拍节奏

　　T：昨天我们讨论出来了一个节奏总谱，而且用自己制作的乐器等演奏过是吗？那怎样的拍子才能表现出《大中国》气势雄壮的特点呢？对了一拍一拍的，XXXX XXXX 和切分音符是不适合的。好让我们一起用拍手的方法来听音乐打节奏。 2.用相声词表现节奏

　　T：接下来我们用声音来演奏好吗？请你想一想小铃用什么声音？铃鼓用什么声音？沙锤用什么声音？ 3.用动作表现节奏

　　T：在这首歌里你有没有找到轻和响两个反义词好朋友？请你用动作表现轻和响好吗？ *三、自编节奏谱 1.幼儿分成六组

　　a-小铃 b-小铃 c-铃鼓 d-响板 e-竹筷 f-双响筒

　　T：今天我们要学一个新本领了，自己编节奏谱，怎么编呢？每个小组都会有一本乐谱本，和四张节奏卡，挑选两张制作成节奏谱，并把它夹在乐谱本上，按照从左往右的习惯，演奏乐谱。（教师示范）有的节奏卡放在一起很好打，有的却很难打，你们可要注意了，如果觉得这两张节奏卡放在一起很难打，就可以动动脑筋换一张卡试试。 2.幼儿按小组形式协商自编节奏谱（作两个小节的节奏），教师巡回指导。

　　3.幼儿听音乐演练，教师指导。 四、集体演示。

　　1.幼儿分组演奏自己的节奏谱。 2.其余幼儿进行评价并提出建议。

　　五、尝试合奏，感受不同乐器合奏的特殊音效。 六、用自制乐器进行演奏，体验创作的快乐。 ? 幼儿园大班音乐课《欢乐颂》的教案教学活动设计 ? 设计意图：

　　歌唱教学惯有的“三步曲”——练声、范唱、学唱，使整个教学过程枯燥单调，幼儿的“三性”受到束缚。如何调动幼儿歌唱的积极性，发挥学习的主动性和创造性，在歌曲《欢乐颂》的教学中，我采用了图谱教学。《欢乐颂》旋律优美，但歌词四大句的内容无一重复，幼儿不易记忆。我设计了此图谱，把歌词、音高、节奏融在图谱中，形象、直观。打破了以往“注入式”、“填鸭式”的教学模式，较大地调动了幼儿学习的“三性”，起到事半功倍的效果。 活动目的：

　　1、通过引导幼儿观察图谱，帮助幼儿理解归纳整理歌词，并能用体态动作创造性地表现．

　　2、用欢快活泼的情感演唱歌曲，表达对大自然的喜爱之情，并掌握附点四分音符的正确唱法． 活动准备：

　　1、活动背景图一幅，节奏谱二张，图谱一张．

　　2、符号标志若干，《郊游》、《欢乐颂》磁带，录音机。

　　3、幼儿人手一份图谱。 活动过程： 一、律动进室。

　　幼儿在《郊游》歌声中欢快的边动作边进入。 二、练声、节奏型练习。

　　引导幼儿看节奏谱，模仿动物叫声：

　　① / 吱 吱 吱 吱 / 吱 吱 吱 吱

　　② / 游 游 游 游 /游游 游 三、引出主题，并理解歌词内容。 1、出示图谱，引导幼儿观察。 ① 师清唱，边唱边指图谱。

　　②提问：a、听了刚才那首歌，你好像看到了什么？（幼儿回答，师指图谱）

　　b、解释脚印：因为我们大家多么快乐，又唱歌来又舞蹈，所以留下了一些脚印。 2、完整朗读歌词。 四、掌握歌词内容。

　　1、用各种动作创造表现歌词内容。 ①个别幼儿表现。 ② 自由组合表现。

　　２、老师指图谱，幼儿坐下安静完整朗读。

　　引导幼儿用各种不同的动作边朗诵边打出节奏。 五、熟悉旋律，学唱歌曲。

　　１、完整欣赏乐曲一遍。（放录音磁带） ２、用象声词“啦”唱，熟悉旋律。 ３、幼儿自指小图谱，听音乐学唱。 ４、师生共同指大图谱唱。

　　５、出示符号“▼”、“︵”，引导幼儿唱好顿音、连音和强音记号。 ６、吿诉幼儿歌曲名称。 ７、合唱：

　　① 幼儿一半唱“啦”，一半唱歌词。 ② 幼儿按意愿唱“啦”或唱歌词。 六、结束：

　　幼儿手持话筒，边唱歌边走出活动室。 ? 幼儿园大班音乐课《快乐的小雨点》的教案教学活动设计 ? 快乐的小雨点 一、 活动目标：

　　1、初步欣赏散文诗，学习象声词：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒

　　2、学会用象声词创编儿歌《快乐的小雨滴》，并通过歌唱、游戏等活动体验创编的快乐，发展表达交流合作的能力 3、激发热爱大自然关心周围事物的情感。 二、活动准备：

　　多媒体课件一套、树叶、荷花、等图画若干，字卡“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”各一套：幼儿人手一份胸饰树叶、荷花、小屋、窗户等图案

　　三、活动过程：

　　一、音像导入，引起幼儿兴趣 聆听下雨，观看画面

　　师：“小朋友门听，这是什么声音？”“下雨天，小朋友们会做些什么？”“有一只小蝴蝶却和小朋友做的不一样，让我们去瞧瞧！”

　　二、初步欣赏散文诗，了解散文诗的主要情节，学习象声词“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙” 1、 欣赏课件片段。

　　设疑小蝴蝶在做什么？他听到小雨点发出了哪些声音？ 引导幼儿思考并回答。

　　2、 完整欣赏课件，学习象声词及用动作表现

　　3、 （1）：欣赏课件学习象声词“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”，引导幼儿为象声词创编动作 （2）寻找雨滴落下的地点。

　　师：“小雨点分别落到哪儿才发出这么好听的声音的呢？ 幼儿思考并总结：树叶上、小屋上、荷花上、窗玻璃上 （3）、探索小雨点落下时的状态。”

　　师：小雨点落在这些地方好象在做什么呢？

　　幼儿总结讨论：是和树叶在玩耍、落在屋上翻跟头、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。

小班音乐《苹果》7

　　活动目标:

　　1. 鼓励幼儿大胆朗诵，准确发音,如“是”“先”“脏”“手”等。

　　2. 培养幼儿养成爱卫生的好习惯。

　　3. 培养幼儿自我服务能力。

　　4. 了解儿歌的含义。

　　5. 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动过程：

　　1、出示苹果，教师提问：苹果是什么颜色的？苹果是是什么形状的？小朋友爱不爱吃苹果啊？吃苹果之前小朋友应该做哪些事情？

　　2、教师朗诵儿歌《大苹果》，让幼儿仔细的听。

　　3、教师提问，小朋友，大苹果都说了些什么？它让你做了些什么？幼儿回答，教师纠正。

　　4、教师和幼儿一起朗诵儿歌，纠正儿歌中的发音，同时引导幼儿在吃大苹果之前要先洗手，养成爱干净的'好习惯。

　　5、教师再次和幼儿一起朗诵儿歌。

　　6、请个别幼儿自己朗诵儿歌，教师纠正。

　　7、教师小结。

　　小百科：苹果，是水果中的一种，是蔷薇科苹果亚科苹果属植物，其树为落叶乔木。苹果的果实富含矿物质和维生素，是人们经常食用的水果之一。

小班音乐《苹果》8

　　苹果（小班音乐）

　　歌曲苹果（小班）

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　　树 上 许 多 大 苹 果,一 个 一 个 摘 下 来。

　　我 们喜 欢 吃 苹 果， 多 吃 苹 果 身 体 好。

　　要求：初步掌握歌词，熟悉曲调，会听前奏并整齐地开始唱。

　　准备：磁性教具（一棵大树，许多红苹果）。

　　过程：

　　（一）出示苹果树，提问：这棵树上有许多什么？（苹果）什么颜色的苹果？（红颜色）大家看，老师把苹果一个一个摘下来，边说边把苹果拿下来。你们喜欢苹果吗？（喜欢吃）多吃苹果身体怎么样？（身体好）

　　（二）将拿下来的苹果再贴上去，教师边演示教具边示范唱一遍。

　　（三）教幼儿学说歌名“苹果”，教师再范唱一遍。

　　（四）带幼儿按节奏念歌词1----2遍,幼儿学唱歌曲,用整首教唱法,学唱3---4遍。

　　建议：除边连续唱段歌词外,还可以采用每段歌词先念后唱的`方法，念歌词要合旋律的节奏（×× ×× ×××）。

小班音乐《苹果》9

　　活动设计背景

　　歌曲旋律简单优美 ，内容朗朗上口，贴近幼儿生活。且在摘苹果的游戏中学习歌曲，孩子很感兴趣。

　　活动目标

　　1、 愿意和老师同伴一起参与歌唱活动。

　　2、 有感情的演唱歌曲，并根据歌曲内容，做简单的动作。

　　3、 能用肢体语言表达歌曲的快慢。

　　教学重点、难点

　　有感情演唱歌曲

　　活动准备

　　立体苹果树六棵、小篮子若干、大框一个

　　活动过程

　　一、导入

　　邀请孩子们坐上老师的幸福列车去果园玩。

　　二、新课学习

　　（一）摘苹果 (游戏中学会歌曲)

　　（二） 1、发声练习（啊---呜吃苹果）

　　2、教师范唱新歌

　　3、理解歌词

　　4、 学习新歌

　　A、教师清唱歌曲、孩子摘苹果

　　B、师幼边摘苹果边唱歌，直到三棵树上果子摘完

　　5、按要求边唱边摘剩下三棵树上的果子

　　如 树上许多红苹果，孩子指苹果。

　　一个一个摘下来，摘苹果。

　　我们喜欢吃苹果，做吃苹果样子

　　身体健康多快乐，做健康状放平果于篮子里。

　　果子摘完，让孩子扮车车船船将果子运到指定地点。

　　三、结束（吃苹果）

　　劳动成果分享，吃苹果。

　　教学反思

　　总的来说，此活动孩子参与性强，兴趣高，最后目标基本达到。不足之处，音乐氛围不够浓，因为我全部采用的清唱。课堂预设不够，在按要求摘果子时，所有孩子没听我说

　　的要求，一下摘完了所有果子。在这里我不应该将孩子叫到果树下，才讲规则。再说，小班孩子规则意识还不强，可能难度有点大。

　　>小班音乐苹果反思二：小班音乐活动《苹果歌》教学反思>>（619字）

　　音乐活动《苹果歌》是一首琅琅上口的歌曲，歌曲旋律简单，歌词内容又易记。苹果是孩子们生活中最常见的一种水果，对于苹果也比较了解，孩子们也都喜欢吃。本周我们的主题是好吃的水果，所以孩子们对水果有浓厚的兴趣。

　　首先，在导入的环节，我出示了苹果，孩子们的兴趣就被调动了起来。所以学习歌曲的过程很顺利，孩子们很快就记住了歌词，对于歌曲的旋律孩子们也很快的掌握了。在根据歌词内容创编动作的环节孩子们都非常的投入，在活动中我并没有准备很多教具，但是这也让我看到了孩子们的想象力是多么的丰富。

　　树上许多红苹果，我问孩子们：孩子们，苹果树在哪啊？如歌词：一个一个摘下来。我让孩子们想象怎样摘苹果，孩子们的想象力真的给了我很大的惊喜，孩子们伸手在树上摘苹果，摘后有的放在口袋里；有的用手弯成一个环作篮子，把苹果放在篮子中；还有的孩子在摘的时候跳起来，一边说这个苹果太高了，摘不到?对幼儿的回答我都给予一一肯定。

　　仿编环节：除了红苹果，你还吃过什么水果？是什么颜色的？孩子们说出了一大堆的水果，如：黄香蕉、黄菠萝、黄橘子、红桃子、红石榴等等，这些水果都长在树上，手的方向朝上同红苹果；可是有的水果长在地上，有的幼儿马上就想到将手的方向朝下，其他动作不变。

　　整个活动看到孩子们的积极投入，活动氛围好。只有教师和幼儿真正融入到教学中，教师善于观察，善于发现孩子的想象力，善于引导孩子的兴趣，会发现很多乐趣，并不只是让孩子学会唱这首歌，而是要真正的要让孩子体会到音乐的乐趣。

　　>小班音乐苹果反思三：小班音乐《苹果歌》教学反思>>（679字）

　　《苹果歌》是小班的一个音乐活动，歌词形象生动，旋律简单上口，表演性很强。在活动中充分挖掘它的教育价值，让幼儿学得生动有趣，并获得更多的发展。我参照课程教案结合小三班幼儿的年龄特点，对一些活动环节和细节进行了修改，活动开展的很顺利，但是在此我还是要做一个简单的梳理。

　　“环节一：活动导入。随着音乐伴奏进入活动室”。孩子们随着音乐开着火车进入活动室，激起了孩子们的学习欲望和新鲜感，在音乐的伴随下，孩子们很快进入了状态。“环节二：有节奏地学念歌词”。借助图片、动作的帮助孩子们很快理解熟悉了歌曲内容。从活动的实施中，我观察到宝宝不但学说了歌词，而且在描述苹果多少中，理解了1和许多等，各领域内容整合得比较自然。“环节三：学唱歌曲”。在熟悉歌词的基础上学唱歌曲，对小班孩子来说简单、易懂、易唱，在配上了相应的动作幼儿很快就唱会了歌曲。“环节四：鼓励宝宝进行创编歌曲”。创编歌曲的.目的是为了增加演唱的趣味性，丰富宝宝关于水果的知识，初步积累改编歌词演唱的经验。第一次我是引导的，第二次，宝贝想水果，我就在黑板上画下水果，提问：这个水果宝宝是长在哪里的？什么颜色的？连起来唱一唱，出乎我意料的是孩子们的表现很不错，都能完整的唱下来，尤其是唱到紫葡萄，冯逸涵还说是“一串一串摘下来。”唱到绿西瓜的时候，俞洁还说是“地上许多绿西瓜。”真的很不错，创编的很成功。

　　整个活动层次递进，让我看到了孩子们的想象力，这个音乐活动也能让幼儿很快了的进入情境当中，让教学活动富于很强的生命力，发现很多乐趣，并不是一味的唱歌，而是韵律与歌唱结合，歌声与创编融合，创编与生活一体的快乐音乐课堂。

　　>小班音乐苹果反思四：小班音乐活动《苹果歌》及课后反思>>（603字）

　　活动名称：苹果歌

　　活动目标：

　　1. 愿意和同伴一起参与歌唱活动，感受歌曲活泼欢快的特点。

小班音乐《苹果》10

　　活动目标：

　　1.愿意和同伴一起参与歌唱活动，感受歌曲活泼欢快的特点。

　　2.学习简单的仿编并演唱大家听。

　　3.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

　　4.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　物质准备：

　　1.立体“苹果树”(制作成粘贴式，可随时取放“苹果”)及苹果、西瓜、葡萄、香蕉等水果实物或图片。

　　2.幼儿已对这些水果有初步的认识。音乐磁带。

　　活动过程：

　　一、学唱歌曲。

　　1.出示苹果实物或图片，引导幼儿讨论：苹果长在什么地方?

　　2.出示立体苹果树，教师边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果，一个一个摘下来”，边演示把“苹果”一一摘下。

　　3.教师边朗诵“我们喜欢吃苹果，身体健康多快活”，边把摘下”的'苹果“送给想要的幼儿，鼓励幼儿做出各种吃苹果的样子。

　　4.请个别幼儿摘“苹果“。期于幼儿拍手念歌词。

　　5.教师范唱，幼儿跟唱。

　　6.请幼儿轮流摘苹果，教师与其余幼儿为其配唱。

　　二、仿编歌曲。

　　1.你还喜欢吃什么水果?这种水果长在哪里?

　　2.鼓励幼儿把自己喜欢的水果名称编进歌曲中，唱给大家听。

　　活动反思：

　　在这节课之前我们已学过歌曲《大西瓜》、《大苹果》，这类歌曲和水果有关。因为我们知道，托小班的孩子有部分很排斥吃水果，特别是苹果，此类歌曲活泼欢快，利用歌曲可以让幼儿亲近它们，达到喜欢吃苹果的目的。还有一个重要的环节就是初步学会创编歌词，幼儿的阅历，生活经验相对缺乏，所以教师在课前就可做些铺垫，让幼儿知道西瓜长在什么地方，橘子长在什么地方等等。这样在创编环节上，幼儿不会说不出，对于创编环节就容易进行下去。

　　小百科：

　　苹果，是水果中的一种，是蔷薇科苹果亚科苹果属植物，其树为落叶乔木。苹果的果实富含矿物质和维生素，是人们经常食用的水果之一。

小班音乐《苹果》11

　　设计意图：

　　花儿乐队"喜唰唰"节奏欢快活泼，歌词幽默俏皮，所以其普及度很广；我园大班幼儿的晨间韵律活动中也有"喜唰唰"的音乐，小班的小朋友每次看到哥哥姐姐跳的时候都情不自禁地跟着扭动起来，还有那句经典的歌词"喜唰唰，喜唰唰；喜唰唰，喜唰唰……"也常常被小朋友传唱，所以孩子是非常喜欢和熟悉这首歌曲的，因此就设计了《大苹果》，旨在进一步感受其旋律等。

　　活动目标：

　　1．感受歌曲轻松、活泼的风格，初步理解内容，学唱歌曲。

　　2．利用动作、图谱等，掌握歌曲节奏并记忆歌词。

　　3．体验歌唱活动的愉快。

　　4．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　刷子一把，苹果一只，音乐"花儿乐队"的《喜唰唰》，图谱一张。

　　活动过程：

　　（一）音乐导入，激发兴趣。

　　1．幼儿伴随着花儿乐队演唱的《喜唰唰》音乐入场。

　　2．介绍歌名。

　　（二）游戏帮助，理解歌词。

　　1．洗苹果

　　教师：看，这是什么呀？你们想吃吗？吃苹果之前我们要怎么样？

　　出示图谱一，引导幼儿看图谱有节奏感受洗刷苹果的节奏。

　　2．闻苹果

　　教师：苹果洗好了，让我来闻一闻。

　　出示图谱二，引导幼儿看图谱闻苹果的轻松活泼。

　　3．吃苹果

　　教师：你们闻到大苹果的味道是怎么样的？你们喜欢吃大苹果吗？

　　幼儿品尝苹果。

　　出示图谱三，引导幼儿看图谱唱一唱大苹果。

　　（三）学唱歌曲，感受节奏。

　　1．完整欣赏教师范唱。

　　说说：你最喜欢哪句？还有哪句不太会唱？

　　2．学习歌曲结尾的歌词和旋律，并绘画出第四张图谱。

　　3．幼儿用愉快的情绪完整学唱歌曲。

　　4．游戏"捉迷藏"，巩固歌曲，体验记忆歌词演唱的快乐。

　　延伸活动：

　　1．哼哼，唱唱、跳跳，体验快乐。

　　2．生活中一起创编《大苹果》（梨子、桔子等水果）的歌曲。

　　活动建议：

　　在活动前有意识地给孩子播放《喜唰唰》的音乐。

　　活动反思：

　　由于孩子对原唱非常的熟悉，所以孩子在活动中很快掌握了歌曲的旋律，所以活动的'重点是如何让孩子掌握歌词：在活动中我通过情景创造让孩子在游戏中让感受歌词、通过图谱掌握了歌词，通过"捉迷藏"的游戏巩固歌词，收到了很好的效果。本次活动的难点是有两个地方出现的三次反复如何让孩子掌握，我首先通过边唱边用手指数数的方式让孩子听出反复了几次，并在反复的地方作了标记，当听第二个地方的反复次数时，孩子很快用刚才学到的方法数出了反复的次数……活动还有一些不足，特别是在调动孩子演唱的积极性上还需再作探索。

小班音乐《苹果》12

　　一、活动目标：

　　1.学习用放声唱与默唱交替的方法唱歌。

　　2.用各种水果替换原歌词，并根据歌词自编表演动作。

　　3.注意倾听他人的歌声和伴奏，努力与集体相一致。

　　二、活动准备：

　　1.苹果树一棵。

　　2.已认识苹果，知道其特征。

　　三、活动过程：

　　1.在歌曲《秋天》音乐的伴奏下，做小树叶飞舞进教室。

　　2.学唱新歌。

　　（1）出示苹果图片，让幼儿在歌曲音乐的伴奏下做摘苹果的动作。

　　（2）在音乐伴奏下，老师边朗诵歌词，边做摘苹果的动作。

　　（3）老师带领幼儿随音乐有节奏念歌词，并边做摘苹果的动作。

　　（4）老师带领幼儿随音乐学唱歌曲，练习过程中要求幼儿注意倾听前奏，并努力与大家的歌声一致。

　　3.放声唱与默唱交替。

　　（1）边唱歌曲边拍手。

　　（2）不唱歌曲，在乐曲的伴奏下拍手。

　　（3）唱一句，默唱一句，默唱时用拍手表示。

　　4.创编新歌词。

　　（1）引导幼儿迁移生活经验，说说见过的其他水果，以及它的颜色、形状和其他有关特征。

　　（2）老师帮助幼儿把新的水果及特征替换原歌词并唱出来。

　　5.即兴歌表演。

　　（1）鼓励幼儿边唱歌边做表演动作，并让做得好的幼儿单独表演，还可以组织幼儿自由结伴，和好朋友一起边唱边表演，表达快乐的心情。

　　（2）苹果树上许多红苹果，一个一个摘下来。我们喜欢吃苹果，身体健康多快乐。

　　四、活动反思

　　音乐活动《苹果歌》是一首琅琅上口的.歌曲，歌曲旋律简单，歌词内容又易记。苹果是孩子们生活中最常见的一种水果，对于苹果也比较了解，孩子们也都喜欢吃。本周我们的主题是好吃的水果，所以孩子们对水果有浓厚的兴趣。 整个活动看到孩子们的积极投入，活动氛围好。只有教师和幼儿真正融入到教学中，教师善于观察，善于发现孩子的想象力，善于引导孩子的兴趣，会发现很多乐趣，并不只是让孩子学会唱这首歌，而是要真正的要让孩子体会到音乐的乐趣。

　　五、活动照片

小班音乐《苹果》13

　　目标：

　　1.教会幼儿一句一句地用自然的声音唱歌。

　　2.引导幼儿唱歌的同时配上动作。

　　3.引导幼儿仿编歌曲。

　　4.让幼儿愉快地参与歌唱活动。

　　准备：

　　1.果树一棵，苹果、香蕉、桃子图片若干。

　　2.图谱。

　　过程：

　　一、师生问好。

　　小朋友，你们认识我吗？那我们来打个招呼吧。（小朋友们好，林老师你好）

　　二、练声：

　　下面林老师来考考你们：你们知道小鸡是怎样叫的吗？（叽叽叽叽叽）那我们用好听的声音唱出来好吗？师：小鸡怎样叫？生：叽叽叽叽叽。师：小鸭怎样叫？生：嘎嘎嘎嘎嘎。师：小猫怎样叫？生：喵喵喵喵喵。师：小狗怎样叫？生：汪汪汪汪汪。师：小羊怎样叫？生：咩咩咩咩咩。

　　三、学习歌曲《苹果》。

　　1.出示苹果树图片，引出课题。

　　师：小二班的小朋友真聪明，那林老师带你们到熊伯伯的果园里去看一看好吗？秋天到了，果园里的水果都熟了，小朋友这是一棵什么树呢？生：苹果树。师：苹果师什么颜色的`？生：红色的。师：你看，苹果都长在哪啊？生：树上。师：对了，树上许多红苹果。师：这个苹果又红又大，说明苹果怎么样了呢？生：熟了。师：苹果熟了以后就要怎么样了呢？生：摘。

　　师：那我们一起学一学摘苹果的动作好吗？（一个一个摘下来）师：苹果摘下来了，小朋友们想干嘛呢？生：吃。师：你们喜欢吃苹果吗？生：喜欢。我们喜欢吃苹果。师：你们知道吃苹果对身体有什么好处吗？生：身体好。师：身体健康多快乐。（教师边说歌词边出示图谱）

　　2.学习新歌。

　　（1）老师把这些图片的内容编成了一首好听的歌曲，想听吗？（教师范唱歌曲）

　　（2）根据图谱的提示，让幼儿跟着老师轻轻地哼唱。

　　(3)完整地演唱歌曲。

　　3.在学会歌曲的基础上配上动作。

　　师：刚才我看见有些小朋友在唱歌的时候还配上了好看的动作，那我们一起来做一做好吗？

　　4.看图仿编歌曲。

　　刚才小朋友们唱的苹果歌让其他的水果听见了，他们生气了，说：“你们都没有唱到我！”那我们也邀请他们一起来好吗？(出示香蕉、桃子图片，加入图谱让幼儿仿编)

　　5.游戏：《摘水果》。

　　师：水果们开心极了，他们邀请我们小朋友一起来玩个游戏，好吗？这个游戏的名字叫《摘水果》，每个小朋友的椅子下面都有一个水果宝宝，当我唱到：“树上许多红苹果，一个一个摘下来。”拿到红苹果图片的小朋友就要站起来，其他的水果可不能站起来哦！

　　四、结束活动。

　　师：小朋友们，你们玩得开心吗？但是熊伯伯可发愁了，还有很多的水果没有人摘呢，我们一起去帮帮他吧。

小班音乐《苹果》14

　　一、活动目标

　　1、通过歌谣，游戏的方式来练习节奏、节拍和音阶。 2、使幼儿通过游戏辨别和表现音的高低、节奏的快慢。 3、培养幼儿对音乐的兴趣。

　　二、活动重难点

　　1、听音练习，对音高低的辨别。 2、随着音乐打相对应的节拍。

　　三、活动准备

　　1、钢琴、录音机、音乐磁带一盘

　　2、小鸡、母鸡、公鸡头饰若干，猫咪卡片若干；音符卡片1个，在地上画上幼儿可以跳的五线谱。 3、多媒体课件（五线谱表格）

　　四、活动过程

　　（一）音乐游戏导入，引起幼儿兴趣

　　师：小朋友告诉我，解放军是怎样走路的呀？我们来当一次解放军走一次，看谁走的最精神。

　　（音乐起）幼儿边走边拍手入座。

　　师：小钢琴看到你们这么精神，他特别高兴，想和你们做游戏，好不好？ 幼：好！

　　师：听一听，小钢琴想和我们做什么游戏，用你的小耳朵认真的听。 （中速弹钢琴）老师带幼儿一起边听琴声边高举双手做转手腕的动作。

　　师：刚才小朋友听到什么样的声音呀？ 幼：很高很高的声音 幼：好听的声音

　　师：小钢琴又要说话了。

　　（中速弹钢琴）老师带幼儿边听琴声边做大象摆鼻子的动作。 师：刚才小朋友又听到什么样的声音呀？ 幼：很低很低的声音。

　　师：小朋友快竖起耳朵，听，小钢琴又要说话了。 （很轻的弹钢琴）老师带幼儿边听琴声边很轻的拍手。 师：小朋友又听到什么样的声音呀？ 幼：很轻的声音 幼：很小的声音

　　师：再听听，小钢琴又要讲话了

　　（用力弹钢琴）老师带幼儿边听琴声边用力跺脚 师：这又是什么样的声音呢？

　　幼：很重的声音，像大巨人走路一样。 师：再听听，小钢琴又说什么了？ （快速弹钢琴）老师带幼儿做跑的动作 师：小朋友为什么要跑呢？ 幼：因为听到了很快的声音。

　　师：小钢琴又要说话了，快听听他又说什么了？ （很慢的弹钢琴）

　　师：这是什么样的声音呀？ 幼：很慢很慢的声音 （二）师幼共同听音练习

　　师：小钢琴说了，小朋友的耳朵真灵，他要和小朋友们玩一个“到哪去了”的游戏，这次呀，把我们的的'小眼睛藏起来做游戏。

　　（音乐起）老师带幼儿高举双手在活动室慢跑，音乐停，幼儿全部都蹲下。

　　师：刚才我们在和什么样的人做游戏呀？ 幼：很高的人

　　师：那快看看我们的小耳朵在哪呀？ 幼：（指耳朵）在这儿

　　师：现在把你的眉毛藏起来做游戏吧 （音乐起）老师带幼儿弯腰走。 师：眉毛到哪去了呀？ 幼：眉毛在这里。

　　师：快告诉眉毛我们刚才和谁在做游戏呀？ 幼：很高和很矮的人做游戏

　　师：这一次我们把小眼睛藏起来做游戏。 （音乐起）带幼儿慢慢的 师：眼睛在哪里呀？ 幼：眼睛在这里，

　　师：刚才是和什么样的人在做游戏呀？ 幼：很快和很慢的人做游

　　师：快把小手藏起来做游戏吧！

　　（音乐起）老师带幼儿快速的跑上位。 师：小手在和什么样的人做游戏呀？ 幼：和很快的人做游戏

　　师：小朋友告诉我小手在哪里呀？ （三）老师带幼儿做节奏练习

　　1、全班集体练习节拍节奏。 师：小手在哪儿呢？ 幼：在这儿里

　　老师带幼儿一起说：大拇歌，二拇弟，中山羊，四小弟，小姐姐来看我。

　　师：我们一起来练习一下节奏和节拍，那节奏是什么样子的呢？ （老师拍手四下）那节拍呢？（老师跺脚四下）

　　师：下面我们一起来分别用节拍和节奏练习一遍《大拇歌》的儿哥。 2、分组进行节拍节奏练习

　　师：现在我们来分成三组进行节奏练习，第一组扮演小鸡（幼儿叫：叽叽叽）第二组演母鸡（幼儿咯咯咯）第三组演公鸡（幼儿叫根根根）好了，下面请小朋友跟嘣喳嘣喳嘣喳喳喳的节奏来演小动物。（节奏练习1：全班一起打4遍节奏，然后小鸡组叫叽叽叽；节奏练习2：全班一起节奏练习，然后母鸡组叫咯咯咯；节奏练习3：全班一起节奏练习，然后公鸡组叫根根根；节奏练习4：全班一起节奏练习嘣喳结束）

　　（四）师幼儿共同发声练习

　　师：下面请小朋友们跟着老师一起做哆到嗦的手势边做手势边唱音。 师：小手会唱歌，那快听听老师的手在唱什么呢？刚才听的时候发现是咪的音高还是嗦的声音高呀？ 幼：嗦的声音高。

　　1、发声练习一：会唱歌的小红线

　　师：我这有两条线，上面有一条线发“5”的音，下面一条发3音，现在我们

　　来听小红线唱歌吧！我摸哪条线你们就唱哪个音。（老师边摸边带领幼儿唱）再请个别幼儿上来一摸，教师带大家唱。 2、发声练习二：小猫咪跳跳跳

　　师：（出示画有两条平行线的黑板）上面一条线唱什么音呀？（5的音），下

　　面一条唱什么音呀？（3的音）；

　　师：（出示小猫卡片）小猫咪要求和小朋友们做游戏了（老师在代表5和3的两条线上分别贴上小猫头饰，边贴边示唱5、3或喵喵）小猫咪喵喵叫，他又去哪了？（请个别幼儿上来调换猫卡片在5、3两条线上的位置，全班幼儿一起，反复练习。） （五）跳谱游戏

　　师：小音符游呀游，游来游去找朋友，找到一个好朋友，咱们一起来做一个小音符的游戏，你们告诉我小音符有家吗？（有）

　　弹钢琴：教师跟着琴声在地面上的五线谱表上示范跳，听到哪个音就跳进哪个音符格里，边跳边唱。

　　师：谁愿意上来跳？（请个别幼儿上来跳，全体幼儿跟着教师和琴声唱）

　　123321（第一组跳的音）（老师带个别幼儿上来跳认识5的家） 12321（第二组跳的音）

　　师：小朋友们认1的家，2的家，3的家，今天老师要来带小朋友们认识一下5的家。（老师带着幼儿从1跳到5的线上讲：唉！找到了，这就是5的家，快看5的家在哪里呀？（在4的上面）

　　师：快看看在第三条线上，教幼儿讲一遍，5的家在第三条线上，第三条线就是5的家，快看清楚了）（老师带幼儿在5的线上多跳几遍，边跳边唱5），现在我要去别人家里去了，看好了，（老师带幼儿跟着琴声边唱边从5到1）还有哪个小音符没有找到自己的家，谁上来？（个别幼儿跳，多跳几遍）（每组幼儿在轮替着上来时，老师用语：小音符，游呀游，他还要请小朋友上来做游戏。好了，今天呀，咱们就跳到这里，等待会儿下课了，老师再带着你们到外面去跳好吗？ （六）音乐结束活动

　　师：小小音符真可爱，跳来跳去真欢喜，我们一起来和小音符跳舞吧。

小班音乐《苹果》15

　　【活动目标】

　　1、学习用自然的声音演唱歌曲，感受歌曲活泼欢快的特点。

　　2、感受、表现四分音符为一拍的均匀节奏。

　　3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　　【活动准备】

　　《苹果歌》音乐磁带、苹果实物。

　　【活动过程】

　　一、通过摘苹果、吃苹果等相关活动帮助幼儿理解歌词。

　　1、情境讲述，导入活动。

　　师：小朋友们，秋天到了，熊伯伯果园里的果子成熟了，它邀请我们去帮它摘果子呢。来，开上小汽车，我们一起出发喽!

　　2、摘苹果，放入果篮中。

　　师：果园到了，看看有什么?(苹果树)苹果树上结满了什么?苹果熟了，我们把苹果一个一个摘下来，放进老师的果篮里，好不好?(请幼儿来摘苹果)

　　3、尝一尝苹果，深刻理解“我们喜欢吃苹果，身体健康多快乐!”这句歌词。

　　师：苹果摘下来了，真香真甜呀!喜欢吃吗?老师这里也有苹果呢，来，我们尝一尝。

　　吃的过程中问一问幼儿：苹果的味道怎样?你们喜欢吃苹果吗、高兴吗?

　　教师小结：苹果吃起来甜甜的，而且它非常有营养，多吃苹果，我们的身体就很健康，不容易生病。

　　二、学习新歌。

　　1、观看图谱。

　　教师：老师把刚才小朋友摘苹果、吃苹果的经过都画了下来，我们来看一看。出示图谱，教师带幼儿认识图谱。

　　2、学习歌词。

　　师：老师把它编成了一首儿歌，我来念一念。(按歌曲节奏朗诵歌词)好听吗?我们一起学一学。

　　3、学唱新歌。

　　师：小朋友念得真好听。老师还能把它唱出来呢，你们想听吗?(教师边做动作边范唱)

　　我们一起唱唱吧。(教师和幼儿学唱歌曲)

　　三、尝试用吃过的水果替换原歌词，创编歌曲。

　　1、出示梨子、桃子等水果的黑板画，引导幼儿创编歌曲。

　　教师：果园里还有许多苹果的好朋友也来了，你们看看有谁?(出示梨子、桃子等水果)刚刚你们唱得太好听了，可是没唱我，我们都等不及了。说说看，想唱谁?这个是什么颜色?它长在什么地方?我们应该怎么唱?

　　2、学习歌词，把水果替换进去，和幼儿说一说。

　　3、尝试把创编的歌曲唱出来。

　　四、游戏“摘果子”。

　　师：今天小朋友真棒，我们唱了苹果歌，还编了梨子歌、桃子歌。现在我们帮熊伯伯把这些果子都摘回家吧!(个别幼儿摘果子其他幼儿唱歌曲。)

　　五、结束活动。

　　宝宝们，我们帮熊伯伯把果子运回去吃水果喽!坐上小汽车，我们回去喽!

　　教学反思：

　　《苹果歌》是小班的一个音乐活动，歌词形象生动，旋律简单上口，表演性很强。让幼儿学得生动有趣，并获得更多的.发展。我参照课程教案结合我们班幼儿年龄特点，对一些活动环节和细节进行了修改，活动开展的很顺利，在此我做了一个简单的梳理。

　　活动导入，随着音乐伴奏进入活动室，激起了孩子们的学习欲望和新鲜感 ，在音乐的伴随下，孩子们很快进入了状态。借助图片、动作的帮助孩子们很快理解熟悉了歌曲内容。从活动的实施中，我观察到孩子们不但学说了歌词，而且在描述苹果多少中，理解了1和许多，各领域内容整合得比较自然。在熟悉歌词的基础上学唱歌曲，对小班的孩子来说简单、易懂、易唱，在配上相应的动作幼儿很快就唱会了歌曲。在鼓励幼儿进行创编歌曲时，创编歌曲的目的是为了增加演唱的趣味性，丰富幼儿关于水果的知识，初步积累改编歌词演唱的经验。第一次我是引导的，第二次，幼儿想水果，我就在黑板上画水果，提问：这种水果是长在哪里的？什么颜色的？我们连起来唱一唱，出乎我意料的是孩子们的表现很不错，都能完整的唱下来，尤其是唱到紫葡萄，孩子们还说“一串一串摘下来”，真的很不错，创编很成功。

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