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《小小男子汉》中班音乐教案（精选6篇）
作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。来参考自己需要的教案吧！下面是小编帮大家整理的《小小男子汉》中班音乐教案，希望能够帮助到大家。
《小小男子汉》中班音乐教案 1
活动目标：
1、初步欣赏音乐，感受歌曲激昂奔放的民族风格。
2、鼓励幼儿和着音乐大胆尝试创作性的击鼓，体验击鼓的欢快情感。
3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动重点：
激发幼儿大胆尝试创作性的击鼓。
活动准备：
一只大鼓、四只腰鼓、若干鼓棒等。
活动过程：
(一)、复习
1、舞蹈《欢迎舞》(创作性的进行舞蹈)。
2、歌曲《来了一群小鸭子》(能唱出鸭子的神气样)。
3、歌曲《小鸭呷呷》
(1)语言启发，引导幼儿集体演唱歌曲“小鸭呷呷”。
(2)语言启发，引导幼儿轮唱歌曲“小鸭呷呷”。(边听边唱)。
(3)引导幼儿进行轮唱。(边听边奏)。
(二)、新授活动《小小男子汉》
1、初步欣赏乐曲《小小男子汉》
(1)幼儿初步欣赏音乐。(要求：和以前听的音乐有什么不一样?)
(2)幼儿畅谈感受。
(3)教师小结：(有力、神气)。
(4)幼儿用动作体验乐曲节奏。
2、教师示范击鼓
教师示范击鼓。(要求：引导幼儿感受鼓声的浑厚、有力，发现击鼓时的节奏和力度。)
3、引导幼儿大胆击鼓
(1)个别幼儿尝试。(引导幼儿大胆击鼓)。
(2)幼儿轮流击鼓。(引发幼儿进行创造性地表现)。
(3)教师观察并给予激励。
(4)师生共舞。(体验欢快情感)。
教学反思：
本课整体上的`效果还是不错，孩子们在学习音乐的过程中享受音乐，课堂教学目标基本达成，不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作，影响教学，其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。教师要认真反思，从教学环节设计入手，争取减少走神的学生充分调动每个孩子学习音乐的积极性。
《小小男子汉》中班音乐教案 2
活动目标：
1. 初步学唱歌曲，能基本唱出豫剧韵味，唱准下滑音部分的曲调。
2. 根据歌词内容创编不同的动作，表现解放军操练的动作。
3. 通过歌表演理解，表现男子汉的形象。
活动准备：
1. 幼儿用书《小小男子汉》
2. 音乐磁带、录音机。
活动过程：
1. 看幼儿用书，引入活动。
教师引导幼儿看幼儿用书画面《小小男子汉》，讨论怎样才像男子汉。
2. 幼儿欣赏歌曲《小小男子汉》。
教师播放音乐磁带，引导幼儿完整的欣赏歌曲《小小男子汉》。
教师;：今天老师带来一首歌曲---《小小男子汉》，我们一起来听听。
教师引导幼儿用语言表达自己听过歌曲后的感受。
教师：这首歌和我们以前唱的有什么不同？这样的`曲调是豫剧，来自我国的河南省。
3. 幼儿学习歌曲。
教师范唱，幼儿倾听并理解歌词内容，教师：刚才老师唱的豫剧里，你听到了什么？说的是什么事？我们一起来说一说。
教师再次范唱，通过提问引导幼儿感受豫剧韵味，听出下滑音的曲调。
教师：豫剧和我们平时唱的歌曲有什么不同的地方？谁来学学看？
幼儿跟随教师演唱。在教师“向下”手势动作的提示下唱准下滑音曲调，重点强调并练习“
男”字、“解”字的豫剧发音。
教师：我这样向下的手势是什么意思？看到这个手势，你们唱歌时应该怎样？谁来学一学？
4. 幼儿创编歌表演动作。
教师引导幼儿根据歌词内容逐句创编动作，重点练习男子汉的动作和解放军操练动作。
教师：你觉得男子汉是什么样的？我数3下，每人摆一个男子汉的动作造型。预备——1，2，3，停！（幼儿各自摆出认为像男子汉的动作造型）
教师归纳，整理幼儿创编的动作，幼儿随教师完整的表演。
教师：这次让我们一边唱一遍表演吧！做动作的时候一定要像解放军叔叔一样有力、整齐。
幼儿自由散点站表演。唱到最后一句时，能用自己的身体动作表现出男子汉的形象。
教师：小小男子汉们，我们一起到空地方去学解放军操练一下吧！
《小小男子汉》中班音乐教案 3
活动目标
1、初步学唱歌曲，感受歌曲中坚定有力的风格。
2、根据歌词内容创编不同的动作，表现男子汉的气概。
活动准备
1、《小小男子汉》音乐CD(盒带)。
2、教师教学资源《“大阅兵”视频》。
活动过程
1、看“大阅兵”视频，引入活动。
教师引导幼儿看视频，讨论怎样才像男子汉。
2、幼儿欣赏歌曲《小小男子汉》。
(1)教师播放音乐CD(盒带)，引导幼儿完整的欣赏歌曲《小小男子汉》。
(2)请幼儿用动作来表现听过歌曲后的`感受。
3、幼儿学习歌曲。
(1)教师范唱，幼儿倾听，理解歌词内容。
引导幼儿说一说：自己听到了什么，歌曲里唱了什么。
(2)教师再次演唱，引导幼儿感受豫剧韵味，在教师引导下听出下滑音的曲调。
教师：豫剧跟我们平时唱的歌曲有什么不用?谁能学一学?
(3)请幼儿跟唱歌曲。在教师的指示下(“向下”手势动作)唱准下滑音的曲调。
重点练习歌中“男”“解”的豫剧发音。
教师：看到“向下”手势时，应该怎样唱?咱们来试一试吧。
4、创编表演动作。
(1)引导幼儿根据歌词内容逐句创编动作，重点创编男子汉的动作。
(2)分组协商。说说商量的结果后，教师播放音乐，幼儿唱到最后一句时，能随着节拍左右摇摆，表现男子汉的形象。
(3)欣赏同伴的表演并评价。
(4)再次完整表现创编，体验自由表达和创造表现的乐趣。
《小小男子汉》中班音乐教案 4
活动目标：
1、初步体验RAP曲风，尝试快速有节奏的说唱歌词。
2、能看图谱自主学习街舞动作，在探索中获得技能的提升。
3、自信大胆的表演RAP和街舞，感受街舞带来的动感与快乐。
4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
5、能大胆表现歌曲的内容、情感。
活动准备：
RAP音乐、小小男子汉节奏图谱、街舞视频、街舞图谱。
活动过程：
一、学习RAP1．体验RAP曲风。
欣赏老师带来的一段音乐，请仔细听一听，你听到了什么？
听了有什么感受？音乐里说了什么？你们以前听过吗？你们会唱吗？我们一起来唱一唱。
刚才我们听到的《小小男子汉》和我们现在唱的《小小男子汉》有什么不一样的地方？
2．尝试练习，发现特点。
你们想来尝试着说一说吗？给点音乐。
咦。你们发现了什么？有问题吗？哦，原来rap不是随便说的，是要根据音乐的节奏来说的。
3．学习RAP。
看，老师带来了节奏谱，你们能看懂吗？有什么不明白的地方？
一起来试试（慢）你们很棒，掌握的很好，加大点难度。提快点速度可以吗？
跟着音乐来试试。
小结：RAP最先是由美国纽约黑人开始说的，它是快速地极富节奏感地用语言说出自己对生活的感悟或精神状态。可以一个人，也可以多个人说，可以有乐器伴奏也可以无伴奏。
那现在我们一般看到的`qap都和什么在一起表演？
二、学习街舞1、看视频你们跳过街舞吗？老师带来了一段街舞的视频，请大家欣赏下。街舞好看吗？跳街舞使人注意力集中，兴趣浓厚，动作优美、随意。而且它不仅仅是一种舞蹈，还是一种有氧运动，还可以减肥。你们想跳吗？
2、看图谱，分组学习动作。
那里有四张图谱，你们四个好朋友一组去看一看，学一学。如果有不会的可以请教老师。
3、小组展示自己学到的动作，分析图谱。其余三组跟学。
4、学习其他的动作。
觉得街舞难吗？有没有哪个动作你还没有掌握的，需要再练习一次的，去那个图谱那里再练练5、完整展示街舞。
学的怎样了？考考你们，把所有的动作都连起来，想不想试试。
三、完整表演小小男子汉，来，让我们站起了试一试，把我们刚刚学的新本领RAP和街舞连起来表演好吗？（完整表演1）你们觉得表演的怎样？还有哪些地方需要注意？
再次表演（完整表演2）你们表演的很精彩，下面面向客人老师，把自己最美的动作，展示给她们看看。(完整表演3)四、结束活动客人老师听着音乐都忍不住要跳了，现在去邀请一位老师，做她的教练，和她面对面一起来试试吧。
教学反思：
本课整体上的效果还是不错，孩子们在学习音乐的过程中享受音乐，课堂教学目标基本达成，不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作，影响教学，其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。教师要认真反思，从教学环节设计入手，争取减少走神的学生充分调动每个孩子学习音乐的积极性。
《小小男子汉》中班音乐教案 5
一、活动目标
认知目标：让幼儿通过学习歌曲《小小男子汉》，了解歌曲的内容和情感表达，能够用自己的动作表现歌曲的主题。
技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，如正确的发音、节奏感等，以及通过动作表达情感的能力。
情感目标：培养幼儿的自信心和勇敢面对困难的精神，让他们在演唱歌曲的过程中感受到成为男子汉的自豪。
二、活动准备
教具准备：音乐播放设备、歌词卡片、动作示范道具（如小鼓、玩具枪等）。
环境准备：宽敞的教室，有利于幼儿活动。
三、活动过程
导入环节（约5分钟）
情境创设：教师可以通过讲述一个关于小小男子汉的故事或展示相关图片，引发幼儿的兴趣。例如：“小朋友们，今天老师给你们讲一个关于小小男子汉的故事。这个小男孩非常勇敢，他不怕黑，也不怕困难，总是能帮助别人。你们想不想知道他是怎么做的呢？”
教学歌曲（约10分钟）
初次聆听：播放《小小男子汉》的歌曲音频，让幼儿初步感受歌曲的'旋律和氛围。
歌词学习：利用歌词卡片，教师带领幼儿逐句朗读歌词，并解释每句歌词的意义，帮助幼儿理解歌曲内容。
旋律跟唱：再次播放歌曲，教师引导幼儿轻声跟唱，注意把握歌曲的节奏和音调。
动作创编与表演（约15分钟）
动作创编：根据歌词内容，教师设计一些简单的动作，如模仿男子汉的走路、跑步、敬礼等，并鼓励幼儿自由创编动作。
分组练习：将幼儿分成小组，每组选择一名小组长，带领组员进行动作练习和歌曲演唱。
班级展示：每组轮流上台表演，其他幼儿作为观众给予掌声和鼓励。
总结评价（约5分钟）
集体回顾：师生共同回顾本次活动的重点内容，强调勇敢、自信的重要性。
表彰激励：对表现突出的小组或个人给予表扬和奖励，如“小小男子汉”荣誉贴纸等。
四、活动延伸
家园共育：教师可以通过家长群或家访的形式，与家长沟通幼儿在音乐教学中的表现，鼓励家长在家中也营造有利于幼儿音乐发展的环境。
区域活动：在幼儿园的其他活动中，如户外活动、区域游戏等，教师可以鼓励幼儿运用歌曲《小小男子汉》的动作进行表演，巩固所学内容。
五、教学反思
关注幼儿表现：在教学过程中，教师要关注幼儿的表现，及时发现并解决问题，如调整教学进度、重复讲解等。
注重个体差异：因材施教，使每个幼儿都能在教学中得到锻炼和提高。对于音乐感受力较弱的幼儿，教师可以给予更多的指导和鼓励。
情感渗透：注重情感教育的渗透，让幼儿在演唱歌曲的过程中感受到成为男子汉的自豪和勇气。
《小小男子汉》中班音乐教案 6
活动目标
情感目标：激发幼儿对“小小男子汉”角色的认同感，培养勇敢、自信的品质。
技能目标：感受歌曲的节奏和力度变化，尝试用动作和声音表现歌曲内容。
认知目标：理解歌曲中“小小男子汉”的`形象特点，能跟随音乐进行简单的律动。
活动准备
材料准备：
歌曲《小小男子汉》（可选儿歌或改编版，节奏明快、歌词简单）。
歌曲图谱（用简笔画或卡片展示歌词中的动作，如“站得直”“抬脚走”等）。
道具：小勋章、头饰（如小士兵、小英雄）、沙锤或鼓等打击乐器。
PPT或视频：展示“小小男子汉”的动作（如站军姿、敬礼、向前走等）。
环境准备：
教室布置成“小小男子汉训练营”场景，可用彩带、小红旗装饰。
活动过程
一、情境导入（5分钟）
情境创设：
播放《小小男子汉》音乐，教师扮演“教官”，带领幼儿进入“训练营”情境。
提问：“你们想成为勇敢的小小男子汉吗？今天我们要一起学习男子汉的本领！”
动作模仿：
教师示范“站军姿”“敬礼”“向前走”等动作，幼儿模仿，感受男子汉的挺拔姿态。
二、学唱歌曲（10分钟）
完整欣赏：
播放歌曲，幼儿安静聆听，提问：“歌曲里的小小男子汉在做什么？”（如站得直、勇敢、有礼貌等）。
分段学唱：
第一段：重点学唱“站得直，抬起头，小小男子汉有志气！”（配合站军姿动作）。
第二段：学唱“不怕冷，不怕累，小小男子汉向前冲！”（配合踏步或挥臂动作）。
使用图谱辅助记忆，每句歌词对应一个动作或图片。
节奏练习：
教师拍打节奏（如“×× ×× | ×× ××”），幼儿模仿，感受歌曲的强弱规律。
三、动作创编（10分钟）
动作设计：
分组讨论：“小小男子汉还会做什么动作？”（如挥拳、踢腿、整理衣领等）。
鼓励幼儿根据歌词内容创编动作，教师整合成连贯的律动。
音乐游戏：
播放音乐，幼儿随节奏做动作，教师随机喊“挑战任务”（如“敬礼”“向前走”），幼儿快速反应。
四、游戏巩固（10分钟）
游戏名称*：小小男子汉闯关赛
玩法*：
设置三个关卡：
第一关：节奏擂台（敲击沙锤或鼓，模仿歌曲节奏）。
第二关：动作模仿（根据歌词做指定动作）。
第三关：勇敢宣言（大声说出“我是小小男子汉！”）。
完成所有关卡的幼儿可获得“男子汉勋章”或头饰，增强成就感。
五、结束活动（5分钟）
总结评价：
教师表扬积极参与的幼儿：“你们都是勇敢的小小男子汉！”
集体佩戴勋章，齐唱歌曲，退场。
延伸活动：
将歌曲和动作编排成班级表演，或在户外活动中继续练习。
活动延伸
家园共育：鼓励家长在家与幼儿一起练习“小小男子汉”动作，录制视频分享。
区域活动：在表演区投放道具，幼儿自主创编“男子汉故事”。
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