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特级教师作文
在平日的学习、工作和生活里，大家对作文都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那要怎么写好作文呢？以下是小编帮大家整理的特级教师作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
特级教师作文1
这几年，学校里的老师们都在争着考特级教师。郑老师考了好几次，却老是评不上。新学期的第一天，被调到教一年级的郑老师刚接到新同学的名单。郑老师正数着新同学的人数，突然看到一个熟悉的名字--林娜。她心里一阵窃喜。
第二天，郑老师便想安排一下班干部。她站在讲台上大声念道：“班长：林娜。”郑老师念到这里，就说了起来：“林娜呀，幼儿园时学习可棒了，又常在家里帮助她妈妈干家务活。是一个十分优秀的小学生，所以老师让她来当我们的班长！”郑老师又接着念下去：“值日生，星期一：林娜……大组长，第一大组：林娜……小组长，林娜……”同学们听得目瞪口呆，天啊！怎么全是林娜，林娜一定是一个十分优秀的学生。
以后的日子里，郑老师处处关照着林娜，有什么比赛就让林娜去参加，尽管她的成绩在班里排到了二十多名，比赛后没得奖，也总找出各种各样的理由。
直到有一天，林主任打来了一个电话，电话里传来林主任的声音：“喂，郑老师，我的女儿林娜在班里的`表现怎样？”郑老师赶紧迎上一句：“好啊!不但学习成绩好，纪律也好。书写又工整。听说她的数学又考了一百分！”电话里又传来了林主任的声音：“哦！那好，只要你继续努力，这个特级教师的称号就非你莫属了！”说完，便挂下电话。郑老师高兴得合不拢嘴。
从那以后，“林娜”就几乎成了郑老师的口头禅了……
特级教师作文2
小青龙特级教师是谁？当然是“江湖”上鼎鼎大名的杨大师。今天我将大开杀戒，把错别字一个个赶尽杀绝。
我手握一杆“丈八蛇矛”，穿上一层厚厚的“防弹衣”，静静地等待着那让人鲜血直吐3000口的作文。我开始手握大权，倒吸一口凉气，抽出一本作文，原来是我的前任同桌，这篇作文大有看头了。哈哈，生死之际就在弹指一挥间，我是一位手握“兵权”的大元帅，用上“丈八蛇矛”小心翼翼地翻开了书本。
既然是老乡，我要手下留情，我一丝不苟地看起来，字迹有些潦草。我也不追究了，大致看了一会儿，字字赛金，句句珠玑，让人赞叹不已。但是一些小小“魔鬼”出来捣乱！我用“丈八蛇矛”向魔鬼刺去。哼，别害人，吃我一剑。不一会儿，我又用24k黄金透视眼扫描一遍，立马有些露出马脚的句子。它们一个个用尽全力向我呼救：“医生，求求你助我们一臂之力吧！”作为一名合格的医生，当然不能见死不救！一条红线出现在本子上。我又用千里鹰眼仔仔细细上上下下看了一遍。直到病人全部康复之后，再给它开点药单表示提醒：句子十分普通……再接再厉吧！给这位病人的'病情画上一个十分完美的大句号，最后再打上90分，上交给总部。
同学们之中，八仙过海——各显神通。同桌用上火眼金睛，一丝不苟地看着，嘴巴咧开了百年一遇的笑容。
问君能有几多愁，一篇文章就让人愁。希望同学们越写越好，让老师没有忧愁。
特级教师作文3
【习作要求】
缩写作文，是要求把一篇较长的文章，缩写成较短的文章，但缩写成的短文不能改变原文的中心思想、题材、体裁和顺序。缩写作文的基本要求是：忠于原文，思路清楚，畅通连贯，结构完整。
【习作指导】
缩写，就是抓住原文的主要内容和基本情节，用简炼的'语言笔述下来。如缩写记叙文，就应该抓住原文的中心思想，根据原文提供的材料，注意故事情节的完整性，保持人物原有的特点，既要保留中心事件、主要情节和精彩场面，突出主题思想，又要把时间、地点、人物、事件交待清楚。缩写不能改头换面，另起炉灶，也不能机械地压缩，摘抄一些原文的的句子进行拼凑，或写成写作提纲、读后感一类的文字。缩写要引用原文原句，也要用自己的话加以连贯。
缩写的基本方法是：保存主干，剪除枝叶。保留主干，即保留原文的主要内容，剪除枝叶，即删去关系不大的附加成分。如缩写《西门豹》，只要把原文的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）四要素写清楚，文章的主要内容就写清楚了。
特级教师作文4
前不久的一个下午，正当我们像往常一样埋头做作业的时候，突然，张老师兴冲冲地走进教室，大声地宣布：“同学们，明天全国著名特级教师薛法根老师要来我们的学校，并且要给我们上一堂课！”
“哇，这么厉害，全国特级吔。”听了张老师的话，底下一片议论声。我们怀着激动的心情期盼着全国特级教师的`来临。
第二天，天飘着小雨有些阴冷。在多媒体教室里，鲜艳的花朵装扮着教室，显得那样的暖意融融。“丁零零……”，清脆的上课铃声响起，我们就要和薛老师见面啦！大家又紧张又兴奋。
过一会儿，一位高高的中年老师走了进来，微笑地向我们点头。啊？他就是全国著名的特级老师薛法根？嘿嘿！这位特级老师长得还真有特点。高高的个子，小小的脑袋，最逗的是薛老师一笑还露出两颗大板牙。我怎么也看不出他就是全国特级教师。
薛老师脸上总挂着温和的笑容，看上去是那么平易近人。他拿出教材给我们上起课来，一堂《桂花雨》让我们感受到大师的风采。课堂上薛老师总是不紧不慢地讲着，语言是那么生动风趣，同学们都听得津津有味，有时还被逗得哈哈大笑。薛老师不时地抛出一些问题，同学们都踊跃回答，课堂气氛是那么热烈却又感觉轻松和愉悦。
两节课的时间不知不觉地过去了，薛老师精彩的上课似乎把我们带到了桂花飘香的季节，同学们都陶醉了，我好像还闻到了那熟悉的甜丝丝的桂花香……