嘟嘟的宠物大班教案
作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的嘟嘟的宠物大班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
嘟嘟的宠物大班教案 1
活动目标：
1、带着老师的问题阅读，初步理解画面的内容。
2、丰富词汇"稀奇""张牙舞爪"。
3、大胆表述自己的想法，享受故事带来的惊喜和乐趣。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
5、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
活动准备：
《嘟嘟的宠物》幼儿用书(人手一本)、大图书、书签若干
活动过程：
一、谈话激趣
你们家里养宠物了吗?
今天老师带来的书上也有一个喜欢养宠物的小朋友，他的名字叫"嘟嘟"，(出示大图书)请小朋友到书里去看一看，嘟嘟到底养了什么宠物?他和他的宠物之间发生了一个什么样的故事。如果遇到看不懂的地方，可以把书签夹在那里做记号，等会儿大家一起讨论。
二、幼儿自主阅读绘本
1、幼儿自主阅读绘本，教师巡视并了解幼儿阅读情况。
2、集体看大图书，回答老师的问题。(幼儿可以看着大图书回答)
(1)嘟嘟的宠物是什么?
(2)他和他的宠物之间发生了一个什么样的故事?
三、师生集体阅读大图书。讨论、理解故事。
(1)你在看书的时候有没有看不明白的地方?指出来让大家看看能不能帮助你。
(2)阅读图书第1页：嘟嘟到宠物店想要买一个什么样的宠物?(理解词汇"稀奇")你觉得什么样的宠物才是稀奇的呢?
(3)阅读图书第2、3页：老板拿出哪些稀奇的`宠物给嘟嘟挑选?(请幼儿当老板，介绍画面上的宠物)如果让你来选你想要哪一个?嘟嘟满意吗?为什么?
(4)阅读图书第:4、5页：最后嘟嘟选了什么?你觉得这个稀奇吗?
(5)为什么老板说大白熊是个最稀奇的宠物的?你能从书里找到答案吗?
(6)阅读图书第6、9页：嘟嘟不小心碰了大白熊的鼻子，发生什么事了?如果你是嘟嘟你会怎么想呢?现在该怎么办呢?
(7)阅读图书第10、11页：我们一起来看看到底发生了什么事。
(8)现在你觉得嘟嘟的大白熊稀奇吗?为什么呢?
四、总结回顾
(1)你觉得这是一个什么样的故事?你最喜欢故事里什么地方?
(2)如果让你养一个稀奇的宠物，你想要养什么动物呢?
五、课后延伸活动
你和你的宠物之间有什么有趣的故事呢?把它讲给自己的好朋友听一听。
活动反思：
在这次活动中，孩子对宠物有了解与认识，对稀奇的东西也初步认知，他们都能说出(小白兔、小狗，小猫、乌龟，鱼等常见的动物就是宠物。与配班教师在故事情景中配合得很好，让幼儿看得很开心，特别是在嘟嘟被大白熊追时孩子们都跟着跑了起来，兴奋点很高，我在安排幼儿表演时，让4岁的孩子做嘟嘟的角色，5岁的孩子做大白熊，6岁的孩子来扮演宠物店老板，在我与配班教师的引导下好几组都能表达出对话内容的，孩子们在活动结束后主动去园内鱼池喂金鱼了。小朋友都把池鱼当成蒙一班的宠物区了。通过这次活动能让幼儿尽情的发挥他们的想象与积极参加的兴趣，提供给幼儿语言发展的环境.而我我对以后的语言教学活动也更有信心了。
嘟嘟的宠物大班教案 2
活动目标：
1.通过阅读故事，大胆猜测并表述自己所看到的画面内容。
2.体会故事的幽默、有趣，初步尝试续编故事。
3.理解词语：宠物、稀奇。
活动准备：PPT，动画
活动过程：
一、视频导入
师：今天老师给你们带来一段视频，我们一起来看一看吧。师：这段视频的名字你们都知道吧，（爱宠大机密）那爱宠在这里指什么呢？那你知道什么是宠物吗？
宠物：家庭饲养的，用来观赏玩耍的，可以是动物，也可以是植物
师：今天我们班来了一个喜欢养宠物的小朋友，看到图片，图片上都有什么？他的名字叫“嘟嘟”（出示图片）在嘟嘟身上发生了什么有趣的事情呢？我们一起来看看吧。
二、师幼集体观看PPT，讨论、理解故事。
1、（观看PPT第1页）嘟嘟有一个什么爱好呀？到宠物店想要买一个什么样的宠物？
你觉得什么样的宠物才是稀奇的呢？稀奇：我们平时很少见的，稀少，新奇，不同一般。
2、（观看PPT第2、3页）老板拿出哪些稀奇的宠物给嘟嘟挑选？（大象、猴子、蟑螂、兔子、毛怪）他们稀奇么？那我们看一看他们稀奇在哪里吧（请幼儿当老板，介绍画面上的宠物，突出宠物的颜色，大胆夸张的想像）
师：如果让你来选你想要哪一个？嘟嘟满意吗？为什么？
3、（观看PPT第4、5页）宠物店老板对嘟嘟做了一个什么动作？（拉他）你觉得是个什么稀奇的宠物？（出示熊的声音请幼儿听）师：为什么老板说大白熊是个最稀奇的宠物的？
4、（观看PPT第6、9页）嘟嘟不小心碰了大白熊的鼻子，你觉得这个时候大白熊会怎么样呢？如果你是嘟嘟你会怎么想呢？现在该怎么办呢？
5、师：嘟嘟摔倒时，心里在想什么？如果你是嘟嘟，这时你怎么办？
6、（观看PPT第10、11页）那我们一起来看看到底发生了什么样的.事情。
7、现在你觉得嘟嘟的大白熊稀奇吗？为什么呢？
三、观看图画，完整讲述故事，初步尝试续编故事
师：现在我们跟着图画，一起来完整讲述一下这个故事吧。
师：你认为最后的结局怎么样？如果你是嘟嘟，接下来你会怎么做？那你觉得嘟嘟还会买到什么稀奇的宠物？会发生什么有趣的事情呢？
四、延伸活动
师：听完嘟嘟小朋友的故事之后，那你们有没有养过宠物？那你都和你的小宠物之间发什么过什么有趣的事情呢？
【嘟嘟的宠物大班教案】相关文章：
大班嘟嘟的宠物教案11-22
《嘟嘟的宠物》大班教案01-08
大班《嘟嘟的宠物》教案09-22
大班嘟嘟的宠物教案12-31
大班教案嘟嘟的宠物反思12-16
大班语言优秀教案及教学反思《嘟嘟的宠物》11-13
中班语言嘟嘟的宠物教案11-18
[热]中班语言嘟嘟的宠物教案01-28
幼儿园大班分级阅读：嘟嘟的宠物09-13