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中班音乐活动《抬花轿》教案范文（精选6篇）
作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的中班音乐活动《抬花轿》教案范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班音乐活动《抬花轿》教案 1
活动目标：
1、体验歌曲的内容与旋律所带来的愉快情绪，并将这一情绪贯穿与整个活动当中。
2、在熟悉旋律的基础上，学做抬花轿的动作，感受艺术形象的夸张特征。
3、表演时尽量与同伴保持一致的步伐。
活动准备：
1、 幼儿已熟练掌握歌词
2、 与歌曲内容相符合的图片、歌曲录音、录音机
3、 幼儿表演用扇子、纸棍
活动过程：
1、 熟悉歌曲旋律，体验歌曲的内容和旋律带来的愉快情绪。
①边看图片边复习歌词：还记得这个有趣的儿歌《抬花轿》吗？我们看着图片说给客人老师听听吧！
②听着歌曲旋律念歌词：我们配上音乐说起来肯定更加好听，试试看！
③在老师的带领下常识唱歌曲：我们能把它唱出来吗？肯定行！（第一遍）我们把儿歌变成好听的'歌曲了，真棒！再来试试！（第二遍）
2、尝试表演抬花轿的动作
①我们也来玩抬花轿的游戏吧！那花轿怎么抬？引导孩子表现花轿上上下下摇晃的情景：双手叉腰、膝盖随音乐节奏曲伸。
②我们变成一个长花轿来玩，后面的孩子搭前面一个孩子的肩膀。在老师的带领下，边念儿歌边表现膝盖曲伸的动作。能不能走起来？我们来试试！边念歌词边尝试按节奏向前屈膝走。
③表演歌曲内容：
a、示范表演：歌曲里面是谁在抬轿子？（两只小狗）请上两个孩子。是谁坐在轿子里？（一只老虎）请上一个孩子扮演老虎。我们这里有指棍，可以做轿子。来看看他们的表演！在歌曲伴奏下表演一遍。
B、请幼儿重点模仿小狗动作的变换以及老虎摇扇、下滚等动作。
3、游戏：《抬花轿》
①请幼儿结伴游戏，先请扮演老虎的孩子，站到“轿子”中间。再请抬轿子的“小狗”：找个好朋友和你一起抬轿子吧，跟着音乐边唱边表演一遍。根据幼儿表现做小结并再次表演。
②两只小狗抬着太累，我们试试四只小狗抬轿子吧！先请一组幼儿尝试表现，重点指导四只小狗怎么拿棍子以及合拍地走。请幼儿五个为一组进行游戏两次。
2、 结束：小花轿可以上下摇晃，还可以左右摇晃，像摇篮一样，坐在里面更加舒服呢！下次我们来试试好吗？请幼儿带上教具离开活动室。
活动反思：
《抬花轿》音乐来自火风创作演唱的歌曲《大花轿》，歌词改变以后变成了一首幽默诙谐的幼儿歌曲，战士了可爱机灵的小狗形象和霸道但是最后被小狗摔倒的老虎形象。抬花轿也是幼儿喜欢的游戏，将艺术想象的夸张特征性渗透到音乐游戏中，幼儿接受掌握地较好。
活动一开始复习表演激发了幼儿参与活动的兴趣，学习抬花轿动作这一环节也起着承前启后的作用，幼儿搭成长花轿也是感受艺术形象夸张性的有效方法，也为抬花轿的游戏奠定了动作基础，游戏是本次活动的高潮，幼儿在热闹、愉快的气氛中感受并表现美，很好的达到了目标。
不足的是，在结束时幼儿可直接离开活动室、教师不必再讲评。在第二次游戏中，歌词应该改成“四只小狗抬花轿”。
中班音乐活动《抬花轿》教案 2
活动目标：
1、掌握歌词，理解歌曲的内容
2、利用节奏学习朗诵童谣，激发学习童谣的.兴趣。
环境创设：
图片
重点与难点：
理解歌曲的内容
活动过程：
一、观察、讲述，理解童谣内容
出示图片：你们看，在山脚下有什么？轿子里坐的是谁？”抬轿的又是谁呢？
数数看有几只小狗抬花轿？为什么要八只小狗抬？
老虎坐在轿子里心中感觉怎么样？
从哪里可以看出来？
哎呀！突然发生了什么事？这只小狗怎么会摔倒呢？
你们猜老虎会对这只小狗怎么样？
“小狗气得汪汪叫，老虎却在干什么？”
老虎这么欺负小狗，小狗是不是很生气？你们快帮小狗想一个对付这只老虎的法子。
小狗想的是什么办法？（大家来学一学小狗是怎么抛花轿的）
小狗抬轿到什么地方往上抛的？（理解“山腰”）
结果会怎么样呢？
二、用节奏学习朗诵童谣
以相应的节奏朗诵童谣。
三、学习歌曲
让幼儿完整欣赏、学习。
四、幼儿以动作表现童谣。
中班音乐活动《抬花轿》教案 3
【设计意图】
《小狗抬花轿》是一首生动活泼、富有童真童趣的儿童歌曲。让幼儿在感受歌曲旋律，熟悉歌曲内容的基础上学习歌曲。并引导幼儿用表情、肢体动作表达对音乐的理解。同时使幼儿的表现力和创造力得到了充分的发展。
【活动目标】
1、能够理解歌词内容，学习有感情地演唱歌曲。
2、能够根据歌词内容，尝试用肢体表示抬花轿，摔跤，抛等动作。
3、乐于与同伴合作，体验抬花轿的乐趣。
【活动准备】
多媒体课件，花轿，扇子。
【活动过程】
（一）、谈话导入：出示花轿图片，引出课题提问：小朋友，这是什么？你们在哪里见过啊？这是干什么用的？
（二）、观看多媒体课件，初步感知歌词内容。
"今天的花轿里坐的是谁呢？谁来抬花轿呢？这可是个有趣的故事啊。让我们来看看吧（幼儿观看课件）！"
1、分段欣赏动画，引导幼儿观察并讨论动画内容（即歌词涉及内容）。
2、学说歌词。
（三）、完整欣赏歌曲，并学唱歌曲。
老师不只能把这个有趣的.故事，变成了一首好听的儿歌，还能唱出来呢，你们想听吗？
1、教师清唱，幼儿欣赏。
2、通过和小狗和老虎打招呼，组织发声练习。
3、学唱歌曲。
4、鼓励幼儿有感情地演唱歌曲。
(四)让幼儿尝试创编动作表演唱歌曲。
1、引导幼儿尝试创编动作表现歌曲内容。重点尝试抬花轿，摔跤，抛等动作。
2、分组游戏，表演唱歌曲。
（五）活动小结，结束活动。
活动反思：
《八只小狗抬花轿》是一首由流行歌曲改编而来的儿童歌曲，节奏感强，歌词浅显易懂，形象生动，幽默风趣，并且每一句歌词都有押韵，念起来朗朗上口，旋律欢快流畅，同时也是一首表演性极强的歌曲，深受小朋友们的喜爱。在教授歌曲时，我将歌曲分为2个课时。第一课时我带着幼儿熟悉歌词，并且初步学唱歌曲；第二课时巩固唱歌部分，并且能够随乐进行音乐游戏活动。在第一节课时，我采用图片的方式让幼儿理解歌词内容，利用去图谱的方式让幼儿记忆歌词。活动中我让幼儿找出这首儿歌的有趣之处，让幼儿理解什么是押韵，帮助幼儿进一步记忆歌词。然后教师慢慢地弹琴，请幼儿随乐慢慢地有节奏地念歌词。在这一基础上，当孩子们到正式学唱歌曲时明显容易多了，一下子就可以把歌曲唱出来了。
本次活动，前面的课堂秩序都很好，孩子们能够认真的配合老师，在第二课时的游戏活动中，课堂纪律有点乱了，孩子们过于兴奋，都争先恐后的要进行游戏活动。但是，由于我只准备了一份游戏道具，因此，每次游戏只能九个小朋友玩，导致下面有的小朋友坐不住了。通过本次的活动，我认识到对于有趣的音乐游戏，老师可以多准备几份游戏道具，让幼儿们可以一起玩，更有利于老师维持课堂纪律。在活动结束后，我将游戏道具放在表演区，供幼儿下课时游戏，但是要求幼儿轮流游戏，不可以争抢。小朋友们也能遵守规则，通过不断地游戏小朋友们对歌曲更加熟悉了，也增强了小朋友对音乐游戏的兴趣。
中班音乐活动《抬花轿》教案 4
一、活动目标
感知《抬花轿》音乐的欢快节奏，能跟随音乐用拍手、跺脚等方式表现 2/4 拍节奏。
参与 “抬花轿” 游戏，体验与同伴合作的快乐，遵守游戏规则。
初步了解 “花轿” 相关民俗元素，萌发对传统音乐的兴趣。
二、活动准备
物质准备：《抬花轿》音乐（剪辑成 2 分钟片段，节奏清晰）、红色绸带（制作简易 “花轿”，4 人一组使用）、节奏图谱（画有拍手、跺脚符号）。
经验准备：幼儿见过轿子或在动画中了解过 “抬轿” 场景。
三、活动过程
情境导入，激发兴趣（5 分钟）
教师扮演 “轿夫”，手持绸带 “花轿” 走进教室，提问：“小朋友们，这是古代人们坐的‘花轿’，你们知道谁会抬花轿吗？抬花轿时会有什么样的声音呀？” 引导幼儿模仿 “嘿哟、嘿哟” 的吆喝声，自然引入《抬花轿》音乐。
感知节奏，学习表现（8 分钟）
（1）播放音乐，教师带领幼儿倾听，提问：“音乐听起来感觉怎么样？我们用拍手的方式跟着节奏动一动吧！”
（2）出示节奏图谱，引导幼儿观察：“图谱上有小手和小脚，小手代表拍手，小脚代表跺脚，我们跟着图谱试试！” 分段播放音乐，幼儿练习 “拍手 - 拍手”“跺脚 - 跺脚” 的 2/4 拍节奏，教师及时纠正错误节奏。
游戏互动，体验乐趣（10 分钟）
（1）讲解游戏规则：4 人一组，2 人当 “轿夫”（手持绸带两端），1 人当 “新娘”（坐在绸带中间），1 人当 “引导员”（在前边带路），音乐响起时，“轿夫” 跟着节奏踏步走，“引导员” 挥手指引方向，音乐停时交换角色。
（2）幼儿分组游戏，教师巡回指导，提醒 “轿夫” 保持节奏一致，避免 “新娘” 摔倒，鼓励幼儿大胆表现 “吆喝声”。
结束环节，总结回顾（2 分钟）
教师：“今天我们一起听了《抬花轿》的.音乐，还玩了抬花轿游戏，大家开心吗？下次我们再一起探索更多有趣的传统音乐吧！” 带领幼儿整理道具，有序离场。
四、活动延伸
在美工区提供彩纸、木棍等材料，让幼儿制作 “小花轿” 手工，加深对民俗元素的理解。
中班音乐活动《抬花轿》教案 5
一、活动目标
理解《抬花轿》音乐所表达的热闹场景，能创编抬轿、摆轿等肢体动作。
了解传统婚礼中 “抬花轿” 的习俗，感受民俗文化的趣味性。
乐于参与集体表演，敢于在同伴面前展示自己的创意动作。
二、活动准备
物质准备：《抬花轿》完整音乐、传统婚礼抬花轿视频（3 分钟）、红色纱巾（每人一条，用于装饰）。
环境准备：教室中间留出足够活动空间，墙面贴传统花轿图片。
三、活动过程
视频导入，了解民俗（6 分钟）
播放传统婚礼抬花轿视频，提问：“视频里人们在做什么？新娘坐在花轿里，轿夫是怎么抬轿的？” 引导幼儿观察轿夫 “弯腰、踏步、摇晃” 的动作，以及周围人的.欢呼场景，讲解：“这是古代婚礼的习俗，大家用抬花轿的方式送新娘，特别热闹。”
倾听音乐，创编动作（10 分钟）
（1）播放《抬花轿》音乐，教师示范基础动作：双手叉腰弯腰（模拟抬轿）、左右踏步（前进）、身体左右摇晃（摆轿），鼓励幼儿模仿并尝试改编：“除了这样抬轿，还能怎么动呢？”
（2）幼儿自由创编动作，如 “抬手晃轿”“踏步转身” 等，教师收集有创意的动作，带领全体幼儿练习，提醒动作要跟随音乐节奏。
集体表演，深化体验（7 分钟）
（1）将幼儿分成若干 “花轿队”，每队 5 人（4 个轿夫、1 个新娘），发放红色纱巾，让 “新娘” 系在头上当装饰。
（2）播放音乐，各队轮流上台表演，“轿夫” 用创编的动作抬轿，“新娘” 轻轻摇晃身体，台下幼儿拍手伴奏，教师为表现好的队伍鼓掌鼓励。
分享交流，总结提升（2 分钟）
请幼儿分享：“你刚才创编了什么动作？喜欢抬花轿的游戏吗？” 教师总结：“传统抬花轿特别有意思，我们用音乐和动作把它表现了出来，下次还可以学更多传统音乐哦！”
四、活动延伸
在语言区投放《抬花轿》相关绘本，让幼儿了解更多民俗故事，丰富文化认知。
中班音乐活动《抬花轿》教案 6
一、活动目标
尝试用铃鼓、沙锤等乐器为《抬花轿》音乐伴奏，感受乐器与音乐的融合。
提高与同伴的合作能力，能根据音乐节奏协调演奏与动作。
体验集体音乐活动的快乐，增强对音乐的表现力。
二、活动准备
物质准备：《抬花轿》音乐（分段剪辑）、乐器（铃鼓、沙锤各 10 个）、节奏卡（标注 “强 - 弱” 节奏）。
经验准备：幼儿已初步接触过铃鼓、沙锤的`基本演奏方法。
三、活动过程
复习回顾，巩固节奏（5 分钟）
教师带领幼儿回顾《抬花轿》的节奏的，出示节奏卡：“音乐里有强拍和弱拍，强拍我们用力拍手，弱拍轻轻拍手，跟着节奏卡再来试试！” 播放音乐片段，幼儿用拍手巩固 2/4 拍 “强 - 弱” 节奏。
乐器探索，学习伴奏（8 分钟）
（1）出示铃鼓和沙锤，讲解演奏方法：“铃鼓用力摇（强拍）、轻轻晃（弱拍），沙锤用力敲腿（强拍）、轻轻敲手（弱拍）。” 教师示范，幼儿分组练习，教师纠正演奏姿势。
（2）播放音乐片段，幼儿尝试用乐器伴奏，先分组演奏（铃鼓组、沙锤组），再混合演奏，确保节奏与音乐一致。
综合活动，合作表现（10 分钟）
（1）将幼儿分为 “演奏组” 和 “表演组”，演奏组用乐器伴奏，表演组扮演轿夫和新娘，用之前创编的动作表演抬花轿。
（2）播放完整音乐，两组幼儿合作完成活动，中途交换角色，让每个幼儿都能体验演奏和表演的乐趣，教师提醒两组要相互配合，跟随音乐节奏。
整理乐器，结束活动（2 分钟）
带领幼儿一起整理乐器，放回指定位置，提问：“今天用乐器伴奏开心吗？下次我们还可以用更多乐器玩音乐游戏哦！”
四、活动延伸
在音乐区投放更多乐器（如三角铁、响板），让幼儿自由探索不同乐器的伴奏方式，进一步感受音乐的多样性。
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