聆听《导学案开发与教学应用》专题报告心得体会

聆听《导学案开发与教学应用》专题报告心得体会

　　在人们素养不断提高的今天，报告使用的次数愈发增长，报告具有双向沟通性的特点。那么，报告到底怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的聆听《导学案开发与教学应用》专题报告心得体会，欢迎阅读与收藏。

　　xxxx年10月19日下午，我在海口市灵山中学大多媒体教室聆听了北师大邓涛教授的专题报告《导学案的开发与教学应用》，经过学习导学案，我获益匪浅。

　　主要内容：

　　一、“导学案”及其作用；

　　二、“导学案”的开发流程及关键要素；

　　三、“导学案”编制的误区；

　　四、“学案导学”教学模式的流程与环节；

　　五、“导学案”操作中要注意的问题。

　　下面就本次学习“导学案”谈谈自己的心得体会。

　　1、变学会为会学。

　　导学案改变了我们学生的学习方式，同学们可以根据学案进行预习，目标步骤重点难点清晰可见，可以避免预习的盲目性，尤其对没有预习习惯的同学。可以根据学案逐条看书，初步理解教材内容，弄清学习中的难点和疑点，在学习过程中逐步掌握学习方法，养成好的学习习惯，提高我们的学习能力。

　　2、提高课堂学习效率。

　　通过课前的自主学习，同学们弄清了一节课的难点和疑点，课堂上老师的点播就不面面俱到了。只是有重点地帮助学生解决难点和疑点，可以把大量的课堂时间换给学生去交流和展示。学案还展现了每节课的学习任务和课堂知识结构，同学们对照学案，只需作适当的记录，节省了大量时间，让同学们的注意力集中到对问题的理解和深化上。

　　3、便于复习。

　　将学案集中起来，就是一份很不错的复习资料。简明扼要，重点难点分明，还可以帮助学生再现学习情景，提高复习效果。

　　4、减轻课业负担。

　　学案在导学和助学上的作用很大，大部分学生所学的知识能在课堂上消化、理解巩固和提高，很多思维和练习都能在课堂上完成，大大减轻了学生的课业负担。课外可以有更多的时间去开展发挥特长、发展个性的活动。

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