第一学期五年级音乐工作计划

音乐 时间:2020-08-02 我要投稿

第一学期五年级音乐工作计划

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第一学期五年级音乐工作计划

第一学期五年级音乐工作计划1

  一、学生基本情况分析

  本班学生都很喜欢上音乐课,但是不喜欢学习乐理知识,误认为音乐课就是唱歌课,而且这些歌曲可以是书本上的,也可以是现在流行的。还有的同学讨厌教师教谱,一唱谱就想睡觉的感觉。再加上五年级时期的学习阶段有一个承上启下的作用。在本学期,学生将巩固并自己应用曾经学过的知识,而且,学期学习的知识又为今后几年的学习打下坚实的基础。

  二、教材分析:

  本册教材共分八个单元,教材内容的安排上强调了音乐与大自然、音乐与生活、音乐与人、音乐与动物的联系等等,内容丰富多彩,既有民族的、又有外国的,把音乐置身于大文化背景中,以文化主题组织教材。本册教材中,增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容,更不同的是,大大增加了学生创作、表演、动手等活动,为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境。

  三、教学目标

  (一)、唱歌部分

  1、紧抠教材、大纲,教唱书本上的歌曲

  2、遵循每节课前先教10分钟乐理知识,再教唱歌曲

  3、教唱歌曲遵循先听录音范唱,再由教师教谱,教1—2遍词,然后教师弹琴生听音高自学,直到正确为止。

  4、每学一支歌曲,下一节课应该进行检查,让个别学生起来演唱,若有不正确的地方师及时进行教正。

  5、有学习有记载,有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐课的意义。

  (二)、欣赏部分:

  结合音乐作品的欣赏,了解一些旋律的初步知识(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义),以进一步加强情感体验的能力,加深对音乐形象的感受,进入比较深入的欣赏。

  四、教学重点、难点

  1、在学生原有的基础上进一步提高他们的音乐欣赏水平

  2、进一步加强基础乐理知识的学习

  3、在原有的基础上进一步提高学生的歌唱水平

  4、能参与一些自己力所能及的创编活动

  五、教学设想

  1、认真备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生。

  2、因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。

  3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。

  4、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。

  5、积极和其他学科沟通,积极研究学科整合。响应新课标要求。

  6、多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界,从中总结经验。

第一学期五年级音乐工作计划2

  一 学生情况分析

  本届五年级学生,经过四年的音乐教学,已具备了一定的音乐基础知识。如:乐理、识谱、视唱等。演唱的技巧和声音都日趋完整。并有一定的竖笛吹奏能力。能够自觉的聆听音乐。整体素质不错,但有一部分学生学习习惯有待纠正。

  二 教材分析

  本册教材是新的人音版教科书,沿袭了以往的以单元为单位的编写风格,严格遵循以审美为核心,以音乐文化为主线,以学科为基点的理念。加强了时间与创造,加强了综合与渗透,把激发学生学习音乐的兴趣贯穿与始终。教材中所选的歌曲或乐曲都能贴近学生生活,具有童趣。本册教材共有8个单元,每个单元安排了2首歌曲进行表演,另外2首作为聆听曲。内容围绕主题展开,如第2单元“农家乐”就选择了富有农村气息的歌曲和乐曲。如《苹果丰收》,《赶圩归来啊哩哩》为表演内容,《丰收锣鼓》,《快乐的农夫》为2首不同风格的乐曲,让学生充分感受“农家乐”。而教材中的乐理知识,如:6/8拍,装饰音,升降记号等的认识和运用则要求渗透于教学之中,让学生领会和运用。另外,本册教材加强了合唱的训练,要求教师在每节课中都能渗透和训练。

  三 教学目标

  (一) 表现

  ①能充满自信的独立背唱2~4首歌曲。

  ②能与其他同学一起合作表演合唱曲目。

  ③能自编动作,与其他同学一起合作排演歌曲。

  (二) 基本乐理知识

  ①能认识6/8拍并了解强弱规律。

  ②认识“#”倚音,波音等音乐标记

  ③了解变拍子的含义

  ④能视唱所学歌曲的旋律。

  (三) 聆听

  ① 能积极的聆听教材中的乐(歌)曲,并随着音乐的情绪进行情感的表达。

  ② 能用语言,线条,图片描绘听到的音乐

  ③ 了解中外著名音乐家的生平,如舒曼,格里格。

  (四) 器乐

  ① 能独立吹奏2~4首歌曲或乐曲。

  ② 能与其他同学一起合奏多声部曲子。

  ③ 能用竖笛为歌曲伴奏。

  四 教学措施

  1.注重学习过程的评价,把学生的学习兴趣、态度、参与程度纳入考查范围。

  2.认真备课,不断探索新的教学方法。

  3.公平对待每一个学生,多鼓励,少批评。

  4.鼓励学生课外学习音乐。

  5.利用多媒体,让学生从视觉听觉多方位感受音乐。

  五 教学进度

  1 2周 第一课《朝夕》

  3 4周 第二课《农家乐》

  5 7周 第三课 《足迹》

  8 9周 第四课《可爱的家》

  10 11周 第五课 《故乡》

  12 13周 第六课 《欢乐的少年》

  14 15周 第七课《雨花》

  16 17周 《冬雪》

  18 周 复习

  19 周《音乐宫》

  20 21周 考查

第一学期五年级音乐工作计划3

  一、指导思想:

  贯彻落实新课标新课改精神,培养学生一定的音乐技能,尤其注重培养学生学习音乐的兴趣,提高认谱、识谱的能力。更要使一部分学生转变思想(认为学习音乐无用,认为音乐课是副课),切切实实提高学生的音乐素质。

  二、基本情况分析:

  五年级学生已是高年级学生,有相对的自制能力,课堂纪律总体不错,音乐基础相对较弱,但接受能力不错,有一小部分学生音乐素养不错,乐理知识的掌握,唱歌的状态,音色、乐感都可圈可点。中等生的人数占多数,大约是50%—55%,这批学生对音乐的兴趣很浓,但又由于自身的条件原因或其他原因,所以歌唱技能有待进一步提高。还有一些学生由于底子薄,对于音乐有缺乏兴趣,所以情况不乐观。这些学生在班级中的人数不多,但他们对全班同学的影响很大,给班级带来了不少负面影响,这些学生上课时乱叫,音不准,做小动作等。但我相信,经过一学期的努力后,他们一定会有所改善。

  三、任务目标

  (一)唱歌部分

  1、紧扣教材、课程标准,教唱书本上的歌曲。

  2、遵循没节课前先教10分钟乐理知识,再教唱歌曲。

  3、教唱歌曲遵循先听录音范唱,再由教师教谱,教1-2遍词,然后教师弹琴学生听音高自学,直到正确为止。

  4、每学一支歌曲,下一节课应该进行检查,让个别学生起来演唱,若有不正确的地方老师及时教正。

  5、有学习有记载,使学生真正体会到学习音乐课的意义。

  (二)发声训练部分:

  在气息的控制下,逐步扩展音高;运用不同的力度、速度、音色表现;唱时保持音高,声音要饱满;学习二声部合唱,注意音量的均衡,音色的协调。

  (三)欣赏部分:

  综合音乐作品的欣赏,了解一些旋律的初步知识,以进一步加强情感体验的能力,加深对音乐形象的感受,进入比较深入的欣赏。

  (四)提高教学质量:

  1、认真备课,做好前备、复备、反思工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合。

  2、因材施教,对不同的学生注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。

  3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。

  4、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。

  5、多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

  四、教学进度安排:

  课次 周课题 课时

  第一课《朝夕》3

  第二课《农家乐》4

  第三课《足迹》4

  第四课《可爱的家》3

  第五课《故乡》4

  第六课《欢乐的少年》3

  第七课《雨花》4

  第八课《冬雪》4

  第九课《对花》3

第一学期五年级音乐工作计划4

  一、本册教材总的教学要求

  本册教材是以丰富多彩的艺术活动为主线,以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线,主、副线密切关联,穿插并行。主要内容包括:架起沟通的桥、泥火传情、明月寄深情、美妙的创造、人类的朋友、茶香飘飘、哭泣不是错、艺术家的故事八个单元。

  教材以人文主题为显线,突出艺术学习的艺术价值;以学科知识技能为隐线,更注重感性的积累和体验;采用点式、跳跃的、随机的、积累的方式,服从、渗透于人文主题;以充分调动学生的学习兴趣为出发点,注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵,从和小学生密切相关的生活中选择人文主题,并注意单元主题的延伸与拓展。教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。每一单元都有“做做游戏,练一练”的活动中,继续通过游戏的形式练习各种有意思的多声部的节奏配合,结合音乐结构发挥我们对动作与声音之间关系的想象,学习七声音调的多声部歌唱以及音乐的“变奏”]等等。

  二、各单元教学要求

  第一单元架起沟通的桥

  桥对于交通来说太重要了,它使天堑变通途,桥也记载了历史的发展,表达了人们对理想的追求。不同风格、材料。造型各异的桥还体现了人们的审美观念。

  本单元力求从艺术与文化、艺术与生活、艺术与情感相联系的视角,引导学生了解桥的重要,知道桥的历史背景,培养学生的爱国主义精神,为祖国建设而努力,和高昂的爱国主义情怀。

  本单元共设计了《高高低低的桥》、《小桥流水》《我心中的桥》三个课题,通过绘画、立体制作、歌曲演唱、乐曲欣赏、舞蹈、表演等形式,培养学生丰富的想象力、观察力、动手能力、演唱能力和创造力。

  第二单元 泥火传情

  1.欣赏乐曲《楚歌》。《楚歌》(埙二重奏)是根据传统琵琶曲《霸王卸甲》中的部分段落改编而成的。乐曲描写了公元前202年楚汉相争,刘邦十面埋伏将霸王项羽围困于垓下,汉营里传出楚歌声,使楚军战士思乡厌战,霸王知大势已去,与爱姬诀别的悲怆凄婉的动人故事。

  2. 学唱歌曲《泥娃娃》。

  第三单元 明月寄深情

  1. 学唱歌曲《小白船》

  2. 学唱歌曲《静静的听》

  3. 学唱歌曲《月亮歌》,引导学生利用不同音色的打击乐器进行伴奏编配,丰富歌曲的表现。

  4.通过欣赏古典乐曲《春江花月夜》、朗诵苏轼著名的诗词《水调歌头》,学生感受古人对月当歌、抒怀寄情的激情,并创设月夜情境在表演活动中加深体会。

  第四单元 美妙的创造

  1. 通过简单学唱川剧的唱腔和模仿川剧表演动作,激发学生深入感受川剧奇妙的“变脸”、高亢的腔调等地方戏剧的特点。

  2. 学唱《江雪》

  第五单元 啊,人类的.朋友

  1. 通过听《离不开沙漠的骆驼》的故事,学唱《小小驼铃响叮当》.

  2. 学唱《青藏高原》

  3. 有能学人说话的巧嘴,欣赏印度尼西亚歌曲《八哥鸟》,了解音乐风味与情绪表现的特点,学唱歌曲,理解歌曲用歌声体验和表现动物遇害的悲伤情感。树立人与动物和谐相处的生态环境保护意识,并在艺术活动中充分表达自己爱护和保护动物的积极情感,学唱《小八哥》。

  4. 有喜爱清水之溪生活的美丽小鳟鱼, 欣赏舒伯特作品《鳟鱼》,感受拟人化叙事性歌曲的美感,理解歌词内容。在童声合唱与弦乐四重奏不同形式的表演中,学生深入体验歌曲所表达的关爱生命的美好情感,学唱;《小鳟鱼》。

  第六单元 茶乡歌舞

  1、生活中茶是我们的主要饮品,茶的起源就是中国,学唱《采茶舞曲》

  第七单元 哭泣不是错

  1.通过介绍《一只流浪的猫》的故事,体验丑猫阿格利的内在情感变化,尝试律动、游戏形式、不同的绘画制作等艺术活动,表现故事或情节。

  2.欣赏乐曲《一只流浪的猫》,能够感受到音乐在速度上的渐快变化和它对情感表现的作用。利用律动与即兴表演,知道音乐的段落划分,了解爵士风格的乐曲表现。

  第八单元 艺术家的故事

  1. 欣赏李叔同创作的歌曲《春游》,能够用二声部合唱的形式有感情地演唱歌曲《春游》,表现和谐流畅的旋律与柔美舒畅的意境。

  2. 学唱《儿童在游戏》

  三、本册教材的重点、难点

  在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求,兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。在教学中要关注学生的主体性和参与性,重视适合小学生的心理和认识发展规律,激发少年儿童的活泼、朝气和对音乐的向往与憧憬。

  强调趣味性的音乐学习,设计内容要贴近学生的生活经验,强化学生音乐学习的兴趣;在继承中华民族悠久历史和音乐文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的音乐发展方向。不盲目的把音乐学科简单的叠加,而是强调学科之间的连接与互渗。

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