教材培训学习心得体会（精选40篇）
从某件事情上得到收获以后，心得体会是很好的记录方式，这么做可以让我们不断思考不断进步。那么你知道心得体会如何写吗？下面是小编为大家收集的教材培训学习心得体会（精选40篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教材培训学习心得体会 1
为用好教材，进一步提高课堂教学实效，xx年8月4日xx主任对我和xx老师进行了四年级上册的教材培训。李主任对青岛版小学数学四年级上册教材进行了全面分析和解读，从课程理论和教学实践的层面上，就教材的编写意图，信息窗的使用，各部分内容在教材中的地位与作用，教学中应注意的问题等各个方面一一作了深入细致的解读，特别是对每一部分知识的教学方法和教学策略提出了他的宝贵建议，更细化到每一课时的重点怎样讲解，难点怎样突破，哪个题容易考到，哪个类型的题不能只讲课本，需要引申与发散等。他强调:
一、要重视过程
数学教学要反对“重结果，轻过程”的弊病。现代教学要求我们在传授知识的同时要培养学生的能力，而能力的形成必须依赖于教学过程，特别是看学生有无积极地参与解决问题的全过程。教师不能代替学生去解决问题，也不该经常以优秀学生的'理解来代替绝大多数学生的学习过程。如教学第三单元三位数乘两位数时一定要让学生多说如何算，而不要直接出示竖式。并且需用三课时来讲解，第一课时：一般三位数乘两位数；第二课时：讲中间有0的情况；第三课时：讲末尾有0的情况。进度要放慢。
二、承认差异，注意教法，面向全体
教学不能无视差异，搞一刀切。差异是客观存在的事实，只能逐步缩小。我们要承认学生的不同层次，并针对差异提出不同的要求。在课堂教学中，要面向全体学生，力求调动全体学生的学习积极性。特别要注意照顾中差生，使中差生能参与课堂的学习过程，课堂练习时，要注意对中差生辅导。对优秀生也要注意发挥他们的才能设计一些“聪明题”让他们更好地发展。教师要认真钻研教材，在备课时紧密结合学生的实际，恰当地选择教学的方法，设计好每一个教学。如讲相遇问题不能只讲课本，需引申拓展。
三、善用评价语言，激励学生主动发展
以热切的激励，发挥学生的激励功能，在课堂上一方面要对优秀生反馈信息的激励，另一方面是对回答不够准确的学生的激励。以明确的导向，发挥评价的诊断功能。教师在课堂上要树立正确的评价观，巧用、善用主人语言，理解尊重学生，才能让课堂焕发出生命活力。
如第四单元63页的7题为什么总是有人去践踏草坪呢？这一题的处理方法等等。而这些正是我以往的教学中做的不足的地方。
本次培训使我对四年级上册的教材有了整体的认识，解决了我在教学中的许多困惑和模糊认识，对我理解教材、驾驭教材提供了有力的指导和帮助，在接下来的教学中，我会在李主任培训的基础上，进一步学习教材，研究教材，为学生学好教材做好服务。
教材培训学习心得体会 2
xx月26日，我有幸赴xx艺术学院参加了xx省中小学音乐骨干教师的培训，同时更有幸参加了两场专业性的公开学术研讨会，一场是xx音乐学院音教系主任高xx教授、另一场是xx音乐学院姜xx教授的讲座。学习观摩以后，我真的是心潮澎湃，受益匪浅。
到会的第一天来自全省的上千名音乐教师参加了由省教育厅主办的在xx音乐厅举办的探索学校音乐教学有效途径”项目汇报会。我们还观摩了“唱古诗颂经典”演唱会。这个合唱节目大都是来自小学生合唱团和教师合唱团。他们的演出很是精彩。我们朗朗上口的古诗大都由xx音乐学院旅美音乐教育家廖乃熊教授编曲，经过教师们的精心编排，每个节目都非常的精彩。
当天的合唱节目在形式上是很丰富的，很多学校的节目在间奏音乐时段还加上了精美的舞蹈，有的还现场题字……简直是美不胜收。最后韩德森老师的《茉莉花》引起了台下老师们的共鸣，全场齐唱《茉莉花》，欢乐收场。第二天上午我们听了两场音乐教育专家的讲座。
分别是xx音乐学院音教系主任高xx教授、和xx音乐学院姜xx教授的讲座。两位教授分别就目前中小学音乐教学现状问题的分析和对策和中国民歌赏析进行了讲授。
使我受益匪浅。当天下午我们还观摩了三位小学教师的课堂实录和xx音乐学院林xx同学的'课堂实录，每位教师都亮出了自己课堂教学的亮点。孩子们能在玩中学，学中玩，打破传统的教学模式。林xx同学更是得到了孩子们的喜爱，他能在游戏中渗透节奏教学，让孩子们深刻地把握了这个节奏型后在进行教学。我觉得这是个很好的学习方式，很值得我们教师借鉴。当天晚上，我们还观摩了xx音乐学院音教系合唱《桃花扇》音乐会。
人物的服装，妆容，道具，音效等都非常到位，最让人感动的是合唱队员们。整场演出75分钟，他们一直保持挺立的姿势75分钟，期间有的队员都倒下了，不过在艺术面前，他们有站起来了。每位队员凭借着对艺术的执着和热爱，给我们展示了这么精彩的节目。节目结束后，掌声一直不断。岂止是一个好字可以简单概括的了啊！
此次培训学习为期三天，通过集中理论培训、专题研讨、课题研究和个别指导等方式，采取“专家理论引领—观摩典型案例—说课、评课、专家点评—自主作业、教学设计与实践—微型科研—交流、反思、总结、提高”的模式开展培训。
三天的培训只是短暂的，但培训的内容对我今后教学的影响却是深远的。更多的空间在自己的每一节课、每一次活动中，我将不断学习、与时俱进，使专业化水平进一步得到提升。
教材培训学习心得体会 3
9月25—26日，“xx市小学数学四、六年级新教材培训活动”在xx市xx小学隆重举行。本次培训旨在进一步贯彻落实20xx版新《课程标准》的精神，用好人教版课标教材，实现市教育局提出的“教好教会、学好学会”的育人目标。人民教育出版社专家王佩霞老师，xx市教研室xx副主任，区教育局马xx副局长以及各区县教研员、数学骨干教师近400人出席了本次活动。
我有幸参加这次培训，这套教材也是比较早接触到这套教材的。我也阅读了《数学课程标准》，从中感觉到，新教材与我们一直用的教材有所不同，感觉在很多方面都做了改进。例如，更注重数学与生活的联系，更重学生个性的发展，强调不同的学生学习不同的数学，使每个学生都能有进步。但实际怎样操作，怎样把握新教材心里却没底。可是，听了领导和老师们的讲座后，我顿时觉得，自己的认识清楚了许多。几位老师不仅就《数学课程标准》给我们谈自己的体会，还结合四年级的实际内容给我们分析，组织我们分组讨论，帮助我们更好的理解了新教材和新课标的精神。
下面就是自己学习之后的一些肤浅的认识和体会：
一、注重学生全面、持续、和谐的发展
教材的设计更注重面向全体学生，培养学生的个性。我们知道每一个学生因为生活环境，智力发展，性格特点等多种原因会造成，每个人对知识的理解和
接受有差异，表现出学习的效果不尽相同。这种现象是切实存在的，而教师应充分尊重学生的这种差异，对每个学生提出合理的要求，使每个学生都学有价值的数学，不同的人在数学上获得不同的发展。
二、形式和内容更加多样化
新教材更注重多样性。过去教学可以说也重多样化，但这种多样化目标单一，往往是殊途同归，而且过分强调掌握多种方法。相反，新教材更重研究探讨的过程，承认答案的不性，使学生有一个较大的发挥的空间，学生可以想出多种方法解决问题并且结果不是的，学生更多的结合生活实际解题，使学习呈现一种多元化的形式。
三、数学知识与实际生活紧密相连
数学是人们对客观世界定性的把握和定量的刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。这个过程是来源于生活实际的，它在人类社会中，是无处不在的，有着非常重要的作用，它并不是孤立于书本之上的，它是与生活有着紧密联系的，是与生活密不可分的，所以数学应该是来源于生活，并且能够解决生活实际问题的.。因此，在新教材的编写中更多的采用了生活化与情景化的场景，例如有儿童喜欢的游戏，活动和童话故事，教材中充满着鲜艳的图画，使儿童兴趣高涨，并能投入其中。
四、数学教学活动更加丰富
随着教育改革的不断深入，传统教学的改革已势在必行。变“要我学”为“我要学”就要求教师要给学生充分的时间和空间，给学生提供丰富的学习资料，让他们通过讨论、交流等多种形式的学习，使学生自主学习可以自学的内容。
我相信，通过这次的新教材培训，我们将对新教材更加深入的把握，更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好新课改工作。
教材培训学习心得体会 4
为了进一步优化课堂教学，提高教师驾驭课堂的能力。 3月初我有幸参加了学校组织的20xx年部编教材网络培训会，认真聆听了几位专家对小学一年级语文教材编排体系详细诠释。新教材编写特点突出以学生为主体的教学思想，精心设计了教材的实践活动。关注学生学习与社会生活的联系，注重学生的情感体验和知识之间的整合;注重加强语文学习与学生生活的联系;注重学生“学会学习”能力的培养，强调教师要通过情境等手段引导学生进行语文活动，有针对性地进行指导并组织学生进行有效地合作交流。
首先，培训专家熊宁宁从教材整体结构和内容;教材的梯度(循序渐进，螺旋上升)教材选文(营养与趣味并重)教材弹性(注重开放性和弹性，增强适应性)四个方面进行了培训。其次，再从识字与写字、阅读、口语交际三个方面详细具体讲解了一年级语文学习的具体目标。最后，专家引用教材中范例谈老师在课堂上如何引导学生识字、写字和阅读。
新教材有它的新理念、新方法。要把握特点，活用教材。在识字方面：要坚持认写分开，多识少写的基本原则。识字内容要丰富多彩，集中识字形式要多样化，可以通过字理识字、同类事物列举识字、趣味性知识活动设计中识字、传统蒙学识字、查字典识字等，让枯燥的识字课堂一下子“活”起来。在写字方面：要求学生坐姿正确，熟悉基本笔画笔顺，明确每一个笔画在田字格中的.具体位置，认真规范的书写，人人养成良好的书写习惯。语文课堂还要加强对学生朗读能力的培养，要指导学生读好带感叹号的句子，读好文中的长句子，读好人物之间的对话，要让学生养成认真倾听老师范读的习惯，倡导学生大量进行课外阅读，通过阅读拓展学生的知识面，提升学生说话、写话能力。
这次培训学习，立足科学体系，以教育实践为主体，为我们广大教师提供了更为科学的教学理论和教学方法，使我对本册教材有了更进一步的了解。今后，我将以新课标为准绳，以课本为依据，以课堂为阵地，在有效课堂的探索中，作出自己最大的努力。
教材培训学习心得体会 5
本学期始，我参加了历史新教材网络培训，学习后深感收获颇丰，受益匪浅，现就新教材培训后的心得体会与大家分享：
第一、新教材在每一单元的前面设有单元导语，概述本单元的内容，首先让学生对本单元学习内容有一个大致的了解，总体的把握，这是以前所没有的，我觉得这一点设计的比较好。
第二、新教材的课文辅助部分设计的有关栏目比较好，比如课文旁设的“相关史事”、“人物扫描”、“材料研读”等都是比较新颖的，为教师的“教”和学生的“学”提供了更多的资料和更好的平台，充分体现了新版教科书既是“教本”，又是“学本”，在这两方面，无论是对老师的`“教”，还是对学生的“学”，都将是大有裨益的。
第三、新教材上有大量的插图，平均每页都有两三幅图，达到图文并茂。通过这些插图，一是配合课文的内容叙述相互印证、活化内容;二是可使学生拓展视野，获取更多的信息;三是为学生提供了更多的历史信息，以培养他们的观察、思维能力，所以我觉得这一点设计的也比较好，一般学生都比较喜欢看书中五颜六色的插图，这样还可以激发他们的学习兴趣。
第四、新教材从内容来看，体现了与时俱进，并新增加了一些内容。新教材按照历史发展的线索，将社会主义核心价值观的有关内容分时期、分时段地逐步展现出来，并加以贯通;重点选择了与社会主义核心价值观有密切联系的史事，使这方面的教育内容贯穿始终，做到了全面体现社会主义核心价值观。
教材内容的总量减少，但为使历史发展线索更为清晰，更客观地反映历史进程，适当增加了一些内容，如一些朝代的历史：东汉、两晋、五代时期的内容，使中国古代史的发展得以贯通，前后相连;一些反映历史上社会矛盾和冲突的史事，如东汉、隋末、唐末、元末和明末的农民起义等。
党的十八大以来，我们在政治、经济、科技文化等方面的发展及取得的成就，对于这些新增加的内容，我感觉很有必要。
最后，与会专家还就新教材的使用给我们提出了一些建议：
1.以坚持正确的思想导向和价值引领。
2.整体把握教科书的框架脉络。
3.从学生学习的角度用好教科书。
总之，通过这次新教材网络培训的学习，使我在思想认识上对新教材的理解和把握上以及以后在历史教学、实际操作上都有了很大的提高，收获满满哒!
教材培训学习心得体会 6
本册教材分为负数，百分数2，圆柱圆锥，比例尺和复习与总结部分。重点部分是圆柱圆锥，比例尺和复习总结部分，也是本册的难点。通过教材培训我对本册教材有了一个很清晰的认识，对整册教材有了一个全新的认识，对新教材的一些改变意图也有一个全面的了解，我的体会有一下几点：
1、通过对本册教材的理解，让我在理清单元内在的逻辑关系的基础上，灵活合理的对教材内容进行整合。整理和复习部分的内容可与前几个单元的`新知识整合在一起教学。比如，在学习了负数，对负数进行复习时，可与“整理和复习”单元中的“数的认识”整合在一起教学，有利于加深学生对数概念的整体认识。
2、让我更好的处理好中小学教材的衔接,因为本册教材在整个学段中的特殊地位.教学中结合学生的学习实际, 有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。注意引导学生在学习方法、学习习惯上的过渡，为第三学段进一步进行数学学习打好良好的基础。做到用教材教，而不是教教材，灵活合理地处理教材。
3、我认为理想的数学课堂是快乐的课堂，课堂是学生自主、合作、探究学习的乐园；是有效的课堂，先学后教，以学定教。课堂上少讲精讲，把时间还给学生。剔除假问题，删除无效教学环节。教师的课堂设计要以高效、优化为主旨，是互动的课堂，教师应该积极为学生营造一个民主和谐的氛围，学生在互动中不断碰撞出思维的火花.
结合自己的教学，谈一谈打造理想的数学高效课堂几点的教学。
策略：
1、创设贴近学生生活实际的教学情境，激发学生的学习兴趣。在教学中我选择贴近学生生活实际的教学情境导入，将课本数学变为生活数学，把抽象的数学知识化为具体的、摸得着的、看得见的、可操作的数学。
2、让学生在现实情境中体验和理解数学。如对圆柱、圆锥的认识，在教学之前，我让学生收集、整理生活中的圆柱、圆锥，观察圆柱、圆锥的特征，认识圆柱、圆锥后，我又让学生自己制作一个圆柱或圆锥，以加强与现实生活的联系。
3、鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流。如，我在教学圆柱展开图的特征时，引导学生在剪一剪、看一看、包一包、想一想的过程中自主探索、合作交流，发现长方形的长等于圆柱底面的周长，宽等于圆柱的高。
4、注意新旧知识的联系，提高学生综合运用知识的能力。如在学习比例时，解比例及用比例方法解决问题，要用到方程的相关知识。教学中充分运用知识的迁移作用，注意新旧知识的联系，发展学生综合运用知识的能力。
教材培训学习心得体会 7
9月18日，秋高气爽，空气怡人，xx区xx小学的会议室里却是人头攒动，人声如潮。来自全区的近百名中小学音乐教师齐聚一堂，接受为由xx区教研室组织的xx区中小学音乐教材培训。这次培训会的主题用16个字概括，就是“统一思想、更新观念、明确方向、提高效率”。
东北师范大学的一位教授说过这样一句话：教学科研做得好的教师，课堂教学就算差也查不到哪里去；教学科研不到位的教师，课堂教学就算好也好不到哪里去。也就是说，作为教育工作者，想搞好课堂教学、提高自己的业务水平和教学质量，一定要提升自己的理论水平，多研究教材、多研究学生。
这次的教材培训会给我的感触最大的有三个方面：
一、音乐不是孤立的，要与相关学科相结合。
《音乐课程标准》指出：音乐与相关文化是音乐课人文属性的集中体现。音乐是一种文化，与我们的生活息息相关，一部音乐文既是音乐发展的历史，也是社会发展的历史。正如歌剧大师瓦格纳所说：“艺术永远是社会制度的一面镜子。”所以说音乐与相关学科结合的方法是非常重要的。
二、完善评价机制。
相互评价很重要，评价是有利于学生了解自己的进步，发现和发展音乐潜能，建立自信，促进音乐感知；促进音乐表现力、创造力的发展。评价也为教师及时的发现问题，解决问题提供了有利的条件。
这里有三种评价方式值得借鉴：
（1）生生评价。一方面是学生自己评价。评价自己是非常抽象的，其实只有少数的同学能够分辨出自己的好与差。学生们总认为自己的缺点很多，但很少表扬自己的。另一方面是学生之间互相评价。运用小组评价或同桌之间相互评价的方法，这样不但教会学生如何欣赏、宽容、尊重别人，同时也提高了学生的表达、鉴赏等能力，并告诉学生要学会用别人的长处来弥补自己的缺点，增强自信心。
（2）师生评价。师生评价就是老师对学生的评价。教师得当的评价，可以改变学生喜欢上音乐课，也能不断激发孩子们学习音乐的潜力。老师的一个动作、一个眼神，在学生心里都是非常重要的。有的时候，在同学们眼里不好的学生在老师不经意的评价中也能改变同学们对他的看法。
（3）生师评价。让学生对教师进行评价，也是提高学生审美的一个过程。平时总是一味的教师评价学生，让学生尝试评价老师，也是师生换位、学生主体地位的一个体现，同时，学生提出的问题有时正是老师忽视的地方，上好一节课，我们是为了学生，那么，为什么不让学生们自己说说老师应该怎么上呢？教师通过学生提出的问题还可以及时反思，弥补不足，我想，这样的`课堂才能变的生动、活泼富有创造力。
三、新课程对教师提出新的要求。
作为一名音乐老师，首先要不断提高自身的专业素质。这一点是不容质疑的，当你用自己独特的方式吸引了你的学生，那么，就已经是成功的一半。当然，作为一名音乐教师也要有广博的知识，开阔的视野。只有教师的知识丰富了，教师教学的魅力才更能得以体现。学生的兴趣爱好是不同的，要用不同的方式吸引孩子们，这样才能让他喜欢你，喜欢音乐，学好音乐。教师不但要有广博的学识，精通的业务，而且还要有耐心、有爱心、有诚心，平等的对待身边的每一个孩子，“新”型的教师一个最突出的特点就是“爱”字，把充满爱的阳光撒向每一个孩子，带着他们，在广阔的天空中自由的飞翔；音乐是美的教育，爱的教育。音乐有特殊功能，音乐能使孩子们天真浪漫，活泼愉快的成长，能使学生的个性得到健康的发展，并获得一颗美好的心灵。这次的教材培训会，让我更清楚地了解了自己的职责，我会继续努力、继续前进，让“修文”的每一个孩子都能够在音乐的世界里自由翱翔！
教材培训学习心得体会 8
20xx年8月，我参加了由澄迈县教科局举行的20xx年义务教育阶段课程改革新课标、新教材暑期全员培训学习。虽只经历短短学习时间，却让我收获了许多，思考了很多。但是，要对经历了十年才修订的英语课程标准进行重新的认识和把握，对于我们所有的一线教师来说也是一个不小的挑战。下面我想谈一谈个人的几点认识和体会。
一、新版英语课程标准的新特点
通过学习我认识到，新课程标准在教学理念、课程目标、教学过程与方法、策略与评价等方面都有了新的改革与创新。它体现了当前教育教学与时代发展的新趋势。它以实现各个学科的课程整合为首要任务，超越了学科壁垒，并首次提出了外语课程具有“工具性和人文性”的双重性质，构建了“综合语言运用能力”为核心的课程目标体系，解决了课程理念和目标设置的一致性问题，宣告了“知识+技能”时期的终结，倡导了新的学习方式和教学方式。
二、新版英语课程标准更具学科特点
修订后的课程标准的基本理念是：注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值；面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异；整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性；强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性；优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力；丰富课程资源，拓展英语学习渠道。新旧课标中教育教学理念的对比，改变了原来课程理念也适用于其他学科的普适性问题，使理念更加具体，更加具有针对性。有利于教师在教学工作中把握、理解和落实。
三、新版英语课程标准对教师提出了新要求
课程标准倡导体验、参与、实践、交流与合作的学习方式，以描述学生“能做什么”为主线，强调学生用所学的英语做事情，在做事情的过程中发展语言能力、思维能力和交流与合作能力。新课程标准的实施对教师提出了新要求，教师在教学中应充分考虑如何将学习内容融入到学生的生活之中；应更加关注如何为学生提供最有利于语言学习的环境和尽量真实的语境；同时必须关注学校的整体课程设置与实施在行为养成上做了什么，是怎么做的。
四、新版英语课程标准更加需要创新型教师
新的课程标准要求教师以创新的精神寻求优良的教学方法来开展教育教学工作。我想，要做一个创新型教师，至少要做到以下几个方面：
1、在使用教材上要创新。我们要根据学生的.认知、心理特点和学习的情况，对教材的顺序做出适当的调整，将教学内容重新组合和不断补充扩展。我们要依靠教材但又不能拘泥于教材。
2、教法上要不断创新。在积极进行课改的过程中，我们要增强教学的开放性和灵活性，使静态的文字变成生动活泼的语言实践活动，积极创设情境教学，使学生在情境中用，在运用中不断学习。
3、要有新型的师生关系。我们在整个教育教学中要始终关注学生的情感，创建民主、融洽的师生交流渠道，当好学生的良师益友。师生之间要有互动，既互相帮助又互相鼓励，形成一个共同探讨教学方法和学习方法，促进师生教学相长的新局面。
总之，通过这次培训，让我更加认清教师必须转变教育观念，在新的理念指导下进行教学，在教学过程中切切实实地以新的角色和学生相处，使学生成为课堂教学的主角，教育的主体和获得知识的主动者，让学生享受到学习的快乐，让学生学会学习英语的方法，通过英语学习了解世界，为培养学生开放、包容的性格，发展跨文化交流的意识与能力尽一份力，为学生的终身发展打下基础尽一份心。认真学习课程标准，熟悉课程标准，才能真正地实施课程标准，才能让课程标准对一线教师起到真正的引领作用。在此过程中，我认为最权威的解读者就是我们一线教师自身。我会在看似平凡、琐碎的教育教学工作中找到突破口，挖掘出自身职业的生命动力。相信在经过无数细节的精打细磨之后，自己必定会有意想不到的收获！
教材培训学习心得体会 9
20xx年10月20日—10月22日，临沂市小学英语教研员研修暨三年级英语新教材培训活动在临沂市金雀山中心小学顺利举行，我有幸参加本次活动。通过这两天的培训学习，我获益匪浅，以下几点是我个人的几点总结：
一：要有始有终，按时到培训点，认真听课，认真做好笔记，才能领悟到培训的实质。
10月20日下午来自广东的邓凤娇老师给我们带来了一节非常生动、非常成功的、但是又很常态化的课，课后她还就我们平日里常在思考的问题：什么样的课时好课？什么样的课才是高效的？等一些问题作了分析，还就自己的那一节课的教学设计对单词教学作了一个报告。并针对新教材对三年级英语教学提出了几点教学建议即在贯彻落实学科教学思想的前提下注重创设真实自然的情境，并将创设的情境充分运用，将抽象的内容具体化；有时候完全可以借助母语完成新授，降低教学难点，保重教学面向全体；特别关注学生的英语学习兴趣和习惯，鼓励学生大胆自信地用英语交际，谨防两极分化的产生；大量设计行之有效的活动，注重培养学生综合语用能力。我还学到了：单词教学要融单词与语句中教，要在交际性的游戏中交，要在任务型的活动中教，要处理好音、形、义的关系，高低年级要用不同的教学手段来对待。
21日上午的专家报告中来自人民教育出版社的马剑辉老师讲到了修订义务教育课程的背景，指导思想，重点，亮点，教学理念，原则及新修订教材与老教材的区别和总结。马老师讲了小学三年级英语课本每单元的结构安排。并分必学，选学内容：A，B部分为必学，C部分为选学如A，B部分的Let’s—talk，Let’s—learn词汇，歌谣，语音进行分解说明，故事部分属选学并强调每单元教学完成要进行单元小测，听说为主，以动作，表演，演唱，游戏来兴趣教学突破教学难点。并且对于我们的教学提出了几点建议，对于认读、试听、读写、语音等分别作出了举例与要求。马老师的讲座，不仅从宏观来分析过去教材和现修订的教材做比较，还很细致到位地比较了新课标修订的重点，很好的指示了我们在今后的教学中的切入点。新教材内容的编排以人为本，减轻了学习负担，注重素质教育。本来模糊的思绪通过听讲座，终于有了些许的.踏实，
10月21日下午来自亚美欧教育研究院的殷海亮和ChrisHemming让学员们共同探讨。，在互动的形式下更加加深了对于Context的三年级教学印象，领悟到了中西方文化的差异，体会到对于英语教学最主要的是让孩子们能够有想象的能力、有自主学习的能力、有运用语言的能力等等。
专家老师们的精心讲授，就像涓涓细流，滋润着我。我为此陶醉，为此骄傲。因为专家们推心置腹的发言和精湛的讲解，为我们农村小学英语设下了基石，铺下了道路，带来了佳音，推开了农村小学英语的新天地。
二、我观摩研讨课例得到的益处：
我们一共观摩了小学三年级上册的包括单词课、对话课、字母语音课、故事教学四种课型七个课例。我的整体感觉是：
第一、几位授课老师专业素质都非常高，个个都是网络操作能手，语音，语流非常到位，标准，教学节奏非常严密，紧凑，师生互动，课堂气氛活跃，每堂课都是经典。第二。几位授课老师对学生的评价非常贴切，温馨，师生互动很融恰而且嫻熟运用网络课件优势主持教学，给教学资源和学生学习来源有丰富的想象空间，为学生自学条件创造无可比拟的境界。这两点深深触动了我，好的老师就应该以时俱进，持有过硬的专业水平的同时，要紧跟时代需求，学会掌握各种先进教学工具和手段为教学给力，才会不愧对党和国家的期盼。
第三，虽然有的课的时间有点长，但是课堂的生成是那样的自然与实际，让我意识到：在平日的教学中，切勿急躁，要扎实有效的教学；对于学生对知识的掌握上要多层次、多形式的进行操练；新知识未必要一次性的全部呈现，可以再练的基础上再呈现，那样学生可能更加深了印象，掌握的会更牢固；还有就是在教授本节课的内容时，可以说到渗透与本节课以外的只是给学生。
第四，单词教学要融于句子当中教，句型的教授要融于对话当中教，对话的教学要与整篇的文本内容相融合，暨：词不离句、句不离文、文不离篇。
通过培训学习，我深深领悟：只有将课改的理念融入到课堂教学，把各种有趣活动贯穿到英语的学与用中，才能真正体现英语教学的实质。
教材培训学习心得体会 10
20xx年1月5日，我有幸参加了塔城市教科局小学数学新教材、新课标学习培训，这次学习，使我受益匪浅，感受很多。通过学习，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的认识。其中感触最深的是新教材特别关注学生的全面发展，由原来过多地关注基础知识和技能的形成转变为在学习基础知识和技能的同时，更加关注学生的情感，态度、价值观。
我们当教师的就应该理解教材目标，明白把握教材编排的特点，选用恰当的教学手段，努力为学生创造一个良好的有利益学生全面发展的教学情境。从而达到激发学习兴趣，使学生积极主动的参与到教学中来。那下面就根据自己对课程标准的理解谈点体会。
我们在教学实践中，可以从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习数学、理解数学，同时把学习到的数学知识应用到生活实际，使学生亲近数学，感到学习数学的.快乐，初步体现与现时生活的联系。
在教学中，要充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用激励性的语言。如：说得真好！你懂得真不少！你想象力非常丰富！真会动脑筋等等！调动学生积极探求知识的欲望，让每个学生体验成功，增强自信心。转变学习方式，培养实践操作能力。让每个学生都能得到充分的发展。教师要有创新的教学模式，创新的教学方法，以创新思维培养为核心的评价标准，要善于打破常规，突破传统观念，具有敏锐的洞察力和丰富的想象力。学生正处于人格塑造和定化时期，社会文化中的价值取向、理想和信仰、道德情操、等都会受教师潜移默化的影响。
总之，新课程对我们教师提出了教育专业工作者的要求，我们只有作好充分的准备，进行精心的教学设计，才会在教学中使学生真正地动起来，经历＂与人合作，并与同伴交流思维的过程和结果＂，使学生的个性得以充分的发展。自己的教学水平也才能不断的提高。
教材培训学习心得体会 11
只有不断学习，才能不断成长。作为一年级的语文老师，来到xx乡xx希望小学，参加了一年级语文部编教材网络培训课。虽然是一整天的时间，却一晃而过。而我也是收获满满，受益匪浅。这次的培训课对于所有新老师来说真的是春风雨露，雪中送炭，原本一系列不知从何教起的疑难问题，现在都迎刃而解。
授课老师不仅给大家讲了整本书的编排意图，让大家深感继承传统文化的重要性。还讲了每课的设想理念，让大家着实体会了中华文字的博大精深，由衷感叹文字的奇妙，简单的`几个字母或简单的几个词语就能描绘出一幅幅栩栩如生的画面让人身临其境。最重要的是给大家传授了很多教学方法。如：拼音教学时，可以用儿歌来帮助学生识记字母，有较难学的字母时，可以创设情景来帮助学生识记。而学习生字时可以用加一加，减一减或变一变的方法来帮助学生记忆，并能学习到更多的生字。而学习课文时，也能用分角色朗读来培养学生的语感。也许这些对于有经验的老师来说屡见不鲜，但对于大家这些初出茅庐的新手来说却是无价之宝。
学习是可贵的，培训是精彩的。通过这次培训更加明白自己肩上的重任。古人云：师者，传道授业解惑也。要交给学生一杯水，教师要有一桶水。只有自己优秀了，才能使学生优秀。日子还很长，要学习的知识还很多，加油!
教材培训学习心得体会 12
20xx年12月5日，我参加了在洛阳市教研室组织的小学数学苏教版教材培训，并且有幸见到了教材的主编侯正海教授和黄为良教授。侯正海和黄为良以鲜活的例子和精湛的理论为我们阐述了教材编排的意图，从中我受益匪浅。
侯正海老师以“素养立意的运算教学”为主题为我们阐述了小学阶段运算的.重要性。他从运算教学的历史背景，结合教学大纲，让我们明白运算技能和运算能力的区别，运算技能是基础，运算能力是运算技能的迁移和应用，也是我们数学老师努力的目标和方向。
今后我会努力钻研教材，以运算能力的形成为主线，重视发展数学思维，以理解算理——内化算理——概括法则——内化法则——迁移应用为步骤，结合自己学生的实际学情，设计自己的教学过程，争取提高学生素养，达到数学的最终目标迁移应用。
黄为良老师以“图形认识教学中若干具体问题的辨析与思考”为主题，用十几个具体而鲜活的例子，让我们更加明白数学的严谨性和连贯性。今后教学过程中，应该深入教材，钻研教材，更应该不断反思自己，争取使自己传授给学生的知识准确无误。
本次教材培训只是一个指引，今后我会仔细钻研教材，关注学生的长远发展，加强自身学习，不断促进自身教学水平的提高，促进学生全面的发展。
教材培训学习心得体会 13
今天有幸聆听了侯正海和黄为良两位专家的讲学，受益匪浅。
通过培训，我们清醒地意识到教师要专业地读懂教材，要用心地读懂学生，要智慧地读懂课堂，这样的课堂才会充满活力。
通过培训，更加细致地了解到苏教版小学数学教材的特点。
一、在第一学段各册教材的主要教学单元，都安排了教学“解决问题”的例题；第二学段各册教材的大多数教学单元，也安排了教学“解决问题”的例题。这些丰富多样的运用所学数学知识解决问题的案例，不仅为培养学生“四能”提供了必要的条件，也有助于学生积累探索用数学解决实际问题有效策略的.经验。
二、提供丰富的解决问题的方法，体现解决问题方法的多样性。
为了培养学生解决问题的能力，实现“问题解决”的课程目标，修订教材大大丰富了解决问题方法的教学内容。
三、运用所学知识解决问题教学内容的选择与编排，注意题材广泛、联系实际解决问题的内容结合各部分教学内容的选择与安排；数的运算部分仍保留传统应用题内容中合理的部分，但又注意突破传统应用题教学内容的束缚。根据学生的生活经验与思维水平，选择学生将会面对且结合所学知识能够解决的问题作为例题。
这次培训对今后的教学能起到很好的指导作用，给我提供了更为科学的教学理论和教学方法。
教材培训学习心得体会 14
这次培训收获颇丰。何风彩老师讲的“聚焦线上教问题，探寻因材施教智慧”，向我们列举了一系列当下“停课不停学”、“网上教学”呈现出来的诸多问题，并提出了解决方案。老师们针对自己班孩子的具体情况，各显神通完成教学工作。例如：教学目标尽量要小、精、准；富有成效的小组互动；线上谈心唤醒学生学习热情；实实在在单独辅导等等，解决了他们自身的问题，也给了我们启示。何老师更是把疫情当素材，融进了学生们的习作训练当中；教育无边界，我们生活所涉及的内容全都是语文；真正的家国情怀应该是在人生经历中建立起来的。这样的大语文观正是我所缺少的。
张志军老师开讲第一句话是：“参加这次培训，不仅仅是一份对教材的解读，更是对教学的一种责任。”这句话赋予了本次培训新的意义：责任。张老师从课标和教材编排两方面对整本教材进行了解读，并提出了具体的'教学建议和温馨提示。段晓丽老师从识字写字、阅读和语文园地等方面，把一二单元进行了详细解读。
因为最近在艳霞老师的引领下，正在做三四单元的教材分析，看到自己的一些想法和专家们的解读一致的时候，心里不由得会放松一些，自己的方向、解读的思路没有跑偏。这也是本次培训的一大收获。感谢引路人！
教材培训学习心得体会 15
此次教师继续教育培训，在我的教师生涯中又添上绚烂的一笔。反思过去的阅读教学实践，我认为，存在以下问题：
1、读书感悟少，提问分析多。把本应是个性化的、情感化的、创造性的阅读，纳入内容分析的轨道，重认识轻情感，重理性轻感性，重分析轻整合。
2、自主发现少，“牵”“引”求同多。轻视个人体验、个人理解，往往通过牵引，得出统一答案。
3、忽视兴趣、态度、习惯的培养，忽视在阅读教学过程中的引导、发现。
4、进行的.是不完整的阅读训练。从教学方法说，重精读，轻略读、浏览。从教学过程说，学生多是按教师指令完成指定动作，从技能说，朗读、默读、背诵都有待加强。
5、教学过程、方法僵化，语文实践活动不够丰富，教育教学渠道、途径封闭。割断了与现实生活、大千世界的天然联系。
改进阅读教学的策略：
阅读教学目标指向要注重“三个基本”：
1、基本的阅读能力（朗读、默读、精读、略读、浏览、查阅资料、收集处理信息）。
2、基本的语文积累（课标限定的背诵量）。
3、基本的语文素养（浓厚的阅读兴趣、良好的阅读习惯、健全的人格和审美的情趣）。
4、抓好五个字：识、写、读、背、习。
要在以上“三个基本”上下功夫；在五个字上抓训练。养成良好的阅读习惯，提高阅读能力。
教材培训学习心得体会 16
作为一名初中地理老师，我对于线上教学一直存有顾虑。然而，在疫情期间，线上地理培训成了我们的必然选择。在一段时间的实践和总结后，我对于线上地理培训有了全新的认识和体会。
首先，课程内容要具有针对性和实用性。我们不仅要讲授地理学科的基础知识，更要适时地与实际生活联系起来，让学生能够在课堂上学到有价值、有用的知识和技能。在线上课程中，老师可以通过多媒体手段、互动课件等方式来丰富课程内容，让学生在网上课堂中也能感受到地理的魅力。
其次，教学方式要严谨、有效。线上地理培训必须掌握好时间和进度，充分利用网络教学的优势开展互动教学，让学生参与其中。同时，老师要能够快速地解答学生的疑问和问题，及时给予反馈和指导，在网上课堂上形成良好的互动体系。
学生反馈是对教学效果的最好检验。在线上地理培训中，老师要多关注学生的学习状态和心理状态，及时跟进学生的学习情况，针对不同情况采用不同的教学策略。同时，通过多种方式收集学生反馈，及时修改课程内容和教学方式，提高课堂效果。
总的来说，在线上地理培训并非与传统课堂教学相互排斥的`两种教学方式，而是两种相互补充的教学方式。通过接触不同的教学方式，我们可以提升自己的教学能力，增加学生的学习兴趣，并且在特殊时期，也能够保证学生的学习不间断。对于地理老师而言，掌握好线上地理培训的方法和技巧，更能够充分发挥自己的教学能力，为学生带来更多的知识和帮助。
教材培训学习心得体会 17
今天有幸聆听了侯正海和黄为良两位专家的讲学，受益匪浅。通过培训，我们清醒地意识到教师要专业地读懂教材，要用心地读懂学生，要智慧地读懂课堂，这样的课堂才会充满活力。通过培训，更加细致地了解到苏教版小学数学教材的特点。
一。在第一学段各册教材的主要教学单元，都安排了教学解决问题的例题；第二学段各册教材的大多数教学单元，也安排了教学解决问题的例题。这些丰富多样的运用所学数学知识解决问题的案例，不仅为培养学生四能提供了必要的条件，也有助于学生积累探索用数学解决实际问题有效策略的.经验。
二。提供丰富的解决问题的方法，体现解决问题方法的多样性。为了培养学生解决问题的能力，实现问题解决的课程目标，修订教材大大丰富了解决问题方法的教学内容。
三。运用所学知识解决问题教学内容的选择与编排，注意题材广泛、联系实际解决问题的内容结合各部分教学内容的选择与安排；数的运算部分仍保留传统应用题内容中合理的部分，但又注意突破传统应用题教学内容的束缚。根据学生的生活经验与思维水平，选择学生将会面对且结合所学知识能够解决的问题作为例题。
这次培训对今后的教学能起到很好的指导作用，给我提供了更为科学的教学理论和教学方法。
教材培训学习心得体会 18
我非常感谢培训我们的老师，让我有机会听见这么精彩的新课标、新教材的解读。这次的学习使我受益匪浅。
李大千老师的《小学数学新课标》解读，使我认识到这次的课改注重培养学生的.“四基”，即数学基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。由原课标的“双基”变为“四基”，比原课标要求多了“基本思想、基本活动经验”。新课标还注重发展学生的“数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型能力、应用意识和创新意识。比原课标要求多了推理能力、模型能力、应用意识和创新意识四个核心词。如何培养学生的数感，老师们的讲解也非常清楚，使我明确了从以下几个方面去培养：
在数概念教学中培养数感，如让学生数数小正方体纸盒，1个,10个，100个等等；
2、看图写数培养学生的数感，如给学生数概念直观化、生活化、形式化的练习；
3、在计算教学中发展数感，如小数乘法计算法则推导，分数除法计算法则推导；
4、在解决实际问题中展现数感。
老师们的《小学数学新教材》的解读也很精彩且明白，让我懂得了教材的编写意图和特点。《把教学目标行为动词促“教”有效与促“学”高效》，渗透了高效课堂有关知识来讲更为精彩更让我明白课时教学目标的制定要联系单元目标和学期目标，课时的定标也要根据学生的实际情况来定，不宜过多过少，不宜超标。
教材培训学习心得体会 19
20xx年xx月xx日王玉凤老师为全市小学数学老师进行了教材教法培训，通过本次培训我感受颇深，收获颇多。王老师针对新改编的三年级教材进行了培训，并结合新教材中的具体事例说明本册教材为什么重视画图策略。经过此次培训，让我对三年级的新教材有了更深刻的认识，同时也让我认识到在解决问题中画图策略的重要性以及在教学中如何教会学生运用画图策略解决问题。现具体谈一下自己的学习体会：
在小学数学阶段，解决问题的策略有很多，但画图策略是学生解决问题的一种很重要的策略，它贯穿于整个小学数学解决问题的教学中。它通过图形把抽象问题具体化、直观化，它可以有效地帮助学生进行思考，分析问题，解决问题，是帮助学生思考的一种极好工具。所以在教学中，要根据学生的实际需要、知识经验、思维发展水平，逐步培养学生运用画图策略来解决问题。
当然，用画图策略解决数学问题能力的'培养也在于教师观念的转变。在教学中我们不能急于求成，要留给学生充足的探索、研究的空间，给学生充足的展示机会，这样学生才能善于思考、乐于创造、有所发展。
新课程的新思想、新理念、新方法、新手段，很多时候让我无所适从。而这次培训犹如为我打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗，使我开阔了视野，学习了很多教育教学经验。这必将为我今后的教育教学工作起到很好的推动作用。
教材培训学习心得体会 20
7月26日，为时一天的小学教材《道德与法治》培训紧张而有序。上午学习了视频的重要讲话。以及陈禾根主任对新编教材的理解和分享。下午聆听了骆帅老师对一年级《道德与法治》教学中的具体措施和建议。一天下来，真是受益匪浅。
20XX年10月23日，党的十八届中央委员会第四次会议通过了《中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》，提出了"把法治教育纳入国民教育体系，从青少年抓起。在中小学设立法治知识课程"。"法治中国"的建设是中华民族实现伟大复兴和屹立于世界民族之林的必须选择。正是在这样的大背景下，2017年9月在中小学起始年级开设《道德与法治》课程。这门课程的开设有着重要的历史意义：体现了中央以德治国与以法治国的治国理念，体现了贯彻党和国家对教育提出的新要求，彰显了中华文化特色，符合青少年身心发展需求。
《道德与法治》课程教学是价值观的教学，不是知识的教学。培育和践行社会核心价值观、教育观就是课程和教学中的"最大公约数"，要通过《道德与法治》课程学习，帮助学生扣好人生的第一颗扣子，以核心价值观来统领教材和教学。
我们广大的`一线教师，经过培训、学习，正像一支训练有素大军的先行者。在传承中华优秀传统文化的构建中，将会把道德与法治教育深植在中华传统文化中，让道德与法治教育有魂、有根、有文化的境脉，有历史的纵深感和厚重感。
教材培训学习心得体会 21
7月1922日我又参加了三、四年级教材培训，通过教材解读、观看视频，看每日简报，以及在随后的分组讨论中，有针对性的进行深入的探讨，老师们谈看法、说感受，交流心得和体会的同时，深切地体会到本次培训发言者的卓越，培训模式的新颖，交流互动频繁，跟踪反馈及时，体验深刻，成效显著，通过学习，听专家们的`讲座，使我深刻认识到：作为语文教师，不但要有丰富的教学经验，还要有自己的教学理论。
通过培训，使我进一步明白：教育科研能够提高教师的专业化水平，是促进教师专业化发展的有效途径，是提高教师素质，培养高素质人才的一条捷径。我们教师在新的课改中任重而道远，即如何把信息知识同其他课程整合起来，教师首先要有课程整合的意识，在备课、上课、课余的辅导中要合理利用信息资源，其次，教师应教学生如何正确应用信息资源，如何教会学生学习，学科之间如何融合贯通，学以致用，如何与别人沟通与交流，真正成为学习的主人，把新课程理念真正贯彻落实到教学当中来，这和老师的学习与引导是分不开的。
总之，这几天的小学语文教材培训中，为我们完善自我，提高理论水平提供了难得的平台，我一定会珍惜本次学习培训的机会，认真学习，利用时间给自己充电，为将来更好
教材培训学习心得体会 22
8月28日至29日，我在滨州渤海中学小学部参加了部编本人教版新教材培训。在观看教育部的视频资料时，自己还觉得不就是一年级语文吗，变来变去也就是那样，很简单。后来当听到那些来自去年已经开始使用部编版教材的学校的优秀教师做经验交流时，才发现自己原来想错了：一年级看似简单，并不简单。部编版教材和以往教材有很大的不同，绝不是简单的能自己摸索出来的.。
首先最大的变化就是教材的难度降低，联系生活实际的地方多了，亲子交流的地方多了，体现孩子童真童趣的地方多了。
其次的变化就是先学课文再学拼音，而且强调拼音只是一种工具，不强求默写拼写，拼音熟读会写就好。一年级只要读准确二年级做到熟练就行，不要给孩子增加额外的负担。
第三，增加了“和大人一起读”的栏目。这个栏目的用意就是激发孩子的兴趣，让孩子刚上学就喜欢语文，但是不要作为教学任务，把它延伸到家庭教育中就行。
教材有了这些变化作为老师在教学中该怎么做呢，有经验的老师也给我们指出在教学中可以做的好的方法：
1。多参考教师用书。
2。看单元导语。
3。研究思考题和各个栏目的要求，对知识点或语文能力训练的要求。
4。不要滥用多媒体。
总之，在新的课程、新的学习方式、新的教学氛围下，需要老师引领学生开辟出一片语文学习生活的新天地，在这片天地里，教师和学生将共同成长，不断进步！
教材培训学习心得体会 23
伴随着纷纷洒洒的初雪，来自各个县区的小数人齐聚在北京第二实验小学洛阳分校的报告厅，感谢市教研室提供这么好的学习平台，让我们在专业技能领域有了更好的提升，作为一名年轻的数学教师，这样的培训学习让我受益匪浅，也对数学教学有了不同的认识。
上午，来自南京东方数学教育学科研究所的侯正海老师对素养立意的运算数学
进行了精彩的讲解，让我明白了也理解了，学生在运算一些看似简单的、已经掌握了的题目时仍然出现各种各样的错误的想象，是一种合理的符合孩子发展特点的现象，认识了从技能到能力再到素养立意的运算发展过程，也明白了当部分孩子不能第一时间理解算理、把算理内化时，要更多的耐心就行多次辅导，因为这是符合孩子的发展特点，在算理内化的过程中指导练习的同时要关注孩子的自主参与练习，之前看到在运算过程中孩子们出现的'错误我关注到了表面并埋怨学生们不细心，其实并未发现这是他们对算理不理解有困惑的表现，应该及时给予指导。
下午，苏教版资深编辑黄为良主任通过30个在图形教学中常出现的问题，对图形的认识\展开了科学、详细的解析，也让我感受到了数学教学中的严谨性，要把一个简单的定义真正讲解清楚不是让学生死记硬背而是真正的理解，黄老师用具体的例子结合教学实际的辨析得到了在场同仁的共鸣。
此次培训让我受益匪浅，对数学教学也有了新的认识和理解，在今后的工作中我要付诸实际去努力提升自己，再接再厉，不断进步。
教材培训学习心得体会 24
10月22日，人教版小学音乐新教材培训在县少年宫举办，参加培训人员为县一线的小学音乐教师，我也有幸参加了此次培训。为了让一线音乐教师更好的实施和使用新教材，县教育局研训中心特别邀请了海南省教育研究培训院教研员欧阳涛为本次新教材培训进行讲解。
欧阳老师讲得细致、透彻，深入浅出，强调了新课标中的变化要点，针对新教材做了深入的分析和解答，并就新教材的几个教学案例与参加培训的教师们交流互动。通过此次培训让教师们快速、直观的学习并了解了新课标和新教材，及时跟上课改前进的步伐，并结合自己的教学经验进行整合与实践，更好的为今后的教育教学服务。让大家感觉到新课程标准和以前的差别和优点，让大家明白在以后的教学工作中应该紧紧地抓住新课标进行教学。
通过本次培训，我认真学习，积极思考，利用培训的`机会不断给自己“充电”，不断学习与提高，不仅要提升自身的专业知识，还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。教师从事的是和人打交道的工作，如果能善于观察、研究、思考；处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。
在今后的教学与学习中，我要改变自己以往的教学模式，以要用新的教学理念进行教学，刻苦钻研，勇于创新，对学生的艺术教育方面作出自己应做的贡献。
教材培训学习心得体会 25
8月28日至29日，,我在滨州渤海中学小学部参加了统编本人教版新教材培训。在观看教育部的视频资料时，自己还觉得不就是一年级语文吗，变来变去也就是那样，很简单。后来当听到那些来自去年已经开始使用统编版教材的学校的优秀教师做经验交流时，才发现自己原来想错了：一年级看似简单，并不简单。统编版教材和以往教材有很大的不同，绝不是简单的能自己摸索出来的。
首先最大的变化就是教材的难度降低，联系生活实际的地方多了，亲子交流的地方多了，体现孩子童真童趣的地方多了。
其次的变化就是先学课文再学拼音，而且强调拼音只是一种工具，不强求默写拼写，拼音熟读会写就好。一年级只要读准确二年级做到熟练就行，不要给孩子增加额外的负担。
最后，增加了“和大人一起读”的栏目。这个栏目的用意就是激发孩子的兴趣，让孩子刚上学就喜欢语文，但是不要作为教学任务，把它延伸到家庭教育中就行。
教材有了这些变化作为老师在教学中该怎么做呢，有经验的老师也给我们指出在教学中可以做的'好的方法：
1.多参考教师用书。
2.看单元导语。
3.研究思考题和各个栏目的要求，对知识点或语文能力训练的要求。
4.不要滥用多媒体。
总之，在新的课程、新的学习方式、新的教学氛围下，需要老师引领学生开辟出一片语文学习生活的新天地，在这片天地里，教师和学生将共同成长，不断进步！
教材培训学习心得体会 26
20xx年12月7日，我参加了由石嘴山市教体局组织的“数字化教材使用的校本培训”。培训时间为一期一天。在培训前由中教云的刘禹夕老师为我们介绍了中教云数字化教材的基本情况和创建使用背景，紧接着由石嘴山市师资培训主任高玉贤就本次培训数字课程的基本情况和要求向大家作了详细的说明。
本次培训最有收获的地方就是在下午张莹老师就试卷的命制和制作为大家进行了详细的讲解，选择试卷库——智能组卷（手工组卷）——选择试卷内容——选择题型——选择题数——智能组卷——自定义每道题的分数——选择标准试卷——完成组卷，如果题量不够或者题型不合适，还可以进入题库选题，再进行添加组卷。最后我们每位学员都在老师们的.指导下借助中教云平台组卷系统制作完成了一张电子试卷，这样的一个以互联网为载体的新平台为老师们的教学节省了时间，也提供了极大的方便。
数字教材的培训，不仅为老师们节省了时间，提供了方便，也能让学生从中体验到了数字教材的形象性和直观性，提高学生的学习兴趣和自主能力。不仅达到了资源共享的目的，还实现了互联网+教育的新趋势。
通过参加本次培训，使我在思想上有了进一步的提升。在学习中，我认真聆听了专家讲座，从云教学平台我学到了不少有价值的知识，使我受益匪浅。
教材培训学习心得体会 27
教师使用智慧教育云平台中的AIclass授课系统，将单纯的课件演示转向集视频、音频、图片、文档、课件及课堂活动于一体的多样性教学内容，大幅提升了课堂教学的效率。
教师应用“随机选人”功能，在课堂提问时，从班级学生名单中随机抽选，不仅能面向全体学生，还能有效提高学生的'课堂注意力，避免了课堂提问总是只有个别同学举手，而且举手的同学相对固定的局面。
教师使用“计时器”，在课堂活动或随堂测试时，可直接打开此功能，输入需要的活动时间开启倒计时，非常方便快捷，不仅为教师有效把控课堂时间提供了帮助，而且也提高了学生的时间观念。
在课堂中，教师打开“汉字书写田字格”，只需直接输入要学的字，系统就会自动导出该字的拼音、笔顺、部首等重点知识，字的笔顺既可动画连续播放，也可分步播放，适合不同学段孩子的学习特点。
教师熟练应用“数学基础工具”，只需根据课堂需要选择相应数量，小棒、苹果等直观教具就出现在教学白板当中，比传统PPT中教师课前预设好、课上进行课件演示的课堂活动更加灵活，更加注重课堂的生成性。
运城市智慧教育云平台（学乐云）的推广与使用，使教师对智慧教学有了全新的认识。我相信，随着智慧教育的不断深入与发展，智慧教育云平台必将使我们的课堂不断焕发出新的生机与活力，让学生们学得更轻松、更有趣，使课堂真正成为学生快乐的学习家园。
教材培训学习心得体会 28
第一个方面，基本认知。分为三个：1、有语文的生活与有生活的语文。2、只可意会与即可意会又可言传。3、工具性与人文性统一与双线结构。首先，教材反映生活。以《一个接一个》课文为例，贴近学生生活，学生们能从文章中看到自己的影子，读起来很有代入感。再例如《夜色》，和大家晚上走夜路的心理活动很相像，不仅是孩子，和我们成人的经历也很相似。
统编版课本的特点是典范性，基本思想是作为学生的学材，学生喜欢才是首要的。学生如果拿起教材，不是讨厌的，而是感兴趣的，这就说明统编版教材所做的改变达到了。孤独是当前社会的一个重要现象，在我们身边随处可见，尤其现在的很多的小孩子也面临着孤独的问题。《树和喜鹊》这篇文章就以孤独为主题讲述了一个故事，故事虽然是编出来的，但背后所反映的`现象却是真实的。还有和生活的认知相贴合，比如《三字经》、《百家姓》、《千字文》除了教会孩子认字以外，还承担着事物的认知，道理的理解功能。语文教材改革首要强调立德树人这一文化价值。
有品质地表达生活。语文园地中用笑脸来表达心情，下边留出的问题是：你有过这样的心情吗？试着写一写。没学过语文的人在表达生活时会更生活化，更随意化，学过语文之后就要求你的表达是很准确的，很规范的，甚至于是很生动的。这就叫做有品质的表达生活。再比如语文园地中给出一组词语，让学生选出几个词语，连起来说句话，这就考验学生们的逻辑思维和语言表达能力。
教材培训学习心得体会 29
通过这次的培训，使我受益匪浅。在我刚进入教育行列的时候，我对教材的难易程度把握的不够好，这也是我一直以来茫然的'地方。我不但要教学生而且还要自己钻研教材，感到很是辛苦。很多时候一不小心就进入了误区，使我走了很多弯路。这样一来既不能快而好的提高教学质量，教学效率也不是很高，而且还浪费了许多时间。这次学校组织了教材培训，我很荣幸的成为了一名受益者。
去年我刚刚担任数学教师，也是第一次接触数学教材，很是生疏。通过教学经验丰富的老教师唐老师对教材的疏通讲解，使我感到轻松了许多。我不但对本册教材的梗概有了大致的了解，而且还知道哪些是学生必须学会弄明白的知识，那些只是作为了解的知识。唐老师是一位热心而又细心地教师，他不但教我们学会如何把握教材的重难点，并且告诉我们无论是在教学过程中还是研究教材都不能离开教参书，其实教参书就是很好的导师。另外还要根据学生的实际情况来实施教学目标，利用已有的教学和生活经验教育学生。唐老师语重心长的对我们说了一句话，很是感动，他说：“我们要学就学如何点石成金，而不能要他的金子。”他还向我们讲解如何把握好每单元的难重点。唐老师毫无保留的告诉我们许多教学经验，例如：如何更好的驾驭课堂，以及四年级学生在学本册教材最容易出现错误的地方，以及如何应对这些问题。
这就是我这次培训的一点体会。
教材培训学习心得体会 30
20XX年3月19日上午，我和同事们在府西街小学参加了教研室组织的小学数学教材教法培训暨课堂教学观摩研讨活动，这次活动分了三部分：首先由王玉凤老师做课三年级下册内容《队列表演》，课后郝老师点评，最后由王玉凤老师的精彩讲座《我们该关注什么》。 通过活动，我的收获匪浅，它使我真正认识到：作为教师应该关注学生的学习方法。教师应该教学生“学会学习”。只有学会学习，才能应用所学知识，创造性地解决问题，学习方法多种多样，指导学生自学和引导学生探索是常用的方法。
从王老师的整堂课上，我首先感受到的是一个教师的`教师素养相当重要。整堂课，王老师注重的是教给孩子们学习的方法，结合具体，借助直观图形理解转化的过程，数形对应中归纳基本方法。让孩子们动手操作、实践感悟中来体验知识的形成过程，并且注重培养了孩子们的数学思想，良好的学习习惯。
其次，王老师的课给我最大的一个感触就是“能放手”给学生存足的时间去学习，从而激起思维的碰撞，学习由浅入深将孩子们带到学习的热潮中，练习题的设计层层递进。
王老师的课给我最大的收获就是，她课前设计时所下的苦功，对教材灵活应用，对目标的准确把握，以及她的专研精神都是我未能达到还要为止努力奋斗的。
总之，这次的培训活动让我收获了很多，更让我坚定了以后努力的决心和信心。
教材培训学习心得体会 31
20xx年10月13日，大洋中心校在中长店小学举行了部编一年级语文新教材培训。我有幸参加了培训，虽然我今年没教一年级，但是既然领导给予我这样一个学习的机会，我还是很高兴的，毕竟我对低段教学相对陌生，但我又很感兴趣。
作为教育部审定的新教材首先就体现了核心价值观，其次是接地气，编写体现科学性，贴近当代学生生活，体现时代性。选文多为经典文章，文质兼美。手中的一年级教材就有不少变化。改变了以前一开始就学拼音的编排顺序，第一单元先学识字，激发孩子们上学的兴趣，学语文的兴趣，从第二单元开始学拼音，借助图形学拼音，也不再是独立的图形，而是将图形放入一个连贯的情境中，孩子们借助图形在情境中学拼音，既有趣又直观，减轻了学拼音的难度。
识字教学也有改变，图文对照，重现象形字的形象，先展示字的原始图形，出示古体汉字，出示楷体汉字，然后指导正确书写生字，新教材也提高了对写字的要求，在生字上面增加了笔顺，音形义结合，提高了孩子识字的兴趣和效率。其它模块如“我的发现”“和大人一起读书”的设置，增强了一年级孩子自主学习的意识和能力，也为亲子共读提供了平台。每一个版块的设置以及他们之前的顺序都体现了编写者以学生为本的`意识，也凝聚了他们的智慧。在分析新教材的特点时，我不禁感叹编写者的匠心独运和奇思妙想，我想孩子们用这样的教材学习不仅能学到知识，相信也会变得会思考，懂创新。
教材培训学习心得体会 32
为了以更好的状态来迎接孩子们，湛江市霞山区教育局抓住了假期的尾巴，组织霞山区老师进行了开学前的教材培训。我校在彭锦锌主任和曹丽霞主任的带领下，一年级数学组的全体老师们认真地参与这次培训。
首先新世纪小学数学教材编写组向我们介绍了贯穿于小学数学北师大版教材的4个重要人物及4个学伴，他们陪着学生渡过小学六年难忘又有趣的学习生漄。
接着由智慧老人提出：“数学是什么样子的呢？"让孩子从心目中的'数学开始，发现数学就在我们的身边，从而与数学成为朋友的想法。
其次，新世纪小学数学教材编写组详细地介绍了小学数学北师大版一年级上册的教学内容，共设了八个单元，分成了4组，把知识与能力，代数与几何，融为一体。
紧接着介绍各单元主要内容与教学建议，详细解读了一年级上册数学教材，让我们知道了一年级数学教学教什么，怎样才能教好？
本次的培训是为了正确地使用北师大版教材，为广大的普通一线老师提供了具体的可操作的方法，策略指导，让老师，学生家长都明白，各个年级阶段学什么学到什么程度，化解了家长的焦虑，减轻了学生的负担，回归快乐数学学习生活中。它是一场及时雨，是领导送给一线教师的大大礼包，给我们提供了宝贵的经验，让我会更好地把握好教材，在漫长的教学路途上，会更加地完善教学工作。
教材培训学习心得体会 33
通过这次的培训，使我受益匪浅。对于进入教师行列不久的我来说，我对教材的难易程度把握的不够好，这也是我一直以来茫然的地方。我不但要教学生而且还要自己钻研教材，感到很是辛苦。很多时候一不小心就进入了误区，使我走了很多弯路。这样一来既不能快而好的提高教学质量，教学效率也不是很高，而且还浪费了许多时间。这次学校组织了教材培训，我很荣幸的成为了一名受益者。
去年我刚刚担任四年级的数学教师，也是第一次接触数学教材，很是生疏。通过教学经验丰富的利娟老师对教材的疏通讲解，使我感到轻松了许多。我不但对本册教材的本册内容有了大致的了解，而且还知道哪些是学生必须学会弄明白的知识，哪些只是作为了解的知识。利娟老师是一位热心而又细心地老师，她不但教我们学会如何把握教材的`重难点，并且告诉我们无论是在教学过程中还是研究教材都不能离开教参书，其实教参书就是很好的导师。另外还要根据学生的实际情况来实施教学目标，利用已有的教学和生活经验教育学生。利娟老师对我们说了一句话，我很是感动，她说：“知识不是力量，转化为行为才是力量。”她还向我们讲解如何把握好每单元的难重点。利娟老师毫无保留的告诉我们许多教学经验，例如：如何更好的驾驭课堂，以及四年级学生在学本册教材最容易出现错误的地方，以及如何应对这些问题等等。
这就是我这次培训的一点体会。
教材培训学习心得体会 34
20xx年9月13日全县二年级语文教师齐聚夏邑县教育体育局，参加为期一天的新教材培训会。通过培训我收获颇多。
上午郑宇教授从以下四个方面对二年级教材进行解读：
（一）体现价值导向，重视育人功能。
（二）遵循语文学习的基本规律。
（三）凸显语用意识，关注语言现象，学习语言表达。
（四）重视学生自主的阅读实践。课外阅读课程化。
通过郑教授的解读，我进一步领会了新课程的教学理念，对二年级语文教学有了更深入的理解与思考，极大的开阔了我的'视野。
下午帅晓梅教授针对更加具体的识字、阅读教学和口语交际提出了更为可操作性的建议。本册教材共八个单元，每单元有不同的单元主题，也有不同的教学重点和目标。其中通过集中识字和分散识字增加学生的识字数，并介绍了韵文识字，字理识字，食物归类识字，生活识字和查字典识字的识字方法。针对阅读教学，除了课文以外，每一单元的学习园地里都有我爱阅读，培养孩子们良好的阅读习惯和激发学生的学习兴趣。对于口语交际，教授指出一定要创设出具体的语境，并且对于低年级的孩子一定要多给予表扬，绝不吝啬自己的赞美。
总之，通过此次培训我收获颇丰。以前的我，对教材研究不够，教学设计不精，教学目标不明确，致使有些课堂教学环节安排不科学，今后我一定努力提升自己的教学水平。
教材培训学习心得体会 35
“学习，是一个像诗一样迷人的字眼。”——德哲学家康德
诗是美丽的。学习亦然。九月，秋意漫洒，天朗地清。9月28日，人教部编教材网络培训大会在古宋一中“梦想教室”拉开了序幕。
人教社中学语文专家王本华、王彤彦为全体初中语文教师做了专题培训。旨在让使用部编教材的教师全面了解与掌握部编教材的特色、创新设计，提高教师实施新教材的教学实践能力和研究能力，解决教师在部编教材使用中遇到的困难与问题。
与会专家卓尔不群，高邈的视野，精准的定位，精细的操作，典型的学例，对新教材的.解说精彩纷呈。让教师们了解了新教材“超文本”的理念和“大阅读”的策略，明确了使用新教材要有整体意识，单元意识，以保护学生的兴趣为基础，落实知识能力……睿智通达的讲座如醍醐灌顶，让教师们豁然开朗。
在一天的培训活动中，老师们都变成了安静而专心的学生，认真聆听，认真记录。会后纷纷交流学习的心得与体会。
“悟道前，劈柴担水。悟道后，劈柴担水”。学习，就是为了能悟道，只有先悟道，而后才会有提升。通过学习，我们开始真正拥有一些理念和方法，通过学习，我们静默的思维被擦亮，通过学习，我们获得了一个个新的视角。新教材培训引领每个教师走向深邃和敏锐，相信，前行的路上，一定风景无限……
教材培训学习心得体会 36
“学习，是一个像诗一样迷人的字眼。”——德哲学家康德
诗是美丽的。学习亦然。九月，秋意漫洒，天朗地清。人教部编教材网络培训大会在古宋一中“梦想教室”拉开了序幕。
人教社中学语文专家王本华、王彤彦为全体初中语文教师做了专题培训。旨在让使用部编教材的教师全面了解与掌握部编教材的特色、创新设计，提高教师实施新教材的教学实践能力和研究能力，解决教师在部编教材使用中遇到的困难与问题。
与会专家卓尔不群，高邈的.视野，精准的定位，精细的操作，典型的学例，对新教材的解说精彩纷呈。让教师们了解了新教材“超文本”的理念和“大阅读”的策略，明确了使用新教材要有整体意识，单元意识，以保护学生的兴趣为基础，落实知识能力。睿智通达的讲座如醍醐灌顶，让教师们豁然开朗。
在一天的培训活动中，老师们都变成了安静而专心的学生，认真聆听，认真记录。会后纷纷交流学习的心得与体会。
“悟道前，劈柴担水。悟道后，劈柴担水”。学习，就是为了能悟道，只有先悟道，而后才会有提升。通过学习，我们开始真正拥有一些理念和方法，通过学习，我们静默的思维被擦亮，通过学习，我们获得了一个个新的视角。新教材培训引领每个教师走向深邃和敏锐，相信，前行的路上，一定风景无限。
教材培训学习心得体会 37
语文的学习是积累的过程，而要做到这一点就需要阅读，本次教研从识字、写字、写话和阅读这四个方面讨论了如何引导学生爱语文，乐语文。
市北区实验小学黄晓健老师分享《识字、写字与写话教学要点和教学建议》。培训中介绍了应该让学生掌握的多种识字方法，如：形声字、部首字等等。特别对于“部首字”的讲解，让我学到很多。还提到了“带读字”、“见面字”，这些对我的教学都很有指导作用。听了她的讲解，我认为可以鼓励学生多留心身边的汉字，多关注广告牌、包装袋、路牌、店铺名字等等，只要是目之所及的字，都可以认一认，识一识，读一读，这样既帮学生巩固了所学生字，又提升了能力。让他们在情境中把学词和认识事物相结合，使其学得轻松，学得愉快。
四流南路第一小学的刘焕老师分享《二年级下册阅读教学要点和教学建议》。在阅读教学的培训中，介绍了各种阅读方法，如：猜读阅读法、联系生活阅读法、想象阅读法等，收获很大。叶圣陶先生曾说：“语文教材无非是个例子，这个例子要使学生能举一反三，练成阅读和语文的技能。部编版二年级语文教材，精美的插图让人浮想联。那些充满童趣的选文、回归传统文化的知识积累学生更是喜闻乐道。它让学生享受美，更为学生语言表达想象发展提供了有效的`渠道。在日常教学中，我们要运用教材文本，充分发挥部编教材的优势，激发学生写话兴趣，培养学生写话能力。
今天的线上教研，收获良多，促进了我的专业成长。
教材培训学习心得体会 38
2016年9月，踏上工作岗位两年了第一次上一年的语文学科，同时赶上一年级语文教材的改编，这无疑为我的工作带来了更大的挑战。经过校领导组织多次的培训学习，今天学习2016年部编教材小学语文网络培训会，加上这两个月的教学实践活动。现提出我在教学中所遇到的困惑。
一、经过第一单元的识字学习后，在拼音教学上多长时间较好？
二、在进行拼音教学时，教材上安排的'音节是全部教学生读还是有重点的部分教读，其余部分学生自己拼读呢？
三、针对教育稍落后的西南地区而言，教材中有些插图并不能很给学生有利的引导，比如aoouiu的插图中，海上划帆船的小象，帆船上的五环联系到奥运五环，从而引出“ao”的读音，在教学中，很多学生根本不认识帆船和奥运五环，反而增加了难度。
四、在教学过程中，发现一年级的学生在观察情境图时，只能简单的说出事物和简单的语句，并不能很完整的描绘情境图的内容，是不是可以降低难度，让老师来完成这部分内容？
五、教材改编后，在拼音识记方面，到达要达到什么样的程度才合适，既不加重学生的学习任务，又能达到识记的目的?由于教学时间短，教学经验不足，以上几点是我在教学中感到非常困惑的地方，提出来希望大家共同探讨。
教材培训学习心得体会 39
经过了几天的教材培训学习，我获益良多，此次培训加深了我对教材的理解，对我以后备课、授课、如何实现教学最优化起到了很好的'指导作用。下面是我对此次五年级上册教材解读及教学建议的心得体会。
1、 读懂教材，研究学情
读懂教材:教材是教学内容，教学内容的本质是什么？学生要理解什么、学会什么？除了知识技能，学生还能学到什么？厘清“学什么”，确定学习目标和“深度学习点”，清楚教学重难点。
研究学情：学生已经知道了什么？学生有哪些经验（生活经验、认知经验）？要把已有的知识和经验与今天学习的内容之间建立联系，使知识深入浅出。
2、 情景+问题串
（1） 读懂情境，读懂“问题串”。
（2） 基于“情景+问题串”设计好教学过程，特别关注每一个问题展开过程的设计，特别关注每一个问题展开过程的设计；预设学生学情，关注课堂生成；及时调整课堂进度。
（3） 用好、用活教材，在教学过程中串联情景和问题串。
（4） 突出学生的“学”，基于学情展开教学，有效实现学与教的统一。
通过教材的培训学习，使我认识到作为一名数学教师必须不断学习，不断完善自己的教育教学观念，研究教材，充分理解教材，站在学生角度体味知识。在今后的教学中，我会结合班级特点和学生情况，因材施教，引领学生贴近生活，培养学生学习兴趣，使之有更好的提高。
教材培训学习心得体会 40
20xx年10月13日，大洋中心校在中长店小学举行了部编六年级语文新教材培训。我有幸参加了培训，虽然我今年没教六年级，但是既然领导给予我这样一个学习的机会，我还是很高兴的，毕竟我对低段教学相对陌生，但我又很感兴趣。
作为教育部审定的新教材首先就体现了核心价值观，其次是接地气，编写体现科学性，贴近当代学生生活，体现时代性。选文多为经典文章，文质兼美。手中的六年级教材就有不少变化。改变了以前一开始就学拼音的编排顺序，第一单元先学识字，激发孩子们上学的兴趣，学语文的兴趣，从第二单元开始学拼音，借助图形学拼音，也不再是独立的图形，而是将图形放入一个连贯的情境中，孩子们借助图形在情境中学拼音，既有趣又直观，减轻了学拼音的难度。
识字教学也有改变，图文对照，重现象形字的形象，先展示字的原始图形，出示古体汉字，出示楷体汉字，然后指导正确书写生字，新教材也提高了对写字的`要求，在生字上面增加了笔顺，音形义结合，提高了孩子识字的兴趣和效率。其它模块如“我的发现”“和大人一起读书”的设置，增强了六年级孩子自主学习的意识和能力，也为亲子共读提供了平台。每一个版块的设置以及他们之前的顺序都体现了编写者以学生为本的意识，也凝聚了他们的智慧。在分析新教材的特点时，我不禁感叹编写者的匠心独运和奇思妙想，我想孩子们用这样的教材学习不仅能学到知识，相信也会变得会思考，懂创新。
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