班主任专业成长规划（精选8篇）
班主任是指学校中全面负责一个班级学生思想、学习、健康和生活等各方面事务的专聘教师。下面是班主任专业成长规划，欢迎参考！
班主任专业成长规划 1
首先，我非常高兴可以成为xx名班主任工作室的成员。尤其是在参加了该工作室组织的几次讲座和会议之后，我受益匪浅，从中学到了关于班主任管理和教育方面的很多东西。在担任班主任期间，我不断反思，不断总结。总结自己的优势和不足，也明确自己的目标，并制定实现目标的可行性策略，争取不断进步。
（一）优势与不足
优势方面：有较强的 班集体建设和管理能力，组织班级活动的能力；个人的性格特点开朗、亲和，细心、有爱心和耐心，适合班主任这一细致而繁琐的工作；注重培养优秀的学风、班风，加强班级管理，并具有一定可行性措施；有较正确的世界观、人生观和价值观，注重培养学生良好的道德品质，帮助学生塑造高尚的人格魅力；注重家校联系，并有较好的沟通方式和方法，得到家长的好评；有一定的体育爱好和特长，有利于在平时的文体活动中融入学生群体，并增强学生的体质与素质，提高学生的学习效率。
不足方面：平时工作较忙，与学生还有隔阂，学生平时不主动反映心声；教育教学过程中要求较高，当他们达不到要求时，有时会缺乏耐心，还有发脾气现象，导致部分学生心理紧张；较多地注重教学，课时较紧，对学生的人生理想教育太少，对于学生的世界观、人生观、价值观培养还不够好；常规管理有些细节注意不到，造成了一些失误；思想教育常是苦口婆心式说教，缺乏实例引导。
我目前的班主任工作特色是注重学生间的友情，营造和谐的人际文化；培养学生的自我管理能力，实行“班务”自治；借助各种教育活动平台，丰富精神文化。
（二）专业发展目标
1、班主任专业成长目标：
理想目标：智慧型班主任作为班主任专业化的理想境界，是我为之不懈努力的理想目标。在聘任的两年期间，我会注重加强德育队伍建设，不断发展完善“做智慧型班主任、建有灵魂班集体、育有规则合格公民”理念。
近期目标：争当多次成为校优秀班主任，争取在蒋青名班主任工作室成员任期期满后，能继续得到好评。重视知识积累和理论修养，坚持多阅读教育名著和德育文献，提升专业素养和专业能力，坚持每天记录班级日志，发挥网络的互动功能。同时使自己尽快由技能教育型教师向科研型教师转变，做一个积极主动的研究型教师。同时厚积薄发、提炼教学教育经验，力争每学期完成一篇质量好的教育论文。
2、班级发展目标
在已经取得的成果的基础上，首先确立本班的成绩上、德育上在学校的领先地位，成为学校的星级班集体。每学期争取至少评上四个星级班集体和校优秀团支部；争取每学期在期中考试和期末考试中评为学习进步星级班、争取多次被评为文明班级体。开展主题班会课的创新研究，根据90后高中生的个性心理特点，提高班会的课教育功能。
（三）实现目标的具体措施与策略
1、爱岗敬业，奉献教育。
班主任同时也是一名教师，其劳动是双重的，它打破了工作与休息的界限，需要付出更多的时间与精力，而其劳动成果却有是隐性的。因此，在大多数情况下，班主任工作都应持付出的态度，不为名，不为利，不计较个人得失，一心扑在教育教学工作上，正如陶行知先生说过：捧着一颗心来，不带半根草去。将培养下一代视为不可推卸的神圣天职，否则一颗心总是牵挂着结果，反而难有收获。
2、明确任务，综合实施。
班主任工作的基本任务是在学校的领导下，按照德、智、体、美、劳全面发展的要求，开展班级工作，培养良好集体，全面关心、教育和管理学生，使他们的身心得到健康的发展，长大后能够成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。以上内容已反映出班主任工作的任务几乎涵盖了学生发展的各个方面，优秀的班主任可将这些基本任务有机统一，综合实施。
3、以身作则，树立榜样。
教师服务对象是学生，学生均有其特有的心理特征。教师的一言一行都要符合职业规范，讲究技能技巧，不仅要重“言传”，更应行“身教”，言行一致，时时处处努力做好表率；教师的威信是其内在素质的表现结果，良好的师德对学生的影响无法估量，学生在长期的耳濡目染之中很轻易地就会将这些品质内化为自身的`一部分。
4、因材施教，因人而异。
班主任作为学校心理健康教育的首席咨询师，应当要广施博爱。首先，我会注意观察每一位学生，从其平时表现了解他们的基本才能及爱好，了解他们的个性特征；其次，我要到学生中去，与他们平等交流，对于性格活泼开朗的学生，引导他们去感染个别内向不爱说话的同学，让学生之间主动交流，进而达到全班学生心态的健康成长。对于班级中出现的“异类”，应适当给予更多关爱，他们也是渴望自由，争强好胜的孩子，只是由于各种特殊原因，导致其思想的麻木颓靡，我要思想教育工作坚决放在首位。
5、抓住锲机，提升发展。
利用工作室培训这一平台，认真学习新的班级管理理念，学习有效的经验。学习身边的典型人物，在经验丰富的教师面前，虚心求教，取长补短，使自己不断进步。并加强理论的学习，多读教育著作，及时总结自己的经验，并把它上升到理论。
在今后的工作中我会时刻记住自己的目标，定将会更加地努力，充分利用名班主任工作室这一平台，不断地提升自我。不断的反思，总结经验，使理论与实践有效地结合在一起，提高自己的整体素质，快速的成长为一名更优秀的班主任。
班主任专业成长规划 2
本人刚参加工作一年多，一直担任班主任工作。
一、对班主任工作的理解
1.班主任应当是一个情感丰富的人。在日常工作中，班主任的情感既是推进或制约管理活动的重要因素，也是师生心灵沟通，创造良好教育环境和氛围的重要条件。它将动员班主任以全部精力和能力为实现教育目标而奋斗。
2.教师要师德高尚。这样才会保持一个良好的心态，提高工作效率和教育管理艺术，保持心理健康。
3.对学生充满“爱”。有情才能有义，入情才能入理。情理相通，师生才能心灵沟通。教师对学生施加的教育影响才会有成效。
4.教师在工作中要沉稳，理性的处理事情。
二、班主任工作规划
作为一位青年教师，理论知识虽然掌握的很多，但时间经验很少。所以应该向身边的典型人物学习。学习他们为人处事的智慧之处，学会他们管理班级的小窍门，同时更要根据自己班级的实际情况，制定出适合自己的策略。
认真学习新的课程标准，细心的研读教材。不断的汲取新的教学理论，并把理论应用到实践中，在探索中成长。
深入班级的`管理工作，摸索学生们不同年龄阶段的心理。为学困生排忧解难，帮助他们找回自信心。
每个阶段，每一年都应该是一个崭新的开始，要及时的总结自己的优缺点，丰富自己的教学理念。
既然深知自己的实际情况并制定出了目标，那么就更要努力的实践，在教学改革中茁长的成长，形成自己的班级管理风格。
三、具体措施
1.学习身边的典型人物，在经验丰富的教师面前，虚心求教，取长补短，使自己不断进步。
2.利用通识培训这一平台，认真学习新的教学理念，解读课标，在案例中，学习有效的解决手段。
3.加强理论的学习，多读教育著作，并结合著作谈一谈自己的想法，通过写读后感，记录下来。
4.多参加教研活动，在教研中向优秀教师学习他们上课时的从容淡定，课堂问题的解决机智。
5.为学生们建立成长档案，记录下他们某一方面的点点滴滴。
6.及时的总结自己的经验，并把它上升到理论。
所以，在今后的工作中我会时刻记住自己的目标，在工作中，不断的反思，总结经验，提高自己的整体素质，快速的成长为一名优秀的班主任老师。
班主任专业成长规划 3
一、成长目标
01个人成长目标
努力加强学习，积极进行班主任教育实践，积极参加名班主任工作室的培训学习，经过名师引领，与优秀的同行携手前行，争取成为区、市、省优秀德育工作者。
02工作室目标
积极申请区名师工作室，探索优秀班主任培养模式，为建设一支专业化的优秀班主任队伍，提升学校知名度，打造学校德育工作品牌。
二、个人分析
1、优势分析
01工作经验丰富
任教20年，班主任19年，曾任年级主任、教研组长、课堂教学组组长、课程中心负责人，对学校的德育工作有一定的了解和把握，对新时代中学生的身心特点和思维水平、学习能力构建过程有系统的学习和了解，具有较为丰富的班主任工作实践和经验的积累。
02个性积极进取
积极上进，有强烈的责任感，严谨干练、诚恳可亲、坚韧柔和，热爱教育事业，爱校如家，有奉献精神，好学习、好读书、好钻研、好思考，善于说理，能以理服人，以情动人。
03业绩基础厚实
任职以来，无论是学科教学还是班级管理都取得优异的成绩，参加并主持过省、市课题研究，育人效果好，深受学生和家长好评，业绩情况令学校满意，多次荣获省、市级以上荣誉。
2、劣势分析
01理论水平不高
平时专注于实践工作开展，教育、教学理论和管理知识的积累较为薄弱，笔耕不勤，理论作品不多。
02存在一定惰性
不能进行时间高效管理，有时缺乏足够的毅力和持之以恒的精神，不能及时把很多日常教育和班级管理的生动有趣、卓有成效的.实例和感悟记录下来并加以整理，进行理论上的提升，所以影响了班主任专业化水平的进一步发展。
3、机会分析
01名师引领
这次有幸加入xx市XX名班主任工作室，成为工作室学员，感到非常激动。主持人郑老师是广东省中小学名班主任培养对象。她培养了多名名班主任和班主任专业能力大赛选手，又始终在一线担任班主任，在班主任专业化成长方面是权威专家。我相信，在郑老师的专业引领，我的专业化成长道路会清晰、顺畅许多，并越走越宽广。
02优秀同行助力
本次工作室入室成员学员是来自全市其他学校的优秀班主任同行。和这些优秀的班主任一起携手前行，可以了解各校德育工作开展情况，学习借鉴成功的经验模式，助力自身发展，实现从经验型班主任逐步成长为研究型、专业型班主任。
三、具体行动计划
第一年|成为一名研究型班主任
1、积极参加工作室的研修学习活动；
2、阅读两本教育教学书籍并撰写读书心得；
3、在省级以上刊物发表一篇论文；
4、努力申请名师工作室，从制度上和组织上积极进步。
第二年|成为一名专业型班主任
1、积极参加工作室的研修学习活动；
2、阅读三本教育教学书籍并撰写读书心得；
3、在省级以上刊物发表一篇论文；
4、积极推荐工作室各项工作，和优秀一起走向优秀；
5、争取德育课题市级立项；
6、通过学习成长，将班主任技能进一步的促进优秀班集体的形成。
第三年|成为一名优秀德育工作者，努力成为一名专家型的班主任
1、积极参加工作室的研修学习活动；
2、阅读三本教育教学书籍并撰写读书心得；
3、积极参加工作室成功作品汇编，巩固研修成果；
4、努力申请成为区、市认定名班主任；
5、完成德育课题，做到顺利结题；
6、积极巩固经验成功，利用各种形式推广优秀班主任做法，带动身边的人，努力提高学校德育水平。
班主任专业成长规划 4
今年十二月份有幸能入选成为新乡市xx名班主任工作室的成员，希望在主持人xx的指导下，同班主任工作室成员的帮助下，通过自身发展，能够不断更新和丰富自己的知识面，努力提高自身综合素质，更好地执教于学生，使自己在班主任工作中有所收获。为了使自己在原有基础上得到进步，下面我结合自身实际情况，拟定个人发展成长规划：
一、个人情况分析：
至今在柳青路小学已从教三年，作为一名年轻班主任，面对这些可爱的孩子们，我始终有着饱满的工作热情，我总是能耐心的和他们沟通，做他们的好朋友；我提倡尊重学生自我发展，自然成长的快乐教育；善于探索与创新，热衷于接受新事物；做到经常性与家长沟通，加强家校联合，以此更好地促进学生发展；能够较熟练地掌握现代信息技术，灵活有效为教学所需服务。
在管理班级经验方面，我还需要提高自身。有时面对班级的突发状况，会经常性的手忙脚乱，对于一些调皮的孩子，始终找不到正确的方法与其沟通，对待后进生，会缺乏一定的耐心，工作上常常出现急躁的情绪，我需要学会冷静和淡然，处理事情多一份思考。这些都需要我进行改进。
二、两年成长规划：
（一）第一年：
1、制定个人发展计划。
2、积极参加班主任工作室的学习、探讨的机会。
3、阅读教育教学专著，同时学习教育教学杂志，边学习边反思，并做定量的'读书笔记。
4、每一学期争取上尽量多的高效率课，进一步提高课堂教学的有效性。
5、认真吸收新的学习理念，坚持学习专业知识，努力掌握德育与班主任工作的理论知识。并形成班级德育和班集体建设与管理的能力与技巧。
6、认真做好班主任工作并积极与优秀班主任进行交流，每天认真写班主任工作日志，努力提升自我，勤于反思，使自己更加熟练掌握班级情况。
7、通过班主任工作室学习、研修与培训使自己尽快更新专业知识，熟练掌握班集体教育管理前沿理论。
（二）第二年：
1、熟练掌握微班会，开展丰富班队会活动，积极探索班级文化建设，构建一个民主公平、团结友爱、充满活力、和谐共处的优秀班集体。
2、继续做好学生思想教育和心理健康工作，并能结合实际进行相关问题研究。
3、积极参与课堂教学改革，更加适应新课改的要求，形成有自己特色的、学生喜欢的教学风格。
4、努力开展教育科研的改革与实践，在实践中不断探索、感悟、反思，使自己由合格、称职走向成熟。
5、继续加强班主任专业理论知识的学习和课堂实践能力。
6、积极参加各类教育教学比赛及培训活动，经过各种渠道提高自身的专业素质。
7、更深层次探索班级文化建设，让班级建设有特色、有亮点。跳出传统的班级管理的模式，让班级成为孩子向往的精神家园，让孩子的生命在柳青路小学得以蓬勃成长。努力成为深受学生喜爱、欢迎，并能引领学生不断发展的优秀班主任。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！学习永远在路上，希望借班主任工作室这一平台，能够使我的教育教学能力、班级管理能力、帮助学生发展能力再上一层楼！
班主任专业成长规划 5
一、指导思想
以先进的教育思想教育理念为指导，继承传统，勇于创新，坚持实践与理论并重，教学与反思并重，树立正确的教学观和成才观，努力打磨自己，成就学生，成就未来。认真领会《XX省名班主任工作室（XX县班主任培训基地）成立方案》《XX省名班主任工作室（XX县班主任培训基地）发展规划》精神，结合名班主任工作室二年培训要求，力争通过两年的努力，打造自己的教学风格，建树个人的教学思想，成为一名思想素质高、敬业精神强、具有较高教学实践水平和教科研工作能力的研究型教师。
二、个人状况
XX，男，小学数学一级教师，数学本科毕业。至今从事小学数学教学工作。十多年来，坚持培养学生自主学习的好习惯，培养学生的创新精神和实践能力。在教育教学中，能刻苦钻研业务知识，积极撰写教育教学论文及教学案例反思，并多次在县的教育教学刊物上发表。并能积极主动的承担县、镇的小学数学示范课、观摩课。曾多次获得镇、县举行的教学基本功比赛一等奖。并被评为县普教系统“优秀教师”“科研积极分子”等光荣称号。且在XX年XX月，被聘任为XX县小学数学理事会的成员。虽有如此荣誉，但本人自知还有很多不足之处。如何跻身教育教学的优秀行列，如何以更优质更高效的'教学服务当下，惟有智慧和汗水，惟有勇于挑战自我，教育教学水平才能有所突破！
三、发展时间
XX年XX月—XX年XX月。
四、个人发展目标：
（一）整体性目标：
力求自己成为XX县甚至XX市范围内的一名享有盛誉的名班主任。
（二）分项目标：
1、教育和班级管理目标：在教育教学过程中认真做好班级管理工作，加强班级建设。利用村委、家庭等教育资源，以团队活动、家庭参与等多种手段拓宽学生的学习空间，让学生在实践中学习，在学习中体验。向班主任导师学习，在学习中创新班级管理方式，能够积累班主任的工作经验，做好记录写好德育论文和学生的成长典型案例。
2、教育科研的目标：确立自己的研究方向，并能围绕这个研究专题展开学习、在教学中实践、反思，并能够把自己的研究专题纳入到学校的大课题研究中或者成立自己的研究小课题，积极投入教育科研，探索规律，提高自身的教育教学水平，并取得一定的成果，争取能够形成相应有价值的方法与策略，提升自己的研究能力。并能够勤于动笔，围绕课题撰写论文，争取将自己的研究结果形成论文并发表出来。
五、具体措施：
1、订阅《班主任叙事》《班主任之友》等班主任相关的书刊杂志。认真学习，并做好理论学习笔记。
2、及时更新自己的教育博客，及时记录整理自己在教育科研、课堂教学、业务学习、个人感悟等方面的学习心得体会和反思，记录整理个人成长的足迹。
3、珍惜外出学习的机会，充实自己，开阔自己的思路。
4、带好学校确定的班主任学员，在二年中争取让学员每学期开出一堂较高质量的主题班会课，为其他班主任做好榜样和表率作用。自己每学期在全校范围内开出一堂主题班会的示范课。
5、建立学生成长记录档案，为每位学生的成长进行引领。
6、对平时开展的活动做好记录，搜集好第一手资料，为科研论文的撰写提供素材。
7、积极撰写教育教学论文及班级文化管理的经验文章，并争取能够在县级以上的教育教学刊物上发表。
8、开展好课题的研究，并顺利结题。
班主任专业成长规划 6
名班主任之名，不仅仅是指带好一个个出色的班级、教育好一批批优秀的学生，更重要的是能在班主任工作和学生教育管理等方面，带好队伍、抓好项目、做好引领、推出成果，让自己的教育思想，引领一个学段、辐射一个区域。20xx年，我将从以下四个方面努力探索。
一是带队伍
新的一年，我的目标是继续打造农村中小学优秀的班主任队伍，为乡村振兴战略做出教育系统的`贡献。前期我们工作室已完成第一个三年规划——“培养乡村中小学合格班主任”。20xx年，我们将全力推进第二个三年规划，即“培养乡村中小学优秀班主任”，具体做好以下六项工作：
(1)阅读教育书籍，提升自我。
(2)撰写教育叙事，分享经验。
(3)设计主题班会，整体教育。
(4)开展课题研究，解决难题。
(5)建设阳光班级，心理疏导。
(6)组织教育活动，“五育”并举。我们的第三个三年规划目标是打造“乡村中小学智慧型班主任”，第四个三年规划目标是推出“乡村中小学卓越型班主任”。
二是抓项目
新的一年，我们将完善工作室成员的月考核制度，科学指导成员利用业余时间探索新时代班级管理、学生德育的新途径和新方法，撰写教育随笔、读书心得等;继续做好教育美文推荐、教育书籍共读、班会课备课与观摩研讨、教育案例研讨等工作，通过抓落实督促工作室成员勤于探索、乐于学习。继续发挥区域小组和工作室的团体智慧，充分利用周末和节假日等，以小课题研究的方式研讨解决班主任工作中面临的疑难问题，及时进行成果分享，以期共同提高。
三是做引领
首先是做好个体引领。新的一年，我们将继续做好县名班主任示范推介活动、班主任论坛和班主任技能大赛等工作，让工作室成员的先进经验在全县共享，以少数引领多数，用优秀培养优秀。其次是做好团队引领。我们将继续做好区域小组研讨和县级名班主任工作室建设的指导工作，在现有5个县级工作室的基础上，倡议指导有条件的学校建立本校或本乡镇的名班主任工作室，让优秀班主任以团队为平台辐射引领，一起向未来。
四是出成果
我们工作室的第一个三年规划是“培养乡村中小学合格班主任”，目前目标已实现，各项成果成效显著。新的一年，我们将把各项研究成果继续通过微信公众号、微信群等进行分享，或以座谈会、论坛讲座、实地观摩方式等适时分享，以期全面提升我县班主任的专业素养。
新年新征程，我们将继续砥砺前行，建功新时代。
我们的愿景：爱心润得桃李艳，丹心育得芝兰香。
班主任专业成长规划 7
20xx年从师范院校毕业走上教育教学岗位，期间一直担任班主任。作为新时期的班主任，只有不断学习、超越自我，才能迎来更大的发展空间，迎来更灿烂的明天。
个人专业发展年段目标：
第一年度目标：较快接受教育新理念，向教学能力强的教师学习好经验，较快地成长为一名专业化的班主任，认真参加班主任交流，成为其中较突出的班主任。
第二年度目标：
1、继续做好学生思想教育和心理健康工作，并能结合实际进行相关问题研究。
2、在班级管理中能积极主动的参与研究与讨论，并能以案例或论文的形式大胆的展示自己的工作成果。
第三年度目标：
1、努力向多方面发展，让自己在教育教学工作中与学生共同成长，并在教学道路中更趋向成熟、稳进。
2、努力积累经验，丰富底蕴，成就自己的班主任专业能力，突显班级特色，以便于能为今后的教育事业提供更好更大的服务。
3、加强多方面知识的学习，加强专业理论的学习，结合实践积累经验，大胆创新，勇于实践，并且通过学习撰写有质量的'经验总结或论文。
达标措施：
1、利用课余时间，培养一些小干部，并通过与学生的交流，了解学生的需要，使其掌握学生的心理特点，以助自己在教学中能更好的完成教学任务，使课的教学质量能进一步的有所提高。
2、每年读2本教育类书籍，并做好相应的随笔记录，提高理论知识素养。
3、在教学上要虚心向有经验的老师请教；在平时的实际教学中，要经常地、系统地进行自我反思、多听课，多看专业书籍，以此作为自己成长过程中的催化剂。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展教育教学工作。
4、我的教学班要保持成绩有提高、班级建设一流，学生能力提升的优势。
以上是我个人的发展规划，为了更好地实现目标，我要不断努力进取，开拓创新，争取做到更优秀。
我一直信奉这样的一句话：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”前路漫漫，但是我相信在工作室的引领，xX老师的指导下，我们小组每一位成员都有信心成为专业型教师，会永远地记住我们的职责和使命，力争做一个桃李满天下的优秀班主任。
班主任专业成长规划 8
我们处于一个教育大变革的时代，一个学习的时代，职业，岗位，及所需知识理念能力都处于不断变化中，而且更新速度快。为了适应并超越这种不断加快的变化，及早规划一下自己的职业生涯很是必要。特别是自己作为广东省名班主任工作室的一名成员，感触更深。凡事预则立，不预则废。班主任要抓住机遇，利用一切可利用的机会，加强学习，在教学中要坚持理论探索，与时俱进，打破学科界限，增强教育智慧，提高教师素质，促进教师专业技能的提高。因此根据目前的状况，我制定了以下计划：
一、现状分析
1、个人优势
13年的教学生活是我积累了比较丰富的教学经验，同时也让我具备了较强的课题语言表达能力，课堂气氛的掌控能力。在我的班主任工作中，一直非常注重对学生价值观人生观树立的正确引导，善于接受别人的不同意见，虚心学习别人的班级管理办法，并作出相应的反思；博采众长，积极向有经验的班主任请教，并吸取精华，反复实践，不断尝试；与学生情感交流，能做到真诚。
2、个人存在问题
在专业素养和专业知识上有许多不足，尤其缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究，往往停留在感性经验的层面。平日静心思考，专心写作的意识不强，同时也缺乏专业理论的支撑，所以发表高质量的论文，是我的期盼。
二、发展目标
使自己成为一名与时俱进、知识渊博、品格高尚、热爱学生、勤于育人的好老师，成为一名这样的教师及班主任：在学习上给予学生详尽的指导，在生活上给予学生乐观坚强的人格塑造，在心理上给予学生内心的疏导、交流、情感升华，在学生未来的学习、发展方向上给予学生有利的指引及建议。
第一阶段目标：
勤于学习，树立终身学习观念，努力提高自身文化内涵，丰富知识结构。专注学习教育教学资料，边学习边反思，认真做好学习笔记和反思。班主任教育理念得到更新，能够以发展性眼光来看待学生与教学，具有一定的创新精神及教研意识。进一步钻研学习现代教育理论、现代教育技术，掌握基本的教学规律，努力提升专业素养和教育教学能力。
第二阶段目标：
研究学生的心理，探索提高管理学生的有效策略。积极参加各种专业培训或讲座学习活动，认真写反思。继续改进自己的班主任工作，努力使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师。
第三阶段目标：
养成“善于反思、勤于积累”的.习惯。在教育研究方面形成自己的特色，关注教育界的最新动向，能通过各种信息传播手段广泛获取现代教育教学信息和教育教学改革经验，进一步加强教育理论学习，为教学工作做好积淀。对自己的班主任教育工作要及时进行反思，积累经验，把“育人”放在首位，树立为学生一生负责的理念，培养人、塑造人，形成自己独有的工作风格。
三、行动策略
1、努力学习班主任教育理论，以理论武装头脑，指引教学实践。
2、通过阅读，提高自身的文化底蕴与经验。养成及时反思和勤于积累的习惯。
3、认真上好每一节班会课，多与同伴交流；
4、认真参加每一次的培训活动，认真思考并虚心学习。
5、和工作室成员一起交流、学习，不断提高自我管理能力；
总之，在今后的班主任教育实践中，我会继续努力、认真工作，以真诚的关心，恰当的管理去吸引学生，以认真、负责的工作态度打动家长。让自己的班主任工作有序高效，更好地教育教导学生。
【班主任专业成长规划】相关文章：
班主任专业成长规划09-16
班主任专业发展成长规划06-26
班主任专业成长规划(3篇)07-05
班主任专业成长规划范文（通用10篇）01-04
教师个人专业成长规划11-02
教师个人专业成长规划06-04
[热门]教师个人专业成长规划06-04
【精华】教师个人专业成长规划06-04
班主任个人专业发展规划04-09
教师个人专业成长规划(8篇)07-20