《第56号教师的奇迹》读后感

《第56号教师的奇迹》读后感

　　《第56号教室的奇迹》是一本布满着教育思考和教育聪明的书。读了之后，很多事情似乎就发生在我们身边，很多困惑似乎曾经也困扰着我们，它无穷地贴近我们的心灵。经校领导的先容我有幸与这本书结缘，以前也看过不少教育类籍，但从来没有真正往阅读过，我如饥似渴地阅读着里面的每一篇文章，得感谢学校给我这样一个阅读的机会。

　　这里的每一篇文章都震撼着我，看完后，我由衷地说：“雷夫老师真伟大，创造了一间布满奇迹的56号教室，不愧他的教育事迹感动了整个美国。”他如道家常般的每一句话是那么实在又那么在理，列举的每个事例是那么熟悉，就似乎是自己曾经碰到过的许很多多的题目，最吸引我的是《给我一些***》、《寻找第六阶段》、《世界真美好》、《行万里路》，由于这是我迫切希看解决的几个题目，看了后真的对我帮助很大，主要是在思想上、观念上有了转变，我也经常抱怨没时间，忙;我也想写教育日记，但总是不知如何落笔。

　　“有人说‘没时间读书’，关键还是他不想读书……”我完全赞成这句话，并深有同感，。由于我总是想：“老师也是人，老师的压力也是相当大的，应付学校各种各样的检查，做课题，搞教研、进修、培训、评职称、进步教学质量、早上要带学生自习，晚上还要练习……忙了一天，只想坐下来看看电视、聊聊天，放松放松，哪有精力读书?”这几天翻看了雷夫的《第56号教室的奇迹》一书，发现，尽管现在的教育形势发生了很大变化，但雷夫那闪光的教育思想，对今天的教育工作者来说，丝尽不显过期。他在《培养终身阅读的孩子》中提到了，我要我的学生爱上阅读。阅读不是一门科目，它是生活的基石，是所有和世界接轨的人们乐此不疲的一项活动。那么我想教师获得教育素养的主要途径就是读书、读书、再读书，读书应该成为教师的精神需要。教师只有懂得一些课堂上并不学习的东西，才能使自己的视野变得宽广，才能成为教育过程的真正能手。而不是光全情于自己所备课的教材内容上，由于那样会使课堂变得缺乏情感，学生的爱好也会荡然无存。

　　今天，教师为适应社会的变化，面临着很多挑战，知识结构的变化、观念的更新、教学技术的改进、新型教学手段的尝试等等，都是摆在教师眼前的困难。如何解决这些困难，针对社会的变化来调整自己，雷夫老师的这本书给我们每一位教师提供了很多的教育方法。读了这本书后，我获得了不少收益：感受到了拥有自己的精神空间对教师来说是多么重要;熟悉到了赞美的神奇作用;体会到了思考的快乐;知道了宽容也是一种精神……书中的一些精辟的理论也给我留下了深刻的印象。

　　第56号教室创造了一个又一个奇迹，我也想走进第56号教室，亲身体验雷夫老师的传奇事迹。