生物与环境教学设计范文
师说：通过前两节课的学习，我们知道环境对动物、植物的影响，通过刚刚我们看的搞笑视频，那么我们想过动物与植物，动物与动物之间是否存在一种关联呢？
师说：我们来看下图中的环境属于那种？
学生：海洋
师说：我们在图中看到几种生物啊？
学生：海藻、海鱼、鲨鱼
师说：在海中，海鱼饿了会怎么样？如果是鲨鱼呢？这三种生物之间存在什么关系？
学生：海鱼吃海藻，鲨鱼吃海鱼
那我们把生物之间一环扣一环？知道这是什么吗？
学生：食物链
师说：前面那种生物的什么？靠什么联系起来？为什么称为链？
学生：前一种生物是后一种生物的食物，前面的生物被后面的动物吃
师说：那么生活中有没有类似的情况，同学们能不能举例说明？
学生：大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米
小白兔吃草，大灰狼吃小白兔
我们再来看一个图，看中间的各个生物存在什么关系？
给出一个沙漠图片
这是属于什么环境啊？
学生：沙漠
故意多给出一只老虎的图片
怎么看出来是沙漠环境的啊？
学生：老虎不应该生长在沙漠里。
在自己看看这幅图片有什么不对吗？
好了，老虎不应该出现在这个图片中，我们除掉它，接着分析草、羚羊、狮子的关系？
能不能用箭头的形式表示？
我们看靠草、羚羊、狮子串起来，那它们是不是一条食物链？
看来大家都很厉害！这次出个复杂一点的。
给出一个草原图片
出现了花、草、蚜虫、蝗虫、鸟、蛇、鹰
请分析
提示下，这个图是不是只有一条食物链啊
大家觉得这么写是很复杂，其实有个很简便表示方法
那么大家通过这四条食物链能看出点什么没有啊？
学生：有四条
草 蝗虫 鸟 蛇 鹰
花 蚜虫 鸟 蛇 鹰
草 蝗虫 鸟 鹰
花 蚜虫 鸟 鹰
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