教育无处不在作文

时间:2022-08-08 21:01:15 教育 我要投稿

教育无处不在作文(通用20篇)

  在平平淡淡的日常中,大家对作文都再熟悉不过了吧,通过作文可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。怎么写作文才能避免踩雷呢?以下是小编整理的教育无处不在作文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

教育无处不在作文(通用20篇)

  教育无处不在作文 篇1

  “老师,你不是说以后下楼梯的时候要拉着我的手吗?”看着睿群一脸认真的跟我说这句话时,我的心里怦然一动:原来他一直都记得。

  事情的起因还得从两三个星期以前说起:每次领着孩子们下楼活动时,总有那么两三个男孩子喜欢顺着楼梯的扶手往下滑,这是件很危险的时。每次叫他们下来时出了一个孩子外其他的孩子都会赶紧下来,这个孩子就是睿群。当我提醒他不要从楼梯上滑下来时,他还振振有辞:“这样不是更快吗?”经过几次后,别的孩子就有意见了:为什么睿群老是滑呢?孩子们很是不平,睿群能滑,我们就不能滑吗?并且有的孩子还有学睿群的迹象。为了孩子们的安全,也为了消除孩子的不平心理,我就对睿群说:“以后下楼梯的时候我们两个就拉着手吧。”当时睿群也欣然同意了。然而好景不长,他的老毛病又犯了,外出做操或散步时,不是滑楼梯就是到处乱跑,有时候忙于照顾其他的孩子也就顾不上拉着他的手。我以为他早就把这件事忘记了,没想到他竟然还记得。于是我对他说:“老师当然记得,以后你可不要再忘了。”睿群很乖的拉起我的手,一边走一边跟我说话,那样子与平时的他简直判若两人,像极了一个斯文的小孩儿。如今他又突然冒出这么一句话,我一下子被感动了,这种感动大概除了当父母的也就只有幼儿教师能够体会到。于是我问睿群:“你知道老师为什么要提出和你拉着手吗?”“是你很喜欢我吗?”“老师是很喜欢你,但是老师喜欢你从楼梯上滑下来这种行为吗?”“不喜欢。你是不想让我从楼梯上滑下来。”“对,因为那样做很危险,就算你自己很小心掉不下来,但是你能保证你前面的小朋友不被你撞倒吗?”听了这些睿群低下头不说话了,只是乖乖得跟着我往下走。我知道他已经认识到自己的错误了,只是还需要我帮他继续保持好的习惯。

  孩子并不是不懂事,只是有时候他们比较贪玩,往往把安全置之脑后;孩子也不是故意不听话,有时候他们也有自己的看法,要让他们认清事情的对错可能要多花费一些时间和精力;千万不要把孩子当成工具来摆布,他们是活生生的人,如果你处事不公,他们是不会心服口服的.,即使当时不说什么,但他们的心里肯定会对你有看法。在很多时候,我们往往想找一中最快捷、最有效的教育方法,而事实上教育本来就是一个缓慢的过程,一次两次可能看不到效果,但是时间长了,一种习惯就养成了;教育孩子也不是必须听到他亲口认错,才算是一次成功的教育,有时孩子的表情和动作更能表达出他内心的真实想法。从这件事上我也更坚信了:世上没有教育不好的孩子,只是有时我们稍稍缺乏了那么一点耐心。

  教育无处不在作文 篇2

  培养孩子优秀的素质或性格不一定只是在课堂。餐桌作为孩子们的又一课堂,可以让孩子在其中学到很多。

  学会自我控制和不再任性:偏食是现在很多孩子的坏习惯。应该让孩子在幼儿时期就杜绝挑食、偏食的坏习惯,不能孩子喜欢吃什么就每天做什么,更不能一味地往孩子饭碗里夹添他喜欢的食物,应该偶尔让孩子尝试他不喜欢的`食物,这样也有助于孩子营养平衡。

  学会自理、独立:在孩子一周岁至一周岁半时,就要开始鼓励他自己吃饭,这样可以尽早的让孩子学会自理,培养其独立性格。

  学会参与:五岁左右的孩子已经可以帮助父母做家务了。让孩子做些例如在吃饭前帮助摆好餐具、餐后收拾餐具等力所能及的杂事,可以让孩子有一种参与感。

  学会环保:从小给孩子灌输环保意识。不随便乱扔吃剩的食品,如有可能教会五六岁的孩子知道哪些是经再生制造的"环保餐具",哪些塑料袋可能成为污染环境的"永久垃圾"。环保还表现在教会孩子节约用水用电。

  学会礼貌:虽然中国人不象西方人那样讲究餐桌礼仪,但让孩子学会一定的餐桌礼仪会让他受到更多人的欢迎。至少让孩子懂得在餐桌上尊老爱幼、节约粮食、讲究卫生等基本礼仪。

  教育无处不在作文 篇3

  上课之前,我要把黑板擦干净,黑板擦没找到,我就用湿毛巾擦黑板,刚才还叽叽喳喳说话的浩宇看到了,欢快的叫到:“看,老师擦出来一个大怪兽,”晨晨小朋友不屑的说“不是怪兽,我看是机器人。”两人的喊声惊动了其他小朋友,他们呼啦一下子都围过来,我灵机一动:何不试试他们的想象力?于是我拿湿毛巾在黑板上又随便画了几下,“看,老师又画了一只大象?”孩子们蹦跳着喊道:“大灰狼”、“大老虎”、“野猪”、“大骆驼”……

  我深为孩子们的聪明、机智感到兴奋,同时又带给我思考:同一事物在孩子们眼中却成为不同的'多种形象。我及时表扬了他们丰富的想象力,又不失时机地加以引导:你们为什么会认为是怪兽、大象、大灰狼呢?能不能把你心目中的这个动物形象或人物形象表演给大家?孩子们一个个争先恐后,表演得惟妙惟肖,远比正式教育活动时的效果好得多。

  通过这件事,使我更加认识到:教育无时不在。作为幼儿教师,应及时把握幼儿的兴趣点,适时地给于引导,会收到意想不到的效果。

  教育无处不在作文 篇4

  让教育远离喧嚣,让教育摆脱功利,让教育回归平常,让教育返璞归真,应该是教育的本质要求。平平淡淡,从从容容,安安静静,我们的教育能做到吗?

  案例一:有一次我上初二政治,讲的是“怎样让我们的生命更有价值?”其中有一个知识点是热爱生活,从日常生活中点滴小事做起,是实现人生价值的重要途径。我问同学们,日常生活的小事,该做的你做好了吗?让同学们七嘴八舌地说一说,效果很好。有的说做家务,有的说帮助老师收缴作业等。我给同学们说了一件小事,今天第二节课间,我走在校园里,看见前面有两个女生,其中一个穿白衬衣的女生俯下身子捡起来一块冰糕纸,拿在手里上了楼。通过这件小事,可以看出这个学生身上的什么品德?“爱护环境,做好事,帮助人,捐款,认真完成作业,讲卫生等。”有人说,一滴水虽小,但是它可以映出太阳的光辉。我说的是咱们班的同学吗?有个同学站起来说,“是李芙蓉”,我表扬了这个同学。并提出希望,希望同学们学习李芙蓉同学,最重要的是落实在今后的行动中。从此一段时间,我走在校园里,总能够看到主动捡拾垃圾的`学生。可能有的学生这样做是为了得到老师的表扬,但是这样做了效果不是很好的吗?校园干净了,学生的受教育了。以后的课堂上,与环保有关的、文明礼貌的、树立信心的、助人为乐的、诚实守信的例子,尽量从学生的身边找典型,使学生感到榜样就在身边。

  反思:课堂教学是德育教育的主渠道,我们一定要充分发掘这样的资源,培养学生形成正确的社会道德观念,使学生积极健康的成长,成为有道德、有理想、有文化、有纪律全面的发展得人。

  案例二:一个课外活动时间,我在操场散步,我班的一个学生跑到我的身边对我说,“老师,你还在为我班的学生愁得慌啊!”我当时一怔,然后说,“没有没有,谢谢你的关心。”原来我们班的马明认为我在为班级管理的事情发愁呢?这一句话让我感动了好像好长时间,每每想起来,心里总是热乎乎的。

  反思:多么懂事的学生,当你有一点付出的时候,学生是会看得见的,学生也是体会到的,不要认为学生不懂事,不懂得体贴老师,他们是最纯洁、最纯真的,有时他们会毫不隐瞒告诉你他们甚至不愿意告诉父母的秘密,这些都是我们教育的契机,我们应该好好地把握教育机会。

  教育无处不在,无时不在,只要我们用心去观察、去体味,就会有所收获,有所感悟,教育会让细节精彩我们的一生,同时,也让我们收获更多的感动和智慧!

  教育无处不在作文 篇5

  上海世博会就要召开了,对于每一个上海市民来说都是一件值得高兴的事。我家孩子这些天回到家,总会对我说“妈妈,世博会要召开了,环保是很重要的哦!”、“妈妈,云南有灾难了,地很干很干,都裂开了一道大口子了!”我想,这些都是幼儿园里的老师们有意识地教导孩子们——“环保”真的非常重要。孩子在幼儿园里既然已经有了一定的环保意识,我想在生活中也应该让她了解环保的重要性。

  借着外出踏青的机会,我带着我家女儿去森林公园玩。公园里的垃圾桶都换成了分类垃圾桶,我家女儿对放在一起的垃圾桶很感兴趣,问我,“妈妈,这里为什么要放两个垃圾桶啊?”既然女儿对此产生了好奇,我就指着上面不同的图示向她解释“垃圾是有不同的,有的`垃圾可以回收再利用,比如废纸;但是有些垃圾不能回收,不环保,比如塑料等。”听了我的话,女儿好像听懂了,在扔垃圾的时候都要问我,“妈妈,这个餐巾纸是不是要扔在这个垃圾桶里?”当孩子有了这样的意识,即使懵懵懂懂,也是好的。

  在公园里玩的时候,有一处景点相当有意思,里面用到的都是废旧的材料,比如汽水瓶盖子,饮水桶等等,不留心还会忽略掉。当我提醒我家女儿看的时候,她可高兴了,没想到这些东西能变出如此漂亮的景致。“这些东西看上去好像没什么用了,但是通过人们的聪明智慧,也能变出这么美的东西哦!”我这样对女儿说。女儿看着我,用力地点点头。

  对孩子的教育需要的是潜移默化中的刻意,在日常生活中,甚至在游戏活动中,都可以创造教育的机会哦!

  教育无处不在作文 篇6

  “叮铃铃”,下课了。一如往常,等孩子们把队伍排好了,一起走下楼,来到操场上。各个班级的队伍如蛇形,井然有序地依次在规定的地方站好。整理队伍,开始做操。看着孩子们伸臂、踢腿,有板有眼,认真的样子是最惹人喜爱的。

  做完操,所有的孩子们仍然是排着长长的队伍,一个班挨着一个班,回到教室。秋日的阳光着实热情,但排着最后两个班级的三年一班和二年一班的孩子们,安静地等待,有序地前行。走到一楼楼梯口,总是碰上一二年级的小朋友赶着上厕所。平常,看见他们穿梭于我们班的队伍之间,总显得慌而杂乱,但也由之任之。今天,站在队伍一旁的我,伸直手臂,轻声说:“你们等一等!”突然,一位小朋友用稚嫩的声音说道:“遇到红灯,我们要停下来。”我一听,乐了:“是啊!现在红灯亮了,你们不能往前走。我们一起等一等,好吗?”“嗯!老师。”一位小男孩附和道,“要等绿灯亮了再走。”“老师,那两个男生闯过去了!”一个扎辫子的小女生大声嚷道。“这时,是红灯。闯过去,安全吗?”我顺势问道。“不安全。”一个忽闪着大眼睛的男生说道,“这样会被车撞到,容易受伤。”其他小朋友也纷纷指责两个“闯红灯”的男孩。只见他们不好意思地低下头,跑进了厕所。眼见大队人马都上了二楼,我一本正经地说道:“孩子们,你们遵守交通规则,表现得真棒!现在是黄灯,五、四、三、二、一,绿灯亮了。你们可以走了,赶紧上厕所去吧!”“绿灯亮了,绿灯亮了!”孩子们欢呼雀跃,蹦蹦跳跳地跑向卫生间,还不忘向老师告别,“老师,再见!”望着他们蹦跳的身影,我从内心深处发出会心的微笑,信步走上楼梯,向教室走去。

  孩子,这是多么可爱的字眼!孩子,如同跳跃着的`快乐的音符,轻轻一点,就能奏响一曲欢乐的秋之韵。我静下心来,捧着这两个字。它,很轻,就像是一张洁白无瑕的纸;它,又很重,承载着一个家庭的憧憬、社会的期许、国家的希望。

  让我们蹲下身来,倾听孩子的声音,触摸他们跃动的心跳,静静等待,拔节的喜悦。

  教育无处不在作文 篇7

  周六,我对前面学习内容进行了一次测试,成绩很不理想,我也非常生气,“闫晓明,倒数第一,才考了”一时气头上,很想把很聪明但很调皮的闫晓明训一顿。可还不等我说完,平时英俊的小男子汉脸上已经泪流满面:“老师,下次我考第二名!”“嗯?这么有把握?能做到吗?”“能!”口气依旧那么的坚决,使我突然意识到,这是一次很好的自我教育机会。

  于是,我布置了一次特殊的特色作业:“当试卷发下来的时候”。要求:面对试卷,你想对老师、家长、或试卷说些什么,把自己的想法写下来。作业交上来了,内容出奇的五花八门:“老师,对不起,我这次太粗心了,把你教的知识都做错了,我下一次一定会努力考好的”“爸爸、妈妈,不要生气,我辜负了您的期望,但我下次决不会让你们失望的,看我的行动吧”“试卷,是我把你的衣服弄脏的。

  下次,我会把你的衣服弄得很漂亮的.”“你失去了老师对你的信心,你要争取夺回来”多么美妙而富有诗意的句子啊,没想到一次不经意的作业,却触发了学生创作的灵感,使学生在自我感悟的同时,也锻炼了自身的写作水平,真是一举两得。也让我深深感受到:教育,无处不在。

  教育无处不在作文 篇8

  平时,和孩子一起读书的时候,看到书里的有关奉献爱心、助人为乐的故事时,总是告诉孩子:你也要做一个有爱心的孩子,要帮助别人,可是,究竟怎样才算有爱心?可以怎样帮助别人?怎样才会获得帮助人的快乐?

  这两天,在我们的生活中,发生了这样的几件事情……

  镜头一:

  早上,我和瑶瑶一起去书店。来到了车站,我和瑶瑶很快就坐上了公交车。车里人不算多,我和瑶瑶买了两张票,一人坐了一个座位。随着公交车一站一站地走下去,不一会儿,车上就坐满了,还有站着的人。又到了一站,上来了一位老奶奶,她颤颤巍巍地走到了我们身边,顺手抓着瑶瑶旁边的扶手。我连忙说:“瑶瑶,让老奶奶坐吧,妈妈抱着你。”瑶瑶赶快站起身来,坐在了我腿上。老奶奶一边感激地说:“谢谢。”一边坐了下去。我们下车的时候,老奶奶还微笑地朝我们摆摆手示意“再见。”下了车以后,我问瑶瑶:“给老奶奶让了座位,你有什么感受吗?”瑶瑶说:“我觉得很快乐,因为老奶奶年龄很大了,站着会很累的。”“是呀!虽然妈妈抱着你会很累,可是我们帮助了别人会很快乐,而且老奶奶也会很快乐,我们走的时候她还跟我们再见呢!”宝贝,你为老奶奶让座就是奉献了你的爱心,老奶奶很开心,你也很快乐呢!

  镜头二:

  中午,和瑶瑶一起下楼准备去量贩买点东西。走出电梯,推开大楼外面的铁门瑶瑶先走了出去。我也走了出去正准备松手的时候,后面紧跟着两个人抬着很大的一个箱子也准备出来。我又赶快把门推得更大一点,让他们能顺利地把箱子抬出来。可是,由于箱子很大,他们一下子没抬出来,接着,他们把箱子反过来又试了一次,这次抬出来了。他们又感激又不好意思地说:“谢谢了!”我说“不客气。”我边走边对瑶瑶说:“如果刚才妈妈不推着门,那两位叔叔能顺利地把箱子抬出来吗?”瑶瑶说:“肯定不好抬。”“是呀!这个门很紧,没有人推着,就会自动关上,对于妈妈来说,推一会门根本就不算什么,可是对于两位叔叔来说,就是帮了他们很大忙了,让他们很顺利地就把箱子抬出来了。”“就是,叔叔还谢谢我们了呢!”瑶瑶开心地说。对呀,别人有困难需要帮助的时候,我们就要去帮助别人,这样不仅让别人解决了困难,我们自己还会觉得很快乐呢,其实助人为乐就这么简单!

  镜头三:

  晚上,和瑶瑶爸爸一起带着瑶瑶去吃饭。刚走出大楼的大门,迎面走过来了一位中年妇女,她着急地问:“请问,去四号楼从这儿往里走可以吗?”瑶瑶爸爸说:“可以,从这儿往里走再往左一拐就到了。”她听了连忙说:“谢谢。”就急匆匆地走了。看着她远去的背影,我不失时机地问瑶瑶:“你猜这位阿姨能不能找到四号楼?”瑶瑶肯定地说:“当然可以。”“为什么?”我接着问。“因为我爸爸告诉她了。”是呀,因为爸爸帮助了她,用短短的一句话告诉了她,她肯定一会就会找到她要去的地方了。帮助了别人,我们一家三口都很开心呢!

  其实,奉献爱心、助人为乐就是这么简单,可能就是我们举手投足的`一个动作,就是我们简简单单的一句话,这些对我们来说真的不算什么,就是举手之劳,可对于我们给予帮助的人来说,能够让他们顺利地完成自己要做的事情,还能够让他们感受到人间处处有温暖。而我们自己呢!看到别人因为我们的帮助而解决了困难,听到别人发自内心的真诚的感谢,开心和快乐就会溢满我们的心间。

  通过生活中的这一件件小事情,让瑶瑶真切地感受到了奉献爱心、助人为乐的真谛,这远比我们平时空洞的说教要真实、生动得多。生活处处皆教育,教育就在生活中,以后,我们就应该让孩子在生活中学习,感悟更多的人生真谛!

  教育无处不在作文 篇9

  生活是什么?在我看来,它就是一只五彩缤纷的万花筒,它是一个布满阳光的大花园,生活它也是一杯清香四溢的绿茶,它还是一场激动人心的比赛。

  在我很小时,就有人告诉我,生活来之不易,应该好好珍惜。而那时的我还不懂生活的'含义,就问什么是生活?那个人说,你以后会慢慢明白的。再大一些,我已经能够看清生活,时间让我明白了生活是一对贫穷母子,母子为养育儿子,含辛茹苦,把他抚养成人,这就是生活。在我们享受生活的同时,也应该珍惜生活,说不定在世界的某个角落里,有人因为困难而不能继续生活。

  一个颇具经济头脑的人,偶尔发现路边有一个树根,他摸着下巴,眼睛直直地盯着树根,心中大喜:“哈哈!这个树根略经雕琢必能成为一个很不错的根雕,说不定能卖个好价钱。”他越想越开心,就去找车子准备把树根拉走,可他万万没想到,在他走后,一个老汉拿着斧头,路过此地,看到树根,心想:“哈哈!我本想上山砍柴,却半路遇到个树根,真不错!”想到这儿,老汉毫不犹豫地抡起斧头……

  生活就是这样,聪明的人也许能看到别人看不到的良机,但如果不能很好地把握,也会一无所获;愚笨的人,也许看到的只是一个普通的机遇,但若及时抓住了,也能得到应得的报偿。所以对于一个人来说,重要的不是能否看出机遇的价值,而是能否抓住身边每一个普普通通的机遇。

  能抓住机遇的人也就是生活的主人。

  教育无处不在作文 篇10

  高尔基说过“天才出于勤奋”,卡耐基说过“天才就是无止境的刻苦勤奋的能力”,这些名言告诉我们勤奋才能成才!

  我有一个好朋友小左,可以说他是数学鬼才!

  一个天才的背后离不开一个勤奋的故事,没有不努力的天才,只有不努力的笨蛋!

  我经常去找小左玩,通常他都是跟着我出去玩。又一次,我还是像往常一样,去他家找他玩,我都快把门敲坏了,小左也不理我,可是他你明明在家里啊?原来那天小左在家里埋头苦学,根本没听见我的敲门声,后来我又有好几次,我都是敲好久,他都没理我!

  期末开始来临之际,以前成绩都比他高的我竟落在小左之下,然后接下来好几次考试,他都比我高。我就在想,他也经常玩吧?为什么总能比我高啊,原来他玩的时候认真,学习的时候更认真!我要以小左为目标!小左,我会努力的,绝不落你之后!

  那个天才的背后都离不开勤奋,真是没有不努力的天才,只有不努力的笨蛋!加油吧,少年!勤奋起来,才能有更好的明天!

  昨天有幸听了秦望老师的讲座,他讲了如何开一次迷人微班会,其实他的口中的微班会就如同班主任上课前的训话一样,主要的目的是让班级的秩序变得更好,让学生在规范中行走。在平时的教育生活中我们的班级也经常会出现一些状况,一般主要是教师说教,没有和学生对话,这样一来,真正的教育就变得枯燥乏味,现在坐在这里去反思,感慨颇多。

  首先,要抓住生活中的每一丝教育机会。生活中的一件小事,学生不经意间说出的一句小话,孩子们生活当中的流行语,其实都在想老师展现孩子们现在的生活和精神状况,这些都是我们进行德育的素材,作为老师要有敏锐的感受力,抓住每一份改变,让学生的改变成为教育的'契机。

  接着,跟学生对话。其实在教学过程中,作为班主任的我最不能接受的就是我抬眼望去班级里面各种小问题不断,搞得老师焦头烂额,自己烦学生为什么状况百出,学生也觉得老师烦,处处管教。下课时间学生在走廊上玩耍,本来是同学们之间的无忧无虑玩耍,可能在地板上磨蹭,也可能是互相打闹,出于教师的安全本能,只能第一时间选择制止,可是对于学生来说,这可能是他们枯燥学习生涯中的些许乐趣,我不禁在想,怎样在微班会的设计当中让他们明白他们所做的事情是有不好的影响的,老师不是为了管教他们而制止的,而是为了让他们的状态更佳才采取措施。

  其次,不过高的期待效果。其实班主任的说教有时候可能有一些强制性,如果开成了微班会,在和学生进行对话之后,我相信和肯定会有一部分学生明白老师的苦心,进而去控制自己的行为;当然也会有同学一犯再犯,这时候我才意识到孩子只是孩子不可能像成年人那样对一件事情有着坚定地执行力,那么允许自己班会的真正意义没有完全实现,则是教师放过自己,也是放过学生的最佳方法,因为要时刻牢记一句话,办法总比困难多,相信这一次解决不了总会能解决。毕竟我们的班会是让大部分的孩子遵守班级的约定,只要收到这样的效果就可以了,几个别的学生可以采取别的方法再动员、感化。

  最后,用真心对待孩子。孩子是这世界上最敏锐的动物,他清楚地知道你的关怀来自真心还是假意,是带有目的还是真情实感,当你真心地去关怀他,我相信每一个孩子都会被感动,唯一的使我们劳累的就是耐心,因为教育的时间是有限的,我们没有办法保证给与某一个学困生的时间是全部的精力,所以我们在没有时间去细致的关注他时,需要明确自己的态度,或者跟孩子沟通,但是坚决不能使用敷衍的态度,因为你的态度完全可以被孩子感受到,然后他会根据你的态度来选择合适的态度应对你,哪怕他的应对态度使你暴跳如雷。

  总之,教育从来不是一件简单的事,但是教育又是一件那样简单的事,简单到生活里的每一件小事都成了教育,就如同教育家陶行知所说,“生活即教育”,作为教师就是把这些生活变成教育,让每一棵小树都能够在阳光下,在暖风中茁壮成长。

  教育无处不在作文 篇11

  从前有一个故事。

  一个小孩在走路时,不小心把头撞到了桌子上。他立刻坐在地上哭了。听到这个消息,父亲来了,但他没有安慰儿子,而是抱歉地对桌子说:桌子。桌子。我很抱歉!我儿子走路时眼睛不长,所以他不小心撞到了你。”然后,父亲向桌子深深地鞠了一躬。

  儿子非常惊讶。他停止了哭泣,看了看桌子,然后看了看他的父亲。他慢慢擦干眼泪,然后站起来,礼貌地对桌子说:对不起!我不小心走了,撞到了你。”然后,像他的父亲一样,他深深地向桌子鞠躬。

  当他抬头看着他的父亲时,他的脸上已经露出了笑容,并向他竖起了大拇指。

  从那以后,孩子学会了宽容和同情。他从原著中吸取了教训。任性的婴儿”,成为当前的“小绅士”。

  许多年后,这个孩子成了一个著名的伟人和人们口中的家喻户晓的`名字。

  是的。如果当时的父亲用爱的方法来教育他的孩子,他还能取得这一成就吗?答案是肯定的。不是吗?良好的教育是成功的法宝,因为有了这个法宝,他们就能成功......

  教育无处不在作文 篇12

  一个人要想成功,首先要自信。怎样才能使自己自信呢?我觉得离不开旁人对他的鼓励。

  我是一个幸运的女孩,生活在一个幸福的家庭。我胆子很小,从我记事的那天起,我就从来不敢一个人去做一件事,原因很简单,我害怕失败。父母对此十分着急,不知道该用什么样的办法才能让我拥有自信,最后他们决定试一试鼓励。

  我十分喜欢体育活动,特别是溜旱冰。我清清楚楚地记得我第一次穿上旱冰鞋那天,我望着脚下的八个铁轮子,害怕极了,心里想这溜冰好难啊!我一定无法学会的,还是不学好了。可这时父亲走了过来,拉着我的手,温和地对我说:"别害怕,万事开头难。但老爸相信你,你有着较好的天赋!一定能成功的!"我疑惑地看着父亲:"我真的能行吗?"他点了点头。于是我在父亲的鼓励中成功地站了起来,迈出了穿着旱冰鞋的'第一步……

  我有一副好嗓子,上小学的时候,老师想让我上台领诵,但我拒绝了,因为我觉得比我强的人好多,我在他们面前只是一只丑小鸭,根本不行。老师知道我的这一想法后,把我叫到了办公室,微笑着对我说:"丑小鸭虽丑,但却成了白天鹅。你有着优越的条件,老师相信,只要你相信自己,那站在台上的你就一定是一只引入注目的白天鹅。"我答应了老师的要求,在老师鼓励的目光下,我成功地走上了讲台……

  教育无处不在作文 篇13

  我国著名的教育家、文学家陶行知爷爷提倡的“生活即教育,社会即学校”的教育思想,让我在这个暑假里才体会到他的真正含义。我们中小学生每年都有长达两个月的暑假,我们离开了老师的辅导和家长的看管,一切都要靠我们自己来管好自己。然而,我们的一些同学离开了老师和家长,就像一匹脱缰的小野马,无拘无束,有的同学整天泡在游戏机房、电脑房里玩游戏,有的还夜不归宿,把家长急得心慌。而还有的同学却非常懂事,他们利用暑假时间学习各种各样的'技能,来充实自己,提高自己。他们积极地参加社区组织的活动,学游泳,学打乒乓球,既学会了本领,又锻炼了身体。在这个暑假里,我也学会了自己洗头、梳头,我还可以帮妈妈烧饭、洗衣服和收衣服。这些本领都是爸爸、妈妈教我们的。

  “生活即教育,社会即学校。”这句名言是陶行知爷爷送给我们的。我们应该牢记心中。伙伴们,你们在暑假里学习了什么吗?

  教育无处不在作文 篇14

  有名叫愈婧小朋友是白白胖胖的小姑娘,是个招惹爱的孩子。但有的时候,却十分固执,常常拒绝其他小朋友的好意,对小朋友乱发无名火,还大打出手。这样让别的孩子都不太愿意再与她亲近。可她却一副无所谓的态度,说:“我不需要好朋友。”看着她这样的个性,对她的社会交往极其不利。身为老师,教育放在首位。所以我比较留意她的一举一动。

  早操活动前,所有的小朋友都排队拿瓶子准备做操。当大部分的孩子拿好两个瓶子时,只见愈婧小朋友手里拿着一个瓶子闷闷不乐的`站在一边,嘴巴撅着,喊着:“谁拿了?哼!”我猜到了她的心思,前两天,她都排在队伍的最前边,挑出不一样的两个瓶子。估计今天晚了点拿瓶子,她喜欢的瓶子让别人挑去了。谁都不愿意去理会她的坏脾气。站在她旁边的佳建小朋友看见她手里只有一个瓶子,好心地跑到篮子挑出另一个瓶子,赶忙递给了她。看着其他小朋友们都已经去找做操的位置,自己没法子,就收下了佳建小朋友给的瓶子。对于小朋友的关心和好意,她却没有回应。于是我走了过去,一看到我,愈婧小朋友就抱怨:“韩老师,我没有瓶子了。”我指了指她手里的两个瓶子,这时,她才意识自己有瓶子了。“这是佳建给我的。”“是吗?有好朋友真好,他知道你没有瓶子就帮你拿了一个。”顺势我接着说:“得到好朋友的帮助,你是不是应该说声谢谢呀,这样他也会很开心的。”她听了我说的话,笑了笑,对着佳建小朋友说了声谢谢。两人乐呵呵地一块去找做操的位置了。

  在幼儿园的一日活动中,孩子有很多社会交往的问题,有的是正面的,有的是反面的。但老师却容易忽视这些问题未能抓住偶然事件开展随机教育,从而错过了一个个良好的教育时机。如果我们的头脑里建立起了随机教育的观念,善于捕捉各种随机教育的机会,并加以利用,那么教育有时就会产生意想不到的效果。为了更好地促进幼儿全面、健康、和谐地发展,就应重视发挥各种教育手段和方法在幼儿教育中相互交融、相互渗透。尤其在幼儿园一日活动的实施过程中,不仅要注重对幼儿进行有计划的系统教育,更要注重对幼儿的随机教育。

  教育无处不在作文 篇15

  一天上午刚上完课,我让幼儿休息,刚一会就听见几个小朋友一起喊到:“老师,老师,你看墙上有一只壁虎,”我回头一看,墙上果然有一只壁虎,而且还是断了尾巴,尾巴又重新长出一小截的壁虎,我灵机一动问幼儿:“你们仔细看看壁虎,有什么发现吗?”许多幼儿回答说:“壁虎的尾巴断了,又长出了一截。”于是我把幼儿集中到一起,让他们想象小壁虎的尾巴是怎么断的。

  有的幼儿说:“壁虎捉蚊子的.时候,不小心尾巴被蛇咬掉了。”有的幼儿说:“鸡把它的尾巴啄掉了。”还有的幼儿说:“人不小心把壁虎的尾巴踩掉了。”我又问:“壁虎的尾巴掉了以后会怎么样呢?”幼儿异口同声地说:“会重新长出来的。”接着我又吻道:“壁虎是益虫,还是害虫?为什么?我们怎样对他?”幼儿回答说:“壁虎吃害虫蚊子,所以它是益虫,我们要保护它。”

  听了孩子们的话,我非常高兴,这一小小的对话看起来不显眼,但收获颇丰,这不仅使孩子们的想象力得到了进一步的发展,还巩固了以往所学过的知识,真所谓是一举两得。

  教育无处不在作文 篇16

  作为一名教师,应该拥有敏锐的观察能力。在幼儿园的一日活动中,有时我们会看到这样的镜头:教师在组织幼儿晨间活动、户外游戏、教学活动时,不少孩子出了汗,有的还流着鼻涕,坐姿各异,但老师却容易忽视这些现象未能抓住这些偶然事件开展随机教育,从而错过了一个个良好的教育时机。如果我们的头脑里建立起了随机教育的观念,善于捕捉各种随机教育的机会,并加以利用,那么教育有时就会产生意想不到的效果。为了更好地促进幼儿全面、健康、和谐地发展,就应重视发挥各种教育手段和方法在幼儿教育中相互交融、相互渗透。尤其在幼儿园一日活动的实施过程中,不仅要注重对幼儿进行有计划的系统教育,更要注重对幼儿的随机教育。

  1、情系幼儿,爱每一个孩子。

  每当我读到那句教育名言:“一切为了孩子,为了一切的孩子,为了孩子的一切。”我总忍不住感叹,这是何等之高的教育境界啊!俗话说:“爱自己的孩子,是母鸡都会做的事。但是像母亲一样别人的孩子,却是圣人的行为。”老师不是圣人,但特殊的职业却要求我们像母亲一样爱每个幼儿,因为他们都是每个家庭的宝贝,因为他们都是国家未来的希望。我想这种爱已经超越了责任,它更是为人师者的一种幸福的奉献,情系幼儿,在生活中点滴对幼儿进行教育。

  2、关注细节,做一个充满教育机智的老师。

  在当幼儿教师之前,我很向往幼儿教师这个职业,我赋予了它很多美好的幻想;在我终于如愿与偿成了一名孩子王之后,亲身体验了幼儿教育的.琐碎和忙碌,我却仍然喜爱我的职业。正所谓选我所爱,爱我所选。前者很容易做到,也是每个人的希望。但往往当梦想成为现实之后,厌倦随之而来。而我庆幸自己是个很容易满足的人,总是能在琐碎里找到快乐的理由。确实,爱我所选决非异事,所以人们不停的强调要爱岗敬业。是的,既然我们选择了这份我们当初神往的事业,就让我们安于我们平凡的工作,关注细节,做一个充满教育机智的老师!

  3、自我成长,做一个与时俱进的老师。

  教师者必先强己,育人人者必先律己。教师必须学会做一名学习型的教师,在全面提高自己理论素养、知识水平和业务水平上下功夫。“给学生一杯水,教师本身应该有一桶水,”这句教育名言在今天似乎已远远不够了,现在的教师应该像自来水一样,取之不尽。特别是幼儿教师这个身份,给孩子太多的崇拜和遐想,在他们的眼里,老师是无所不能的,老师是完美无缺的。因此,我们只有不断学习,不断更新自己的知识体系,才能引领孩子认识世界。

  教育无处不在作文 篇17

  所谓师者:传道授业解惑也!这千年古训蕴含着丰富的教师的职业内涵。它要求教师既要有良好的思想道德修养、又要有精深的专业知识,更要掌握解惑的艺术手段。教学作为一种活动,是一种有控制的信息传递。但是作为一名幼儿园教师,孩子一日活动皆教学。我们不能比较孰重轻,要根据不同的情况来适时的把握住机会,及时的对幼儿进行相应的教育。

  早上孩子们入园的时候,我们老师要热情的跟孩子们打招呼,教会孩子们主动和别人问好。文明礼仪教育对孩子们是非常重要的,孩子们从小养成文明礼仪习惯,对以后的社会经验,生活经验都有很大的帮助。

  孩子们的一些常规教育更是不可忽视,平日里教会孩子们一些正确的学习方法,对孩子们日后的学习、生活都有很大的帮助。比如,看书写字的时候保持安静,保持正确的'坐姿;和同伴一起玩玩具的时候,不争抢,懂得合作与分享;组织活动课的时候,引导幼儿积极思考,懂得和同伴讨论的重要性。如果平日里我们将幼儿的常规工作做好,对于我们以后工作的开展是很有帮助的。

  当然,孩子们的发展参差不齐,孩子们的发展存在差异性,我们老师也要根据不同的孩子给予不同的教育要求,所谓因材施教就是要根据具体孩子的情况采取适合他的教育方法。

  教育无处不在,我们要抓住每一个教育契机,对孩子们进行适时,适当的教育,只要我们保持住对孩子们的热情,对教育工作的激情,我们一定会在工作上取得很大的成绩!

  教育无处不在作文 篇18

  小班的离园时间为下午4点钟,我们班和平时一样很有序地完成了孩子离园的活动。可是有一个小女孩还没有人接,她的名字叫妍妍。眼看就要开周前会了,可是还是没有人来接她。我正打算把她送到值班老师处,突然间我闻到一股臭味,原来是妍妍把大便拉在裤子里了。

  正好倩倩老师也在我们班,于是刘老师、王老师、和我一起把妍妍的裤子给换了,并及时把她身上清洗干净。周前会的时间到了,我把妍妍送到值班室王老师那,这才急忙赶到多功能厅去开会。在开会期间我心里一直担心孩子有没有人来接。周前会结束后,我赶到值班室去看看孩子有没有被接走,结果发现她还是没有人来接。我拿起电话打给妍妍的家长也没有人接听,心里又担心她家里会不会出事,也不敢把孩子放在值班老师处,所以我接下了值班老师的任务。

  随后继续打电话给她的家人,连续打了20几个电话还是没有人接听。后来,我们就在值班室处等着,眼看已经过去2个小时了,还是不见她家人来接。我担心孩子饿着又加上她刚刚闹肚子就带着她到学校对面的千里香馄饨去吃馄饨了。小家伙吃了满满一碗馄饨,她一边吃一边对着我笑。突然间我的手机响了,原来是妍妍的爸爸打来的。他告诉我说:“他在室内工作,忘记了已经这么晚了,手机又放在车里,所以才会这么晚来接孩子。”我们就在里面等着她的爸爸来接她。这个时候妍妍对我说:“老师,你就像妈妈一样对我好。”听到这句话时候我的心里暖暖的。过了不久,妍妍的爸爸来了。他不住地对我说谢谢,说幼儿园老师不容易,孩子交给我们,他很放心。送走了孩子之后,我才发现已经7点半了。我都忘记和家人说我有事,让他们不要等我吃晚饭了。虽然这个时候我也已经饿了,但是我的心里是饱饱的、暖暖的。因为没有什么比孩子的安全,以及赢得的'家长的信任和理解更重要的了。

  作为一名幼儿教师,我们应该爱孩子。这句话我一直都记得。同时作为一名幼儿的启蒙老师有责任呵护所有的孩子,爱护这些孩子,爱孩子是幼儿园教师应具备的美德。师爱对孩子的成长和进步有很大的推动作用。所以我总是毫不吝啬地将我的爱播洒给每一个孩子。

  教育无处不在作文 篇19

  为人师者,一言一行都影响到学生,身份特殊,顾应谨言慎行。

  1.近两年腰部不适,久坐或站立就腰酸背痛,CT检查结果和预测的一样,属于椎间盘膨出。听医生的建议,工作之于坚持倒走锻炼,缓解脊椎的压力,注意控制坐卧时间等。一年下来效果不错,省却了吃药打针之苦,也养成了倒走的习惯。现在到操场倒走时,总会惹得部分学生指指点点,更有甚者紧随其后,像比赛似的你追我赶,嘻嘻哈哈。孩子的乐趣在于感受新奇,一阵子过后,疲劳和不适便把倒走的孩子吓跑了,真是“孩子不识与心苦,将谓偷闲学游戏”啊。

  2.主动向老师问好已经成为我校学生文明礼貌教育的常规,学生在这方面表现特突出,以至于把老师叫的不耐烦起来。一早站在大门旁值班的学生,见到老师来总会向老师敬礼问好,大多数老师能主动下车,微笑着对学生回礼。当然也有老师漠视学生的言行,一阵风似的进入校门,签完到走人,可能是时间太紧了,眼里哪里还有学生呢?有意思的是,学生也鬼精,一周后,值班学生会选择性向老师敬礼问好,那些不理不睬他的老师,学生站在那静止不动了,好个现世现报啊!

  3.打过午饭,因为天冷或者饭桌等不太干净的.诸多原因,部分老师们干脆站在饭桌旁吃起饭来。那边的打饭阿姨看到后,指着桌边的凳子让我们都坐下吃饭。眼见饭菜吃去一半,就边应承着,仍旧站在那准备将就着吃完就走。阿姨们叫了几次见老师还站着吃,她们干脆过来直接安排我们一定得坐下吃饭,并笑着对我们说:“因为周围餐桌上有好多学生也学老师站着吃,看起来乱呼呼的,还有学生不小心散落的饭菜掉在地上很难打扫,所以请老师们配合一下!”哦,我们脸红着坐下来,原以为是自己的个人习为,却忽视了同在食堂就餐的学生们,更没有为管理学生吃饭的后勤人员着想。

  教育无处不在作文 篇20

  和孩子一起跳舞,简单的一句话,但是蕴藏着深刻的含义。我们经常说,要用孩子的眼光看世界,用孩子的角度想问题,我们知道这个道理,但是,真当我们着手于一些问题一些事情的时候,往往都会忽略了孩子,习惯性的用成人的角度看待问题,评价事物。《和孩子一起跳舞》这本书令我印象特特别深刻的是一个个小故事。而故事的精彩之处,不是华丽的辞藻,不是完美的修饰,却只是因为这些故事的朴实,简单。故事体现的是一个幼儿教育者用心描写的生活,作者工作中的点点滴滴如此真实的显现在我眼前,每个孩子在作者的笔下就像一个个小精灵,那样的生动,那样的富有个性,实在让我感动。

  在中国,盲人、聋哑人,身体有残缺的那些被称为残疾的孩子,都是有特殊的教育机构尽进行培养教育,而在美国,这些孩子与身体健康的孩子生活学习在一起,在最普通的环境中享受同样的教育,这样一种教育方式值得赞同。作者在书中描写到的许多对于“不同能力的孩子”的教育方式和教育态度,都值得值得深思,我们对于孩子的思考,对于孩子的用心,是否像她一样,对于每个普通的孩子,都要像“瑞秋”“盖尔”,那样的负责与耐心。也要对每个像“瑞秋,盖尔”的孩子如常人一样的耐心教育、引导。作者做到了,让我很感动。

  每个孩子都有自己的个性,故事中那些孩子的母亲也让我感动,他们对孩子的用心同样值得我们思考,中国许多父母常嚷着,“这个不能做,那个不要碰,这是不允许的……”。我们的父母在我们小时候习惯于灌输我们,命令我们,掌控我们,当然,这是一个普遍的现象,随着教育事业的发展和社会的发展,我们的父母对于孩子的教育观念也逐渐改变了,学会听取孩子的心声,给予孩子的空间大了,对孩子的自主的意识也有所了提高,但是一到关键的时刻,大多数孩子都是被掌控的对象。而书中提及的几位母亲,对于孩子的教育问题,显现了先进的教育理念,这样的家庭教育对于孩子的'发展起到了至关重要的因素,他们十分尊重自己孩子的想法,相信自己孩子的能力,给予足够的信心,不会因为孩子饿年龄小而限制他们的活动,从小培养孩子鼓励孩子自己做自己的事情,为孩子创设良好的环境,给孩子建立强大的自信,给了孩子充足的自主的空间,这种状态下成长的孩子是独立的,自主的,完整的,也可以说是成功的。

  吴放老师对教育事业的态度,对每个孩子的用心,都让我感动。当然,书中除了让人感动的许多生活中的点点滴滴,还体现了先进的教育理念,中西方教育制度之间的差异以及尤略之处,书中提及了多领域多角度多方面的教育教学中的问题,都给了我们很多借鉴之处。如果在工作中遇到有关教育教学等方面的问题,翻一翻这50封信,你一定会有很大的收获。

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