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高考最后冲刺历史的复习要点
考前最后冲刺阶段担负着承前启后、巩固提升的重任，复习重点应放在将基本知识转化为各种能力，强化思维训练，系统地构建知识网络，总结解题规律，积累答题经验，突破各个知识点中的重点和难点，查找知识漏洞上，这是考生在高考中取得优异成绩的关键所在。下面是小编精心整理的高考最后冲刺历史的复习要点，欢迎大家分享。
历史用新史观理解阐释历史
一、明确考查内容，把握复习重点。
第一，历史高考强调对要点知识、要素知识、阶段特征和时代性的考查。因此考前最后冲刺的要点是结合20xx年考纲，重点梳理主干知识和核心概念，深化拓展重点知识，尤其要挖掘历史地图、表格和图片中的信息。
第二，要建立知识的宏观体系，梳理知识的发展线索，把握历史规律。如从社会经济发展、阶级关系变动、政治制度沿革、思想文化变迁、科学技术创新、世界形势变幻等方面建立知识体系并提炼历史规律。
第三，要把握历史的阶段特征，尤其是中外几个重要的历史发展阶段。
第四，要注意历史问题的现实思考和现实问题的历史思考，将历史、热点、中外现实有机结合起来，尤其要适当关注本年度热点和重大社会热点。
二、有效适度训练，提高解题能力。
要重视解题能力的训练，以此掌握必要的解题方法和规范答题技巧。要认真做高考真题，分析高考题考查的知识、方法、能力的要求等；要进行限时训练，可利用几次重要的模拟考试提升解题能力和解题技巧。
三、关注最新理念，提升认知水平。
要利用新史观理解和阐释历史、评价认识历史和构建历史知识结构，要用新史观重点关注转型时期重大历史事件、重点人物等内容；关注史学方法，如史料的分类、比较史学、计量史学等都是高考考查方向。这些研究方法不仅在经济史领域，在政治史、文化史、社会史等领域都有着比较广泛的应用；要利用史学理论，建立知识的联系、提炼历史规律和明确认识历史的方法。
高考历史平时复习要点
1、善于整理，形成知识网络
现在很多同学手头有各种各样的复习资料，有现成的专题复习提纲、专题详解等，但是经过别人的手整理归纳的知识，好比经过精细加工的食品，形式好看，食用方便，但就是营养破坏、流失严重。如果完全依赖这种食品，不仅得不到全面均衡的营养，甚至会导致消化功能的退化。自己动手归纳知识点，看起来比阅读现成资料浪费时间和精力，但其实“磨刀不误砍柴功”，动手的过程就是把知识内化为自己的能力的过程，其效果是不言而喻的。
同学们可以根据学校的进度，各自的能力，进行各种规模和层次的专题整理。以世界近现代史为例，宏观地讲，可以从“资本主义制度在世界范围内确立、资本主义国家对外侵略扩张、资本主义世界市场体系形成、世界格局的演变和民族解放斗争”等角度，构建世界历史的知识结构；微观地讲，就“资本主义世界市场的形成与发展”的内容，可以从“开始形成：条件——时间——表现——影响；初步形成：条件——时间——表现——影响；最终形成：条件——时间——表现——影响”去整理和复习。相信经过这样的梳理，同学们会形成有关世界近现代史的较为清晰的脉络。
2、适度训练，提高解题能力
有些同学习惯于题海战术，做了很多题，效果却并不明显。须知题目是永远做不完的，只有熟悉课本，掌握规律，有的放矢，才能做到胸有成竹，以不变应万变。很多同学反映课本看了很多遍就是记不住，那么利用做题来记课本知识就不失为一个好方法。例如一套题做完了，不要急于对答案，而是针对不会的和拿不准的题翻阅课本对照。由于带着问题去看，有明确的针对性，这时就会对相关的知识点记忆深刻，往往看一两遍就记住了。另外，订正试题时不仅要“知其然”(即答案的正确与否)、“知其所以然”(即该答案正确的原因是什么),还要“知其所以不然”(该题之所以错的原因)，其中“知其所以不然”可能最为重要。但有的同学认为这样做耽误时间，其实盲目地做十套考题都不如做一套密切结合课本、举一反三的考题效果好。
“适度”还包括精选题型。要针对自己的薄弱环节，进行有的放矢的训练。一个较普遍的现象是，很多同学的历史考试第二卷(即主观题)的得分较低，这与大家平时的训练习惯有关。同学们在做历史试题时，往往只做选择题，而对于主观题的解答，一是觉得太难，无从下手，二是觉得太浪费时间，所以很多同学习惯于看一下答案就了事。希望大家在寒假的复习中，坚持独立完成主观题的解答。建议大家先找题干中的关键词，然后针对问题理清思路，填充知识，独立形成答案，再和参考答案核对校正，最后总结回答此类问题的规律，这样就可能会在潜移默化中掌握回答主观题的方法。
文综历史复习要点概述
第一，记知识。
第二，做题目。
真能够做到位，效果是特别不一样的，甚至什么叫做知识、题目，可能跟大家以前的想法完全不一样。
1、什么叫做记知识?
有的同学，拿到书的时候，一共是3本的必修和2本的选修，一共是5个教材，有的同学拿到5本书的时候，有一个非常极端的想法，每一件的东西全部拿出来，甚至看到一个同学，勾画满了，各种颜色的字迹写满了，所有的文字都是有标记的，这样子去做有什么结果?第一不可能做得到，没有人有本事，能够把五本书，这么多的字，全部记下来，又不是复印机，这是做不到的，效率会极低，我记得前面的，后面不知道，背了后面的，前面忘记了，最后自信心崩溃了。考试没有必要做很笨的工作。
2、需要记什么知识?
明年的考试说明没有出来，就20xx年的考试说明，划了161的考点，这些点里面，每个知识是整套卷子涉及到的，如何记?要有体系有规律的去记，举一个简单的例子，今年春天上课的时候，给大家总结过这么一个关于古代中国和世界的表格图，大家可以也点看不清楚，但是解释的是最左侧是一个朝代线索，是战国和明清两个朝代为例子，横过来是政治、经济、思想、科技，包括与此同时，西方在干嘛?以及一些常考的。这些内容比背书要好很多。有效实用的方式记下来。这个图没有怎么办?没有关系的，这一年的复习当中，如果跟我有所互动，或者来上课，上博客，都可以进行指导，进一步细化可以寻找一些内在的内容，古代中国哪个朝代有哪些政治、特点罗列下来，其实内在的规律，大家还需要去挖掘、掌握规律之后，整个知识汇集的更加熟悉。秦始皇统一中国之后就是一个专职一个集权，他们如何发展和强化的，哪些地方会出现例外，规律性的东西，再记知识会更加清晰。
3、做什么样的题目?
很多同学都会买一本联系册，53或者天利38套等等，这里想说一个什么东西?现在其实我们北京的考生，真正要做的题目，不是那个东西，为什么?因为你做那个题目，你发现有很多知识点，是北京完全不需要掌握的，北京很多独特的，命题风格和思路，在那里是看不到的，全国的历史书比较多，北京选择的其中两套，其他的一些教材的题目就不用理会了，北京自己也会琢磨出一些独特的出题的风格和思路，一些特点出来，应该做什么题目?
4、如何做题目?
一个是记知识，一个做题目。可能有同学会问，接下来的一年，我的一个规划和时间安排，该是如何比较合理和合适，每个学校进步不太一样，如果学校的进度跑到前面或者落到后面，怎么办?这个完全不用，作为合理，理性的方法作为这个安排，这个暑假时间比较长，我们可以着重看这个中国史，因为中国史是整个历史复习当中的正中之中，每年考试的比重和分值也是最高的，到了秋天的时候，学校就陆续开始启动中国史的过程，我们永远走在学校的前一步。到了秋天，继续巩固中国史的同时，可以关注世界史，而到了年底，到了寒假的时候，中国史，世界史，一轮复习之后，就该干嘛?开始来有针对性的做一些系统性的训练。高考历史是一个什么情况?在50分钟之内，要做完所有的选择题，回答完所有的大题，大题的字数超过800，相当于语文写一篇大作文，因此，如果不经过有效的训练，时间上肯定是不够用的。慢慢做了一些训练，到了明年的春天，在高考前夕，结合当时的热点，做一些系统专题性的演变，这是一个比较合理的复习的流程。同时，我在新东方在线网络课堂的课程将帮忙大家进行全面的备考。
高考历史复习最后阶段怎样复习
1.高考历史考前最后阶段要回归课本，回归基础知识，不要再去做更多的题、做难度大的题，应多花些时间在课本上，消灭知识盲点。
2.查漏补缺。尽量多地收集综合试卷以后所做的历史练习题、考试卷，再仔细地看一遍，找出基础知识掌握及答题技巧等方面的问题。
3.辅助做些历史基础题。每天抽出10分钟至15分钟的时间做一些基础题，一方面可检验一天复习的效果;另一方面可使自己做题的熟练性不降低。
4.高考历史复习最后挑战消极评价。我行，一定行，用自问自答的方法挑战和解除消极评价。以无畏、无所不能的心理迎接考试。相信自己，信心影响心态，心态决定成败。
5.正因为对考试太敏感，想得太多，所以才导致了考试焦虑。方法：在安静的环境中，静坐两分钟，使呼吸均匀。放松考试心态。
高考历史复习的方法
一、整理背景
对于历史来说，高考文综肯定不会直接考察课本上的知识点，必然从历史事件的发生背景和思考分析着手，来考察学生对于历史知识的掌握程度。
想要提高历史成绩，就要先读懂看透历史书，按照历史的时间脉络，将每个时代的背景梳理清楚;除了政治、经济和文化背景以外，还应该整理出在课本上出现过的重大历史事件。
比如看到15至18世纪，我们应该马上在脑海中浮现出：人文主义、文艺复兴、宗教改革、启蒙运动、新航路开辟、世界市场、殖民掠夺、物种交流、文化交流、自然科学、启蒙思想、民主政治和工业革命等等，当然还应该包括每个事件的政治经济文化背景。
对于历史学习而言，对历史事件的背景认识，决定着我们思考问题的广度;而把历史试题和相关背景结合在一起的程度则决定着我们分析问题的深度。因此，不管我们是高一还是高三，我们都应该立即着手，把每个历史时代的背景整理出来。
二、巩固基础知识，探索科学学法。
考试首先考的是基础知识，大家要通过复习把历史知识整合成脉络和体系。这就要求在复习中不但巩固基础知识，还会突出重难点。复习前要对学习方法有重视。对知识的体系有期待，然后才有可能形成点线面的知识网络。
学习不断深入，掌握了基础知识，再渐次深入分析历史现象，逐渐便能学会透过现象看本质，能做到这一点，便是科学的学习方法。
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