创造性教学法在机械教学的应用论文

创造性教学法在机械教学的应用论文

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　　［关键词］

　　中职；机械教学；创造性教学法

　　［中图分类号］

　　G712［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2015）26-0109-01

　　中职教育事业正在不断地发展和完善，在整个发展过程中，社会对机械人才的要求也越来越高，中职机械教育的根本目标就是能够培养高素质的复合型人才，但在建设的过程中依然暴露出了很多缺点和问题。本文结合目前的社会背景，简析了中职机械教学中存在的问题，针对暴露的问题，深入研究了创造性的教学方法在中职机械教学中的应用。教师应当怎样运用创造性的教学法加强在中职机械教学中的应用呢？笔者认为应当从以下几点入手：

　　一、合理运用对比教学法

　　对比教学法在中职机械教学中的应用作用可观，运用创造性的教学方法能够在很大程度上关注和尊重学生，学生的学习积极性也能够在这个过程中得到提高，只有提高了学生的学习主动性才能让学生更加积极地参与到教学活动中去。比如，在让学生加深对机械理解认识的时候，传统的教学方式让学生感到的只有枯燥和乏味，然而通过创造性的教学方法，学生便能够很清晰地认识和比较两种类型机器的外观，然后也能够进一步总结它们在根本上的差异性。与此同时，教师在进行机械教学的过程中，通过对比机械的性能和构造，让学生更加深刻地理解和掌握机械学习个内容之间的区别和联系，学生也能够提高学习效率。再比如，教师在进行机械教学的过程中，可以让学生根据自己的理解将正火和退火加以比较。通过这种教学的形式能够改善传统的教学效果，提高学生巩固知识和运用知识的能力。所以，对比教学法能够有效地提高机械教学的质量，提高学生的学习效率。

　　二、创新教学方法手段

　　社会上的各行各业都在不断发展和进步，高科技含量的设备应用也变得越来越广泛，大部分的中职学校都实现了数字化教学，其主要的表现就是教师在教学过程中能够科学合理地利用网络资源，网络的出现和信息技术的发展让教学方式和方法得到了不断的更新和发展，这也在很大程度上提供了整体的教学水平。在机械教学的过程中，教师需要全面考虑整体的课程教学，采用创造性的教学新型模式去调动学生的学习积极性和创造性，只有将创造性的教学方法引入机械教学，才能更进一步激发学生的学习热情。比如，师生之间的交流和沟通在中职机械教学中的作用显而易见，为了能够营造和谐活跃的课堂气氛，教师可以通过课堂提问的方式加强与学生的交流。例如，在机械类课程的教学中，教师可以让学生将所学到的右手法则以及右手螺旋规则通过自己的尝试亲自判断涡杆涡轮的旋转方向，还可以让学生通过举例的形式描述铰链结构的运动特征等内容。通过这些方式能够有效地提高学生的学习效率。另外，教师也可以通过开展创新性的活动，比如技能竞赛或者知识竞赛等，这些活动都将有利于提高学生的学习效率。所以，教师应当将创造性的教学方法应用到中职机械教学中去，这对提升学生的学习水平有着重要的作用。

　　三、贯彻实行2+1学制模式

　　目前，很多中职学校仍然沿用传统的课程教学模式，只有极少部分的院校采用“2+1”学制的教学模式，传统的客户层教学模式严重影响了学生将理论应用于实践的能力，学到的知识在毕业后得不到实质性的运用。中职机械教学是实践性很强的专业，教师应当充分运用科学合理的课程教学体系，在刚开始的两年时间里加强对学生理论知识的培养，合理地安排学生初级学习阶段的学习任务并严格督促学生进行学习。第三年再进入实习阶段，通过前两年的学习，学生掌握了一定的理论基础，在实习的过程中也能够更加深刻地理解机械的制造、性能和具体的操作实践等内容。在第三年的实习过程中，教师应当充分结合学生的学习能力去分配实习任务，让学生有目的地进行学习，这样才能将理论和实践联系起来运用，在整个教学过程中，学生的创造性思维也能够得到有效的培养，提高机械理论知识的运用能力和企业环境适应性。

　　四、科学合理运用多媒体

　　多媒体教学方法是新兴的教学模式，广大中职学校也已经配置了此类硬件设施，多媒体技术能够将枯燥乏味的理论知识和实验通过声音、影像、图片以及动态文字的方式呈现给学生，这样学生才能够更好地将理论和实践结合起来，将抽象化为具象，教师还可以根据学生的理解能力和程度选择性地重复播放和使用慢镜头，让学生加强对机械操作过程的理解，对于重难点，如果通过多媒体展示，能够增强整体的教学效果。总而言之，随着当前科学技术的不断发展和进步，将创造性的教学方法应用到中职机械教学中去，如何将现代化的创新教学手段应用到中职机械教育中，这是教育界普遍关注的问题。创造性的教学方法，不仅能够广泛运用于中职学校，还能让中职教学步入一个新的轨道，从而促进整个社会的进步和发展。

　　参考文献：

　　张小强.试论创造性教法在中职机械教学中的应用［J］.河南科技,2014(18).

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