《塞翁失马》教学设计

《塞翁失马》教学设计

　　教学目标：

　　1、正确、流利的朗读课，在朗读中初步理解文意。

　　2、通过“读、译、思、谈、聊”五步骤，结合小组合作方式研读课文，并掌握“亡、吊、居、将、富、折、引”等字词的解释。

　　3、探究“福祸相依”的寓意，体会劝说辞的妙处，用辩证的眼光看得失，保持平和达观的心态。

　　教学重、难点：

　　读、翻译课文，理解寓意。

　　教学方法：

　　朗读法、启发法

　　课时安排：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、看图猜成语

　　1、猜成语，发现寓言的故事的规律，导入塞翁失马。（出示投影图片学生回答，得出寓言的概念。）

　　（1）守株待兔

　　（2）亡羊补牢

　　（3）寓言概念（读）

　　二、预习检测

　　1、读：字音、节奏准确，适时点拨书写“父、遽、堕、折、弦、跛”读音。

　　2、教师示范读课文，学生再齐读。

　　三、介绍《淮南子》

　　编者、主要内容、道家思想、神话材料。

　　四、课文解读

　　1、读课文。（自由读，结合注释，揣测大意）

　　2、翻译课文，准确理解。

　　活动：小组合作翻译，1—4组前4句，5—8组后5句。注意翻译原则（留、删、替、补、调），直译为主。重点字词翻译准确。

　　展示：●生1回答翻译、强调重点词语 （预设；小组间质疑，补充）

　　●生3回答翻译、强调重点词语 （预设：小组见质疑，补充）

　　●大屏幕出示课文翻译，生齐读加深理解。

　　3、思考问题：

　　（1）文章讲了几件事？分别是……

　　（2）一般人看来哪些是福？哪些祸？

　　（3）“其父”又是怎样看待的？

　　4件   失马  得马   折髀   相保

　　一般人   祸    福     祸     福

　　塞翁    福    祸     福     福

　　4、谈寓意

　　这个故事告诉我们一个什么样的道理？猜一猜省略的原文是什么？

　　（1）原文：故福之为祸， 祸之为福， 化不可极， 深不可测也。

　　（2）有关福祸的成语：●福兮祸之所伏，祸兮福之所倚。

　　●塞翁失马，焉知非福？

　　●因祸得福

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　　寓言说辞的魅力：间接劝诫的好处，给人以警示，发人深省，又委婉耐听。

　　5、聊收获

　　结合课文给我们的启示，以后在生活中遭遇看似“不好”的事情，应该如何处理？或者聊聊你类似于“塞翁失马”的经历。

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　　五、作业布置

　　识记实词、虚词及文学常识。推荐阅读书目《中国古今寓言》，下一期读书会分享。

　　四、板书设计（略）