《小猫咪穿鞋了》教学设计

《小猫咪穿鞋了》教学设计

　　教学课时：两课时

　　教学目标：

　　1. 通过故事增长见识，懂得看问题、做事情要从自身做起，不能盲目学样。

　　2. 正确、流利、有感情的朗读课文。

　　3. 认识9个生字和部首“革”，会写10个生字。

　　教学重点：有感情地朗读课文，特别是文中对话。

　　教学难点：读懂猫妈妈说的`话，知道小猫咪再也不想穿鞋子的原因。

　　课前准备：挂图。

　　第一课时

　　教学流程：

　　导言：同学们都认小猫咪吧！（认识）今天的小猫咪发生了什么有趣的事？我们读课文就知道了。

　　1. 指导读书。

　　2. 借图导课，就题设疑

　　问：什么原因使小猫咪穿鞋子？

　　它就让谁穿鞋子？

　　结束什么样？谁的话对？

　　从中说明了一个什么问题？

　　3. 以读为本，合作学习。

　　（1）通过全文

　　学轻声读借助拼音把难读的生字、词语、句子标记出来反复练读。

　　（2）学生合作读课文，同桌互读，纠正读音。

　　（3）指名读

　　（4）分角色读（关键把握角色特点）

　　评选最佳扮演者合作奖。

　　4. 练习根据课文连线

　　大白鹅   抓树枝

　　大黄狗   刨土

　　麻雀    感觉地面动静

　　公鸡    奔跑

　　猫     游泳

　　第二课时

　　一、指名读课文。

　　（要求读熟，读书感情）

　　二、认识文中的9个生字。

　　1. 学生自己试着认。

　　2. 师领读。

　　3. 生领读。

　　三、学习会认、会写10个生字。

　　1. 先观察10个生字

　　2. 认识10个生字

　　3. 指导写10个字

　　4. 反复认、写、组词、说话等。

　　四、练习：填空

　　再  （ ）见  （ ）家里  （ ）前边

　　在  （ ）也不想  （ ）来一次  生（ ）

　　五、独立完成课后32页练习。

　　板书设计：小猫咪穿鞋子

　　大白鹅   抓树枝

　　大黄狗   刨土

　　麻雀    感觉地面动静

　　公鸡    奔跑

　　猫     游泳

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