由《血液》这一课感受到的生物教学反思

由《血液》这一课感受到的生物教学反思

　　给学生讲到人体内流动的组织——血液时，学生多多少少都知道一些其中包括的成分，但是，各自具体的作用不清楚。学生对这样的内容还是很感兴趣，也渴望知道,因此，我将这些内容与常见的症状联系起来。

　　如，血液之所以呈现出红色，是因为其中的红细胞是红色，而且可以携带氧，运输到全身各个部位，由此联系到初一第一学期讲到的一道联系"生活在高原地区人的红细胞数目为什么比平原地区人的多？"现在学生几乎都可以回答对。再有，贫血患者经常会出现头晕，脸色苍白的症状，原因就是体内的饿红细胞数量相对比较少。再如，血小板的作用是凝固血液，而大家知道的白血病患者的主要典型症状就是血流不止，这时学生都会想到这样的患者是因为血液中血小板数量不足。

　　用这样的方法给学生讲这些内容，学生很容易接受，而且上课的气氛也活跃。

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