小学信息技术《古诗配画》教学设计
教学目标:
1、知道用输入法输入汉字。
2、学会输入法的启动、关闭。
3、学会常用中文标点符号和输入。
4、学会用全拼输入法进行单个汉字的输入。
5、培养学生文字输入的兴趣。
一、激趣导入
1、同学们,你们学过古诗吗?你能背诵几首给大家听一听吗?
2、指名几个学生背诵古诗。
3、背得可真好,老师也为大家准备了一首古诗,想看看吗?(出示:《咏鹅》诗)
4、看看和我们平常所见的诗有什么不一样?(有图,字是打出来的……)
5、那同学们想不想也试着用电脑打一首自己喜欢的古诗展示一下呢?
二、“请出”输入法
1、教师示范汉字的输入工具的开启操作,同时介绍输入法状态栏中各按钮的作用。
2、学生各自练习输入工具的开启操作。
(可根据导学卡1进行,建议使用智能ABC)
3、你能发现几种输入工具的切换方法?
4、指名答(随机小结)
三、输入汉字
1、简要讲述汉字输入的方法。
2、学生各自输入古诗《山行》或自己喜欢的古诗。
(教师巡回指导,随机解决出现的问题)
3、教师随机分别进行几种情况字符录入操作示范。
(1)“天”字,强调翻页选字操作。
(2)“绿”字,强调V键的使用。
四、添加标点
1、看看,有的`同学一首古诗打好了,还是缺点什么?
(出示:一幅没有标点的作品)
2、教师边讲边操作标点输入方法。
3、学生各自练习,教师巡回指导。
1、出示一首有误、需要修改的古诗《山行》。(教师把有误的文本用电子教室发送至学生机。)
请学生说一说其中的错误,你会修改吗?
2、学生尝试修改。
指名上台修改,其它学生帮忙出主意。
3、学生再次修改,师巡回指导。
4、动作快的学生可进行美化。
五、作品展示
1、挑选几幅好的作品评议:好在哪里?
2、挑选几幅有缺陷的作品评议:哪里需要修改?
3、将自己的作品保存。
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