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七年级美术上册《设计吉祥物》教案（通用7篇）
作为一名老师，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编收集整理的七年级美术上册《设计吉祥物》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
七年级美术上册《设计吉祥物》教案 1
教学设计：
教材分析：
吉祥物设计课,,是一门综合的课程，它包含了创作技能、文化背景、风格流派等内容的综合。不论是中国还是外国一些大型的活动（体育运动会、节日、纪念日等）都可以见到各种各样的吉祥物的出现。它们象征欢乐吉祥，内含企盼成功的愿望，以卡通化的拟人艺术形象出现。
教学目标：
知识目标：知道部分著名吉祥物，了解他们的造型、色彩、年代、国度、代表哪个重要活动。
创造目标：
能自选媒材，设计制作自己喜欢的吉祥物
情感目标：
培养集体创作的兴趣。
教学重点：
创造吉祥物的构思
难点：
吉祥物的造型特点和色彩设计
教学方法：
讲授法、启发法、演示法、讨论法
教学过程：
一、由欣赏有关吉祥物的资料导入本课
1、出示课件（与学生一起欣赏）
2、提出问题（什么是吉祥物）
师：通过刚才的欣赏，哪个同学能给大家谈谈你对吉祥物的理解？
生：自由回答
师：刚才你们所都说是你们个人的看法，现在请同学们看课本，看一下课本上是怎样定义吉祥物的？呆会儿，我找个同学归纳一下。
（生看课本）
师：看完了吗？哪一位同学愿意给大家说一下？
（生总结完毕）
师总结：吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥、内含成功企盼的愿望。
二、研讨吉祥物的造型特点
师：同学们课下对本课的学习都做了精心的准备，好多同学都把自己搜集到的吉祥物的资料带到了课堂。这是一种很好的学习方式，希望同学们能够养成这样的习惯。那么，吉祥物之所以会成为吉祥物，它在造型和色彩上有什么样的特点呢？现在同学们就根据你手中的吉祥物以及大屏幕上老师搜集的吉祥物，分组讨论一下，四人一组，现在开始。
师：每组选出代表，说出你们讨论的结果，大家踊跃发言！
师总结：（课件显示）形象可爱、夸张、活泼、幽默、憨厚
色彩对比：对比鲜明、色彩亮丽
三、吉祥物的设计思路
师：设计吉祥物首先要有一个主题，你是为哪种活动而设计的，比如我们的主题班会、爱鸟日、校运动会、艺术节等。
师出示课件吉祥物的设计思路
师：主题确定后，就是原形的选择，比如爱鸟日，同学会选择什么样的形象呢？
（生自由回答，各种鸟的形象都有）
师：不管同学们选择什么鸟的形象，都有你们的理由，那么，为了使这个形象更加突出，更有趣味，我们可以对它进行大胆的拟人的夸张变形，同学们可以借鉴一些著名的吉祥物的设计。
（师举例，课件显示）
师：关于吉祥物色彩的设计，老师要求你们做到大胆、鲜亮、明快、有特点。以上就是吉祥物的设计思路。那么下面，就充分发挥你们的想象力，尽情展示你们的才艺吧。
四、学生讨论确定主题，分组制作
师：为了更好的体现你们的合作意识，更好地表现团队力量，我们采用分组制作，最后我们大家评选一下哪组做的又快又好。另外老师还有一个要求，作业完成之后，每小组为你们的吉祥物编写一段台词，用第一人称的口吻自我介绍，并点明主题。
（生讨论确定出主题，开始制作。师巡视指导，并播放背景音乐，使学生在和谐优美的环境中设计制作）
五、成果展示，评比作业
师：同学们的作品都已经完成了，那我们就请每组的代表上台展示你们的作品，并作介绍。好，我们从第一组开始。
（1、每小组的代表上台展示作品，并用第一人称的口吻代自己的'吉祥物自我介绍，内容风趣幽默，不时的引发台下学生的大笑和掌声，课堂气氛生动活泼，并加深了对本课的印象。）
师：看了各小组的作品及介绍，我想同学们在心里都有了各自的评价。现在各小组讨论商量一下，由代表把你们商量的结果写在黑板上。
（2、生讨论，各小组把结果写在黑板上，师汇总给出每组成绩，作为年度累计得分，并得出最有创意的作品，给予奖励，这样就大大激发了学生的积极性。）
六、课堂小结
七、师生再见，下课！
[教后体会与反思]
这一节课是同学们比较喜欢的一节课，通过这堂课，我第一次发现原来一些学生有这么多的潜力可挖，连我这个做老师的都有点自叹不如。的确，每个人的创意是无穷的，也许，新一代的学生对于卡通的了解是远远超过他们的老师的。当然，创意无穷，并非作品就十全十美，但通过本课的学习，学生已基本掌握了吉祥物的设计方法。也许以后，他们不是专门的设计师，但他们可以从自己的创意中获得生活的乐趣。我想这才是最重要的。
七年级美术上册《设计吉祥物》教案 2
教材分析
《设计吉祥物》是13册美术教材中的一课，是一个综合性的课程，包含了创作技能、文化背景、风格流派、多视角连接转换等多方面内容，同时要进行创意、设计、制作、表达、交流等多种训练，为学生提供了一个创造性解决问题、发挥艺术潜能的机会，和表达自我、发挥想象力的空间。
教学目标
了解吉祥物的定义、形象特征、色彩特征，和设计要点。
能使用夸张、变形、拟人的手法和所学色彩知识，设计较成功的吉祥物。
培养关心集体、热爱生活、健康向上的情感态度，以及审美、创新能力。
教学重点
了解吉祥物的定义、形象特征、色彩特征，和设计要点。
培养关心集体、热爱生活、健康向上的情感态度，以及审美、创新能力。
教学难点
能使用夸张、变形、拟人的手法和所学色彩知识，设计较成功的吉祥物。
教学策略
通过对范例图片的分析和欣赏，使学生掌握吉祥物的形象特征、色彩特征和设计要点，并在欣赏的过程中培养学生关心集体、热爱生活、健康向上的情感态度。
通过对夸张、变形、拟人、色彩等知识的分步讲解，辅导学生设计出较成功的吉祥物，并培养学生的审美、创新能力。
教具准备
欣赏图片及学生作业纸张。
第一课时教学过程
学生自学，教师板书。
1．自学内容：
①吉祥物的定义。
②吉祥物的形象特点。
③吉祥物的色彩特点。
2．板书内容：课题和要求学生自学的要点。
学习新课。
小结自学内容。
①吉祥物的定义：是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含企盼成功的愿望。
②吉祥物的形象特点：活泼、可爱、灵气、幽默、卡通化、拟人化，等等。
③吉祥物的色彩特点：色彩鲜艳、对比鲜明。
（讲解色相的鲜艳和色彩对比鲜明之间的差别。）
吉祥物定义的扩展。
①扩展定义：是人类在同大自然斗争的过程中形成的，以生存需要为中心，趋吉避邪为本能的观念形象。
②观看非主题活动类的吉祥物幻灯片：个人化的、代表小型集体的、民俗中的。
（结合幻灯片介绍中国传俗中的三大类吉祥物。）
欣赏奥运吉祥物，总结吉祥物的设计内容。
1．欣赏历届夏季奥运会吉祥物。
2．总结吉祥物的设计内容：
①吉祥物的形象设计。
②吉祥物的名称及字体设计。
③设计的文字说明。
作业的布置及辅导。
布置作业。
①设计内容：本班吉祥物设计(包括名称设计)。
②设计要求：
1·能表明是本班的标志物，不可抄袭雷同其他吉祥物。
2·标注吉祥物的中英文字样，要琅琅上口。
3·能反映本班和谐的精神面貌，充分体现朝气蓬勃、积极进取、健康向上等特色。
4·构思新颖，造型简洁，寓意丰富，造型美观，色彩鲜明，具有较强的视觉冲击力和时代感。
5·附加文字创意稿说明。
辅导。
①选择原形：能反映本班精神面貌的标志物。
②形象设计：夸张、变形、拟人。
（结合P28的图例，讲解夸张、变形、拟人的设计方法，包括目的、效果的分析。）
③色彩设计：三原色、互补色。
（结合P28、29图例，复习小学学过的色彩知识，包括鲜艳的三原色、三间色，和对比鲜明的`冷暖色、互补色等，强调三原色、互补色。）
课堂小结。
小结本课主要内容。
板书设计
13．设计吉祥物
1．自学内容：
①吉祥物的定义。
②吉祥物的形象特点。
③吉祥物的色彩特点。
2．设计要点：
①选择原形：本班的标志物。
②形象设计：夸张、变形、拟人。
③色彩设计：三原色、互补色。
第二课时教学过程
一．复习。
1．知识内容：
①吉祥物的定义。
②吉祥物的形象特点。
③吉祥物的色彩特点。
2．吉祥物的设计内容：
①吉祥物的形象设计。
②吉祥物的名称及字体设计。
③设计的文字说明。
3．吉祥物的设计要点：
①选择原形：能反映本班精神面貌的标志物。
②形象设计：夸张、变形、拟人。
③色彩设计：三原色、互补色。
二．作业的布置及辅导。
1．布置作业。
绘画本班吉祥物的设计图。
2．辅导。
着重对表现力较弱的学生进行形象的夸张、变形和色彩搭配方面的辅导。
三．小结及收作业。
七年级美术上册《设计吉祥物》教案 3
教学目标：
1、通过吉祥物的设计培养创造性的想象力和创造性的思维品质。（创造意识）
2、训练使用绘画的造型与色彩完成吉祥物的创造。（双基）
3、培养学生对集体活动的兴趣。（德育）
4、感受夸张造型的情趣和明快的色彩关系。（审美）
教学重点：
吉祥物的创作构思
教学难点：
吉祥物的造型和色彩设计
教学过程：
导入
教师在黑板上写上大大的“NBA”。这三个字母组合，在座的除了外星人以外，我想大家都是知道的。其实说到NBA，同学们都懂的比我多。即使了解少的女同学也知道姚明和他所在的火箭队吧，同学们认识这个吗？（出示火箭熊图片）对，他就是火箭队的吉祥物“火箭熊”。如果说姚明是火箭队的明星，那么“火箭熊”就是火箭队的福星，火箭的球迷们相信他能为火箭带来吉祥和好运。
学习新知识
知识介绍
明确内容其实吉祥物古已有之，中国的龙凤成祥，蝙蝠送福。而我们现在展示的、包括同学们经常挂在嘴边的、也是今天要讲的吉祥物，则属于当代视觉传达设计的范畴，更具现代性和商业性。同学们经常会在书本上，电视上，生活中见到，那谁知道什么是吉祥物呢？请同学们来回顾一下，你见过一些什么样的吉祥物，是属于哪个活动？（学生之间相互讨论，发表意见）师：请同学们把书翻到第13课，仔细地看一看书，待会我想请一位同学告诉老师，吉祥物到底是什么？他有什么意义呢？
（学生通过对课本的阅读了解到吉祥物含义。）
吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性形象，象征欢乐吉祥、内含期盼成功的愿望。
注重学生自主观察、思考与集体的讨论想结合，了解吉祥物的含义，同时也简单认识到吉祥物与主题的关系，为下面的学习做铺垫。
欣赏研究
一、明晰含义
①猜猜看他们是谁的使者？
这是1999年韩国国际环境博览会吉祥物。他们是太阳山和水，象征了阳光、空气、水、大地等和环境息息相关的物质。
②这是日本足球联赛吉祥物。用足球作为足球赛的吉祥物十分的典型，被拟人化处理的足球头戴皇冠，身披斗篷，双手握拳，准备要向前冲的样子，形象憨态可掬，色彩鲜明，具有很强的视觉冲击力，有效的表达了足球的精神。
结：吉祥物应该选择合适的原型进行设计，充分表达活动主题。为了是主题更明确我们可以在设计的时候加上一些服饰和道具。
二、造型特点
看了这些吉祥物，大家有没有发现，虽然我们刚才反复说到原型是某个动物或者某个玩具，但是，吉祥物并不是简单的对原型的复制，它还加入了一些东西，让人感觉到特别的卡通可爱。我们以吉祥物“盼盼”为例来看一看。
③盼盼的原型是大熊猫，熊猫在艺术家的笔下慢慢转变了。哪位同学能告诉老师，“盼盼”和真实生活中的大熊猫到底有哪
教案《七年级美术上册《设计吉祥物》教案二》，来自网！
些地方不一样呢？（提示从表情、动作、道具三个方面阐述）
师总结原因：吉祥物运用了夸张和拟人的方法进行设计，看上去和真实生活中的不一样，更加的可爱、夸张、活泼、憨厚，符合活动主题。
生对照总结，观看几幅课本吉祥物的图片，加深印象。
④1996年亚特兰大奥运会的吉祥物“艺奇”的主色调是什么颜色？
A、白色
B、蓝色
C、红色
⑤1998年长野冬奥会吉祥物“小雪”的主色调是什么色系？
A、红色系
B、绿色系
C、蓝色系
我们再仔细观察其他作品，除了都有一个主色调外，还发现了什么？
观察总结：对比鲜明色彩亮丽
利用①、②两个问题，形象化地巩固了吉祥物的含义，强调吉祥物应该选择合适的原型进行设计，充分表达活动主题。同时也灌输了一些吉祥物的设计知识，比如形象、服饰，甚至姓名都应与活动吻合。
通过③，学生初步认识吉祥物的造型与表现手法，在对比分析中明确，解决教学难点的'关键部分。
通过④、⑤两题了解吉祥物色彩的重要性，初步认识到设计色彩的统一性、协调性。
识探究总结，解决难点
1、确定一个主题。（主题班会，爱鸟周，体艺节等）
2、选定一个原形。（小动物，小文具，器皿等）
3、对原形进行大胆的拟人化的夸张变形：形体，动作，表情，服饰，手持的代表性道具等。
4、色彩设计：要求大胆，鲜亮，明快，有特点。
教师的示范使学生有的放矢，消除了学生对设计的恐惧心理
结合前面内容，培养学生的观察能力，总结能力。使学生把握住知识重难点
教师示范（和相关内容同步）
主题：书画展
原型：毛笔、画笔、墨汁、砚台、调色板等（教师用手绘线条的形式呈现）。
拟人化：选取以上当中的一种进行拟人化处理。
色彩：师生根据色彩特点创意上满意的色彩。
学生体验巩固提高自己确定主题和原形设计一个吉祥物，另外给自己设计的吉祥物取个好听而且体现主题的名字。
作业要求：
⑴用绘画的手法将设计表现出来，注意线条的清晰，色彩的鲜明。
⑵干后用剪刀剪下所画形象，注意留白边，衬托效果，也可以将作品裱在黑板纸上。
⑶在背后加支撑，使其能够在桌面上稳定摆放。
通过动手设计制作，将书本知识和感受倾注于画布，培养学生的绘画造型能力和对美的感受。
展示欣赏体验成功学生展示自己的作品，畅谈创意或得意之处。
自评互评结合，教师鼓励学生学习积极性。
积极的评价，培养学生的语言组织能力和自信心。使学生不畏惧困难，体验成功的喜悦。
课堂小结拓展延伸总结本课知识点，建议学生课余将设计图做成立体效果。或为其他活动设计吉祥物。
七年级美术上册《设计吉祥物》教案 4
一、教学目标：
知识目标———了解吉祥物的概念，及设计方法步骤；训练使用绘画的造型与色彩完成吉祥物的设计。
能力目标———通过吉祥物的设计，培养学生的形象思维能力，创新思维能力，和初步的审美能力。
情感目标———通过本课学习，培养学生对集体活动的兴趣，以及关心社会、热爱生活、健康向上的情感与态度。
二、教学重点：
创作吉祥物的构思
三、教学难点：
吉祥物的`造型和色彩设计以及设计步骤
四、教法：
情景创设法演示分析法欣赏引导法
学法：
欣赏讨论法实践练习法
五、教具：
吉祥物实物、多媒体
学具：
绘图纸、铅笔、彩笔
六、教学过程：
创设情景，导入新课：
展示福娃，导语：“今天我给大家带来了几位非常熟悉的好朋友，请看，他们是谁？”学生说出福娃，我接着问：“福娃对奥运会有什么作用？”学生说出是奥运会的吉祥物后，我用几个问题：什么是吉祥物？他有何特点？如何设计？导入本课。
探索求进，学习新知：
1、多媒体展示吉祥物作品，通过“什么是吉祥物？看看我们的吉祥物都有什么特点”等问题，引导学生通过吉祥物的欣赏分析，总结出答案：吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含企盼成功的愿望。
2、出示一系列吉祥物作品，引导学生一起分析，吉祥物设计的思路与手法：体现了设计与主题的关联性；新颖别致个性突出的独创性；形象设计的拟人化；亲切动人让人喜爱的亲和力；寓意性；激励性；地域性。
3、分析作品，让学生对吉祥物的造型与色彩设计做总结：造型活泼可爱，拟人化；色彩鲜明，对比强烈。出示吉祥物和原形的对比图片，让学生对吉祥物的设计有更好的理解。
自主探究 合作交流：
出示吉祥物“庆庆”的设计过程和思路，引导学生一起探究总结，吉祥物设计的设计步骤：确定一个主题、（主题班会，爱鸟周，体艺节等）
1、选定一个原形、（小动物，小文具，器皿等）
2、对原形进行大胆的拟人化的夸张变形：形体，动作，表情，服饰，手持的代表性道具等、
3、色彩设计：要求大胆，鲜亮，明快，有特点，
学生体验 巩固提高：
为学校第三届体艺节设计吉祥物
展示欣赏 体验成功：
自评、互评相结合，鼓励学生学习积极性
课堂小结 扩展延伸：
总结本课知识点，建议学生课余将设计图做成立体效果。或为其他活动设计吉祥物。
七年级美术上册《设计吉祥物》教案 5
教学目标：
1、通过学习知道部分著名的吉祥物，了解它们的造型色彩、年代、国度等，知道吉祥物的基本特征，在此基础上能够自己动手设计制作一个有特色的自己喜爱的吉祥物。
2、通过以上知识和技能的学习，培养学生关心社会、热爱生活、健康向上的`情感与态度，还有在动手活动中的合作能力、集体意识。
教学重点与难点：
重点：吉祥物造型的常用基本方法和色彩搭配设计。
难点：吉祥物设计的创新构思。
教学准备：
教师：教师：多媒体课件、若干实物图例。
学生：铅笔、橡皮、水彩笔（或油画棒等）、剪刀、胶水、彩色卡纸。
教学设计：
1、导入新课。
教师出示实物教具向学生介绍北京奥运的吉祥物，由此导入课题，讨论时事激发兴趣。
2、讲述新课。
（1）学生看书、讨论、自由回答。
（2）教师小结：吉祥物是人们为组织主题活动的设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含企盼成功的愿望。
（3）教师向学生讲解吉祥物的基本特征：包括造型和色彩特点。
3、深入讲解。
（1）教师讲解吉祥物的设计方法。（主要有：确定主题、选定原形、对对原形进行变形、设计色彩等。）
（2）教师可通过示范来讲解，过程中不断启发学生参与。
4、学生创作。
（1）确定一个主题让学生自行选用一定的媒材进行大胆的自由创作。
（2）学生可分租也可独立完成制作。
（3）教师巡回指导，也可适当加入某一组一起制作。
5、展示评价。
（1）让学生展示并介绍自己的作品。以表演的形式让孩子们进入角色，充分表现自我。
（2）教师总结点评作业，给予肯定和鼓励。
6、课后拓展。
（1）课后收集资料，了解吉祥物的设计方法。
（2）课后为本初中艺术节设计吉祥物。
七年级美术上册《设计吉祥物》教案 6
我觉得教师上课过程中与学生的沟通是很重要的，理解学生，把师生之间当成朋友，让学生在快乐中学习，在快乐中获得知识，在快乐中锻炼学生的动手动脑能力，充分体现“教寓乐中，乐为教存＂。
一．说教材
1.教材分析
今天我说课的内容是义务教育课程七年级第一册《吉祥物设计》。本课也是为即将召开的２００８年奥运会而设计的，让学生多了解一些奥运知识及奥运精神，鼓励学生学习奥运精神，积极奋发向上。吉祥物设计课是一门综合的课程，它不仅是某一门艺术学科的设计与知识，其中还包含了创作技能、文化背景、风格流派等内容的综合，同时涉及到各种创意设计制作表达交流，为同学们提供创造性解决问题，发挥艺术潜能的机会，让他们充分发挥想象的空间，所以我觉得吉祥物设计课程也是一门具有创造性的课程。
2.教学目标
a) 让学生了解一些著名的吉祥物，了解它们的造型，色彩、年代、国度，代表哪个重要活动。
b) 使学生自己能制定方法，设计制作一个自己喜欢的吉祥物。
c) 师生共同创造一种和谐快乐的课堂气氛。
3.教学重点：创作吉祥物的构思
创作吉祥物的构思是本课非常重要的环节，它决定学生作品的质量和品位。我在本节课给学生展示大量的资料，逐步引导并开阔学生的思路，找到自己适合的风格和处理方法。所以我把吉祥物的构思这一环节作为重点。
4.教学难点：吉祥物的'造型和色彩设计
二．教学方法
本课采用的教学方法：启发问答法、讲授法、演示法、讨论法。我在这一节课重点运用两种方法即启发问答法和讨论法。注重每个学生的个性特点，挖掘出学生们的闪光点，鼓励他们，充分调动他们的积极性，并为他们创设参与体验积极实践的条件，帮助他们认识自己的独特性和价值，形成具有自己风格的审美趣味。
三．学生学习方法
1．学会提取：
有一些东西是学生不应到事到临头才去回想的，而应当能够在智力活动中半自动化地随手运用它，像一个有经验的钳工能随手拿起他的工具而不用端详一样。（因为他们对自己工具的每一个小点都很熟悉）一个对智力活动训练有素的学生也无需紧张地集中思考，就从自己的意思仓库里把基本原理信手拈来，我们教师在课堂上要培养学生的这种能力，在设计中，偶尔需要它时，学生就能把它提取出来，而不至于还在解决圆画不圆，方画不方的问题，这一点是很重要的。
2．学会独立思考，自我总结的方法：
例如本节课课前让学生做好预习工作，多搜集一些资料然后再把老师带来的资料汇总到一起，让学生独立思考，自己总结出吉祥物的特点，研究一个构思方法，再结合自己不同的风格设计出一个方案，把它画出来，使学生颇有成就感，培养学生独立学习的能力，并且培养孩子关心社会，热爱生活，健康向上的情感。
四．采用的教学手段
本课主要是通过老师和学生搜集的大量资料（包括媒体播放的奥运吉祥物动画宣传片、图片及实物）还有范画等教学手段的运用来开阔学生的视野，打开思路。鼓励他们进行个性化创作。
五．训练
本课主要让学生通过课堂上的感受和体验，自己设计一款有关艺术节或学校运动会的吉祥物。
六．教学过程
导入新课：（教师教态亲切自然，重视导入，激发学生的学习兴趣）
提问：同学们，谁能说出给你印象深刻的一些吉祥物的形象？（学生查找资料自由回答）同学们自己总结一下什么是吉祥物呢？（学生总结性发言，教师小结: 吉祥物是人们为组织主体活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含企盼成功的愿望。）
那么我们北京奥运会吉祥物又是什么呢？（看奥运吉祥物动画宣传片）
相关资料：北京奥运会吉祥物由五个拟人化的娃娃形象组成，统称“福娃”，分别叫“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”和“妮妮”。五个名字的读音组成谐音“北京欢迎您”。
贝贝化身为鱼儿在无边的大海中游弋，晶晶扮作憨态可亲的熊猫在茂密的森林中玩耍，迎迎犹如藏羚羊在广阔的草原上奔跑，妮妮似轻盈的京燕欢快地在天空中低唱。他们簇拥在象征着古奥林匹亚赫拉神庙的奥林匹克圣火――欢欢身旁，用他们各自的名字组成了谐音“北京欢迎您”的铿锵话语，向全世界小朋友、他们的兄弟姐妹和他们的家长发出了邀请。福娃代表了梦想以及中国人民的渴望。他们的原型和头饰蕴含着其与海洋、森林、火、大地和天空的联系，其形象设计应用了中国传统艺术的表现方式，展现了中国的灿烂文化。
今天我们来学习吉祥物的设计
1.和学生一起研讨吉祥物的造型特点：
运用电化教学欣赏教师和学生准备的资料，找出特点，由同学总结出
（1）在形象上：夸张、活泼 、可爱、憨厚、幽默
（2）在色彩上：色彩亮丽，对比鲜明
2.吉祥物设计的构思方法（引导学生总结出）
（1）先确定主题（例如：艺术节、学校运动会、劳动周、班会等）
（2）选定一个原形（动物、文具、器皿等）
（3）对原形进行大胆地概括、夸张、变形：
a.形体b.动作 c.表情 d.服饰e.道具等方面
（4）色彩的处理：明快、鲜明、有自己的观点
3.热身活动（抓好辅导环节，优化课堂教学结构）
让学生自己感受和体验设计吉祥物的乐趣，充分调动他们的主体意识，让他们自己设计一款吉祥物
要求:
（1）用绘画的手段先把造型构思出来。
（2）同时可以借用其它辅助材料（例：布、卡纸、毛线等）来表现
4.展示评价
展示学生的优秀作品，学生自我评价，同学之间互相评价，教师集中点评。
5.小结：让学生有一种成就感、激发兴趣、快乐学习。
6.课后拓展:
教后记：在教学中，分组竞赛，一些同学的作品非常突出，课堂效果很好
通过本课的学习，我们对设计吉祥物有了新的认识，使学生了解了一些著名的吉祥物的造型、色彩和年代及其所代表的重要活动。学生能够自选媒材，设计出自己喜欢的吉祥物。培养了学生关心社会、热爱生活、健康向上的情感和态度，以及提高了学生的个人审美取向的形象表达和创新能力，使他们意识到美术对社会生活的重要作用。
七．板书
吉祥物的设计
（一）吉祥物的特点
1.在形象上：夸张、活泼 、可爱、憨厚、幽默
2.在色彩上：色彩亮丽，对比鲜明
（二）设计吉祥物的构思方法
１．确定主题
２．选定原形
３．对原形进行概括、夸张、变形
４．色彩的处理
1.在形象上：夸张、活泼 、可爱、憨厚、幽默
2.在色彩上：色彩亮丽，对比鲜明
（三）设计吉祥物的构思方法
１．确定主题
２．选定原形
３．对原形进行概括、夸张、变形
４．色彩的处理
七年级美术上册《设计吉祥物》教案 7
设计理念
本课的设计遵循“以人为本”的素质教育理念，教学中体现以教师引导为主，指导为辅，重在突出学生主体地位，鼓励他们在学习活动中参与体验、主动探究与交流。激发他们的个性创造力，培养他们健康的审美情趣和欣赏能力，让他们的心灵和思想能够和谐健康发展。
下面我将从五个方面进行说课和反思
教学分析
教材分析：
本课是此单元设计课的第二个内容，继面具设计课后的延续，非常重要，有承上启下的作用。本节为《吉祥物的设计》第二课时，第一节课主要涉猎了对吉祥物的整体认知内容，包括美术知识、文化背景、创意、交流等。
学情分析：
初一的学生，求知欲较强，想象力丰富，喜欢创新，追求个性，但美术造型能力差，眼高手低现象严重。同时，他们有小学线描的基础，理解能力强，特别喜欢卡通形象，乐于体验探索，为本节课的设计和实施提供积极的保障。
依据美术课程标准对本学段的`要求，基于教材知识内容及初一学生学情特点。具体教学目标确立为：
教学目标
1、知识和能力目标：
巩固吉祥物的设计知识，分析理解并体验应用卡通画绘画的方法进行吉祥物的创作，锻炼学生形象表现能力和设计创作能力。
2、过程和方法目标：
通过观察感受、启发引导、互动实践等学习过程，运用多媒体直观教学、师生绘画互动、自主尝试等方式，突破造型难点，提高卡通绘画技能。
3、情感态度价值观目标：
培养学生热爱生活、积极向上、幽默宽容的品格，引导他们追求健康的审美情趣、大胆实践和独立创作的意识，锻炼学生鲜明、丰富的形象个性表达。
把本课教学重点确立为结合吉祥物设计要素特点，运用卡通绘画的夸张、简化和添加的方法，进行吉祥物的设计。确立依据基于美术设计创作课程的特点，学生现有的认知水平、绘画基础、生活背景、年龄个性等因素而确立。
教学难点为：运用夸张与简化方法，设计创作丰富而个性独特的卡通形象。确立依据设计创作学习的规律，同时为更好地激发学生创造力，完成更具有审美情趣的个性化的设计。
教法学法
教学方法：讲授法、启发问答法、演示法、讨论法
学习方法：体验学习、自主探索、合作学习方法
确立依据：建构主义理论主张以学生为中心，认为知识不是由教师灌输的，而是由学习者根据一定的情境，通过协作、讨论、交流并借助必要的信息资源主动建构的。
教学过程：
四个环节：复习导入互动体验应用创作评价共享
一、复习导入
巩固吉祥物设计知识，加强对7个设计要素的记忆。针对作业问题，引出本课教学内容。通过课件、实物投影等手段直观感受强调。
设计意图：巩固旧知，发现问题，引发思考，导入新课。
二、互动体验
对卡通技法进行挑战：眼睛、四肢、饰物画法。通过课件范例分析、教师演示、学生尝试表现、作品展示评价等环节，在互动中体验学习。
重难点突破：观赏分析，教师演示、学生黑板演示、自我大胆尝试，教师肯定鼓励
设计意图：分解难点，克服学生畏惧心理，最终突破难点，完成教学重点。
三、应用创作
总结应用卡通画的表现方法，引导学生根据完成的卡通形象，结合吉祥物的设计的要素，自主完成吉祥物的创作设计。
方法：自主创作，教师引导、点拨，适时随机评价，调控进程。
设计意图：
总结绘画方法，便于使学生灵活应用，引导学生，体验吉祥物设计创作全过程。
四、 评价共享
展示学生作品，互动评价，提升审美，共享创作乐趣。
设计意图：
激励学生个性审美能力，激发主动创造力意识，提升学生美术欣赏和评价能力。
教学评价
从体现了新的课程理念，达成了预设的教学效果上看：
1、面向全体学生，较好地激发学生学习积极性较高，主体主动参与，思维活跃，参与程度高。
2、达成了师生互动、民主和谐氛围，有利于学生的个性发展和想象创作。
3、内容时间安排合理，突出美术学科特点，易于学生接受，重点、难点学生绘画技法确立有价值，有突破、有提升。
视觉形象展示和表现，动手、动脑，审美、情感、个性表现都带有浓郁的学科特点。线描造型的设计和创作是学生最基本的，同时也是最难解决的问题，本节课有所突破。
4、教学资源合理有效、媒体手段有效，激发了学生个性创造力，让学生体验到创作和成功的快乐。从而对美术产生持久的学习热情和兴趣。
5、从美术技能知识内容、学习方法的体验，情感、审美的培养，都将长远地影响学生成长。较好地实现了本课的三维教学目标。
6、抓住一些非常可贵的课堂生成
遗憾之处：
1、教学整体时间安排、节奏把握、内容容量，设计的合理性上需推敲。
2、对学生作品展示和评价不够充分。
3、教师灵活整体调控课堂方面需加强。如：及时评价、把握生成等
建议：熟悉学生、了解学生学习需要
教师教学能力水平问题
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