《信息的编码》评课稿
陈老师上的一堂课，题目是《信息的编码》。由于设备原因，课是在教室上的，有别于机房上课。整堂课采用案例教学法居多，学生参与度很高，教学成效甚好。整堂课很好的体现了新课标的思想：以学生为主体，教师起引导作用。
就新课标思想而言，教师的引导是非常重要的.。在这里我想指出陈老师一个引导上的不足以作相互探讨。
课堂一开始，陈老师就讲到小布什与萨达姆、小戈尔与信息高速公路、数字地球。吊足了学生的胃口，接着又让学生看一下我校高二学生的网页作品，并让学生从中仔细观察，找出网页中媒体（信息的载体）有哪些？（字符、汉字、声音、图像等等。）接着陈老师让学生回答什么是数字化（所谓数字化，是指所有的信息都可以用两个数字——“0”和“1”来表示。）。整个引导到这里就结束了，从陈老师的设计思想上来看，是想告诉学生，这些信息的载体就已经数字化了。但是我认为这里面缺少两个问题一个展示（这个展示他放在后面讲了）。1．他没问这些载体是数字化信息吗？2．怎么看出这些信息是数字化信息？我们只看到实实在在的文字和图像，而没有看到以0和1为标志的数字化表示，难以服众。如果加上这两个问题，那么我们就可以使用ULTRAEDIT这个软件给学生展示文字的二进制代码，从而明明白白的告诉学生我们所看到的这些载体在计算机里面就是以这样的二进制代码存在的。这样就很自然的过渡到计算机的数字化上来了。
这是我的一个观点，请老师们指教。
【《信息的编码》评课稿】相关文章：
小学的信息技术评课稿范文01-06
初中信息技术评课稿11-03
课赛评课稿12-17
《毕加索》的评课稿12-18
《亡羊补牢》评课稿08-06
《浮力》评课稿08-06
语文评课稿06-22
雨后评课稿04-28
《称赞》评课稿11-26
《白鹭》评课稿11-17