《安塞腰鼓》教学实录片段

语文 时间:2019-04-21 我要投稿
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  一、导入

  同学们,看过安塞腰鼓表演吗?我们再来感受一下那磅礴的气势

  (播放安塞腰鼓表演短片)

  感觉怎么样?请用一个词概括一下

  生1:气势磅礴

  生2:豪迈

  生3:震撼

  生4:酷毙了!

  二、初读课文:整体感知安塞腰鼓艺术形象

  师:现在我们来朗读课文。老师读课文的开头和结尾;第727节由同学们集体朗读,要特别注意读出安塞腰鼓表演时的气势和力量,声音要洪亮,节奏要快。做一下准备活动:抬头,挺胸,运气,大声喊嗨!嗨嗨!?

  (投影课文朗读网页;师生配合朗读全文)?

  师:课文中有一句话反复出现,表达了作家对安塞腰鼓的赞美,这句话是好一个安塞腰鼓!(板书)这是作家的评价。刚才我们看了短片、读了课文,现在大家自由发言,说说你所感受到的安塞腰鼓好在哪里??

  生1:我觉得安塞腰鼓好在表演时壮阔、豪放、火热的场面

  生2:好在隆隆隆隆的沉重的响声

  生3:好在每一个舞姿都充满了力量

  生4:我觉得好在它的表演能激起人们丰富的想像

  师:是啊!安塞腰鼓表演场面壮阔,鼓声沉重,动作有力,高潮迭起,确实像掀起在黄土地上的狂飙。好的艺术不仅以独特的形式感染人,更能以内在的精神打动人。课文中哪句话最能表现安塞腰鼓的精神内涵??

  生:(讨论、明确)容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!?

  师:安塞腰鼓表现的就是生命挣脱束缚、冲破羁绊、撞开闭塞的雄浑气势和强盛力量!安塞人打腰鼓,打的就是这股劲!(板书生命之劲)(投影安塞腰鼓之劲资料)

  (生齐读资料内容)

  三、品读美句感受文中排比句的气势、节奏与激情?

  师:安塞腰鼓表演是那样的有劲,作家描绘它的语言带劲吗?这劲是大量运用了哪一种修辞手法带来的?

  生:排比

  师:请找出文中的排比句,根据所在的位置看它们可以分为几个类别。每一类中挑出你最喜欢的语句仔细品味,准备读给大家听

  生1:一捶起来就发狠了,忘情了,没命了!是句内型排比

  师:三个了之间层层递进,要读出越来越狠的语气。(指导生再读)

  生2:骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿。是句间型排比

  师:排比中又含有比喻,句式整齐工整,要读出明快的节奏。(指导分男女声部齐读)?

  生3:使人想起:落日照大旗,马鸣风萧萧!使人想起:千里的雷声万里的闪!使人想起:晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟!是段间型排比

  师:三个使人想起层层推进,如同一个个念头在人脑海中闪过,要读出此伏彼起的交错感。(指导分两大组重唱式齐读)?

  师:同学们想一想,课文中大量排比的运用,对描写场面、表达情起了什么作用??

  生:较好地渲染了安塞腰鼓表演场面的磅礴气势,充分地表达出作者对安塞腰鼓强烈的赞美之情

  师:(板书气势、激情)这样看来,课文的语言好不好?

  生:好!

  (师板书好一篇痛快文字!)?

  四、解读难句:合作探究,领悟文中写意语句的内涵

  师:这篇好文字中,同学们也会遇到意思不明朗、不太好懂的句子,先在4人小组内提出来,合作探究一下,看能不能解决一些。小组内解决不了的难句,交由全班讨论

  生1:晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟!

  师:可以由个人想到民族,想想中华民族近百年来的发展历史

  生2:它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体,那消化着红豆角老南瓜的躯体,居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量!

  师:穿的是农民衣着,吃的是红豆角老南瓜,说明后生们的生活多么贫穷

  生3:当它戛然而止的时候,世界出奇的寂静,以致使人感到对她十分陌生了。简直像来到另一个星球。耳畔是一声渺远的鸡啼

  师:鸡啼,是新的一天的开始,预示着新生活的希望。在黄土地上贫穷地生活着的安塞人,为什么还能将自己的腰鼓敲得这么响?因为他们躯体里涌动着旺盛的生命力量,更因为他们骨子里充满着新生活的强烈渴望!因此,当安塞腰鼓表演戛然而止的时候,人们的思想得到升华,人们不由得用新的眼光认识这个世界,看待眼前的生活:落后是暂时的,

  贫穷也不可怕,只要生命在有力地搏击,就一定会迎来新生活的曙光!?

  朗读这3小节,要放慢语速,舒缓语调,读出在寂静中沉思,读出对新生活的展望。哪位同学尝试着读一遍?大家可推举一位。(生朗读第2830节)?

  师:让我们闭上双眼,静静地聆听你听到那一声渺远的鸡啼了吗?那一群茂腾腾的后生,在20年后的今天,又过着怎样的生活呢

  五、创意展示

  师:一起来看新浪网上的一则消息安塞腰鼓将成注册品牌,哪位同学为大家朗读一下?

  (生朗读消息)

  师:今天,有着2000年历史的安塞腰鼓正走出黄土高原,在中华大地乃至海外更广阔的土地上敲响!安塞腰鼓品牌,也将通过现代媒体的宣传,吸引人们越来越多关注的目光!现在,你有一个展示才华、发挥创造力的机会:安塞腰鼓品牌准备在中央电视台综艺频道打广告,做宣传,请你为它拟一则广告词。(板书一个广告创意)?好的广告词内容上要能展示品牌的特色,语言形式上还要有点技巧。如要想皮肤好,早晚用大宝!特色是护肤,句式上整齐顺口,早晚意思还双关。(板书特色;技巧)如果你的创意被采用,你将收到安塞县文化局的请柬,特邀你到黄土高原,现场观看安塞腰鼓表演。想不想去?

  那就让小脑筋转起来吧!这些图片也许能激发你的灵感(投影安塞腰鼓表演图片)?

  (生边观看图片并思考、创作)

  师:现在,以4人小组为单位交流作品并初评,选出本小组内最有实力的一则作品交给老师。(投影各小组初评出的学生作品,并以举手表决方法评出全班最佳创意)?

  六、体验交流

  师:这节课,我们抓住好这个话题和课文展开了对话,那就是:好鼓,好文,好创意!同学们,我们学语文不能为了读书而读书。面对一篇美文,我们应该联系生活,读出自己特有的感受,产生独特的体验,这样的阅读才是一种精神享受!今天,我们就尝试来一个实话实说型的课堂结尾:请各位同学用一句话总结一下你从《安塞腰鼓》中读到的感受或体验,话题是从《安塞腰鼓》中,我读到了。注意,一定要实话实说!

  (生交流各自的阅读体验)

  师:从《安塞腰鼓》中,我们可以读到很多很多。可以读到陕北农民豪迈粗犷的威猛个性,可以读到中华民族蓬勃旺盛的生命力量,可以读到改革开放锐不可当的迅猛势头,还可以读到伟大祖国光辉灿烂的美好前程从《安塞腰鼓》中,老师读到的是:人,活得要有一股劲!这劲,是上进心,是源动力,是坚忍不拔的意志,是不屈不挠的精神!学习上,要有

  一股猛劲;工作,要有一股能劲;事业上,要有一股牛劲!有劲的生活,才是痛快的生活!同学们,对不对呀?

  生:对!

  师:最后,让我们伴随着安塞腰鼓的鼓点,一起大声呼喊:嗨!嗨嗨!

  附:学生广告创意

  ●安塞腰鼓,激情如虎!

  ●安塞腰鼓,震撼国土!

  ●一捶震天,安塞腰鼓!

  ●激情燃烧的鼓点安塞腰鼓!?

  ●为他人鼓劲,为自己加油,我用安塞腰鼓!

  ●雾中腾虎,安塞腰鼓!

  ●传遍华夏族,唯有安塞腰鼓响咚咚!

  ●安塞腰鼓,使人年青的腰鼓!