《金色的鱼钩》的教学实录

语文 时间:2019-04-20 我要投稿
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  教学过程

  一、题解,领略思想内容

  1、“金色”是什么意思、

  2、(轻声朗读)把和题目相关的句子写出来。

  3、说说本文记叙一件什么事、

  4、(出示小黑板)“在这个长满了红锈的鱼钩上,闪烁着灿烂的金色的光芒!”

  师:为什么说长满了红绣的鱼钩上,闪烁着金色的光芒、

  〔抓住关键,问得中肯,富有启发性〕

  生:因为老班长曾用这个鱼钩救过三位小战士的生命,而自己却牺牲在河边。

  生:鱼钩上有老班长的血汗,看到它,仿佛看到了老班长的一颗闪闪发光的心。

  生:“鱼钩”是老班长的遗物,看到它,仿佛又见到了老班长。

  生:这鱼钩象征着老班长忠于党、忠于人民、舍己为人的崇高精神。这精神永放光芒。

  二、绘形,激发思想感情

  师:作者用什么方法来揭示老班长的内心世界的、

  生:通过老班长的外表描写来揭示的。

  (从课文中画出老班长外表的句子)

  〔既动脑又动手,紧扣课文,由表及里。〕

  (出示小黑板)

  师:三十多岁的老班长为什么会有五六十岁老人的外貌特征、

  〔问得妙!一石投水……〕

  生:因为在长征途中,他经历过无数艰苦的战斗生活。

  生:说明在长征路上老班长为革命十分操劳。

  生:“满脸的皱纹”足以证明他经历长期艰苦的革命斗争。

  生:“斑白的两鬓”说明他饱经风霜的考验。

  生:从老班长这些外貌,让我们看到了他那金子般的内心世界。

  生:对,看到了他忠于党、忠于革命、关心战士、舍己为人的崇高品质。

  〔答得好!一问数答,互相启发,互相补充,突出老班长的形象。〕

  师:老班长这种崇高的品质还可以从什么地方找出来、

  〔抓住不放,步步深入。〕

  生:从他的行动表现出来。他是“一棵一棵地摸着”找野菜来和青稞面当饭吃的。

  生:他挖草根,想尽办法做鱼钩钓鱼。

  生:他翻了很多草皮,才能找到鱼饵。

  生:他那么苍老,还为三位小战士洗衣裳。

  师:这一连串感人肺腑的行动,让我们体会到老班长那坚强的革命意志和对党的忠诚。(出示小黑板)“合不拢眼、喜出望外、收敛笑容、露出笑意”这些词语是描写什么的、为什么这样描写、

  生:这些词语都是描写老班长的神情的。

  生:“合不拢眼”这个词可以看出老班长整夜睡不着。

  生:面对“饥饿威胁”,眼看三位伤员一天天瘦下去,老班长焦急不安。

  生:“喜出望外”是写一个偶然机会,老班长发现一条鱼跃出水面时的高兴劲儿。

  生:“收敛笑容”是当老班长不吃鱼汤的秘密被发现后,伤员端着鱼汤,怎么也“送不到嘴”,老班长见后的神情。

  生:这个词说明老班长很生气。

  生:说明他既严肃又耐心。

  生:看到战士们吃完了鱼汤,老班长才“露出笑意”。

  生:说明他把伤员的健康作为一件快乐事。

  生:这些词语看出老班长为伤员的虚弱、饥困而担忧,为小战士能得到一点营养而高兴。

  生:说明老班长一心牵挂的是三个小战士。

  生:老班长为自己想得少,为别人想得多。

  生:说明他一心挂念的是党的委托,是革命事业。

  三、入境、掀起情感波澜

  师:这篇文章除了通过老班长的外表来揭示人物的内心世界之外,还通过“我”的神态、动作、语言来衬托老班长的内心。(同学们从课文中画出有关的句子。)

  〔再次动笔。“道”不离“文”,借“我”烘托出老班长的伟大。〕

  师:万根钢针扎着喉管是什么滋味、当你和小梁一样看到了老班长把鱼汤让给病员吃,自己却嚼草根和鱼骨,“嚼了一会儿,就皱紧眉头硬咽下去”那欲吃不能、欲罢不行的神态时,你的心情怎么样、

  〔问得细致。言辞恳切,引入情景,接受高尚情操的熏陶。〕

  生:我会激动得流下眼泪,哭起来。

  生:我会十分痛苦。

  生:我觉得老班长的境界十分崇高,自己太渺小了。

  生:我会怨恨自己为什么让老班长这样吃苦,而自己却坐享其成!

  师:一个搪瓷碗有千斤重吗、为什么总送不嘴边、在这情景下,你将会怎么样、

  生:这是夸张的写法,是说心情万分沉重、痛苦,我同样也十分痛苦的,真不知如何是好、

  生:我一定鼓励两位小同志,边养病边锻炼,设法减轻老班长的负担。

  生:我一定要求老班长和我们一起也吃一些。

  四、剖析、接受品德熏陶

  (细读老班长牺牲这一重点段,并设身处地想象当时的情景)

  〔细读品味,不能忽视的一环。〕

  师:老班长昏迷不醒时,我们为什么着慌了、

  生:老班长平时只顾着三个小战士,自己吃得少,操劳多,又缺营养。现在昏迷不醒了,说明他身体支持不住了。

  生:可能老班长的精力消耗尽了。

  生:因为老班长的生命十分危险。

  师:快接近草地的边了,老班长终于精力耗尽,生命垂危,说明这段时间来,他是坚持着走过来的。他为什么能这样坚持呢、

  生:他牢记党的委托,是党给他的力量。

  生:他坚信一定能走出草地,有坚强的信念。

  生:他坚决要完成指导员交给的任务。

  生:他有顽强的意志、惊人的毅力。

  师:当老班长奄奄一息时,小梁把鱼汤送到他的嘴边。可是老班长依然一滴不沾,他说了什么、你对这一席话是怎样体会的、

  (读老班长的话)

  〔老班长的话感人肺腑。读之更为动情,再次体现老班长形象的伟大。〕

  生:这席话说明老班长在生命垂危关头,仍然念念不忘自己的责任。

  生:老班长把党的话永记心头。

  生:我体会到:老班长把生的希望让给病员,把饿和死的痛苦留给自己。

  生:我觉得老班长是一个真正的共产党员,他舍己为人的精神十分伟大,值得学习。

  生:我要学习老班长赤胆忠心为革命的品质!

  五、归纳,提高思想认识

  问题:1、作者为什么要把老班长留下的鱼钩小心的包起来,放在贴身的衣兜里、

  〔老班长精神不死,流芳百世。〕

  2、用“金色的鱼钩”做课题说明了什么、

  (有感情地朗读课文,进一步感受老班长的光辉形象。略)

  〔感情朗读,加深印象,倍受教育。〕