《两只鸟蛋》精彩教学实录

时间:2022-06-27 12:27:28 语文 我要投稿
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《两只鸟蛋》精彩教学实录

  教材分析:

《两只鸟蛋》精彩教学实录

  这是一首儿童叙述诗,讲述了一个小朋友从取下两只鸟蛋到还鸟蛋的事。在这首小诗里,我们能看到孩子在母亲的启发下,幼小的心灵里萌生出对生命的珍爱。当孩子“把目光投向高远的蓝天”时,孩子看到了小鸟的明天,我们看到了人类的希望——人与自然和谐相处。

  教学设计:

  一、激发兴趣,导入新课

  1、导入:孩子们,闭上眼睛,竖起你的小耳朵,认真听——(播放音乐),你听到了什么?你好象看到了什么?

  2、揭题:小鸟刚出来时还是一只只鸟蛋(出示)你读!你读!

  你还在哪里见到过“蛋”字?一起来写这两个字——板:鸟蛋。

  3、过渡:这两只鸟蛋,到底发生了什么事呢?快去读读课文吧!

  二、自读课文,初步感知

  1、打开书39页,不急着读,先听清楚要求:自己读读课文,争取把课文读正确读通顺。

  2、老师把课文请到这儿来,生字都认下来了吗?老师把生字都标出来了,同桌你读给我听我读给你听。

  3、孩子们,瞧,这么多只可爱的小鸟都飞到了咱们身边,你跟他们交上朋友了吗?(出示小鸟带生字课件)

  (1)请小老师来带大家读。

  (2)分类正音:我来给这群小鸟排排队!

  第一小分队——后鼻音 第二小分队——前鼻音

  你发现什么?开火车给后鼻音队点点名!一起给前鼻音队点名!

  再来叫叫这几只小鸟!

  4、分节朗读、正音:

  把生字放到课文里,你还会读吗?老师想请几个孩子站起来读!如果老师请一个孩子读一节,我要请几个孩子读?

  三、情境体验,感情朗读

  〖学习第一节

  1、这是一首小诗,其实也是一个感人的故事。下面就让我们走进这个故事——谁来读读第一小节(出示)

  树杈,你读得真准!凉凉的,你读出了后鼻音!读正确了!

  2、朗读感悟:

  (1)读着读着,你读懂了鸟蛋怎么样?“凉凉的”,你读!你读!鸟蛋怎么样?(鸟蛋凉凉的)反过来说——怎么样的鸟蛋?(凉凉的鸟蛋)

  书上还说怎么样的鸟蛋?(小小的鸟蛋)聪明的孩子还能反过来说?(鸟蛋小小的)

  小小的鸟蛋凉凉的,谁能读好?

  (2)出示图,这就是小小的鸟蛋,谁还会说?“小小的鸟蛋( )。”(滑滑的;白白的;圆圆的)填进你换的词读!

  (3)创设情境读:孩子们,伸出你的左手,五指向掌心微微收拢,现在你的手心就有两只鸟蛋,伸出右手去摸一摸,呀,鸟蛋凉凉的,滑滑的,还滚来滚去呢,好玩吗?相信你会读得更好!指名读。

  我们也都来试试看,背挺一挺,人直一直,准备好,读!

  (4)鸟蛋这么好玩,怪不得我要树杈上取下来玩。(板书:取下。边写边说:取是个生字,左右结构,左边是个耳,右边是个又,读。)

  〖学习第二节

  1、听,妈妈看见了,怎么说?你来读!你来说!(“这会儿”这个词真难读!跟我读,放到这节中试试看,你读!不急,坐在下面再练练看!你读通了,你读顺了!)

  2、读着读着,你读懂了什么?

  3、朗读感悟:

  (1)展开想象的翅膀,鸟妈妈会怎么说,怎么做?

  出示图——这就是当时的鸟妈妈,她还会一边焦急地寻找一边呼唤着——

  是呀,这就是——焦急不安!(出示)你看——(指心字底、四点底)它心里就像火烧一样,多焦急呀!

  谁来读这个词?

  出示句:“鸟妈妈这会儿一定焦急不安!”放到句子当中你还能读好吗?

  (2)鸟妈妈为什么焦急不安?:是呀,你们看,这两只可爱的鸟蛋正静静地躺在窝里等着鸟妈妈呢!瞧!在鸟妈妈的精心哺育下,小鸟出生了!……

  看,两只鸟蛋就是两只小鸟呀!怪不得鸟妈妈这么焦急不安!

  (3)再去读,相信你会读得更好!练练看!

  一起说,老师来读旁白。

  〖学习第三节

  1、角色转换:现在你们就是这个小男孩,听了妈妈的话,你想怎么做?你呢?你呢?(板书:送还)

  2、现在你们就是这个小男孩了!一( )班的小男孩们!我在和你们打招呼呢!答应我呀!听了妈妈的话你怎么做?(出示这段话,需要声音)你怎么做?你怎么做?这一排的小男孩们你要怎么做?做得好!

  3、让我们都来做一做吧!伸出你的手,捧着鸟蛋,送回鸟窝。师示范。你想做吗?你想把它送回去吗?那就让我们站起来吧!让我们小心地捧着鸟蛋,老师来给你们旁白你们来做,这里有个走的动作,我们就在原地走一下。(准备好了吗?瞧,他们多投入呀!)

  4、采访:小男孩,你为什么这么小心?你为什么轻轻地?小男孩,你为什么连忙走过去,为什么走得这么快呀?

  5、通过刚才的演一演,做一做,相信你会把这节读得更好!师示范用表情导读,酝酿生感情。谁要读?

  6、多么懂事、善良的小男孩啊,让我们把掌声送给自己!下节课我们再走进这个小男孩,一起体会送还鸟蛋之后,他心里又是什么感受!

  四、巩固词语:

  你瞧,刚才的小鸟又带着词语飞回来了,你还认识他们吗?

  五、书写指导:连 远

  1、小鸟飞走了,留下两只鸟蛋。发现什么?走之儿旁,半包围结构。

  2、指导写好“走之儿旁”:点——横折折撇——捺(平捺) 三笔写成

  3、范写“连”字,先里后外,自己学写 “远”字。

  4、评价:哪里让你特别欣赏?你想给他提点什么意见?