- 相关推荐
高一信息技术备课3月份的教学反思
任务驱动教学法为信息技术教学的一种常用方法，下面我以高一必修中的网上搜索为例来谈谈存在的主要问题及原因。
主要问题：
1．任务设计不能紧贴当前社会热点，如书上的搜索是让学生搜索“大风车”的相关信息，学生不是很能提起兴趣，我在后面班级教学中就改为搜索和周杰伦有关的信息，学生主动参与性明显加强。
2．任务实施不能考虑到学生的个体差异，完成任务要求都一样，这样有的同学很快完成，有的却无法完成。原因是学生处理信息技术能力，对计算机熟练程度都有差异。我在后来的教学中采用分组合作学习的方式，让所有不同层次的同学都能有所提高，共同进步。
3．各个任务之间相对较独立分散，连贯性不强。如书上第一个任务是普通检索体育类图片，第二个任务是高级检索有关“大风车”电视节目的网站。我在后面的教学中采用第一个任务搜索周杰伦图片，第二个任务高级查找周杰伦新歌专辑，并让学生设计一个介绍图表，学生学习积极性明显提高，学习效果也显著好转。<
【高一信息技术备课3月份的教学反思】相关文章：
高一信息技术备课教学反思07-03
高一的信息技术的教学反思07-03
高一信息技术备课3月份教学反思范文07-03
高一信息技术教学反思04-20
高一信息技术的教学反思07-02
高一信息技术教学反思08-06
高一信息技术教学反思范文06-27
高一信息技术教学反思5篇03-29
高一信息技术教学反思(5篇)03-29
高一历史学科备课组教学反思07-04