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课文长江之歌教学实录

时间：2022-06-25 14:24:31 语文我要投稿

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课文长江之歌教学实录

　　【教学目标】：

课文长江之歌教学实录

　　1. 理解诗歌的意思，体会作者表达的感情，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

　　2. 有感情地朗诵课文并背诵课文。

　　3、领悟本文的写法。

　　【教学重点】：引导学生运用多种形式反复吟诵，体会作者语言，抒发对伟大祖国的赞美之情。领悟长江的磅礴气势，并练习背诵。

　　【教学难点】：体会“我们赞美长江，你是无穷的源泉;我们依恋长江，你有母亲的情怀”的深刻含义及课文两段是如何对应着写的。

　　【教学准备】：

　　教师：VCD、风光片《长江》、录音机、磁带、中国地形图、有关长江的资料等。

　　学生：查阅有关长江的资料等。

　　【教学过程】： 第二课时

　　一、复习导入

　　1.同学们，通过上节课的学习，你知道了什么?【预设：长江资料、长江是无穷的源泉，长江有母亲的情怀】

　　2.你还想知道什么?【预设：为什么说长江是无穷的源泉?为什么说长江有母亲的情怀?】

　　3.出示目标

　　二、引导自学、交流释疑。

　　1.出示自学提示：

　　1.用“---“画出能体现长江是无穷源泉的句子，用 “~~~~” 画出能体现长江有母亲的情怀的句子，在旁边做简单批注。

　　2.小组里有感情地朗读自己喜欢的小节。

　　2.组里交流

　　3.全班展示。

　　(1)交流：体现长江是无穷源泉的句子(小组成员分工汇报：一人读句子，其他谈感悟)随机指导朗读。

　　指导学生看地图中国流经路线政区图，

　　其他小组补充

　　(2)交流：体现长江有母亲的情怀的句子(小组成员分工汇报：一人读句子，其他谈感悟)随机指导朗读。

　　其他小组补充

　　(3)质疑：长江是一条河流它为什么能“推动新的时代”?

　　出示资料、出示课件，播放相关图片与影像资料。长江三峡大坝

　　(4)小组展示：有感情的朗读自己喜欢的小节、

　　(5)引读：长江从雪山到东海，源远流长，奔腾不息，他像母亲一样养育着一代又一代中华儿女，所以——(生接读)

　　引读：长江从远古到未来，像母亲一样滋润着祖国的每一寸土地，推动着新时代的发展。因此——(生接读)

　　4.小结：作者写这首诗歌不仅抒发了对长江的赞美、依恋，还表达了什么?板书

　　5. 熟读成诵。(自由背、齐背)

　　6.总结写法。反复、比喻、拟人对比 (相机处理视角及课后一题)

　　三、拓展延伸。

　　1.师：从古到今，无数文人墨客赞美长江，留下了许多佳句，你知道哪些赞美长江的诗句? (交流资料)

　　2. 为了赞美长江，作曲家胡宏伟专门谱写了《长江之歌》这首歌曲，想听吗? 播放并让学生学唱《长江之歌》

　　3. 刚才唱了《长江之歌》，现在我们一起再来欣赏一下它的美丽风光。(播放画片)

　　师：长江是我们的“母亲河”，可是在1998年的夏天，我国发生了特大洪灾，给长江两岸人民带来了巨大灾难。想一想，长江“母亲”为什么发怒了?

　　(这其中有一部分自然因素，但更多的是人为造成的伤害，滥砍乱伐，随意破坏自然生态环境，让人们尝尽了恶果，同学们!我们要爱护我们的地球，关注我们的生存环境，爱护我们的母亲河，我们赖以生存的生命之源，一起携手共建美好家园。)

　　四、课堂检测：

　　你从_________，春潮__________;你向_________，惊涛__________。

　　你用_________，哺育__________;你用_________，挽起__________。

　　我们_________，你是__________;我们_________，你有__________。

　　【板书设计】：

　　长江之歌

　　无穷的源泉赞美

　　母亲的情怀依恋

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