职业技能培训须知

职业技能培训须知

　　国务院近日发布中国（上海）自由贸易试验区总体方案的通知（以下简称通知），通知列出自贸区6大服务领域扩大开放具体措施。其中“社会服务领域”领域提出，教育培训、职业技能培训类的开放措施，包括允许举办中外合作经营性教育培训机构，允许举办中外合作经营性职业技能培训机构。

　　据中国教育在线了解，按自贸区在社会服务领域的开放措施，允许举办中外合作经营性教育培训机构和经营性职业技能培训机构。这类职业技能培训主要是针对就业人员在就业前的培训和其他技能培训活动，并不包括社会上办的各类培训班、速成班和讲座等。

　　本学期开始，沪上小学全面启动小学一、二年级“基于课程标准的教学与评价”，沪上部分小学纷纷出台具体实施措施。日前，一位小学老师反映：新学期，学校规定老师批改课堂作业时，不能用“×”，只能用“O”。有教师质疑，难道连孩子面对自己错误的勇气也不用培养了？(9月27日《新闻晚报》)

　　老师批改作业错处用“×”，正确打“√”这是长期以来批改作业的规定的统一规范要求，而且习惯成自然。“×”和“√”只是符号，便于识别。这种传统的批改方式业已被学生和家长所认同。并没有谁对“×”和“√”有什么异议，“×”是错误之处，温和与否不在“×”上，在于错误和正确之上。“×”不存在影响到学生的情绪和人格尊严。是错就“×”，是对就“√”。

　　为何把批改作业的符号任意添加一种情绪和色彩？这实在没有必要。相反，改“×”为“O”倒是有学生忌讳大“零蛋”的不光彩，从某种意义上说，一个“√”是错了一道题，而“O”是个大“零蛋”反而更加刺激人，尤其是小学生对“O”这个大“零蛋”更是有敏感，“柔和”又从何而来？

　　学校规定老师批改作业有错处不能用“×”，这是多此一举的规定，颠覆传统的批改作业符号究竟能带来什么好处？不过是给老师带来不习惯的麻烦，给学生带来不能接受“符号创新”，并无它益。和学生沟通、交流应该是实事求是的态度，“√”“O”上没有温度，对和错上有是非度。只有看到“×”，才能改正错，向“√”看齐。事实上从心理接受程度上来说，可能比“×”比“O”更容易接受。

　　这样的规定是在搞一种“符号游戏”，是没事找事，没有一点意义可言，实在是瞎折腾，如果把这个精力用在提高教学质量，做些有利于培养孩子，激发他们的学习兴趣，比改符号岂不更实在更有意义？

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